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大班數(shù)學教案

時間：2023-10-06 09:17:24 教案我要投稿

實用的大班數(shù)學教案常用6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

實用的大班數(shù)學教案常用6篇

大班數(shù)學教案篇1

　　【活動目標】

　　1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　【活動準備】

　　1、人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。

　　2、6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。

　　3、磁性數(shù)字1-6若干。

　　【活動過程】

　　（一）家中的電話號碼。

　　1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。）

　　2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數(shù)字組成）這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼）

　�。ǘ榭铸堁b電話

　　1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

　　恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數(shù)的電話號碼。

　　2、出示數(shù)字1-6，提出設計要求：

　　為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

　　3、小小設計員

　　幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。

　�。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒�。

　　請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。

　�。ㄒ螅簽榱粩�(shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個數(shù)字；不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）

　　請做的'快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。

　　【活動反思】

　　1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調(diào)整。活動重點放在了目標一和目標二。

　　2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。

　　3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

　　4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。

　　小百科：恐龍（英文名：Dinosaur），是指三角龍，現(xiàn)代鳥類和梁龍最近的共同祖先及其所有后代。

大班數(shù)學教案篇2

　　目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力

　　2、學習動物的叫聲準備：

　　準備：

　　1、五種動物的圖片、掛件。

　　2、錄有動物叫聲的磁帶3、圖譜一張。

　　過程：

　　一、放動物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。

　　幼兒坐到位置。

　　“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了�！�

　　放錄音一遍�！澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎？”

　　幼兒自由說。

　　小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

　　二、學小動物的叫聲。

　　小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。

　　1）放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”

　　“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”

　　“它是怎么叫的呢？”

　　“我們一起來學學它的叫聲吧�！�

　　“誰愿意把你學的'叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個幼兒。

　　2）、依次學習以下幾種動物的叫聲。

　　三、游戲

　　1）、幼兒自由選掛件。

　　小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎？

　　2）、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？

　　一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。

　　現(xiàn)在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作，坐回自己的家。

　　放錄音游戲一遍。

　　四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　　① 老師念兒歌一遍。

　�、� 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學一學吧！幼兒跟念兒歌一遍。

　　小結(jié)：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎？

大班數(shù)學教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、體驗一分鐘的長短。

　　2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。

　　二、活動準備：

　　1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

　　2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

　　三、活動過程：

　　1、交流：一分鐘有多長師：今天老師帶來一個謎語請小朋友猜一猜。滴答滴答當當當，會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。今天老師帶來了一面鐘請小朋友看一看鐘上有什么？

　　幼：有數(shù)字，還有針師：有幾根針？

　　幼：3根針師：這3艮針分別有不同的名字，最粗的是時針。最長的，有點粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長，我們請秒針走一圈，我們靜靜的等一等。

　　2、體驗：一分鐘能干什么。

　　師：小朋友一分鐘到了，你覺得一分鐘時間長嗎？

　　幼1：我覺得一分鐘有點長幼2？：我覺得的一分鐘有點短總結(jié)：一分鐘其實說長也不長，說短也不短，在一分鐘的時間里你能做些什么呢？

　　幼1：我能在一分鐘時間里我能折5個紙船。

　　幼2：我能在一分鐘時間里寫10個字。

　　師：小朋友你們是個能干的孩子，在一分鐘的時間里做很多事，那么，今天老師帶來了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下，要請小朋友在一分鐘的時間里看一看你能穿幾個老師說開始的時候大家一起動手，老師說停大家就要停下來。你們聽明白了嗎？

　�。繌堊雷由戏乓恢椋┯變簞邮植僮�。

　　師：小朋友，時間到，請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆珠子并把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請小朋友，開火車來說一說。）師：小朋友，誰穿的最多？誰穿的最少？

　　師：為什么在同樣的'時間里，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？

　　幼1：有的小朋友，沒有找到串珠的孔。

　　幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。

　　幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。

　　師總結(jié)：小朋友講的真好，在同樣的時間里，大家在做同一件事的時候，如果你做事情認真，掌握了串珠的，你就會比別的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你還想再試一次嗎？

