科學(xué)教案優(yōu)秀[3篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。

　　2、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個(gè)。

　　2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)昆蟲

　　1、教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物？

　　2、請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

　　3、幼兒操作，教師將拼好的'拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

　　4、提問：蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？為什么說它們是昆蟲？幼兒回答昆蟲的基本特征。

　　5、教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？幼兒講述，教師出示圖卡。

　　二、游戲《昆蟲找食》

　　1、教師宣布游戲規(guī)則：請小朋友們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的，它愛吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。

　　2、教師：請小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來尋找食物。放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

　　3、教師小結(jié)：小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物？請幼兒回答。

　　三、益蟲和害蟲

　　1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

　　2、教師宣布游戲規(guī)則：天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。幼兒找家。

　　3、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜。

　　2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的'發(fā)現(xiàn)。

　　3.積極主動(dòng)參與活動(dòng)，對探索性活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.方糖大量、人手一只杯子。

　　2.大的透明杯子一只、溫開水大量。

　　活動(dòng)過程：

　　一、探索性話題引起幼兒討論。

　　提問：

　　1.小朋友，你們吃過糖嗎？喜歡吃嗎？

　　2.請你說說糖在嘴巴里會(huì)怎樣？（變甜、變小等）3．請你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢？

　　二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測。

　　1. 教師：糖放到水里到底會(huì)怎樣呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧。

　　老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：

　�。�1）看一看，糖發(fā)生什么變化了？（變�。�

　�。�2）猜一猜，糖到哪里去了呢？

　　（3）剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢？

　　2.幼兒猜測回答后請個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

　　教師小結(jié)：糖在水里會(huì)變小，慢慢的沒有了，水會(huì)變甜。

　　三、集體操作，觀察糖在水里的變化。

　　1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

　　2.集體品嘗糖水。

　　第一次討論意見：

　　1.教師在提問的設(shè)計(jì)，提問的時(shí)機(jī)上需不斷改進(jìn)。

　　2.有幼兒提出糖為什么會(huì)化時(shí)，應(yīng)該讓幼兒對這個(gè)問題作出猜測，激發(fā)探索的欲望。

科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“嘗試使用工具的經(jīng)驗(yàn)將對幼兒終身的生活、學(xué)習(xí)和工作有益�！薄缎∈终堈l來幫忙》通過加工食物的實(shí)際操作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用工具的正確方法，探索如何選擇合適的工具改變菜的形狀，從而讓孩子體驗(yàn)到工具的不同功能和使用工具的便捷，從而獲得使用工具的經(jīng)驗(yàn)。另外，在活動(dòng)中也滲透了情感、數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容，如，通過加工食物場景，孩子體驗(yàn)做父母的辛苦并感受父母對自己的愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．嘗試運(yùn)用小工具改變食物形狀的正確方法，體驗(yàn)使用工具的方便。

　　2．引發(fā)對生活中常則小工具的關(guān)注。

　　3．能夠表達(dá)自己的想法，與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用小工具將食物變小的正確方法，引發(fā)對生活中常見小工具的關(guān)注。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：探索用適宜的工具把菜變小的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幾樣廚房小工具，背景音樂。

　　2．菜若干(南瓜、芹菜、黃瓜、百葉)，工具若干(剪刀、湯匙、小刀)，塑料小碗，托盤，濕巾紙等。

　　活動(dòng)過程

　　1．說一說：今天買了什么菜?

　　(1)教師拿出菜籃子。

　　“看看今天老師買了什么菜?你們認(rèn)識(shí)嗎?”

　　“一起數(shù)數(shù)一共買了幾樣菜?”(一一點(diǎn)數(shù)。)

　　師：這是什么?看看這根黃瓜長的什么樣?

　　幼：長長的，細(xì)細(xì)的，綠綠的……

　　師：又粗又長的黃瓜看起來真新鮮!

　　師：這根芹菜呢?

　　幼：也是長長的……

　　師：細(xì)細(xì)長長的芹菜一定很好吃!

　　師：四四方方的百葉你們吃過嗎?

　　幼1：吃過。

　　師：好吃嗎?

