科學教案【優(yōu)秀8篇】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的科學教案8篇，歡迎大家分享。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受電話的有趣和給我們帶來的方便。

　　2、學習打電話的方法，能有禮貌和別人打電話。

　　3、能主動地和同伴打電話。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗

　　活動準備：

　　1、娃娃家的游戲場景、電話機活動過程：

　　1、娃娃家的場景，引起幼兒活動的興趣。

　　師：娃娃家的爸爸媽媽想請娃娃單位爺爺奶奶來做客，可以通過什么方法和爺爺奶奶聯(lián)系呢？

　　2、學習打電話的方法師：爸爸媽媽應該怎樣打電話給爺爺奶奶呢？

　　幼兒自由地打電話，教師觀察并請幼兒講講自己是怎樣打電話的獲得正確打電話的經(jīng)驗，師生共同講講怎樣打電話：首先撥號再接通、通話時要問好，說自己找誰？再告訴別人自己是誰，最后要和別人說再見，才能掛電話。

　　3、游戲：我和你打電話幼兒兩人一組互相打電話，邀請對方來家做客，鞏固打電話的方法

　　活動反思：

　　《電話真有趣》這個活動我預先創(chuàng)設了一個游戲情境，以談話方式導入，明天放假要去爺爺奶奶家玩，該怎么打電話呢？很多孩子踴躍舉手，但很多小朋友的.回答都只會說“喂”，由于孩子對打電話興致非常高，于是大家都想說，七嘴八舌炸開了鍋。就在這時，我拿起電話，告訴孩子們：“老師要打電話了，你們可聽好了電話打給誰的？”立刻孩子們都安靜了下來，小耳朵個個都安靜的聽起來，于是我的活動又能正常開展了。幼兒因為興奮會控制不了自己的情緒和行為，這也容易導致孩子們在活動中失控，在這時，通常老師會敲鈴鼓或是生氣的把孩子訓斥一頓，怎么這么吵。這樣做孩子是安靜了，但也打消了他們參與活動的積極性，今天我讓孩子聽老師的電話打給誰，馬上所有孩子的注意力轉(zhuǎn)移到聽我的電話，這種做法既有效的讓孩子安靜下來，還把孩子導入到下一個環(huán)節(jié)，學習怎么接電話。

科學教案 篇2

　　設計意圖：

　　用美麗的迎春花和春梅來吸引幼兒的注意，直接導入活動，直觀形象。通過引導幼兒觀察和講述，讓幼兒在看看、說說中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報春的花這一別稱的含義，我形象的用花開有消息要報告的提問來展開討論。希望通過這樣形象的設問，讓幼兒較容易的理解“報春”的含義。通過最后的談話交流活動，讓幼兒交流、拓展對花的認識，并通過愉快的游戲活動讓幼兒愛上春天和春天美麗的花。

　　活動目標：

　　1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅，并能辨認和區(qū)分兩種花。

　　2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說出自己的'看法。

　　3、觀察初春景色，感受春天的氣息。

　　4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。

　　5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛自然的情感。

　　活動準備：

　　1、觀察春天的花。

　　2、搜集有關春天的圖片、圖書。

　　3、PPT。

　　4、電視機和電腦。

　　重點與難點：

　　了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)性談話引出課題：春天到了，什么花開了？

　　2、出示迎春花、梅花的實物圖片，認識春天的花。

　�、乓龑в變河^察說出花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。

　　⑵教師小結：迎春花、春梅都是初春開的很美的花，因為它們是春天最早開放的花，所以叫“報春花”。

　　3、帶領幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。

　�、乓龑в變悍謩e從遠處、近處觀看春梅和迎春花，請幼兒說說：它們一樣嗎？有什么不一樣？它們美嗎？美在哪兒？你喜歡它們嗎？為什么？

　�、朴變号c同伴自由觀賞、交流自己對“報春花”的認識。

　　4、游戲《春天花兒朵朵開》，結束活動。

　　活動延伸：

　　1、組織幼兒去春游。

　　2、運用繪畫、手工等形式表現(xiàn)春天開放的花。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.樂意與同伴合作，體驗活動的樂趣。

