美術(shù)教案必備(10篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在踩腳印、找色塊的游戲中，對玩色感興趣。
2.能根據(jù)色塊的形狀大膽想象，嘗試創(chuàng)意想象畫，感知變化的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、藍(lán)、黑、白，水粉顏料。
2.水粉筆30支。
3.畫紙、kt板若干。
4.鞋套每人1付。
5.游戲音樂2首。
活動(dòng)過程：
一、踩色游戲，激發(fā)興趣。
師：來了好多的顏色朋友，有哪些顏色呢？
今天，我們要用小腳玩?zhèn)�踩顏色的游戲，請你找一個(gè)喜歡的顏色，隨意的跳一跳、蹦一蹦。
二、色塊創(chuàng)意想象畫。
�。ㄒ唬┯^察畫面，感知色彩的變化。
提問：你看到了那些顏色？
小結(jié)：紅色、黃色、藍(lán)色碰在一起，還會變出其他的顏色。
�。ǘ└鶕�(jù)色塊，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
提問：在這些一塊一塊的顏色里，會藏著誰？像什么？
�。ㄈ┬〗M合作，創(chuàng)作想象畫。
在這些一塊一塊的顏色里還會有什么有趣的東西，用你的亮眼睛把他找出來，和小伙伴說一說、畫一畫、變一變。
三、欣賞、評價(jià)、提升。
展示作品，幼兒相互欣賞，提問：你找到了什么？你覺得它在干什么？
活動(dòng)反思：
美術(shù)的核心價(jià)值是提高審美能力，讓孩子學(xué)會欣賞美、感受美、表現(xiàn)美。本次活動(dòng)，我通過生動(dòng)形象的語言、節(jié)奏歡快的音樂，將游戲融入到美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子在玩中暢想、在玩中大膽表達(dá)、在玩中愛上畫畫！縱觀全過程，我做如下反思與小結(jié)：
1.趣味踩色。在“踩色游戲”這一環(huán)節(jié)中，我充分尊重幼兒意愿，讓其自主選擇喜歡的顏色，用小腳代替畫筆隨意的蹦、跳、踏，在畫紙上留下五彩的色塊，通過與色彩的自由接觸感受色變的快樂，體現(xiàn)游戲的自主、愉悅。
2.自由想象。在此過程中，只是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，盡情地讓他們的想象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。對作畫的要求沒有過多的局限，幼兒在作畫過程中可以自由結(jié)伴，在大大的畫紙上創(chuàng)想、添畫，體現(xiàn)活動(dòng)形式的`自由、開放。
3.自主表達(dá)。老師以多種形式，多個(gè)維度鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，滿足每個(gè)孩子表達(dá)與表現(xiàn)的欲望和需求，體現(xiàn)評價(jià)的互動(dòng)、有效。當(dāng)然，活動(dòng)中還存在一些不足，每個(gè)環(huán)節(jié)之間的時(shí)間把握可以再緊湊一些，突出后面幼兒操作的重點(diǎn)部分，教師盡可能的要少講，精講，做好有效的引導(dǎo)，使幼兒有更充足的時(shí)間來進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過剪拼等方法,將盤子制作成可愛的動(dòng)物。
2、嘗試用各種線條在動(dòng)物身上進(jìn)行添畫活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備 一次性紙盤、剪刀、蠟筆
學(xué)具準(zhǔn)備
活動(dòng)過程:
一、出示一次性紙盤引出活動(dòng)。
1、這是什么?它有什么用?
2、 紙盤除了能裝東西,還能變出很多東西哦?
3、 看看能變什么呀?(小魚、蝴蝶、帆船)
4、 它們是怎樣變出來的.呀?(用剪刀把它剪開來,然后進(jìn)行拼搭)
二、嘗試用各種線條來進(jìn)行添畫。
1、有沒有什么辦法能使它們更漂亮呢?(在上面畫上漂亮的花紋)
2、嘗試用各種線條在上面進(jìn)行添畫,可以用橫線、豎線、曲線來添畫,
3、畫上花紋之后,它們是不是變得更漂亮了?
三、充分發(fā)揮想象,大家一起來用盤子變變變哦!
1、小朋友開動(dòng)腦筋,發(fā)揮自己的想象,來剪拼盤子。
2、盤子變好了之后,我們還可以在上面畫上一些漂亮的線條,這樣就更漂亮啦!
四、幼兒相互展示自己的作品。
1、小朋友相互來介紹一下,自己變的是什么?是怎樣變的?