　　幼2：沒有。

　　師：百葉包肉吃過嗎?以后吃飯的時(shí)候仔細(xì)留意一下有沒有百葉包肉這道菜?

　　師：這個(gè)南瓜看上去怎么樣?

　　幼：很大，圓圓的。

　　師：可以用什么好聽的詞來說說?

　　評析：這個(gè)“說一說：今天買了什么菜?”環(huán)節(jié)的設(shè)置，既喚起了孩子的B有生活經(jīng)驗(yàn)，又滲透了數(shù)學(xué)元素，幫助孩子梳理出有關(guān)大小、長短和粗細(xì)的概念。

　　(2)討論：“菜買回來了，就這樣能吃嗎?該怎么辦?”

　　幼：燒一燒。

　　師：在燒之前，我們要做什么?

　　幼：洗一洗。

　　師：把菜洗一洗，然后怎么樣?

　　幼：切一切。

　　師：是啊!黃瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平時(shí)爸爸媽媽就是這樣做的。用什么切呢?

　　評析：繼續(xù)喚起孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。孩子回憶起家里爸爸媽媽做飯做菜的情景，為認(rèn)識(shí)工具環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　2．認(rèn)一認(rèn)：請誰來幫忙?

　　(1)認(rèn)識(shí)刀。

　　“我這里有一把刀，你會(huì)用嗎?誰來試一試?”(請一名幼兒上前嘗試使用。)

　　師：看看他的一只手抓在哪里?(想一想手應(yīng)該抓哪里?)

　　幼：刀把。

　　師：另一只手做什么?

　　幼：按住菜。

　　師：按住菜，不讓菜滾來滾去。

　　師：快快的刀口朝哪邊?

　　幼：下面。

　　師：快快的刀口要朝下。小刀很危險(xiǎn)，你要小心啊!

　　“除了刀，還可以請什么工具來幫忙把食物變小呢?”(看看今天誰也來幫忙了?)

　　(2)認(rèn)識(shí)剪刀。

　　“這是什么?你會(huì)用嗎?看看這把剪刀哪里最危險(xiǎn)?”

　　幼：剪刀頭、里面……

　　師：是這里嗎?張開的'大嘴巴是很危險(xiǎn)的地方，你的手可不能伸進(jìn)去啊!小朋友們剛開始用剪刀，所以要加倍小心啊。

　　(3)認(rèn)識(shí)勺子。

　　師：“我們平時(shí)用勺子來做什么?”

　　幼：吃飯，吃菜……

　　師：現(xiàn)在我們不吃飯，也不喝湯，勺子會(huì)幫誰的忙，讓它變小呢?待會(huì)兒試試看!

　　評析：在這一環(huán)節(jié)中，除了勺子是孩子們會(huì)用的，像剪刀、小刀，特別是小刀，出于安全角受考慮，我們通常不太會(huì)讓小班孩子嘗試。其實(shí)只要教給孩子正確的使甬方法(當(dāng)然也要考慮這種工具是否適合孩子，孩子小嘰肉是否發(fā)展勤司以掌握這種工具的程度)，告訴他們哪里比較危險(xiǎn)，讓孩子試著去剪一剪，切一切，對提高孩子的動(dòng)手能力和生活能力都是有幫助的。

　　3．試一試：哪種工具更方便?

　　(1)了解操作要求

　　①現(xiàn)在請大家轉(zhuǎn)過身來，桌子上有已經(jīng)洗干凈的黃瓜、芹菜、百葉，還有南瓜。按順序指，讓幼兒說出名稱。

　　②交代任務(wù)：南瓜組，請選擇合適的工具把南瓜肉放到小碗里；黃瓜組、芹菜組、百葉組請?jiān)囋囉媚膫�(gè)工具幫忙可以把它變小。

　　③提出要求：每組的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你們都去選一選，試一試，看看哪種工具用起來更方便!用工具的時(shí)候一定要注意安全，輕輕地拿輕輕地放，保護(hù)好自己，也不要傷害到其他小朋友。在開始之前可別忘記用紙巾把小手擦擦干凈，注意衛(wèi)生啊!

