大班語言教案（通用9篇）

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班語言教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。

　　3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師用大圖片三幅、對話框三個。

　　2、兩個幼兒一份講述圖片。

　　3、提前錄好“��！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。

　　4、提前認(rèn)識、理解“對話框”的含義。

　　活動過程

　　一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。

　　1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。

　　“這是在什么地方？”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？小兔子是怎樣做的`？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？

　　2、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。

　　※最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？

　　※誰幫助的它？怎樣幫助的？

　　※大象的表情是怎樣的？會怎么說？老虎的表情是怎樣的？又會怎么說？小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎么說？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對岸的？

　　◎引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？

　　◎鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

　　3、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。

　　※大象像什么？小兔子是怎樣過大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？小兔子會怎么說？

　　二、以對話框的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。

　　1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。

　　2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音，請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？

　　三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。

　　1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。

　　2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。

　　3、請一至兩名幼兒講故事。

　　4、老師完整講故事。

　　四、自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　縱觀整個活動，在講述要求上采用逐次添加要求的方法。心理學(xué)理論告訴我們：學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)和難度將影響學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)和學(xué)習(xí)的效果。第一次只要講清楚大象救兔子這件事情，第二次增加角色之間的對話，第三次增加角色的外貌和心理活動的描述，這種逐步添加的講述，幼兒一般能夠較為輕松地完成講述任務(wù)，更容易獲得成就感，從而增強(qiáng)講述的興趣。

　　第一、第二環(huán)節(jié)：我采用的是分解觀察和預(yù)期結(jié)果的方法，幫助幼兒理清故事的主要情節(jié)。制造懸念是激發(fā)幼兒好奇心的策略之一，因此，在教學(xué)活動中三幅圖沒有同時出示，目的是給幼兒制造懸念，為幼兒大膽猜測小兔子是怎樣脫離虎口的提供推理和表達(dá)的機(jī)會。而且，在出示第一幅和第三幅圖時，采用了遮擋圖片部分內(nèi)容的手段來引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)講述的重點(diǎn)就是：把大象怎樣救兔子這件事講清楚。

　　第三環(huán)節(jié)：我出示了對話框符號，采用了角色移位、師幼互動等方法幫助幼兒掌握角色之間的對話，理解著急、高興、害怕的語氣語調(diào)，為幼兒生動講述提供支持。這個環(huán)節(jié)的講述重點(diǎn)是：豐富角色之間的對話，使故事更加豐滿、生動。

　　第四環(huán)節(jié)：我出示放大鏡和心里想的符號，通過教師提問和放大鏡的暗示，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面的內(nèi)容，分析角色的表情，運(yùn)用描述性語言描述角色的外形，從而推斷角色內(nèi)心的想法，讀懂畫面所要表達(dá)的信息。這樣由表及里、由粗到細(xì)的觀察引導(dǎo)，為幼兒生動講述提供了有效支撐，化解了講述的難點(diǎn)。

　　第五環(huán)節(jié)：給故事取名字，其目的不僅僅是讓講述活動更加完整，更重要的是讓幼兒能抓住講述重點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的提煉和概括能力。

大班語言教案 篇2

　　幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案一：雪花

　　活動名稱

　　欣賞詩《雪花》

　　活動目標(biāo)

　　1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用“……好像……”的句式。

　　2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

　　3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片、配樂散文詩磁帶

　　活動流程

　　1、學(xué)習(xí)作品內(nèi)容

　　師：你們看到過小雪花嗎？什么時候看到的？老師有一張小雪花的圖片，你們想不想看？

　�。�1）幼兒觀看圖片，完整欣賞散文詩。

　�。�2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

　�。�3）再次欣賞散文詩。

　　2、體驗(yàn)作品

　　（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

　�。�2）欣賞第二自然段，幼兒交流討論：為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀簾”、“松軟的棉絮”？為什么能讓空氣更加清新？

　�。�3）集體朗誦散文詩。

　　3、遷移作品

　�。�1）提問：你看到小雪花落到哪里？小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？

　�。�2）幼兒回答發(fā)表自己見解。

　�。�3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？

　　4、幼兒創(chuàng)編

　　師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？

　�。�1）幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。

　�。�2）小組相互交流練習(xí)。

　　評析本次教學(xué)活動幼兒興趣濃厚，選材適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，幼兒能自由的仿編，內(nèi)容通俗易懂。如果能讓幼兒在回答問題時多說說，多一些交流就會更好。

　　幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案二:秋天的水果

　　一、活動目標(biāo)

　　1．教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

　　2．教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。

　　3．要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。

　　(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已猜過一定量的謎語。

　　1.每個幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。

　　2．通過實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識。

　　三、活動過程

　　1．猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲： “一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸�！毙∨笥�，這是什么呀?

