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美術(shù)教案

時間：2023-10-09 08:21:55 教案我要投稿

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美術(shù)教案6篇(必備)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案6篇(必備)

美術(shù)教案篇1

　　教材與學(xué)情分析：

　　提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活，通過藝術(shù)活動，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。

　　本活動通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而主動建構(gòu)起新的`經(jīng)驗，活動以塑造個性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點，設(shè)計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。

　　教學(xué)目標：

　　1、情感目標：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感。

　　2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。

　　3、認知目標：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。

　　教學(xué)準備：

　　１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。

　　２、學(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題。

　�。�、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營養(yǎng)成分。

　�。病⒄堄變罕纫槐仍吓c成品的差別，進而再來品嘗。

　　（二）嘗試獨立做菜。

　　1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？

　　2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！

　　3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　�。ㄈ┬蕾p作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。

　�。�、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？

　　２、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）

　�。场⒃俅卧u價第一次作品。

　　（三）第二次做菜。

　�。�、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。

　�。�、教師巡回指導(dǎo)、評價。

　�。ㄋ模┳髌吩u價。

　�。�、向你的同伴介紹自己的菜。

　�。�、集中作品，請幼兒介紹菜名。

　　（五）延伸活動。

　　把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標:

　　1、知識與能力

　　了解并知道為什么需要保護美術(shù)遺存，美術(shù)遺存保護和傳承的一般方法。

　　2、過程與方法

　　通過尋找身邊的美術(shù)遺存，或從教材和資料中了解美術(shù)遺存，發(fā)現(xiàn)和認識蘊藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價值，從而理解保護這些遺存的重大作用和意義。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)遺存的興趣，在理解的基礎(chǔ)是對美術(shù)遺存的珍視，和由此建樹的對美術(shù)遺存關(guān)注、保護和傳承的態(tài)度與責(zé)任。

　　教學(xué)重點和難點:

　　1、教學(xué)重點：美術(shù)遺存保護和傳承的一般方法。

　　2、教學(xué)重點：美術(shù)遺存保護和傳承的意義。

　　教學(xué)方法：

　　在學(xué)法的指導(dǎo)上遵循“學(xué)生為主體”的原則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生以個人或集體的方式參與教學(xué)活動，通過自主探究合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生盡情表達情感，教會學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成細致觀察的良好習(xí)慣。

　　據(jù)自己的實際能力做出對應(yīng)的選擇，目的是能讓所有學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來

　　教具準備:

　　教材，多媒體課件

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué):

　　二、導(dǎo)入:

　　提問:

　　什么是美術(shù)遺存？

　　美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價值的美術(shù)作品。

　　美術(shù)遺存具有“最后的”“不可再生”的特點，許多作品至今仍有被破壞的危險。

　　美術(shù)遺存在藝術(shù)審美、人文和歷史方面都有著重要的意義。

　　問：那么，我們應(yīng)該如何保護和傳承這些珍貴的美術(shù)遺存？

　　導(dǎo)入新課

　　三、講授新課:(出示課題)

　　1.美術(shù)遺存的保護

　　面臨的問題：我們面對的問題是--歲月磨礪，戰(zhàn)爭摧毀，風(fēng)沙侵蝕，許多美術(shù)遺存散落民間。

　　解決：

　　a復(fù)建

　　出示圖片：玉帶晴虹，此橋本建于清雍正九年，毀于民國，1983年依照原尺度、原樣式修復(fù)。殘件陳列橋頭，旁有文字：“此橋欄系古橋遺物，特作留存，以饗后人�！�

　　b在原址建博物館

　　出示圖片：秦始皇陵兵馬俑博物館（陜西臨潼）

　　在發(fā)掘現(xiàn)場依原樣建博物館保護美術(shù)遺存，更有利于我們認識了解祖先的智慧與生活印記

　　c轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列

　　出示圖片：

　　四神云氣圖（河南芒碭山西漢石室墓壁畫）由于所處環(huán)境惡劣，不利于保護，由河南省古代建筑研究所揭取，修復(fù)后陳列于河南省博物院。

　　被修復(fù)的“康熙青花雙龍戲珠碗”圖，把美術(shù)遺存從不利于保護的環(huán)境中轉(zhuǎn)移出來；運用現(xiàn)代科學(xué)手段，對瀕臨毀滅的美術(shù)遺存進行修復(fù)，將使美術(shù)遺存在漫長的歲月磨礪后煥發(fā)新的'光彩。

　　美術(shù)遺存的傳承

　　1). 參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動

　　出示圖片：為更好地傳承美術(shù)遺存，我們應(yīng)制止破壞美術(shù)遺存的行為，還應(yīng)當(dāng)走向社會，參與美術(shù)遺存的普及與宣傳活動。我們可以自發(fā)組織活動，探訪當(dāng)?shù)孛佬g(shù)遺存，成為保護、傳承美術(shù)遺存的志愿者和宣傳員。