2、我們一起把這些漂亮的作品一起展示出來。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、對操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的'方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種花瓶若干。
活動(dòng)過程：
1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么？”
“這些花瓶美嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個(gè)花瓶？為什么？”
“你覺得這個(gè)花瓶那里最美？”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”
“你覺得這樣的造型像什么？”
“這個(gè)花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？”
教師小結(jié)。
3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。
“這個(gè)花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶�？梢杂镁�描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作�！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽�！�
幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、評價(jià)活動(dòng)。
幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺怎么樣？”
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解書簽的制作步驟，學(xué)習(xí)制作紫藤花書簽。
2.能用多種方法設(shè)計(jì)不同形式的書簽。
3.喜歡紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ)；熱愛紫藤花，愿意為留住紫藤花做點(diǎn)什么；認(rèn)識書簽，知道書簽的作用。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)前期請幼兒收集紫藤花，進(jìn)行晾干等；晾干的紫藤花， 新鮮的紫藤花，夾在書本中風(fēng)干的紫藤花。水彩筆，畫紙，壓膜機(jī)等。
活動(dòng)過程：
一、組織談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時(shí)的心情。
1.提問：你最喜歡什么時(shí)候的紫藤花？紫藤落花的時(shí)候你的心情怎樣？我們怎么樣留住紫藤花的美好呢？
2.引導(dǎo)幼兒討論：如果我們要把紫藤花做成書簽，應(yīng)該怎么做？
二、挑選紫藤花材料。
1.幼兒分組，將自己之前準(zhǔn)備的紫藤花材料拿出來進(jìn)行挑選，并討論制作方法。
討論：我們怎樣把紫藤花制作成書簽？你想做什么樣的書簽？
2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進(jìn)行不同形式的書簽制作。
三、請幼兒自由制作書簽，教師觀察并給予指導(dǎo)。
1.小組交流：壓好的紫藤花可以怎樣制作書簽？（粘貼到紙上之后裝飾、壓膜，或者直接壓膜制作成書簽？）晾干的紫藤花可以怎樣制作？可不可以用鮮花制作呢？
2.幼兒分組嘗試制作。
四、展示幼兒制作的書簽，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的'書簽的造型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
五、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)以繪畫的方式制作多種多樣的紫藤花書簽。
活動(dòng)反思：
細(xì)致的觀察和日常經(jīng)驗(yàn)積累是美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。孩子們在日常觀察的基礎(chǔ)上對紫藤花有了深厚的感情，他們愿意在紫藤花落下的時(shí)候做一點(diǎn)什么來留住紫藤花。制作書簽對孩子來說既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動(dòng)過程中，鮮花晾干、壓平風(fēng)干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形，已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時(shí)，因?yàn)樽咸倩ㄋ痔�，�?dǎo)致書簽暈染。制作的書簽都不算成功。但孩子們在這個(gè)過程中愿意探究和嘗試，愿意改變， 在失敗后愿意尋找新的方法，這才是我們課程實(shí)施的根本目的。
美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、敢于用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 小貓圖片若干、紙油、畫棒、毛線團(tuán)
三、活動(dòng)過程
1、講故事，引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好玩的玩具。是一團(tuán)毛線。小貓開心地玩著毛線，一會，它把毛線扯了一大堆出來。毛線就亂成了一團(tuán)，小貓沒辦法把毛線繞回去了，小貓可著急了，但它想不到好辦法，于是很不開心。
師：我們一起來想想好辦法，幫幫小貓吧。
幼兒：好的，我們一起來幫幫小貓。
幼兒：我們把這些毛線收起來。
幼兒：我們把這些毛線繞起來吧。
師：這是一個(gè)好辦法。那你們會怎么繞毛線嗎？
2、幼兒嘗試。
�。�1）我們一起來幫幫小貓的忙，把這里的毛線繞回去吧。
教師把毛線繞回去，幼兒跟著教師的動(dòng)作用小手學(xué)習(xí)繞毛線的.動(dòng)作。
教師邊繞毛線邊念兒歌“繞線團(tuán)，繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大哦，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。”
讓幼兒打練習(xí)幾遍在進(jìn)行實(shí)物操作繞毛線