　　(葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識并品嘗了許多秋季的水果，

　　今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?

　　2．以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。

　　3．教幼兒編謎語“香蕉”①出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創(chuàng)編。

　　4．幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

　　語言：學(xué)習(xí)用語言對水果的特性進(jìn)行描述。

　　社會：教育幼兒與別人分享食物。

　　健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 ．

　　五、生活中滲透

　　在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

　　六、環(huán)境中滲透

　　為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

　　七、家庭中滲透

　　建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點(diǎn)說出來。

　　八、活動評價

　　項(xiàng)目

　　目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動設(shè)計(jì)趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

　　幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案三：四季散文

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。

　　2．通過多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，提高其語言表達(dá)能力。

　　作品選擇與活動準(zhǔn)備

　　文學(xué)作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》，古詩《小池》等。

　　音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

　　美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹?傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色)，列維坦的`油畫《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色)。

　　設(shè)計(jì)思路與活動建議

　　在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風(fēng)光的世界名畫。孩子們的感受是細(xì)膩的、真切的，但他們往往無法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，有時會出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。于是課題組通過討論認(rèn)為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內(nèi)化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據(jù)這些資料整理、設(shè)計(jì)了四季散文欣賞活動。本活動意在從對文學(xué)作品的欣賞切入，配合音樂、美術(shù)作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達(dá)能力，挖掘其內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然；熱愛生活的情感。

　　本活動是一個由文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動，建議本活動可包括以下一些環(huán)節(jié)：

　　一、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好

　　1．聆聽音樂《春》。

　　提示：教師引導(dǎo)幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。

　　2．教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。

　　3．引導(dǎo)幼兒用散文里的語言描述春天。

　　提示：教師引導(dǎo)：春天美嗎?你從哪里感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?

　　二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色

　　1．欣賞美術(shù)作品《橡樹?傍晚》，幼兒感受夏日景色。

　　提示：欣賞《橡樹?傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。

　　2．吟誦古詩《小池》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗(yàn)夏日美景。

　　3．鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。

　　三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色

　　1．《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。

　　提示：教師朗讀時，《秋》作為背景音樂不問斷播放。

　　2．引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。

　　提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?

　　四、欣賞散文《第一場雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景

　　1．《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場雪》。

　　提示：教師朗讀時，《冬》作為背景音樂不間斷播放。

　　2．引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述冬天。

　　提示：教師提問：冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?

　　五、總結(jié)四季的景色，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情

　　音樂《四季》響起，分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。

　　提示：在回顧的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語言表達(dá)自己對四季的感受，教師也可以適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美；枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，驕陽似火，是夏天的粗獷之美；碩果累累，碧空白云，秋高氣爽，是秋天的怡人之美；白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美……

　　幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案四：我是中國小娃娃(優(yōu)質(zhì)課)

　　目標(biāo)

　　1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。

　　2.知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。

　　準(zhǔn)備

　　1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。

　　2.世界地圖、中國地圖。

　　過程

　　1.經(jīng)驗(yàn)交流。

　　――出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友。

　　――中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友，圖片上還有誰?

　　――啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行作比較，說說他們的不同之處。

　　――討論：我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?

　　――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

　　――鼓勵幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言。

　　2.尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。

　　――出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。

　　――共同認(rèn)識首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

　　――引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

　　3.感受祖國真大。

　　――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

　　――看中國地圖，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么，通過比較知道中國很大。

　　――欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

　　建議

　　1.“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自主意識，意在化抽象為具體。

　　2.有條件的幼兒園，可以請外國小朋友來園參加活動，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別。

　　附：我們的祖國真大

　　我們的祖國真大，

　　北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

　　十月就飄雪花。

　　我們的祖國真大，

　　南方，有春姑娘的家。

　　一年四季盛開鮮花。

　　啊!偉大的祖國媽媽，

　　東西南北中的孩子們，

　　在同一個時候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。

大班語言教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。

　　2、學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展，提高預(yù)測故事發(fā)展的能力。

　　3、體驗(yàn)故事中相互關(guān)心、理解對方，遇到困難想辦法解決困難。

　　【活動準(zhǔn)備】

　�。校校�、圖片３張、五角星若干。

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　一對新人結(jié)婚了，他們是誰��？（鱷魚和長頸鹿）