　　(2)幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　評析：在“試一試”環(huán)節(jié)，孩子親自操作，在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，體驗(yàn)到使用工具的方便，發(fā)現(xiàn)小手和工具的關(guān)系，在主動(dòng)探索和解決問題的過程中，體驗(yàn)到身邊的科學(xué)。

　　(3)交流。

　�、冱S瓜

　　師：你請誰來幫忙把黃瓜變小的?

　　幼：小刀。

　　師：怎么用的?

　　師：你覺得用小刀切黃瓜方便嗎?還有誰也把黃瓜變小了，但用了不同的工具?

　　幼：剪刀。

　　師：你覺得用剪刀把黃瓜變小方便嗎?

　　梳理經(jīng)驗(yàn)：讓黃瓜變小用小刀比較方便。

　　②芹菜

　　師：把芹菜變小你們是請誰來幫忙的?

　　幼：刀，剪刀。

　　師：你們覺得哪個(gè)更加方便?

　　梳理經(jīng)驗(yàn)：用刀和剪刀都可以把芹菜變小，用剪刀會(huì)更快更方便一些!

　�、郯偃~

　　師：誰把百葉變小了?用了什么工具？

　　幼：剪刀。

　　梳理經(jīng)驗(yàn)：看來用剪刀做事還真方便!

　�、苣瞎�

　　師：南瓜肉都放到小碗里了嗎?

　　幼：還有一點(diǎn)沒有挖完。

　　師：你是請誰幫忙的?怎么做到的?

　　幼：用勺子挖的。

　　梳理經(jīng)驗(yàn)：原來勺子除了可以用來吃飯，喝湯，還能挖南瓜肉呢，真方便!以后有什么需要挖的，可以請勺子來幫忙哦!

　　(4)小結(jié)：剛才我們的小手請了刀、剪刀幫忙，切一切，剪一剪，把黃瓜、芹菜和百葉變�。徽埩松鬃觼韼兔�，把南瓜肉挖出來了，等會(huì)兒廚師就可以做菜啦!這些小工具的用處還真大，謝謝你們幫忙!

　　評析：在交流環(huán)節(jié)，主要幫助孩子梳理出選擇合適小工具的經(jīng)驗(yàn)，如，黃瓜用小刀切比較方便。

　　4．找一找：生活中的小工具

　　(1)出示開瓶器、餃子器等，了解用處。

　　師：我在廚房還找到了幾樣小工具，看看是什么?

　　①開瓶器：這個(gè)是什么?它有什么本領(lǐng)?

　�、陲溩悠鳎褐�道這個(gè)是什么嗎?可以做什么?

　�、叟俳z器和打蛋器一起出示：這兩個(gè)你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　師：不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系，可能你家的廚房里就有哦，回家可以找一找，問問大人是什么工具?

　　(2)引發(fā)幼兒尋找生活中常用小工具的興趣。

　　師：其實(shí)，在我們的生活中很多時(shí)候都會(huì)請小工具來幫忙做事。今天回家后和爸爸媽媽一起找一找，明天來說一說好嗎?

　　評析：在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，出示了更多小工具，引發(fā)孩子對工具的關(guān)注。

　　活動(dòng)反思

　　1．活動(dòng)中孩子們積極性高，通過情景設(shè)疑、探索操作和交流分享等環(huán)節(jié)，孩子嘗試運(yùn)用各種小工具將食物變小，并從中體驗(yàn)到每種工具的方便之處。另外，小班孩子的口語表達(dá)能力較弱，在活動(dòng)中，教師創(chuàng)造了一個(gè)家庭式的溫馨活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法。

　　2．活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，重點(diǎn)突出。從“買菜”情節(jié)到引出生活中的幾種常見小工具，過渡自然并貼近孩子的生活。在活動(dòng)中始終貫穿著安全教育、常規(guī)教育等內(nèi)容，特別是在認(rèn)識(shí)小工具的環(huán)節(jié)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了刀和剪刀的正確使用方法。

　　3．比較注重活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)。如，背景音樂的介入，既能調(diào)動(dòng)氣氛，又能控制時(shí)間。再如，提供的幾種食材(芹菜、黃瓜、南瓜、百葉)既干凈衛(wèi)生，又利于孩子的操作和探索。

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