�。�2）幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進(jìn)行繪畫。
師：剛剛我們幫小貓繞了一些毛線團(tuán)我們能不能再多幫小貓繞幾個(gè)呢？我們在紙上幫小貓繞幾個(gè)毛線團(tuán)好嗎？
用筆在紙上找到一點(diǎn)，從里向外畫螺旋線一圈一圈往外面畫越來越大，在畫毛線時(shí)要花的均勻一點(diǎn)，不要把毛線弄亂了。
我們一起來繞毛線�？纯凑l把毛線繞得最好。
引導(dǎo)幼兒邊繞毛線邊念兒歌。增加趣味性。
四、作品欣賞 我們一看寶貝們繞的毛線吧。你們都很棒，來看看我們畫的毛線團(tuán)像什么？
�。ò舭籼�、太陽、餅干……）看看誰畫的毛線團(tuán)最好看？哪個(gè)毛線團(tuán)又被弄亂了？
五、結(jié)束部分 我們幫小貓繞了這么多毛線團(tuán)，小貓真高興，他很感謝我們想請我們和他一起玩游戲，我們一起到樓下和小貓做游戲吧。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動(dòng)過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的？
2、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個(gè)花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖
1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。
五、講評
我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。
大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的.動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價(jià)作品。
�。ū净顒�(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價(jià)作品。
�。ū净顒�(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒通過觀察飛機(jī)模型，了解飛機(jī)構(gòu)造，及種類和作用。
2.并能模仿飛機(jī)飛行的樣子。
3.培養(yǎng)孩子繪畫能力。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒了解飛機(jī)是由那幾部分組成？認(rèn)識飛機(jī)的種類和本領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒的想象力和繪畫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.樂曲《小飛機(jī)》錄音帶
2.繪畫的《小飛機(jī)》
3.飛機(jī)的頭飾若干和不同中類的飛機(jī)模型
4.水彩筆
活動(dòng)過程
1. 請幼兒認(rèn)識小飛機(jī)：出示飛機(jī)模型請幼兒觀察。
2. 老師介紹各種飛機(jī)的構(gòu)造.名稱和本領(lǐng)
3. 通過介紹后孩子們能指認(rèn)出來和說出各種飛機(jī)的本領(lǐng)。
4 讓幼兒自由發(fā)揮想象力，畫出自己喜歡的飛機(jī)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣不高，對認(rèn)識飛機(jī)和繪畫飛機(jī)不熱情。我意識到可能是飛機(jī)頭飾有限，沒能帶上飛機(jī)頭飾的幼兒不高興，從而影響活動(dòng)熱情。繪畫對小班的幼兒來說也是有一定難度。通過本次活動(dòng)我反思到：在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定要準(zhǔn)備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的.繪畫圖片，從而吸引幼兒上課的熱情。
小百科：飛機(jī)是20世紀(jì)初最重大的發(fā)明之一，公認(rèn)由美國人萊特兄弟發(fā)明。他們在1903年12月17日進(jìn)行的飛行作為“第一次重于空氣的航空器進(jìn)行的受控的持續(xù)動(dòng)力飛行”被國際航空聯(lián)合會（FAI）所認(rèn)可，同年他們創(chuàng)辦了“萊特飛機(jī)公司”。
美術(shù)教案 篇8
課 題
第9課 生命的甘露
教 學(xué)目 標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：了解地球水資源現(xiàn)狀認(rèn)識水對生命的重要作用。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)保護(hù)水的招貼畫、并能根據(jù)實(shí)際創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、熱愛大自然，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)重難 點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設(shè)計(jì)招貼畫。
招貼畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教法學(xué)法
欣賞、探索、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、情境創(chuàng)設(shè)
眾所周知，水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，然而，在水資源相對充足的地方，人們很難想象，沒有水的情景，那么今天就讓事實(shí)告訴我們，如果沒有了水，人類將面臨何種絕境。播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。
二、預(yù)習(xí)反饋
出示問題：地球差不多都被水包裹著，為什么又缺水呢？我們怎樣來節(jié)約用水？怎樣才能讓更多的人都來保護(hù)和愛惜水？
三、探究方法
1、出示學(xué)習(xí)要求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點(diǎn)，試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。
2、教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求：①主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。②主題一般用文字口號來強(qiáng)調(diào)，簡潔、通順、突出�？捎闷匆艋蜃帜讣右詷�(biāo)示、裝飾。
