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中班科學(xué)教案彩虹
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案彩虹，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案彩虹1
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固對紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
2、掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。
3、對色彩變化的活動產(chǎn)生興趣和探究欲望。
教學(xué)重點
掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。
教學(xué)難點
小組實驗，通過三種顏色的兩兩組合，調(diào)和出新的顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、裝有少許水的透明瓶子21個，瓶蓋里分別裝有紅黃藍(lán)3種顏料。
2、一次性杯子21個。
3、紙巾若干。
4、報紙若干。
5、教學(xué)PPT6、小豬佩奇背景音樂
教學(xué)方法
提問法 游戲法 實驗法
教學(xué)活動流程設(shè)計
�。ㄒ罁�(jù)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，重點回答老師采用什么方法指導(dǎo)、檢查學(xué)生的學(xué)，講啥，練啥，如何檢測）
活動過程：
一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境
1、教師播放背景音樂，引出小豬佩奇。
2、播放教學(xué)PPT，小豬佩奇想要幫爸爸建造一座彩虹色的橋，這樣爸爸每天去上班就方便多了。佩奇的橋有六種顏色，分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫，大橋建造好了，紅色，黃色，藍(lán)色也已經(jīng)上好了，但是剩下的橙、綠、紫這三個顏色卻沒有了，中班的小朋友們，你們能幫幫他么?
二、基本部分1、用"變魔術(shù)"引入，集中幼兒注意力。
老師：小豬佩奇為我們準(zhǔn)備了魔法道具，我們一起來看看吧！
教師拿出一個瓶子，請幼兒觀察這是什么？
——水，無色無味。
使勁搖一搖，出現(xiàn)紅色。(請幼兒說咒語：我變我變我變變變，我把紅色變出來)同樣的方法，變出藍(lán)色和黃色。
2、分發(fā)瓶子，每桌3個，分別裝有紅、黃、藍(lán)顏料，請幼兒嘗試搖一搖，能變出什么顏色。
師：你們分別變出了什么顏色？
幼：紅色、黃色、藍(lán)色師：這是不是小豬佩奇的'彩虹橋上的三種顏色？那接下來我們就用這三種顏色來變一變吧，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3、游戲"顏色變變變"，教師示范試驗。
紅色＋黃色→橙色紅色＋藍(lán)色→紫色藍(lán)色＋黃色→綠色4、教師發(fā)放材料，請幼兒嘗試"顏色變變變"的游戲。（每桌三個一次性杯子），教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒，把變出來的三種顏色送給佩奇。
四、延伸佩奇想為媽媽做一條黑色的裙子，請小朋友想一想，黑色怎么變出來呢？
教學(xué)活動流程設(shè)計（依據(jù)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，重點回答老師采用什么方法指導(dǎo)、檢查學(xué)生的學(xué)，講啥，練啥，如何檢測）
中班科學(xué)教案彩虹2
設(shè)計思路：
色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發(fā)幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，多采用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調(diào)動幼兒的各種感官來感受彩虹的色彩排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。
活動目標(biāo)：
1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進行膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
6、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
7、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”
2、幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同？”引導(dǎo)幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹？彩虹是什么樣子的？它像什么？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？
2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？
3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么？是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹？下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？
小結(jié)：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？
6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。
7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導(dǎo)幼兒畫出彩虹后添畫景物。
創(chuàng)作聯(lián)想
1、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。
3、鼓勵幼兒膽落筆，運用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。
4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。
展示交流
1、出示幼兒的'作品，觀察是七種顏色，引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。
2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。
活動延伸：請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。區(qū)域活動氣象公公的玩具店。
活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)扮演角色表演故事，初步理解風(fēng)、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風(fēng)、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。
區(qū)域規(guī)模：設(shè)1個區(qū)，10名幼兒。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒膽表演。
2、結(jié)合角色說說買了風(fēng)、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現(xiàn)象？
活動反思：
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行膽想象、創(chuàng)作。幼兒膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想—設(shè)計—探究—驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進行表達(dá)與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚與激勵。
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