　　2). 將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計

　　出示圖片：利用紅，古典建筑設(shè)計的具有現(xiàn)代氣息的上海世博會館，利用敦煌紋樣設(shè)計的茶杯墊，仿古代食盒設(shè)計的糕點禮盒，

　　利用傳統(tǒng)剪紙紋樣裝飾的時尚服裝

　　美術(shù)遺存中值得傳承的元素

　　藝術(shù)美

　　圖案美、色彩美、造型美、工藝美，美術(shù)遺存中的審美價值是我們?nèi)≈槐M的寶庫。

　　文化內(nèi)涵

　　誠實、守信、四方通明、生生不息，美術(shù)遺存中常蘊含著豐富深厚的民族和人文內(nèi)涵

　　四、作業(yè)展評：

　　找學(xué)生點評學(xué)生作業(yè)。

　　談?wù)勚赖拿佬g(shù)遺存需要保護和傳承。

　　對于身邊的美術(shù)遺存，看看誰提出保護和傳承的方法更實際、更有創(chuàng)意。

　　：

　　值得我們?nèi)ケＷo和傳承的還有很多很多，只要我們時刻有一顆保護和傳承美術(shù)遺存的心，我們的生活會更加多姿多彩，讓我們一起來傳承和保護我們偉大祖國的瑰寶！

　　板書設(shè)計：

　　美術(shù)遺存的保護和傳承

　　1.復(fù)建 1.參與美術(shù)遺存的普及與

　　宣傳活動

　　2.在原址建博物館 2.將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代

　　設(shè)計

　　3.轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列

美術(shù)教案篇3

　　活動目標：

　　1.會觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫形式——寫生，學(xué)習(xí)正面寫生畫。

　　2.通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節(jié)部分的表現(xiàn).，嘗試用各種線條、形狀畫背景，豐富畫面。

　　3.鼓勵幼兒大膽作畫，體驗寫生畫的樂趣。

　　活動過程：

　　(一)出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。

　　師：老師帶來了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來給它畫個像，好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)

　　小結(jié)：先畫外輪廓再畫細節(jié)。

　　(二)出示圖片，欣賞寫生作品，通過觀察并討論其特征，學(xué)習(xí)正面寫生畫，引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。

　　1.教師出示寫生作品、引導(dǎo)幼兒進行觀察、比較，了解什么是寫生畫。

　　提問：這幅畫畫的'是誰呀?你是怎么知道的?

　　小結(jié)：像這樣，把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細節(jié)部分)

　　2.幼兒嘗試畫出“毛的不同”。

　　師：小熊的毛有所不同，該怎么畫呢?

　　(幼兒嘗試、教師范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細節(jié)部分。)

　　(三)介紹創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　1.幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。

　　師：請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的動物不同的地方。

　　2.引導(dǎo)幼兒添畫背景。

　　師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準備了各種沙發(fā)床，請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫背景。)

　　(四)游戲“猜一猜”。

　　1.收集作品，個別點評，請幼兒對應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫像，重點引導(dǎo)：畫出玩具的細節(jié)部分。

　　2.共同評價，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。

美術(shù)教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過活動，調(diào)動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。

　　2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。

　　活動準備：

　　機器人范畫一張，畫紙、顏料等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　　（二）

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

　　2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的.？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

　　3、進一步啟發(fā)幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。）

　　4、幼兒動手作畫，教師進行指導(dǎo)。

　　提醒幼兒：

　　1) 我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太��；

　　2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

　　3) 涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。

　�。ㄈ┩赜　�

　�。ㄋ模┰u價作品。

　　從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。

美術(shù)教案篇5

　　活動目標：

　　樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　重點與難點：

　　將心愿繪畫在心愿卡上。

　　幼兒園大班美術(shù)公開課教案《新年心愿》

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、新年心愿樹

　　2、心愿卡

　　3、記號筆。

　　活動流程：（欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展現(xiàn)交流）

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、討論回憶師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？20xx年。

　　師：今天幾月幾號？找找在哪里？今天是12月30號。

　　師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過20xx年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。

　　師：符老師和褚老師在20xx年有個心愿，看看！出示愛心卡。

　　猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。

　　師：褚老師，猜對了嗎？老師回應(yīng)。

　　師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

　　師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當(dāng)?shù)奶崾�，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的�?/p>

　　小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現(xiàn)我們的愿望啦！

　　2、幼兒和同伴討論師：你們的新年愿望是什么呢？請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的`好朋友說說！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。

　　師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、感知聯(lián)想師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

　　2、繪畫創(chuàng)作師：老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

　　幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

　　三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》

　　師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現(xiàn),好嗎?

　　師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿。

　　在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇！要過年了，好開心��！在音樂聲中和客人老師說再見。

　　活動反思：

　　整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

　　不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。

　　活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。