四、自主設(shè)計(jì)
1、作業(yè)要求：拿起我們的'畫筆，設(shè)計(jì)一幅招貼畫，以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露，保護(hù)生命之源！
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評價(jià)交流
展示部分學(xué)生作業(yè)，師生評價(jià)交流。
學(xué)生舉例說說敦煌水資源情況。
各小組討論分析、推薦人員回答討論結(jié)果。
1、欣賞分析作品，討論招貼畫的組成要素。
2、師生共同總結(jié)歸納招貼畫的一般格式要求。
學(xué)生設(shè)計(jì)制作，按照要求進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
學(xué)生評價(jià)交流。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)背景：
《指南》中指出，幼兒審美經(jīng)驗(yàn)的獲得，是一種在審美范疇內(nèi)感悟生命的能力和看待事物的新的方式和經(jīng)驗(yàn)獲得，而這種直覺、想象、頓悟的感性思維方式有別于通過科學(xué)認(rèn)知等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)所發(fā)展起來的那種邏輯的、程序性的理性思維方式，只有二者的相輔相成，才能使幼兒整體地、更完美的理解世界。在以往幼兒繪畫重疊物體時(shí)，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)畫面中前面的物體比后面的物體高，或是出現(xiàn)“透視畫”、“斷裂畫”的現(xiàn)象。盡管藝術(shù)活動(dòng)中，對幼兒的表現(xiàn)技法不做過多要求，但出現(xiàn)了以上幾種情況，顯然是幼兒對事物缺少科學(xué)的認(rèn)知。又結(jié)合主題《有用的植物》中“在菜場里”的線索點(diǎn)，要求幼兒“運(yùn)用重疊、疊高等方式繪畫蔬菜”。
因此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓幼兒在嘗試?yán)L畫重疊蔬菜的過程中，學(xué)習(xí)重疊畫的表現(xiàn)技法，產(chǎn)生初步的空間感;而通過介紹蔬菜的方式，了解蔬菜對人體的益處，從而更愛吃蔬菜。
幼兒分析：
1、幼兒“重疊畫”的表現(xiàn)能力。
進(jìn)入大班的幼兒漸漸地開始嘗試?yán)L畫重疊畫�；顒�(dòng)之前我班幼兒嘗試?yán)L畫過《登長城》、《蘑菇娃娃的舞蹈》、《好吃的紅蘿卜》等用重疊的手法進(jìn)行表現(xiàn)的作品，已經(jīng)積累了一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對遮住后面物體的邊緣部分繪畫得比較好，而對于遮住中間部分感到有一定的困難，常常會出現(xiàn)“斷裂”的現(xiàn)象。所以，在本次活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提高多種重疊技法的表現(xiàn)。
2、幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。
經(jīng)常會聽到家長說，“我們家小孩就不愛吃蔬菜”、“每次給她煮蔬菜面，總把胡蘿卜挑出來”……可見，幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象還是挺普遍的。有的不愛吃生菜、有的不愛吃胡蘿卜，也有些幼兒在吃“炒三絲”時(shí)，把肉絲全挑出來，最后盤子里只剩青椒絲和叫茭白絲。所以，教師希望通過幼兒在本次活動(dòng)中繪畫、介紹蔬菜，讓幼兒知道蔬菜對人體的益處，從而改善挑食的壞習(xí)慣。
環(huán)節(jié)分析：
情節(jié)一：“河馬先生開蔬菜店”。
教師運(yùn)用幼兒喜歡動(dòng)物的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)出示了可愛的“河馬先生”，立馬吸引幼兒的眼球;以及“河馬先生開蔬菜店”的情節(jié)，使活動(dòng)變得更加有趣。
情節(jié)二：“請廣告公司設(shè)計(jì)蔬菜廣告牌”。
第二個(gè)情節(jié)教師是這樣設(shè)計(jì)的——“廣告公司送來了兩幅蔬菜廣告牌，你們覺得河馬先生會喜歡那幅作品?”幼兒通過對比“重疊”與“分散”兩幅不一樣的作品，直觀地感受到重疊畫的美感。在這之前幼兒已經(jīng)具備一些重疊畫得表現(xiàn)技巧和欣賞能力，所以，多數(shù)幼兒可能覺得是重疊的那幅比較好看，并說說河馬先生喜歡的理由。然后，教師又將這種經(jīng)驗(yàn)引伸到幼兒的生活中，讓幼兒知道“蔬菜就像小朋友，喜歡你靠著我，我挨著你，才不會覺得孤單”，進(jìn)一步加深幼兒對“重疊畫”的喜歡。
情節(jié)三：“幫助河馬先生設(shè)計(jì)廣告牌”。
這個(gè)部分主要是幼兒操作的過程，教師也運(yùn)用情境性的語言作為這個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入“森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設(shè)計(jì)好嗎?”來激發(fā)孩子繪畫興趣，并感受到幫助他人的樂趣。
情節(jié)四：“為廣告牌作廣告語”。
教師組織開展本次活動(dòng)，目的不僅僅是為了提高了繪畫的表現(xiàn)技巧，還希望通過此次活動(dòng)讓幼兒了解蔬菜對人體的益處，并樂意在生活中多吃蔬菜，讓活動(dòng)真正為生活所服務(wù)�；顒�(dòng)最后環(huán)節(jié)雖說是為河馬先生的蔬菜店作廣告語，實(shí)則是讓幼兒了解各種蔬菜的作用，讓幼兒更愛吃蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在繪畫蔬菜時(shí)，能分辨物體的前后關(guān)系，嘗試運(yùn)用重疊的方法在畫面上表現(xiàn)蔬菜。
2、在說廣告語的過程中，知道蔬菜對人體的益處，愿意在生活中多吃蔬菜。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、課件、記號筆、鉛畫紙
2、圖片：青菜、西紅柿、胡蘿卜(部分)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入情景，引起興趣。
提問一：播放圖片1——你們猜這是誰?