　　2.感知淀粉遇碘會變成藍。

　　3.能運用各種感官，動手動腦，探究和解決問題。

　　活動重點：

　　通過操作，感知淀粉遇到碘會變藍。

　　活動難點：

　　嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題。

　　活動準備：

　　慢羊羊村長頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標有字母a與b的奶粉，棉簽、圖卡、筆。

　　活動過程：

　　一、認識碘伏。

　　1.（師）慢羊羊："小朋友們，你們好！我是慢羊羊村長，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水---它叫碘伏。"提問：我們來看一下它是什么顏色的？（棕褐色），聞聞它的氣味。

　　2.（師）慢羊羊："碘伏有消毒的功能，打針的時候經(jīng)常用到，細菌看見它就跑，最近我發(fā)現(xiàn)它除了能消毒之外，還有一個奇妙的現(xiàn)象，我們來看看桌子上的食物，從中隨便選一個饅頭，看看它加入碘伏會發(fā)生什么現(xiàn)象"。 （師）慢羊羊： "你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒有這樣的`現(xiàn)象",帶領幼兒認識圖卡。"

　　二、幼兒操作。

　　1. 讓幼兒試一試，將碘伏滴到食物上，觀察現(xiàn)象師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍了。

　　2.記錄。哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象，在對應的欄里打勾，教師驗證有異議的食物。

　　3.揭示現(xiàn)象。你知道為什么有些食物會變藍嗎？因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍。

　　三、問題解決--運用。

　　1.讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長辨別a與b瓶中誰是假奶粉。

　　2.讓幼兒自由選擇a與b的奶粉，用碘伏的方法試一試，哪瓶合格哪瓶不合格。

　　四、結束游戲。

　　讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。

科學教案 篇4

　　設計思路

　　在日常生活中，雞蛋和雞是經(jīng)常吃的。于是我們利用設疑“哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些喜歡吃雞？都知道有哪些雞？”引發(fā)小朋友回憶生活經(jīng)驗，以此來激發(fā)小朋友的興趣，同時也將活動切入正題。這樣，小朋友的興趣也容易被吸引過來。

　　活動目標

　　1．通過為小朋友講解和觀察小雞孵化從蛋到雞的轉(zhuǎn)變，從而知道雞生蛋、蛋變雞的由來以及生命起源和生命周期，從而幫助孩子培養(yǎng)和建立對自然科學的興趣。

　　2．從未能孵化出的雞蛋中，讓小朋友學習到生命的寶貴，學會照顧幼小生命，培養(yǎng)他們的耐心和愛心。

　　3．通過講解過程中的互動，讓小朋友知道每個人都有公平、平等的權利。

　　活動準備

　　數(shù)字孵化器、已孵化兩周的雞蛋、制作雛雞盒的設備、相關的活動主題卡，電源插座、彩色記號筆、白板、溫水、食物（如：蛋黃、用水泡過的米或飯、新鮮洗凈的菜葉）

　　活動過程

　　1．通過設疑激發(fā)小朋友的興趣

　　師：哪些小朋友喜歡吃雞蛋？哪些小朋友喜歡吃雞？

　　師：小朋友們都知道有哪些雞？

　　師：雞蛋和雞小朋友們都見過，有誰知道雞蛋是怎樣變成雞的？

　　評析：通過一些簡單的提問，以此來激發(fā)小朋友的`情趣，是他們對課程產(chǎn)生興趣。

　　2．了解雞蛋的不同

　　通過圖片的展示與講解，讓小朋友有感性的認識孵化小雞的雞蛋和日常吃的雞蛋的不同之處。

　　評析：讓小朋友們知道生命的起源。

　　3．介紹孵化過程中的主要孵化因素

　　小朋友用手觸摸孵化器的觀察窗，觀察孵化器的構造。在通過講解，讓小朋友知道孵化的三個關鍵因素：即溫度、濕度、翻蛋。并啟發(fā)小朋友尋找生活中旋轉(zhuǎn)加熱的東西。