　　二、觀察畫面，理解故事。

　　1、鱷魚和長頸鹿結(jié)婚后會遇到一些困難，都在《搬過來，搬過去》這本書里。

　　2、鱷魚和長頸鹿在干什么？（比身高）誰高誰矮？（鱷魚矮長頸鹿高。）

　　3、他倆決定搬家，是搬進(jìn)鱷魚家呢？還是搬進(jìn)長頸鹿家？為什么呢？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに�以····說出搬進(jìn)它們家的理由。

　　4、搬進(jìn)鱷魚家。

　�。�1）他們搬進(jìn)誰家呢？（鱷魚家）

　�。�2）高高的長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚又小又矮的'房子會發(fā)生什么事？（幼兒猜測）

　�。�3）長頸鹿又遇到什么困難？（長頸鹿睡覺脖子伸到了外面）

　�。�4）如果你是鱷魚看長頸鹿住的不舒服，你會怎么做？（搬到長頸鹿家去）

　　５、搬進(jìn)長頸鹿家。

　�。�1）鱷魚住在長頸鹿又大又高的房子會舒服的生活下去嗎？為什么？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに�以····說出理由。

　�。�2）鱷魚遇到些什么困難？（吃飯、開門、晾衣服）怎么辦？（升降椅、旋轉(zhuǎn)門、感應(yīng)門、升降衣架）

　�。丁⑾朕k法解決困難。

　�。�1）長頸鹿和鱷魚一起商量想了個好辦法，決定建造一棟兩人共用的新房子。他們會設(shè)計(jì)怎樣的房子？（幼兒大膽猜測）

　�。�2）請小朋友仔細(xì)觀察新房子里吃飯、開門、晾衣服的問題是怎么解決的？

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動。

　　鱷魚和長頸鹿在遇到困難時沒有放棄，共同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子，那你們在遇到困難時也要向鱷魚和長頸鹿學(xué)習(xí)勇敢面對，互幫互助想辦法解決困難。

大班語言教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：吞、噴、馬戲團(tuán)。

　　2、初步表演并樂意大膽想象哈羅德的自由旅行。

　　3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的`情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大圖書、大頭飾、小頭飾

　　【活動過程】

　　(一)觀看大書封面，介紹書名與第幾本，閱讀第4頁設(shè)置懸念

　　1、封面上有什么?(蛇)

　　2、這條蛇叫哈羅德，)它可是一條貪吃的蛇。我們一起來看看它發(fā)生了什么事?

　　3、咦，這條蛇怎么了，它有什么不一樣啊?

　　(二)自由閱讀故事大圖書并討論

　　1、它到底吃了什么?

　　2、老師與幼兒一起翻閱大圖書。要求：右手扶書，左手翻書，一頁一頁的捏著數(shù)字寶寶翻。

　　3、哈羅德都吞下了哪些小動物呢?

　　4、一起看完后，把大圖書合上讓幼兒自由發(fā)揮，在書里看到什么，都有哪些小動物出現(xiàn)了?

　　5、讓幼兒回憶，當(dāng)幼兒說出一個小動物時，老師出示頭飾。

　　(三)集體看大圖書，結(jié)合頭飾理解故事內(nèi)容

　　1、那到底是不是這些小動物呢?我們一起來看一下。

　　2、翻一頁講一頁，讓幼兒想想剛才說的是不是一樣。

　　3、小動物最后被吃了沒有啊?那它們?nèi)チ四睦锇?

　　小結(jié)：原來這條蛇不是想把小動物吃掉，它是想把這些小動物帶到馬戲團(tuán)里表演給我們看，它可真“貪吃”啊!

　　(四)再次看大圖書，聽老師完整朗讀故事

　　你喜歡這個故事嗎?為什么?

　　(五)初步表演故事，師旁白

　　1、要求：表演小動物的時候記得做相應(yīng)的動作。

　　2、哈羅德的肚子又空蕩蕩的了，你們覺得它接下來會去哪里呢?會做些什么讓人意想不到的事情?下課后想一想，明天我們再來討論!