情景導(dǎo)入：原來是河馬先生(出現(xiàn)“河馬”的圖片)。河馬先生開了一家蔬菜店(出現(xiàn)“蔬菜店”的圖片)，這家蔬菜店座落在森林的深處，平時(shí)很少有小動(dòng)物經(jīng)過，所以它邀請廣告公司幫它設(shè)計(jì)蔬菜廣告牌，能讓更多的人知道它的蔬菜店。
二、說說布局，畫畫重疊。
1、了解“重疊畫”。
提問二：播放圖片2——過了幾天，廣告公司拿來了兩幅設(shè)計(jì)好的蔬菜廣告牌，你們覺得河馬先生會選擇哪那副呢?為什么?(感受重疊畫的美感)
提問三：播放圖片——那么，在這張廣告牌中，哪些蔬菜是在前面的?哪些在后面?你是怎么看出來的?
2、擺放青菜的位置。
提問四：播放圖片4(青菜、胡蘿卜、西紅柿、蘑菇)——這四個(gè)蔬菜中，第一個(gè)出場的是誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒作畫時(shí)要先畫最大的物體)
教師提示：青菜放在中間往右或左一點(diǎn)的位置更好看。
3.畫胡蘿卜(演示中間部分被擋住的物體的繪畫方法)
提問五：這會是哪個(gè)蔬菜的一部分?哦，是胡蘿卜啊!胡蘿卜真調(diào)皮，露出半截小身體，另外半邊身體怎么畫呢?(教師故意畫錯(cuò)位置，讓幼兒想辦法，應(yīng)該怎么畫胡蘿卜的另外一班才看起來不像“斷掉”的)。
4.擺放西紅柿的`位置。
提問六：畫面中什么地方是空空的?那我們把西紅柿畫在畫面空空的地方吧。
5.畫蘑菇。
西紅柿孤零零的真可憐，我們請蘑菇來陪陪它(教師演示繪畫露出一半的蘑菇)。
提問七：為什么只看到一半的蘑菇呢?
提問八：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?胡蘿卜和蘑菇被擋住的地方是不一樣的，請你來說一說。
小結(jié)：對呀，同樣是兩樣物體重疊，胡蘿卜被擋住的是中間部分，所以畫好了一半要跳過去再畫另一半;而蘑菇擋住的旁邊一部分，只要畫露出來的那一半就行了。
三、畫畫蔬菜，感知重疊。
1、森林這么大，河馬先生需要很多的蔬菜廣告牌，我們一起幫它設(shè)計(jì)好嗎?播放圖片5——你們看，這么多的蔬菜中請你挑選幾種蔬菜，為河馬先生設(shè)計(jì)廣告牌。當(dāng)然，你也可以畫圖片中沒有的蔬菜。
2、觀察要點(diǎn)：
提醒幼兒不要畫“斷掉”的胡蘿卜。
引導(dǎo)幼兒繪畫重疊的蔬菜，注意畫面的布局(不要畫散開的蔬菜、不要畫排隊(duì)的蔬菜等)。
四、欣賞作品，說說廣告語。
你們的廣告牌設(shè)計(jì)好了嗎?河馬先生等著要開店呢，他想看看你們設(shè)計(jì)得怎么樣了?
1.欣賞作品。
提問九：誰和誰是重疊的?請你說說這些蔬菜的重疊是怎么畫的嗎?
2、說廣告語。
蔬菜廣告牌做好了，我們還得為它設(shè)計(jì)一句廣告語，這樣河馬先生蔬菜店的生意才會更好。
總結(jié)：既然蔬菜這么有營養(yǎng)，那大家一定要多吃蔬菜哦!
美術(shù)教案 篇10
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。
教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。
學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的`美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價(jià)，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1引導(dǎo)階段
教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。
2、發(fā)展階段
提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。
1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。
2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號或分類。
3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。
5）、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。
6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。
第二課時(shí)
1我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋.但如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢？
欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？
3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)
教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。
學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。
5、作業(yè)講評
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評價(jià)、欣賞活動(dòng)。
6、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。
施教時(shí)間:
課后記
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