大班語(yǔ)言教案[必備3篇]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　教學(xué)目的及要求：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)會(huì)熟練的朗誦兒歌，并學(xué)會(huì)創(chuàng)編正確的兒歌

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：游泳快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和辨別是非的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)熟練的背誦兒歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)原兒歌，幼兒會(huì)創(chuàng)編兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)入活動(dòng)室。

　　2、教師以談話(huà)的引出課題。

　　師："今天，我們來(lái)到了錯(cuò)了王國(guó)……"

　　二、基本部分

　�。�、教師播放課件，幼兒欣賞。

　　幼兒欣賞完以后提問(wèn)：

　�。ǎ保﹥焊杞惺裁疵�字？

　�。ǎ玻╁e(cuò)了王國(guó)里都有誰(shuí)？

　�。�、教師示范朗誦兒歌第二遍，幼兒欣賞。

　�、佟⒁�求幼兒認(rèn)真聽(tīng)，并回答問(wèn)題：

　　兒歌里說(shuō)的`對(duì)嗎？哪些地方說(shuō)的不對(duì)？為什么？

　�、凇⒔逃變簩W(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)：游泳快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒用詞說(shuō)話(huà)。

　　3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌教師教幼兒分句學(xué)習(xí)朗誦兒歌，要求幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚。

　　3、為兒歌改錯(cuò)教師分步播放課件，因幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)那些地方錯(cuò)了？應(yīng)該怎樣改正？

　　4、創(chuàng)編兒歌教師幼兒改錯(cuò)的內(nèi)容，并讓幼兒用原兒歌的句式說(shuō)出來(lái)，創(chuàng)編一首正確的兒歌。

　　5、完整的朗誦兒歌教師播放課件，讓幼兒看著課件，將原兒歌和創(chuàng)編后的兒歌連起來(lái)完整的朗誦一遍。

　　三、結(jié)束部分

　�。�、教師上課情況，教育幼兒從小要學(xué)會(huì)辨別是非。

　　２、教師讓幼兒自由組合表演兒歌。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察、對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己外表、本領(lǐng)等的特別之處，并嘗試運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)說(shuō)明。2.感受個(gè)體的多樣性，能在同伴面前大膽地講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、你說(shuō)我猜

　　PPT播放班級(jí)幼兒照片，請(qǐng)個(gè)別幼兒觀察并描述同伴的外形特征，其他幼兒猜測(cè)。

　　(教師：你能猜出他說(shuō)的是誰(shuí)嗎？你們覺(jué)得怎么說(shuō)才能猜得更準(zhǔn)確？)

　　教師總結(jié)：每個(gè)人都是特別的，只要講到特點(diǎn)，就可以很快猜出來(lái)哦。

　　二、特別的.我

　　1. 觀察自己外形的“特別”之處，小組內(nèi)講述。

　　2. 通過(guò)自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己最特別的本領(lǐng)是什么?

　　3. 小組進(jìn)行討論，推選代表進(jìn)行完整講述。

　　教師：小組中最特別的人、特別的本領(lǐng)是什么？特別的你們組成了特別的小組，為

　　你們特別的小組取個(gè)特別的名字吧。

　　三、特別的我們

　　1.PPT播放班級(jí)之前活動(dòng)的照片，幼兒共同回憶我們特別的班級(jí)。

　　2.說(shuō)說(shuō)“我們班特別的地方”

　　教師以“我們很特別，班里有好多…”的句式，引出講述，以固定句式關(guān)鍵事件講述的策略支架，幫助幼兒提煉講述內(nèi)容，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，讀準(zhǔn)"菜、奶、衣、鳥(niǎo)、噥"的發(fā)音。

　　2.運(yùn)用看圖講述的方法，通過(guò)"連環(huán)式"地?cái)[放圖片學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

　　3.體會(huì)兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小圖片：板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲(chóng)各兩張。

　　2.將圖片以"連環(huán)"的方式排列在黑板上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的物體、動(dòng)物、人物。

　　1.教師用夸張的動(dòng)作出示、擺放圖片。

　　2.教師用對(duì)話(huà)的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的.物體。（正確說(shuō)出兒歌中的物體、動(dòng)物、人物的名稱(chēng)和他們相應(yīng)的動(dòng)作。）

　　3.讓幼兒準(zhǔn)確地練習(xí)講述。

　　二、教師通過(guò)"抽"、"擺"圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　1.教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片，邊朗誦兒歌。

　　教師：今天這些好朋友在一起發(fā)生了一件有趣的事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.教師強(qiáng)調(diào)操作教具的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動(dòng)作，自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

　　3.教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下，再次朗誦兒歌一遍。

　　三、多種方式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　1.師幼之間開(kāi)展接口朗誦。

　　2.幼幼間開(kāi)展對(duì)口朗誦。

　　四、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)"給你給他朗誦"的方式再次朗誦兒歌。

　　教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對(duì)同伴念兒歌。

　　小板凳歪歪（兒歌）

　　小板凳歪歪，里面坐個(gè)乖乖；乖乖出來(lái)買(mǎi)菜，里面坐個(gè)奶奶；

　　奶奶出來(lái)梳頭，里面坐個(gè)小猴；小猴出來(lái)穿衣，里面坐個(gè)公雞；

　　公雞出來(lái)打鳴，里面坐個(gè)豆蟲(chóng)；豆蟲(chóng)出來(lái)咕噥，咕咕——噥！

　　活動(dòng)反思：

　　《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但是每句都有押韻，念起來(lái)也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力。

　　活動(dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說(shuō)：“今天又許多好朋友來(lái)和我們一起做游戲啦，看看有誰(shuí)呢?”然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，在問(wèn)小朋友“這是什么時(shí)”小朋友就說(shuō)這是“椅子”不會(huì)說(shuō)“板凳”（在我們這個(gè)地方很少說(shuō)“板凳”的），但是這次問(wèn)下來(lái)，李惠媛說(shuō)這是“板凳”，于是我就接著引導(dǎo)下去。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)念兒歌，這是兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要而又枯燥的一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒很容易出現(xiàn)注意力不集中等情況，而且兒歌的語(yǔ)言情感可跨性大，這就要求朗誦應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在以往活動(dòng)中，我也明顯的發(fā)現(xiàn)，朗誦的次數(shù)多了孩子就沒(méi)有興趣，可是不進(jìn)行集體朗誦孩子無(wú)法感受兒歌的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣…… 于是，我通過(guò)“抽”、“擺”圖片的方式來(lái)引起孩子的注意，讓孩子覺(jué)得這是圖片在和自己捉迷藏，幫助孩子更好的集中注意力學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。孩子們通過(guò)趣味的朗誦，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)著兒歌的趣味，不知不覺(jué)中走入到兒歌的美妙境界中。

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