當前位置：9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>美術教案

美術教案

時間：2023-10-10 10:08:46 教案我要投稿

美術教案推薦度：
幼兒美術教案推薦度：
小學的美術教案推薦度：
小學美術教案推薦度：
白露美術教案推薦度：
相關推薦

(薦)美術教案7篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(薦)美術教案7篇

美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

　　2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個、泡沫塊，橡皮泥丸、幸福拍手歌。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

　　師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎?"

　　2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

　　3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。

　　(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?

　　(2)出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。

　　(3)教師結合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"(4)再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。

　　4、展示幼兒包的糖果。

　　讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果??(把包好的.糖果一起放置在大籃子中。)

　　5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。

　　(引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見!")

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。

　　2、自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發(fā)關愛自然的情感。

　　活動準備：

　　1、利用散步活動，采集和撿拾落葉。

　　2、創(chuàng)設一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。

　　3、自制兩棵樹。

　　4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）

　　活動過程：

　　一、情景創(chuàng)設

　　一：小樹葉離開了媽媽

　　1、出示落葉飄落的'兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、教師提問：小樹葉會飄到哪里去呢？

　　它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒交流、表述）

　　二、情景創(chuàng)設

　　二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察

　　1、師幼討論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢？

　　2、教師提問：樹葉寶寶變成了什么？

　　你們會不會用樹葉貼畫呢？

　　三、情景創(chuàng)設

　　三：認識常見的樹葉寶寶

　　1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。

　　2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。

　　四、情景創(chuàng)設四：送小樹葉回家

　　1、幼兒進行樹葉貼畫，教師巡回指導。

　　2、把粘貼好的畫掛到樹上。

　　五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

美術教案篇3

　　課時：1課時

　　學習領域：欣賞表述

　　教材簡析：

　　這是本學期唯一的一節(jié)欣賞*表述課。通過一學期的美術學習，學生已經(jīng)具有初步的美術鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進行表述則需要教師正確的引導。在教學設計上我打算第一節(jié)先由教師搜集要欣賞的作品，引導學生觀察并用簡單的話來表述；第二節(jié)由學生在課前搜集資料以向同學介紹的形式進行欣賞、表述。

　　教學目標：1、引導學生觀察動物和植物的顏色與紋樣。

　　2、引導學生感受動、植物的顏色與紋樣的美。

　　3、引導學生用簡單的話語表達自己的感受。

　　教學重點：引導學生如何感受美好的事物并正確的進行表述。

　　教學難點：引導學生將自己的感受用合適的語言表達出來。

　　教學準備：

　　1、教師搜集漂亮的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。準備基輔藝術家表現(xiàn)動、植物的寫實的、色彩鮮艷的作品。

　　2、學生收集有著漂亮顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標本。

　　教學活動過程：

　　第一部分

　　一、引導階段：

　　教師放幻燈片展示多姿多彩的動植物世界。

　　在大自然當中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？

　　二、發(fā)展階段：

　　1、植物主題的欣賞：

　　先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。

　　學生發(fā)言時教師要引導他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達完全。

　　2、動物專題的欣賞：

　　教師展示動物的幻燈片，引導學生觀察動物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進行表述，并根據(jù)自己對這種動物的看法與喜愛程度進行談論。

　　3、表現(xiàn)動、植物的繪畫作品的欣賞：

　　電腦展示盧梭的`表現(xiàn)熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請學生欣賞。用學生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風格。

　　畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

　　鼓勵學生用自己的話表達自己欣賞后的感受。

　　4、寫一寫：

　　用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。

　　布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或實物、標本。

　　第二部分

　　一、引導階段：

　　學生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料，實物或標本，教師引導學生仔細觀察其顏色和紋樣，并可以展開豐富的聯(lián)想與想象。

　　二、發(fā)展階段：

　　學生以向大家作介紹的形式用簡單的語言表達自己對欣賞作品的感受。其他同學發(fā)表自己的意見。教師鼓勵學生描述、解釋作品，并大膽發(fā)表自己的評價。

　　教師評價時重點看學生是否在課前收集了資料，并觀察動物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達自己的感受。