大班語言教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運(yùn)用對話中的句式，說出新的句子，進(jìn)行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

　　2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的'良好習(xí)慣。

　　內(nèi)容：續(xù)編故事《小猴子賣圓圓》

　　準(zhǔn)備：手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。

　　過程：

　　一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。

　　請幼兒進(jìn)行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？

　　二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

　　1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。

　　2、完整復(fù)述第二遍故事。

　　三、出示最后一張圖片。

　　請幼兒進(jìn)行大膽猜測：小兔子想買什么？它是怎么說的？

　　四、請幼兒將自己的猜測。

　　五、集體舞《猜拳游戲舞》

　　六、結(jié)束

　　幼兒園大班語言教案《小猴子賣圓圓》

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事含義，感受故事的詼諧和幽默。

　　2、發(fā)展幼兒的想象，能大膽猜測并進(jìn)行表述。

　　3、教育幼兒做事情不能虎頭蛇尾，要持之以恒、有始有終。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事含義。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片和實(shí)物，嘗試歸納說出共同點(diǎn)。

　　提問：今天，老師給你們帶來了幾張奇怪的圖片，請你們仔細(xì)的觀察，看看圖片上的東西跟平時你看到的東西哪里不一樣？

　　提問：你們看到了什么？它們有什么共同的地方？

　　小結(jié)：這些東西都是只有一半的，沒有整體。

　　二、展開

　　師：有一個人的名字就叫一半先生，他為什么會叫這個奇怪的名字呢？我們一起來聽聽關(guān)于他的故事吧。

　　1、分段看圖講述故事，初步嘗試學(xué)說故事中對話。

　　（1）講述故事第一部分至“樹苗就曬死了”。

　　提問：一半先生去干什么？他是怎樣做的？樹苗為什么死掉了？

　　小結(jié)：一半先生太粗心大意啦，種樹本來就不是一件簡單的事情，假如像他這樣種樹，那得種到何年何月才能看見樹苗長大呀。

　�。�2）觀察PPT2

　　提問：這回他又干什么去了？你認(rèn)為莊稼能長出來嗎？為什么？

　　小結(jié)：看來種莊稼也是一件不能馬虎的事情，像一半先生這樣是永遠(yuǎn)都種不出莊稼來的。

　�。�3）觀察PPT3

　　提問：這是哪里？這是一個怎么樣的房子？一半先生住的舒服嗎？房子蓋一半會怎樣？

　　小結(jié)：真是一個粗心的家伙，做事情這么三心二意，真希望他的家人不要和他一樣，做事做一半……

　　師：說到一半先生的太太，她就來了，你猜他的.太太應(yīng)該會是個什么樣的人呢？

　�。�4）講述故事至“讓我怎么穿呀”

　　提問：一半先生的太太叫什么？她是怎樣的一個人？她做了哪些事？你喜歡她嗎？為什么？

　　小結(jié)：哎呀，真是太不可思議啦，居然會有這么粗心的兩個人，還成了一家人，真不知道照這樣子下去，他們又會發(fā)生什么事情？

　　2、播放錄音，完整欣賞故事，初步感知故事的主要內(nèi)容。

　　師：究竟他們又會發(fā)生什么樣的事情呢，我們一起來把這個故事完整的聽一次。

　　提問：他們倆怎么了，為什么吵架？

　　他們想出辦法了嗎？為什么？

　　喜歡這個故事嗎？能給這個故事取一個好聽的名字？

　　在生活中，如果把事情只做一半，會怎么樣？

　　3、加深理解，遷移體驗(yàn)。

　　請幼兒討論：你想怎樣幫助一半先生和一半太太？

　　指導(dǎo)語：應(yīng)該去幫他們做事呢，還是幫助他們明白道理，自己把事情做完整呢？你想對他們說些什么？

　　如果是你去做事，你會怎樣做？

　　小結(jié)：無論做什么事情，我們都要持之以恒，有始有終，這樣才會成功。

　　三、結(jié)束。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒想象并編出故事的結(jié)尾，活動自然結(jié)束。

　　指導(dǎo)語：聽了小朋友的話，一半先生和一半太太現(xiàn)在的生活又是怎樣了呢？讓我們試著說說看。

　　2、活動延伸。

　　請幼兒回家后將自己未完成的事情做完整。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察畫面，解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過程。

　　2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達(dá)自己的見解與想法。

　　活動準(zhǔn)備PPT。

　　活動過程

　　一、出示招聘表，引發(fā)興趣。

　　1、師：在森林的樹干上，貼著長方形的紙條，看看上面寫著什么呢？仔細(xì)看看紙條上寫著什么，我們走近看看，放大看看，《聘請守衛(wèi)一名》。

　　2、什么叫做“守衛(wèi)”？（幼：有點(diǎn)像老師保護(hù)小朋友）

　　：“守衛(wèi)”有點(diǎn)像守護(hù)神一樣，保衛(wèi)我們家園的安全。

　　3、師：這張聘請守衛(wèi)的招聘啟示是誰貼的呢？仔細(xì)看下面一幅畫就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請守衛(wèi)呢？