　　4．大家一起給三個將孵化出殼的小雞起名字

　　將小朋友們說的喜歡的名字都寫在白板上，然后通過舉手評選，選出三個小朋友最喜歡的名字，作為三只小雞的名字。

　　評析：通過為小雞起名字，讓小朋友們學會參與、公平評選、自己做決定。

　　5．制作雛雞盒

　　教小朋友們?nèi)绾沃谱麟r雞盒，同時提出一些問題，讓小朋友們思考回答

　　師：為什么要在盒子上開幾個洞？

　　師：為什么要放電燈？

　　師：為什么要在盒子底部鋪上報紙？

　　6．小朋友們喂小雞

　　小雞出殼毛全部干后，將小雞放入制作的雛雞盒內(nèi)，讓小朋友們撫摸、觀察。

　　破殼后1-2天后，準備一些與水混合的蛋黃、菜葉等，請一些小朋友來喂小雞。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、激發(fā)小朋友關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。

　　3、進一步明確有哪些動物有預測天氣的本領。

　　4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　活動準備：

　　課件（動物下雨前的活動情況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜），錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進入活動室。

　　2、猜謎語導入課題，引起小朋友的學習興趣。

　　謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。（謎底：雨）

　　二、基本部分：

　　1、出示幻燈片：

　　引導小朋友觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，幼師引導孩子們了解一些動物預測天氣變化的相關知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么？（燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友討論）嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。

　　2、幼師小結：《下雨早知道》：

　　要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚跳水，要下雨）要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來到；蜜蜂不出窩，風雨快如梭。）

　　3、讓小朋友說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領。

　　那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎？

　�。ɡ蠋熚乙娺^蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論）

　　4、出示下雨前預兆明顯的幾種動物的課件：請小朋友進一步擴展知識。

　　重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：

　　“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”。“狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到；”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”�！拔浵伵懦尚�，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到�！钡鹊�。

　　5、請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態(tài)。引導小朋友在游戲中加深印象。

　　小朋友自由表演，老師及時觀察表演到位的小朋友。

　　讓表演好的小朋友做示范動作，全體小朋友一起跟學。

　　老師說出動物名稱，小朋友學下雨前的動態(tài)。

　　6、分角色表演故事。

　　三、結束部分：

　　隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化？。

　　四、活動延伸：

　　1、把你知道的動物下雨前的'預兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。

　　2、用已經(jīng)掌握的知識，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來。

　　活動反思：

　　天氣與我們的生活息息相關，在教學中我充分利用教材中的圖片，從天氣預報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實踐活動等幾方面來進行教學。每一個環(huán)節(jié)學生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學生搜集到的預報天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實踐活動我要求學生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學生參與活動的興趣。通過這節(jié)課，我更加認識到要把課堂還給學生，讓學生來當課堂的主人，這樣才能讓學生更積極自主的投入到學習中，課堂教學也應與生活實際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學生學習的興趣，易于理解和掌握。

科學教案 篇6

　　活動目標

　　1.了解手機的多樣性，學習使用手機。

　　2.知道手機可以用來傳遞消息給他人，讓人們的生活，工作帶來方便。

　　3.積極表達自己的想法，發(fā)展觀察、比較的能力和語言表達能力。

　　重難點：能夠使用手機進行打電話和別人去得聯(lián)系，感受手機給我們的生活帶來的方便。

　　活動準備

　　1、課前就豐富幼兒對一些緊急電話的了解。

　　2、收集各種各樣的充滿電的手機。

　　3、能記住家里的電話號碼或是爸爸媽媽的手機號碼。

　　活動過程

　　1.讓幼兒以小組形式進行觀察比較

　　——“今天小猴子要開一家手機店，于是小猴子就去進貨了，他一走進貨的地方，就看見了（教師出示手機和座機電話），這兩樣東西，看看它們分別是什么？

　　那手機和座機電話使用的時候哪個更方便一些呢？從哪里體現(xiàn)出手機更方便一些？

　�。�體積小、容易攜帶）

　　于是小猴繼續(xù)進貨，瞧瞧，這些手機呀就是小猴子進的貨，我們一起來看看這些手機是什么樣的？它們有什么不一樣的地方？我們一起來幫小猴子分分類吧�！�

　　——小結：原來小猴進的手機的外形是各種各樣的：有的是方形的，也有的是長方形的。而且手機的顏色都是不一樣的灰的，有的是紅的、有的是黑的。而且它們的品牌也都不一樣。另外它們有的是翻蓋的，有的是直板的.、有的是滑蓋的。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能自主的進行合作式的觀察并在在相互觀察和比較的過程中發(fā)現(xiàn)手機之間顏色、形狀、樣式、品牌的不同，從而能感受到手機的多樣性特點。）