　　用拼音寫一寫，并加上畫：

　　自己或同組同學帶來的資料是什么樣子的？你看了之后有什么感想？

　　課后拓展：

　　1、留意身邊的動物、植物，欣賞它們的顏色及紋樣。

　　2、欣賞以動物、植物為題材的藝術家的作品，想一想，這些藝術家為什么要表現(xiàn)動物或植物呢？

　　3、用繪畫與拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動物與植物，大膽加入自己的想象。

　　教學札記：

　　欣賞課在舊課本里有很多，但在新教材中是首次出現(xiàn)。通過一學期的美術學習，學生已經(jīng)具有初步的美術鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進行表述則需要教師正確的引導。新教材更重視學生自己收集材料及學生表述能力的培養(yǎng)，這需要教師改變以往的觀念來設計教法。

美術教案篇4

　　教材版本：廣東版《美術》實驗教科書小學第五冊

　　教學年級：小學三年級

　　學習領域：造型*表現(xiàn)

　　課時：一課時

　　教學目標：

　　1、認知目標：通過欣賞大師的建筑，認識建筑的外觀和結構美、藝術美、特點、文化背景等等。

　　2、情感目標：通過學習感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養(yǎng)對建筑藝術的喜愛之情，對大自然的熱愛。

　　3、能力目標：學會觀察生物的外形特點，運用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設計的內在聯(lián)系，大膽模仿生物的樣子設計出有趣的建筑；培養(yǎng)學生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。

　　教學重點：

　　*生物外形與建筑外形的聯(lián)想

　　*建筑的外觀和結構觀察。

　　教學難點：

　　*如何表現(xiàn)奇特的建筑。

　　興趣點：

　　*欣賞不同類型的建筑造型；

　　*世界名建筑的外形聯(lián)想。

　　作業(yè)內容：

　　*異想天開地用畫筆模仿生物的樣子設計幾座奇妙的建筑。

　　作業(yè)要求：

　　*基本要求：設計一個具有奇特外形（與平時我們所見的不同）的建筑。

　　*較高要求：造型奇特，表現(xiàn)的'較細致。

　　*個性探究：構思與眾不同，線條、色彩表現(xiàn)細致豐富。

　　教學準備：

　　powerpoint教學課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。

　　水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。

　　教學活動設計

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學生活動

　　備注

　　課堂準備

　　今天，這節(jié)課我把同學們分成四人小組，每個小組桌上都有一個水果卡片，這就是你們的組名了。

　　分小組，講要求組合成各個小組

　　課堂導入

　　展示悉尼歌劇院圖片，直接導入課題

　　欣賞大師建筑的美

　　課堂發(fā)展

　　*播放幻燈片：一系列建筑圖片（附文字介紹）

　　了解大師建筑的歷史、背景等，.

　　增長知識。

　　*請同學們帶著問題欣賞這些圖片：

　　1、這些建筑美嗎？

　　2、美在哪里？

　　學生發(fā)揮自主探究能力，各抒己見。（給小組加分獎勵）

　　通過觀察建筑的外形與結構，培養(yǎng)學生的觀察力，引導學生發(fā)揮想像力。

　　*板書：

　　外形

　　建筑美線條

　　色彩

　　想一想：我最喜歡什么動物？我會用什么樣的花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？

　　歸納美術知識，強化學生對事物的美術概括能力。

　　1、習題：我們來猜猜建筑大師的設計靈感來源，請你連線。

　　神圣家族教堂玉米

　　悉尼歌劇院貝殼

　　美迪斯尼樂園蜘蛛網(wǎng)