　　幼：想師：還是一分鐘的時間，看一看這次你能穿幾個？能比第一次穿的多一點嗎？（全體幼兒進行操作）師：時間到。請小朋友數(shù)一數(shù)你穿了幾顆，并把它記錄在操作紙上。（幼兒進行記錄）師：誰來說一說。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？為什么？

　　幼：因為第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。

　　師：對了，只要我們小朋友，在做事情的時候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。

　　師：剛才小朋友在一分鐘的時間里，做了一件事，現(xiàn)在老師要請小朋友用3分鐘的時間完成3件事，你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎？

　　幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。

　　第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個回形針。（一個一個串連起來）看一看那位小朋友能在3分鐘的時間里完成所有的事。，在做事情的時候，先想一想你要先做什么？老師說開始的時候大家一起動手。（幼兒在老師的指令下開始操作）師：時間到，3件事全部完成的小朋友請舉手。

　　師：你來說一說，為什么你能完成了3件事？

　　幼：因為我，速度快，不和別的小朋友講話。

　　師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學習，做一個珍惜時間的好孩子。

　　師：我們小朋友在一分鐘時間了可以穿5個珠珠，夾8個彈珠、套8個回形針，那大人在一分鐘時間里可以做什么事呢？老師在網(wǎng)上查了一些資料，我們一起來看一看。（老師播放PPT）

　　●一分鐘人能跑200米。

　　師：你們知道200米有多遠嗎?

　　●一分鐘人能踢毽子100多個。

　　●一分鐘人能包30個大餛飩。

　　師：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。

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大班數(shù)學教案篇4

　　活動目標

　　1.通過游戲，找到記憶小動物位置的方法。

　　2.能以客體為中心區(qū)分左右。

　　3.樂于參與觀察和記憶的游戲，體驗游戲的快樂。

　　重點難點

　　重點：通過觀察和記憶，找到小動物的位置。

　　難點：感知“左”、“右”的空間方位，能以客體為中心區(qū)分左右。

　　活動準備

　　1.物質(zhì)準備：PPT課件、操作卡片若干、展示板。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒玩過拼圖、對對碰等記憶游戲，且能夠區(qū)分自身的左右。