　　——“既然我們發(fā)現(xiàn)了它們有那么多不一樣的地方，那它們有沒有一樣的（都有的）地方？” “分別有哪些數(shù)字鍵？我們一起來讀一讀！”（使用投影儀）

　　——師幼共同小結：手機上都會有數(shù)字鍵，各種功能鍵、顯示屏、而且它們都能用來打電話和別人取得聯(lián)系。

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中我運用了投影儀來讓幼兒能更直觀、清楚的了解手機之間的共同點并知道手機可以用來打電話。從而能更自然的過渡到下面一個環(huán)節(jié)。）

　　2.根據(jù)已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶并講述手機的使用方法，了解其用途

　　——“我們怎么用手機來打電話呢？和旁邊的小朋友們一起想一想，說一說！”

　　——師幼共同小結：原來用手機打電話是要先想好給誰打電話，他的電話號碼是什么，然后在手機上按上電話號碼，再檢查一遍按得電話號碼是否正確，最后按綠色的通話鍵接通對方的電話。

　�。ㄟ@個環(huán)節(jié)是讓幼兒根據(jù)自己對使用手機打電話的生活經(jīng)驗，來進行相互討論從而得出使用手機的正確方法。這也是為下面動手打電話做好前期的鋪墊工作，幫助幼兒能夠更好的進行撥打電話。）

　　3.打電話

　　——“如果你現(xiàn)在有一部手機，要請你打個電話給嚴老師，怎么打呢？嚴老師的電話號碼就在這里�！� 然后請個別小朋友來說一說。

　　——請幼兒每人去選一個手機，撥一下想要打得電話號碼。

　　“現(xiàn)在請小朋友自由的選擇一部手機來打給你做想打電話給他的人”

　　——發(fā)現(xiàn)手機要插上手機卡之后才能與別人進行打電話。

　　“你們地打通電話了嗎？為什么你們會打不通電話？”

　　小結：手機里面都會有插手機卡的地方，只有插上卡之后手機才會有信號，才能也別人進行打電話了。

　　（這個環(huán)節(jié)是為了讓每個小朋友都能嘗試撥打電話。在撥打過程中也讓幼兒能了解用手機打電話是需要插上手機卡的，從而拓展幼兒對手機在工作原理的認識了解。）展開閱讀全文

　　——請一個小朋友用老師的手機真的去撥打電話。

　　“那個小朋友愿意來用周老師插好電話卡的手機來試一試打個電話？你想打給誰？他現(xiàn)在在哪里？他的電話號碼是什么？好，那你來試一試給爸爸打個電話吧！“（教師開啟揚聲器）”現(xiàn)在你爸爸在哪里？你和爸爸說道話了嗎？開不開心？“

　　小結：我們可以用手機來打電話給不在身邊的親人，和他們說說話，這樣就會使我們的生活變得更幸福。

　　——“剛剛他給爸爸打了電話，打的是手機用到了手機號碼，那除了手機號碼之外，你們還知道可以打什么電話號碼？這些是什么電話？”“像這些緊急電話我們能不能隨便打？為什么？“

　　小結：我們除了可以打給手機之外，還可以打家里電話�；馂臅r打119，求助時打：110，生病時打：120、要電話查詢打114、要天氣查詢打96121。在我們遇到困難時可以打這些電話來幫助我們，使我們的生活變得更安全，更方便！但這些特殊的電話號碼只有在緊急時才能撥打，不然會給警察叔叔他們帶來麻煩的！

　�。ㄟ@個真正打通電話的環(huán)節(jié)是本次活動的重點，從讓幼兒真的去打通電話，和電話另一頭的人進行談話，在這個過程中讓幼兒能夠真實體驗到打電話給我們的生活和工作帶來了非常多的幸福和方便。從而切實解決了本次活動的重難點部分。同時也進一步鞏固了幼兒對一些緊急電話的掌握和了解。）

