大班音樂教案《扭秧歌》

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班音樂教案《扭秧歌》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案《扭秧歌》1

　　設計意圖：

　　扭秧歌是我國特有的民間舞蹈，在我們當地每逢佳節(jié)都要組織人們進行扭秧歌的集體活動�，F如今隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，除佳節(jié)之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動帶領幼兒學習“‘紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導幼兒在活動中豐富民族認知，激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。

　　活動目標

　　1、情感與態(tài)度目標：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經驗的基礎上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的'快樂。

　　2、知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認知經驗。

　　3、技能目標：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對樂 曲的感知和運用身體動作進行藝術表現的能力。

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、知識準備：活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌 歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐富動作語匯。

　　2、物質準備：豐收情景背景。

　　3、環(huán)境準備：多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼 兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤， 大紅綢子每人兩條。

　　活動過程

　　一、以談話的形式引出課題

　　1、師生談話，激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣。

　　2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演 形式與特點，豐富幼兒動作語匯。

　　教師小結：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候，還有過大年、正月十 五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達自己快樂、激動的心情。

　　二、引導幼兒學習秧歌的基本動作并嘗試創(chuàng)編動作

　　1、初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的動作。

　　a、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

　　b、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。

　　(引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)

　　2、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

　　a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步子?我們一起 來做一做好嗎?” (教師哼唱樂曲，引導幼兒練習)

　　b、教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步揮舞紅綢)

　　師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩�！�

　　3、帶領幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的節(jié)奏感和協調性。

　　(1) 教師哼唱樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)

　　(2) 帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

　　4、繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其它動作。

　　(1)邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習在體前舞∞字、在體側自下而下 劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

　　(2)探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

　　a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”

　　b、教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步在體前舞∞字等)

　　(3)帶領幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協調性。

　　a、教師播放樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)

　　b、帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

　　5、鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

　　三、活動結束部分

　　1、小結活動過程。

　　師：“今天，我們一起學習了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，真棒呀!”

　　2、教師表演自編紅綢舞。

　　師：“今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎? ”

　　3、延伸活動

　　師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?”

　　活動反思

　　在本次活動中，我有意識地營造輕松愉悅的活動氛圍，通過課前和導入部分的舞蹈欣賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點，豐富動作語匯。而后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗，自由地進行了創(chuàng)編表演。活動中幼兒充分體驗到自我表現、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現了教育目標。不足之處表現在于幼兒創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽略了幼兒的現有基礎。致使有部分能力稍弱的幼兒沒有及時的跟上老師的活動節(jié)奏，課后還有待于對幼兒進行此方面的鍛煉。

大班音樂教案《扭秧歌》2

　　活動目標：

　　1.仔細觀察圖譜，學習秧歌的基本步伐和簡單動作。

　　2.知道秧歌是漢族的一種傳統特色舞蹈，感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

　　3.樂意主動參與學習和表演活動，體驗舞蹈的樂趣。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動準備：

　　1.秧歌舞錄像、音樂資料。

　　2.秧歌道具手巾花、綢帶等。

　　3.秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜

　　活動過程：

　　(一)看圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.展出秧歌舞的圖片，讓幼兒欣賞。

　　教師：老師帶你們去個非常熱鬧的地方，看看那里的人們在干什么?

　　2.幼兒自由欣賞圖片，模仿動作。

　　教師：他們在干什么呀?你可以學一學他們的樣子。

　　(二)欣賞《秧歌舞》，了解它是我國漢族的一種傳統特色舞蹈。

　　1.教師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識。

　　教師：有誰知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學一學他們的樣子嗎?

　　2.欣賞《秧歌舞》錄像，感受濃郁的民族風情。

　　教師：老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢，想看嗎?

　　(三)學習《秧歌舞》

　　1.回憶錄像內容，介紹自己最喜歡的動作。

　　教師：叔叔阿姨跳得真好啊!你特別喜歡哪一個動作?請你來學一學。

　　2.了解十字步是秧歌舞最基本的'步伐，結合圖譜練習。

　　教師：學習秧歌舞有一個秘訣，(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。

　　3.幼兒選擇動作的分解圖譜，自由模仿跳秧歌舞。

　　教師：請你選自己喜歡的動作，看著圖譜來學一學秧歌舞。學會了一個動作還可以換另一個學一學。

　　4.對于能力差的幼兒給予幫助，還可以建議他們看著電腦視頻模仿。

　　教師：如果你遇到看不懂的，可以問一問其他小朋友或老師，也可以請教一下電腦博士。

　　(四)自由表演秧歌舞

　　1.引導幼兒大膽在集體面前表現。

　　教師：你學會秧歌舞的動作了嗎?誰愿意把自己學會的動作和大家分享一下?