　　幼：家園受到襲擊，受到攻擊。

　　二、觀看幻燈片，理解故事

　　1、（1）師：哎，家族里的羊越來越少，都是因?yàn)槔侨阂u擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)，來守護(hù)自己的家園，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來了，看看都來了誰？大班的孩子能看出一共來了幾位？（8位動物）

　　（2）師：八位動物都想成為守衛(wèi)，如果是你，你想選擇誰來做守衛(wèi)？說說自己的理由，為什么？（幼兒回答）

　�。�3）你們選擇的動物朋友各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說的都滿有道理的`，那怎么辦呢？于是山羊公公想出了一個辦法，它決定過關(guān)來選擇�！斑^關(guān)”是什么意思��？

　　2、看第一關(guān)比的是什么？

　�。�1）第一關(guān)：量身高

　　師：從哪里看出來是量身高？（有量身高的標(biāo)尺，有刻度）仔細(xì)看看，還有這個（第一關(guān)的下面100—是什么意思��？）

　　幼：在100—之間。

　　師：看看誰的眼睛最亮，這些動物誰淘汰了？誰勝出？為什么？

　　師：這一關(guān)幾位動物勝出？（5位動物勝出）接下來是第二關(guān)，看看第二關(guān)比的是什么？

　　（2）第二關(guān)：舉重

　　師：第二關(guān)比的是什么？（圖片）看看是不是比力氣大？（圖片）

　　師：動物們舉什么？（幼：木樁。）

　　師：這個比賽你覺得公平嗎？

　　師：有人提出第二關(guān)不比賽不公平，為什么？

　�。ㄓ祝赫l的力氣大舉重點(diǎn)的。把每個數(shù)字變成一樣的。）

　　師：山羊公公用的是什么辦法？（看圖）

　　師：現(xiàn)在的重量一樣了，這次誰被淘汰了？為什么？只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。經(jīng)過前兩輪的比賽，你們覺得這三位誰最出色。（幼兒自由回答）

　�。�3）第三關(guān)：跨欄

　　師：第三關(guān)的結(jié)果已經(jīng)出來了，請仔細(xì)看看，誰被淘汰了？

　　山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　師：請仔細(xì)看看，山羊公公比的是什么？（圖片）

　　幼：跨欄。劉翔

　　師：做守衛(wèi)為什么要比跨欄，山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽？

　　（幼兒自由回答）

　　這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰更適合做守衛(wèi)？支持猩猩適合做守衛(wèi)的請坐這邊，支持獵狗做守衛(wèi)的這邊，大家討論下，說說理由。

　　幼：猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧，高大，很神氣。

　　幼：獵狗適合。1、嗅覺靈敏，會報警。

　　師：哎，現(xiàn)在你們講的都有道理，山羊公公決定讓他們都工作一天試試，接下來，山羊公公就看到了這一幕（圖片）

　　如果你想更換你的答案，坐位調(diào)整，支持獵狗的可以坐過去。為什么調(diào)整你的答案？（幼：獵狗可以控制羊群，把它們圍在一起。

　　三、故事結(jié)局（介紹名稱）

　　師：猩猩只顧自己玩，做守衛(wèi)不光要跟羊相處的好，讓他快樂，最最重要的就是保護(hù)羊兒得安全，所以最佳守衛(wèi)是獵狗。

　　師：獵狗成了最佳守衛(wèi)，孩子們我們一起來回憶下，我們一共進(jìn)行了幾關(guān)？第一關(guān)，比身高，第二關(guān)：舉重，第三關(guān)：跨欄，最后是工作。只有身體健康，身手敏捷，靈活，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，保護(hù)羊兒的安全，才能成為最佳守衛(wèi)。

　　師：這個故事好聽吧，如果你想看這個故事，老師給你們推薦一本書，這本書的名字叫《超級擂臺賽》里面就是講獵狗做守衛(wèi)的故事。今天我們的故事就到這兒。

大班語言教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，嘗試運(yùn)用合適的詞語表現(xiàn)秋天的水果。

　　2、積極調(diào)到自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)參與創(chuàng)編活動。