　　活動過程

　　1.通過觀看視頻，引出捉迷藏的游戲話題。

　�。�1）欣賞視頻，設疑：小朋友們在做什么游戲？你做過這個游戲嗎？

　�。�2）有9只小動物朋友，想和我們一起做捉迷藏游戲，設疑：誰想來試一試？

　　2.通過出示小動物圖片，感知不同的空間方位。

　�。�1）出示一只小動物圖片，設疑：它是誰？它藏在什么位置？幼兒自由表述。

　�。�2）出示四只小動物圖片，設疑：它們分別是誰？獅子的左邊藏著誰？獅子的右邊藏著誰？老虎藏在什么位置？豬藏在什么位置？幼兒自由表述。

　�。�3）出示其他的小動物圖片，設疑：你知道它是誰嗎？狗藏在袋鼠的什么位置？兔子藏在河馬的'什么位置？犀牛藏在豬的什么位置？綿羊藏在豬的什么位置？。

　　3.通過捉迷藏游戲，找到記憶動物位置的方法。

　　第一次游戲：根據(jù)顏色找出所藏的動物

　　（1）一只動物藏起來，設疑：誰藏起來了？為什么是河馬？河馬是什么顏色？

　�。�2）出示圖片，幼兒自由猜想所藏動物及其所藏的顏色。設疑：又有誰藏起來了？為什么你能猜到是它呢？

　�。�3）出示圖片，設疑：還有誰藏起來了？它可能藏在哪里呢？

　�。�4）師幼小結(jié)：綠色的河馬藏在綠葉里，橙色的老虎、袋鼠和綿羊藏在柿子堆里，棕色的獅子和狗藏在咖啡汁里。

　　第二次游戲：根據(jù)眼睛特征找出所藏的動物

　　（1）出示黑夜中的小動物，設疑：天黑了，小動物們都玩累了，該睡覺了，可是它們的小眼睛都睜著。原來小動物們都不想睡覺，你能在黑夜里找到他們，并請他們回家睡覺嗎？

　�。�2）幼兒自由討論交流：袋鼠的上邊是誰？兔子的左邊是誰？犀牛的右邊是誰？老虎的下面是誰？

　�。�3）師幼小結(jié)：原來不同的小動物，它的眼睛是不同的，我們要懂得愛護自己的眼睛。

　　4.通過幼兒實際操作，增強觀察力和記憶力。

　�。�1）出示幼兒操作卡片，設疑：誰藏起來了？你能找到它嗎？如果可以，請準確地找到他們的位置。

　�。�2）展示操作卡片，師幼交流、評價。

　　活動總結(jié)

　　1.把捉迷藏的游戲和數(shù)學里的“左”、“右”方位有機結(jié)合，小動物們輪流躲藏著，又變換著各種不同的姿態(tài)，幼兒立刻喜歡上了這些可愛的動物，激發(fā)了幼兒的興趣。在之后的活動中，我可以選取更多地小動物，如12只動物朋友，再和幼兒一起做捉迷藏的游戲，進一步增強幼兒的觀察力和記憶力。

　　2.層層遞進的游戲環(huán)節(jié)，把幼兒的積極性自主性充分地調(diào)動起來了。幼兒能觀察、記憶小動物的位置，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達。而且，每次游戲，他們猜對了都很興奮。由易到難的游戲，幫助幼兒感知不同的空間方位，在區(qū)分自身左右的原有經(jīng)驗基礎上，能夠以客體為中心區(qū)分左右。

大班數(shù)學教案篇5

　　活動目標：

　　1、認識數(shù)字6、7，能大膽的想象數(shù)字6、7像什么。

　　2、感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們的實際意義。

　　活動準備：

　　1、秋天果園場景

　　2、各種水果

　　3、籃子若干

　　4、數(shù)卡、實物卡

　　5、音樂《郊游》、《摘果子》

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師：小朋友，現(xiàn)在什么季節(jié)了？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，果園的水果都成熟了，我們一起去果園郊游吧！（播放音樂進入教室）

　　二、基本部分：

　　1、你看到了什么水果？想吃嗎？怎樣才能吃到這些果子？我們要把摘到的水果放哪里？

　　2、老師這里有兩個籃子，看看，這籃子有什么特別的地方？有幾個××？（一起數(shù)）

　�。總€幼兒一個籃子）看看，你們籃子上是什么水果？"有幾個？（請幼兒說一說）

　　3、幼兒自由摘果子現(xiàn)在就跟著我一起摘果子吧！不過我有一個小小的要求，我們一邊摘一邊數(shù)，不能多摘。（教師師范：邊假摘邊大聲數(shù)1、2、3……）

　　4、摘好的小朋友自己或和旁邊的小朋友數(shù)數(shù)，你摘的'對不對，如多的就放到果農(nóng)爺爺為我們準備的籮筐里去，少的再去摘。

　　5、你們的小手真靈巧，摘了那么多好吃的水果，誰來說說你摘了幾個什么水果？如：我摘了6個蘋果。教師出示圖片：6個蘋果用數(shù)字幾來表示？（6）還有誰摘的果子也能用數(shù)字6來表示？數(shù)字6像什么？6除了表示6個蘋果、6個……還可以表示什么？除了6個蘋果、6個……還有誰摘了幾個什么水果？如：7個石榴。出示圖片，7個石榴用數(shù)字幾表示？數(shù)字7像什么？7還可以表示什么？

　　6、我們今天認識了兩個信朋友6、7，現(xiàn)在我們把摘來的水果送給他們吧！要求：邊送邊說：數(shù)字6我送你6個××。

　　三、結(jié)束部分：

　　兒歌《數(shù)數(shù)歌》。

　　活動反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。