　　慕尼黑體育館球

　　2、是不是只能做這樣的聯(lián)系，還可能來自于什么事物的外形呢？

　　請每個小組完成習題。

　　不是，像悉尼歌劇院的靈感可能來自于海上的帆……

　　拓展思維

　　設計構思：

　　1、假設你是一位建筑設計師，你會設計什么樣的建筑呢？

　　2、你的建筑具有怎樣奇特的外形？

　　積極發(fā)言，表達構思

　　啟發(fā)學生開動腦筋表達設計意圖

　　展示若干設計圖稿，引導學生設計時，大膽想像。

　　受啟發(fā)，更大膽的運用仿生概念設計奇妙的建筑

　　教師準備的設計樣稿用于啟發(fā)學生，要注意鼓勵學生更開闊的運用各種自然、生活中的事物設計，而不要受到老師范畫的限制。

　　學生創(chuàng)作

　　教師巡視指導，給予適當意見。

　　小組討論，合作創(chuàng)作。

　　培養(yǎng)學生合作精神

　　師生評價

　　給予肯定意見，說出需要改進的意見。

　　自評與他評、組評相結合。

　　從構思、線條表現(xiàn)、色彩表現(xiàn)等方面。

　　讓學生成為評價的主體，學生更有興趣投入到美術學習中。

　　課后延伸

　　世界奇特的建筑還有很多，它的知識是無窮無盡的，你們在平時要多看多想，希望將來你們中間會有人設計一些漂亮奇特的建筑。

　　課后學習和觀察。

　　進一步了解有關于建筑的知識。

美術教案篇5

　　教學目標：

　　知識目標：引導學生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。能力目標：引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標：通過繪畫，培養(yǎng)學生對社會建設者們的熱愛和尊敬之情。

　　教學重點：

　　指導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。

　　教學難點：

　　既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的'表現(xiàn)方法。

　　教具、學具準備：

　　1、教學輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。

　　2、繪畫用具。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬腚A段：師：今天老師看到一名學生特別漂亮，不由得想把她畫下來。（黑板前演示畫一名學生）同學們猜猜她是誰？生：是我班的×××。（班中一名女學生）師：你們怎么知道是她？生：梳著兩個小辮子、頭上有一個發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。師：因為老師畫出了她的主要特征。（通過觀察讓學生了解人物畫的基本概括方法。）

　　（二）、嘗試階段：

　　師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩，愛穿一套休閑服。

　　師：同學們觀察得真仔細，把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。

　　生：開始繪畫。

　　師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？

　　生：哪一張像？說出最像的原因。

　　師：除了認識美術教師以外，你們還認識多少位教師？最喜歡誰？他們都長什么樣？生：三名學生分別說出自己喜歡教師的主要特征。

　　師：誰愿意表演一下喜歡的老師。

　　生：要求：一邊表演一邊描述師：同學們，學的真像。師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？

　　生：略

　　師：你抓住了老師的主要特征，是個善于觀察的學生。

　　（三）欣賞階段師：下面我們來看幾幅圖。師：別的同學的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題生：顏色，構圖等等

　　（四）實踐階段：師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。（播放音樂，使學生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。）師：巡回輔導。給學生創(chuàng)造一個自主學習的空間，引導學生自己探索，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

　�。ㄎ澹┭由祀A段：師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學們一起來評一評，猜一猜，他畫的是誰，像不像。此環(huán)節(jié)給學生充分展示自己的機會，培養(yǎng)學生的自信心，使學生學會評價

美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。

　　2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件，夢。

　　2、幼兒作畫工具若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。

　　師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

　　二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗

　　1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)作品《夢》）;

　　生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？師：我們來學學她的樣子。

　　2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的。

　　3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現(xiàn)藍色夜空）生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

　　4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（點擊鼠標,切換背景）生：炎熱的感覺。

　　5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

　　6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？

　　三、過程指導

　　1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

　　2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。

　　3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

　　四、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。

　　課件設計思路與教學活動反思

　　一、設計思路

　　封面以藍色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術欣賞、夢、設計者、制作者。圖片一以盒式向內收縮出現(xiàn)名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。圖片三用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景圖片四人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。圖片五人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。圖片七人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。圖片八出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。

　　封底和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。

　　二、教學活動反思

　　本節(jié)課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調的認識和理解，培養(yǎng)幼兒運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。首先，設計的課件《夢》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的`切換，讓孩子充分感受隨著背景色調的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。