　　3、知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖（字詞：豐收）。

　　2、蘋果一個，詩歌里出現(xiàn)的水果圖片一套。

　　3、水彩筆和繪畫紙。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民的圖片，啟發(fā)幼兒講述。

　　教師：小朋友，看看這幅圖片的人，他是什么樣子的？猜猜這個人是干什么的？你們覺得他的心情怎么樣？他為什么這么高興呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　1、幼兒觀察蘋果。

　　教師：這是什么？它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說詩歌的第一句。）

　　2、繼續(xù)觀察畫面，學(xué)習(xí)用合適的詞語表現(xiàn)圖片上的'水果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)第一句的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行描述。

　　教師：看看圖片上還有什么，誰能用好聽的詞語說一說它是什么樣子的？

　　3、欣賞教師完整的詩歌。

　　教師：下面請小朋友仔細(xì)聽老師朗誦詩歌，看看詩歌里是怎么說的。

　　4、幼兒看圖朗誦詩歌。

　　5、幼兒不看圖朗誦詩歌，知道并理解詩歌的名字。

　　6、教師：這些水果都是在什么季節(jié)成熟的呢？現(xiàn)在你們知道農(nóng)民為什么高興了吧。

　　三、嘗試用合適的詞語創(chuàng)編詩歌。

　　1、調(diào)到幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　教師：你知道秋天還有那哪些水果嗎？

　　2、嘗試?yán)L畫創(chuàng)編。教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)自己創(chuàng)編的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用合適的詞語說一說。

　　3、先創(chuàng)編好的幼兒相互交流自己創(chuàng)編的內(nèi)容。

　　四、發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的興趣。

　　教師：小朋友還可以繼續(xù)了解秋天的水果來創(chuàng)編詩歌，也可以問問你們的爸爸媽媽，看看他們會用什么好聽的詞語。

大班語言教案 篇9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、熟悉故事內(nèi)容，知道烏鴉生長的過程和變化

　　2、體驗(yàn)烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進(jìn)幼兒與父母的感情

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　烏鴉圖片一張、教學(xué)大書

　　【活動過程】

　　一、烏鴉圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環(huán)境師：小朋友，你們看這是誰呀？是烏鴉，那你們看過烏鴉的窩是什么樣的？你們看看原來烏鴉的窩師長這個樣子的。你覺得烏鴉的窩里住著誰呢？有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會發(fā)生什么事呢？我們一起來看看這本大叔《烏鴉的窩》。

　　二、引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事大叔u，理解故事內(nèi)容第一頁： 窩里有什么？是什么樣子的？這些蛋是誰的？烏鴉媽媽在窩里生了四個帶有斑點(diǎn)的蛋第二頁： 圖上這只烏鴉師誰呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？ 為什么要天天趴著孵蛋？為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦？讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。

　　第三頁：現(xiàn)在烏鴉窩里有什么，你們看剛出生的'小烏鴉是什么樣的？他們看起來怎么樣？烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰會幫烏鴉寶寶找食物呢？我們一起來看看第四頁。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。

　　第四頁： 你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么？ 四個小寶寶要吃許多蟲子才能長大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們？烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對孩子的愛。

　　第五頁：現(xiàn)在誰來用一句話說說第五頁？烏鴉寶寶都長大了，那誰來猜猜小烏鴉接下來會做什么？ 到底烏鴉寶寶會發(fā)生什么事呢？我們一起來看看第六頁。

　　第六頁：你們看小烏鴉在干什么？烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么？

　　第七頁：哦，原來熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺得烏鴉寶寶飛到哪里去了？

　　三、共同閱讀故事文字部分，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容師：我們看看烏鴉師怎么生長的？逐一出示圖片，這個就是烏鴉的生長過程�，F(xiàn)在我們看看這本書的作者師怎么寫《烏鴉的窩》

　　四、師幼談話引導(dǎo)幼兒表述要如何愛爸爸媽媽的自己要如何愛爸爸媽媽辛苦師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛你們嗎？從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛你？那你們愛爸爸媽媽嗎？你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢？

　　1、結(jié)束師：今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小朋友回家后要愛爸爸媽媽，為爸爸媽媽做自己力所能及的事。

　　【活動反思】

　　這節(jié)課上下來環(huán)節(jié)都還可以，小朋友的興趣也挺高的，整堂課上下來基本沒什么大問題，但是存在一些細(xì)小的問題，如教師在對幼兒的回應(yīng)上還不夠靈活，在處理突發(fā)狀況上經(jīng)驗(yàn)還不足，教師的語言還不夠有噱頭。

　　小百科：烏鴉（學(xué)名：Corvus sp。）：是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。