　　2.請大膽表現的幼兒當小老師，教大家學習動作。

　　教師：還有誰也學會了這個動作?你們一起來表演給大家看看。沒學會的小朋友可以跟他們再學一學。

　　3.配合道具，集體表演秧歌舞。

　　教師：秧歌舞會開始啦，讓我們一起跟著音樂舞起來吧!

　　活動延伸：

　　游戲活動：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。

　　創(chuàng)編活動：引導幼兒創(chuàng)編秧歌舞動作，并畫出動作圖譜，提供給大家模仿。

　　家園活動：利用網絡視頻資源，讓孩子了解更多的民族風情。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂教案《扭秧歌》3

　　設計意圖：

　　扭秧歌是我國特有的民間舞蹈，在我們當地每逢佳節(jié)都要組織人們進行扭秧歌的集體活動�，F如今隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，除佳節(jié)之外就連私人家遇到喜慶的日子也要用扭秧歌的形式來渲染氣氛。秧歌中的紅綢舞更具有代表性，本活動帶領幼兒學習“‘紅綢秧歌舞”，旨在讓幼兒欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導幼兒在活動中豐富民族認知，激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。

　　活動目標

　　1、情感與態(tài)度目標：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經驗的基礎上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。

　　2、知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認知經驗。

　　3、技能目標：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對樂 曲的感知和運用身體動作進行藝術表現的能力。

　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、知識準備：活動前欣賞幾個“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌 歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐富動作語匯。

　　2、物質準備：豐收情景背景。

　　3、環(huán)境準備：多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼 兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤， 大紅綢子每人兩條。

　　活動過程

　　一、以談話的形式引出課題

　　1、師生談話，激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣。

　　2、欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演 形式與特點，豐富幼兒動作語匯。

　　教師小結：“紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候，還有過大年、正月十 五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達自己快樂、激動的心情。

　　二、引導幼兒學習秧歌的基本動作并嘗試創(chuàng)編動作

　　1、初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的.動作。

　　a、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

　　b、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。

　　(引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)

　　2、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

　　a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步子?我們一起 來做一做好嗎?” (教師哼唱樂曲，引導幼兒練習)

　　b、教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步揮舞紅綢)

　　師：“我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩�！�

　　3、帶領幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的節(jié)奏感和協調性。

　　(1) 教師哼唱樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)

　　(2) 帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

　　4、繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其它動作。

　　(1)邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習在體前舞∞字、在體側自下而下 劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

　　(2)探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

　　a、師：“在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”

　　b、教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步在體前舞∞字等)

　　(3)帶領幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協調性。

　　a、教師播放樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)

　　b、帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

　　5、鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

　　三、活動結束部分

　　1、小結活動過程。

　　師：“今天，我們一起學習了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，真棒呀!”

　　2、教師表演自編紅綢舞。

　　師：“今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎? ”

　　3、延伸活動

　　師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?”

　　活動反思

　　在本次活動中，我有意識地營造輕松愉悅的活動氛圍，通過課前和導入部分的舞蹈欣賞，讓幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式及特點，豐富動作語匯。而后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗，自由地進行了創(chuàng)編表演�；顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現了教育目標。不足之處表現在于幼兒創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中，我高估了幼兒的舞蹈水平，忽略了幼兒的現有基礎。致使有部分能力稍弱的幼兒沒有及時的跟上老師的活動節(jié)奏，課后還有待于對幼兒進行此方面的鍛煉。

大班音樂教案《扭秧歌》4

　　設計意圖：

　　這是一節(jié)大班音樂“扭秧歌”活動，為了提高幼兒的興趣，我反復鉆研教材，多次傾聽這首音樂，尋找突破口。然后根據幼兒的實際情況設計了相關的教學環(huán)節(jié)。在教學過程中，要求幼兒感受扭秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特征，知道扭秧歌是傳統的民間活動，并學習秧歌的基本腳步十字步。