　　4.延伸活動

　　那手機除了打電話能和大家取得聯(lián)系，還有什么功能也能和別人取得聯(lián)系的呀？

　　“那除了用手機和別人聯(lián)系外還有什么工具也能是我們相互去得聯(lián)系？”（播放課件：電話、電腦上網(wǎng)、傳真機、對講機）

　　小結：這些工具都和手機一樣是通信工具，都給我們的生活帶來了很多的方便。

　�。ㄟ@個結束環(huán)節(jié)是為了能豐富幼兒對一些常見通信工具的了解，知道還有很多工具也能使我們和別人進行聯(lián)系。從而能進一步感受到通信工具是我們的生活變得更方便。）

科學教案 篇7

　　設計意圖：

　　在以往的科學教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態(tài)度及動手能力的培養(yǎng)則重視不夠。

　　《玩冰》的設計就是想嘗試通過孩子的多種感官參與活動，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識，學習知識，學會技能，以達到獲取經(jīng)驗，建構概念，培養(yǎng)能力的目的。

　　活動目標：

　　１、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。

　　２、引導幼兒懂得冰受熱后會融化的特點。

　�。场⒓ぐl(fā)幼兒參與科學活動的興趣。

　　４、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　�。�、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂《娃娃滑冰》

　　活動過程：

　　一、引導幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。

　　１、師：今天老師帶來了一件很好玩的東西，請小朋友來摸一摸，猜猜是什么。

　�。�、請幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

　�。�、幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”

　�。�、小結：冰握在手里的感覺是又冷又滑。

　　二、引導幼兒知道０攝式度以下水才結冰。

　�。�、你在什么時候見過冰？水龍頭會結冰嗎？

　�。�、為什么現(xiàn)在是冬天，我們屋里的.水龍頭沒結冰呢？

　　３、小結：只有在０攝式度以下水才會結冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結冰。

　　三、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

　　１、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰能想個辦法把紐扣取出來？

　　２、鼓勵幼兒大膽說出自己的辦法。

　�。�、教師請大家想辦法，做實驗。

　　①摸摸三杯水，說說不同的感受。

　�、趯⑷龎K冰放在三杯水里，引導幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）

　�、塾^察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？

　�、苄〗Y：冰塊吸收熱量后會融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。

　�、葑層變河^察實驗結果。

　　四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊，思考討論：

　�。�、說說冰塊有什么變化。

　�。�、為什么冰塊也融化了？

　　３、小結：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。

　�。础⒖偨Y：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會融化成水。

　　聽音樂隨教師模仿滑冰動作出教室，活動結束。

　　活動反思：

　　教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產(chǎn)生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發(fā)學生的認知活動，建構新的認知結構�！币虼宋以谠O計此節(jié)科學課時，首先創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發(fā)他們的求知欲望。

　　其次，從幼兒實際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學中，利用孩子們的求知欲，引導他們進行實驗前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發(fā)了學習活動的熱情。

科學教案 篇8

　　【教學目標】：

　　科學概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結構，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。

　　過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預測植物種子的內(nèi)部結構。

　　情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關注植物生長變化的興趣。

　　【教學重點】：引領學生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。

　　【教學難點】：觀察各種植物的種子。

　　【教學準備】：（教師準備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。

　　【教學過程】：

　　一、聽聽說說

　　1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？

　　2、生：思考后，回答老師提出的問題。

　　3、師：（出示圖片）驗證學生說出的答案。

　　4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的'過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？

　　二、想想畫畫

　　1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。

　　2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。

　　3、師：展示學生畫的作品。

　　4、師：指名學生說說自己畫的作品的意義。

　　5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。

　　三、觀察種子

　　1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄�？梢越柚�放大鏡觀察。

　　2、師：觀察植物的種子，你準備觀察種子的什么？

　　3、生：說說自己的想法？

　　4、師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。

　　5、生：觀察植物的種子。

　　6、師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　7、生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關注學生的匯報）

　　8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？

　　9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？

　　10、生：先預測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。

　　11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。

　　12、師：（小結）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

　　四、做好準備

　　1、師：本學期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。

　　2、師：①準備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關資料，了解鳳仙花的栽培方法。 ③準備播種所需要的材料和工具。

　　【作業(yè)布置】：

　　家庭作業(yè)：準備鳳仙花和四季豆的種子。

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