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中班科學(xué)教案西瓜蟲
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案西瓜蟲，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案西瓜蟲1
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習(xí)性。
2、產(chǎn)生對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄。
3、能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作，愿意接受同伴的意見和建議。
活動準(zhǔn)備
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動過程
（一）談?wù)撐鞴舷x
教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
你們認(rèn)識西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些有趣的'事？你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？
�。ǘ┯懻撛鯓尤プ轿鞴舷x
1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？
2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？
（三）幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲
教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲。
（四）交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷
你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？
教師小結(jié)：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
�。ㄎ澹┯^察西瓜蟲并進(jìn)行交流
1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
2、引導(dǎo)幼兒自由觀察。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察。
西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說）西瓜蟲有幾只腳？它的腳長在哪里？是什么樣子的？當(dāng)她遇到危險時，會怎樣？（圈起來）圈起來的時候，它像什么？
（六）引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)
今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！
幼兒邊觀察邊畫。
中班科學(xué)教案西瓜蟲2
設(shè)計意圖：
結(jié)合幼兒的年齡特點，為了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子，我和孩子們一起來到了操場上的角落里，用自己帶來的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉，孩子們迫不及待地爭著去挖泥土。老師激勵孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們高興極了，開始了“尋找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參加活動感到非常興奮，現(xiàn)在社會的孩子，他們平時遠(yuǎn)離自然，西瓜蟲，讓他們了解它們的外形，特征和生活習(xí)性，讓幼兒在感受自然的同時，在玩中學(xué)，玩中樂�；氐浇淌液螅⒆觽冞�學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。通過這樣的活動，不但使孩子們對小蟲子產(chǎn)生了探索的興趣，還學(xué)會了使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。
2、對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動過程：
一、談?wù)撐鞴舷x
1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
2、“你們認(rèn)識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?
二、討論怎樣去捉西瓜蟲
1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的'地方才能捉到西瓜蟲?
2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?
三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲
1、教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。
四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷
1、“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
教師小結(jié)：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流
1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2、引導(dǎo)幼兒自由觀察
“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察
“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用放大鏡觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流，西瓜蟲頭上有什么?身體是什么樣子的?有幾只腳?它的腳長在那里?當(dāng)它碰到危險時會怎樣?
5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起來的樣子。
活動延伸：
1、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!
3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。
活動反思：
讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎(chǔ)，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動，學(xué)會運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值，給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
中班科學(xué)教案西瓜蟲3
主題的產(chǎn)生
在組織戶外活動時，一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子，一碰它們就蜷縮成一團(tuán)，像個小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題，“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點。天生對昆蟲的好奇與喜愛，恰好是對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個契機(jī)�；顒右幌x子的名字
（一）活動目標(biāo)
1、觀察蟲子的外型特征，發(fā)揮想像力，為蟲子起一個險當(dāng)?shù)拿帧?/p>
2、初步學(xué)會調(diào)查，并能講述調(diào)查結(jié)果。
3、激發(fā)對蟲子的興趣。
（二）活動過程與實錄
1、活動過程：
�。�1）觀察蟲子，起名字。
�。�2）學(xué)名、俗名的調(diào)查活動。
（3）關(guān)于蟲子名字的.口頭報告。
2、活動實錄：
�。�1）教師適時提供放大鏡，引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里，拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字：
“一動，就變成小球，像個地球，叫它地球蟲吧”；
“不對，像個皮球，叫皮球蟲”；
“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；
“有十四條腿，應(yīng)該叫多腿蟲”；
“特像個小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……
孩子們經(jīng)過商討，達(dá)成統(tǒng)一意見，暫且稱為“西瓜蟲”。
�。�2）教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名。入園、離園時，孩子們紛紛將家長請進(jìn)幼兒園，一同觀察西瓜蟲，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。
星期天，讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。
�。�3）教師鼓勵孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。
苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，，因為它生長在爛草里、長毛毛的地方�！崩霞沂菛|北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’�！�
關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。
3、延伸內(nèi)容：
（1）查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。
�。�2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。
（三）活動反思
在為西瓜蟲起名字這一活動中，教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會。幼兒對西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識，同時產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時將問題列出，激發(fā)幼兒的探究興趣，將活動豐富多樣化。
小知識
為什么西瓜蟲變成西瓜
如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲，只要稍稍動它一霞，它就會把身字蜷縮滾成一團(tuán)，非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。
假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護(hù)呢！——查閱《十萬個為什么》
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