　　活動目標：

　　1．感受旋律的歡快，初步學會秧歌舞的基本動作。

　　2．掌握“秧歌十字步”動作，并能相互合作隨音樂完整表演舞蹈。

　　活動準備：

　　1．《扭秧歌》舞蹈視頻、音樂。

　　2．跳舞毯、PPT、腳環(huán)、每人兩條彩帶。

　　活動過程：

　　一、欣賞舞蹈，感受樂曲旋律、節(jié)奏和情感。

　　導語：今天老師請來了一位小姐姐為我們表演舞蹈，我們一起拍手助興好嗎。

　　設問：小姐姐是怎么跳舞的啊？表情怎么樣��？

　　小結：她跳的是傳統的民間舞蹈扭秧歌，一般在喜慶的日子表演的，跳起來很歡快。

　　二、采集動作，學習“秧歌十字步”。

　　1．提問：剛剛小姐姐跳了哪些動作呢？

　　小結：小朋友真厲害，這么難得步伐都找到了，它有一個好聽的名字叫秧歌十字步。

　　2．出示跳舞毯，講解步伐要求。

　　師：雖然這個舞步有點難，可是不要著急，老師帶來了魔法毯幫助我們，看一看，你從這張?zhí)鹤由习l(fā)現了什么？

　　小結：原來綠色代表我們的左腳，紅色代表我們右腳，數字是舞步的.順序，老師也迫不及待地想來試一試了。還有誰想上來試試？

　　三、觀看多媒體，嘗試舞步練習。

　　師：瞧�。úシ臥PT）讓我們一起跟著走一走呢。

　　師：小朋友跳的真棒，加上手呢。

　　1.聽音樂完整跟老師練習一遍。

　　師：跳的真不錯，跟著音樂跳一跳呢。

　　2.手拿彩帶，微笑舞蹈。

　　師：我們一起揮起彩帶扭秧歌。

　　3.相互合作，表演舞蹈

　　4.討論：你們覺得哪里可以合作表演的？

　　請小朋友們相互合作表演舞蹈。

　　小結：小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

大班音樂教案《扭秧歌》5

　　【設計意圖】

　　大頭娃娃是傳統民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強，舞步簡單易學，通過游戲的形式開展活動，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。

　　【活動目標】

　　1.體驗參與學習民間歌舞的樂趣。

　　2.學習秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進行表演。(重點)

　　3.鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現樂曲中快樂的情緒。(難點)

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　【活動準備】

　　1、多媒體設備一套及視頻背景。

　　2、紅綢帶、大頭娃娃若干。

　　3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。

　　4、布置好場地。

　　【活動過程】

　　一、用游戲的形式引入主題。

　　1.今天我們一起來玩?zhèn)�逛年會的游戲，小朋友們一會在游戲的時候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。

　　2.音樂響起，師：那邊很熱鬧，我們去看看在干什么?引出大頭娃娃秧歌舞。

　　3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。

　　二、介紹并學習秧歌舞。

　　1.秧歌舞的特點：喜慶、歡快、熱鬧。

　　2.學習秧歌舞的基本舞步：十字步。

　　3.帶領幼兒學習秧歌舞。

　　三、舉行大秧歌舞會。

　　1.請幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會秧歌舞的快樂氣氛。

　　2.對表演好的幼兒進行表揚，對較弱幼兒進行鼓勵。

　　四、結束。

　　師：今天我們學習了大頭娃娃秧歌舞，現在我們去給別的班小朋友表演秧歌舞。

　　【活動反思】

　　一首很形象的歌曲，兒歌中所描述的“大頭娃娃”是中國明間藝術中特有的一種表演形式，是幸�？鞓返南笳�。

　　在活動的一開始，我就出示了“大頭娃娃”的實物，一下子就抓住了學生的眼睛，讓孩子們產生了濃厚的興趣，并且用讓小朋友摸一摸、戴一戴的方法，讓幼兒熟悉“大頭娃娃”，并且用說一說的方式請幼兒充分的表達自己對于“大頭娃娃”外形、表情等的.認識，隨后老師自己帶著“大頭娃娃”表演兒歌，并請學生說說自己聽到的內容，并用圖片進行展示，在重點講述了“哈...哈...”的唱法時，為了幫助幼兒更好的理解前面的“哈”要像微風一樣輕柔，后面的“哈”要像小鹿的腳步一樣輕快，還在圖譜上另外用圖示加以表示。在加深學生對歌曲的認識時，教師采用“捉迷藏”藏圖片的方式，讓學生更好地記住兒歌內容，在最后還請學生帶上頭飾，面對面唱歌，讓學生隨時保持對兒歌的新鮮感。

　　整個活動層層遞進，學生們在輕松一塊的學習氛圍中很快就掌握了歌曲。

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