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大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-05 09:31:33 教案我要投稿

大班科學(xué)教案(精選5篇)

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案(精選5篇)

大班科學(xué)教案篇1

　　大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的磁鐵

　　目標(biāo)：1、運(yùn)用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性，初步建立科學(xué)概念：鐵制品能被磁鐵吸引。

　　2、學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的特性。

　　3、嘗試用繪畫的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　4、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì)，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　準(zhǔn)備：各種形狀大小不同的磁鐵積木回形針積塑飲料瓶樹葉小剪刀鑰匙鐵夾子鐵盒子小鐵環(huán) 鏍絲釘沙箱水瓶木板紙布

　　集體記錄表一張，彩色水筆標(biāo)簽

　　有關(guān)科學(xué)詞匯：吸引、磁鐵、磁性

　　過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁性

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)，猜想磁鐵能吸住什么、并作討論。

　　2、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)的結(jié)果。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察了解材料的質(zhì)地，幫助幼兒總結(jié)科學(xué)概念。

　　教師小結(jié)：磁鐵可以吸引鐵做的東西，還可以吸引鐵之外的一些金屬。

　　二、提供各種材料，擴(kuò)展幼兒探索的廣度、深度，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩極性、穿透性、磁力大小、磁化現(xiàn)象等特性。

　　1、交待任務(wù)，提醒幼兒利用各種材料發(fā)現(xiàn)磁鐵的`其它神奇的本領(lǐng)。要求幼兒把自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn)記錄在小組記錄表上。

　　2、幼兒自由實(shí)驗(yàn)，教師觀察記錄幼兒實(shí)驗(yàn)情況。

　　3、讓幼兒交流分享科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

　　三、啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。

　　交待任務(wù)：磁鐵能幫助我們做什么事情？

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關(guān)系，樂于探究其中的奧秘，初步感知仿生學(xué)的原理。

　　2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像，進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過(guò)程與簡(jiǎn)單原理。

　　3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇，發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。

　　4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師做"紙魚"游泳實(shí)驗(yàn)，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　(1)請(qǐng)幼兒討論;魚為什么會(huì)游泳。

　　(2)出示一條紙魚，演示魚游泳的過(guò)程。把氣球放在紙魚的肚子里當(dāng)魚鰾，通過(guò)給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。。，讓幼兒說(shuō)出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的.在水里游，想浮起來(lái)時(shí)就在魚鰾里充滿空氣，想沉下去休息時(shí)就排掉魚鰾里的空氣。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。

　　(1)組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使?jié)撍细　⑾鲁痢?/p>

　　(2)分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理制作的。

　　3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片，進(jìn)一步探索潛水艇的奧秘。

　　4、拓展思路：用手工制作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來(lái)表現(xiàn)想象中的潛水艇。

　　(1)在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>

　　(2)幻想畫：我乘潛水艇遨游時(shí)光隧道。

　　(3)把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　(4)插上翅膀，制作會(huì)飛的"潛水艇"。

　　(5)安裝四條腿，變成機(jī)器人的"潛水艇"。

　　活動(dòng)延伸：了解更多仿生學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

　　個(gè)人反思：

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

　　為了使幼兒明確探索的方向，在操作之前，教師為幼兒提出明確的要求，并提示幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái)。幼兒操作探索時(shí)的目的性很強(qiáng)，能夠圍繞教師預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行探索，避免了幼兒盲目地操作。在最后的分享環(huán)節(jié)，從幼兒的表述能夠看出他們已經(jīng)真正體驗(yàn)并理解了潛水艇的工作原理。

　　2、活動(dòng)中的不足：

　　在活動(dòng)中，有的幼兒很快就成功了，但有的幼兒一直找不到失敗的原因。如果教師能夠利用同伴資源，讓成功與失敗的幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn)，不僅可以達(dá)到同伴合作的目的，讓更多幼兒體驗(yàn)到成功，也可以避免教師因照顧不到全體，未能對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)的不足。

　　主要內(nèi)容：

　　1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)豐富。不僅鋪墊了知識(shí)方面的經(jīng)驗(yàn)，而且也可以看出幼兒良好的實(shí)驗(yàn)常規(guī)。幼兒在活動(dòng)之前對(duì)潛水艇的相關(guān)知識(shí)有一定了解，教師通過(guò)直觀形象的課件幫助幼兒更加深人地了解潛水艇的工作原理，這為幼兒隨后的實(shí)驗(yàn)提供必要的知識(shí)鋪墊。

　　2、幼兒基本能夠按照教師要求把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來(lái)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中灑水隨時(shí)用抹布擦干凈，這些都體現(xiàn)了教師在平時(shí)工作中注重培養(yǎng)幼兒良好實(shí)驗(yàn)常規(guī)。

　　3、在探索活動(dòng)中，教師能大膽放手讓幼兒去自主操作、鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，如在操作之前，幼兒都認(rèn)為筆帽會(huì)在水中下沉。但在教師鼓勵(lì)下，他們嘗試把筆帽上的洞堵上后，筆帽浮在了水面上，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒明白：科學(xué)是要經(jīng)過(guò)嘗試和實(shí)驗(yàn)，結(jié)果才真實(shí)，而且要反復(fù)驗(yàn)證才算成功，培養(yǎng)了幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神。

　　綜合評(píng)析：

　　本次探究活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的實(shí)際水平。活動(dòng)順利進(jìn)行得益于教師對(duì)幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握和鋪墊。在活動(dòng)中，教師通過(guò)讓幼兒自由談?wù)搶?duì)潛水艇的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們已有知識(shí)進(jìn)行了初步了解，從而能夠做到心巾有數(shù)。又通過(guò)讓幼兒觀看課件、向他們演示教師制作的潛水艇，這些都為幼兒的親白操作奠定了必要的基礎(chǔ)。

　　教師在活動(dòng)中思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，指導(dǎo)明確具體，能夠用多種方式積極、及時(shí)、有效地應(yīng)答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個(gè)活動(dòng)中，良好的師幼、同伴關(guān)系有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)中呈現(xiàn)出一些不足，如最后的經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，教師不僅可以讓幼兒講述實(shí)驗(yàn)感受和對(duì)潛水艇原理掌握情況，同時(shí)還呵以引導(dǎo)幼兒講述制作筆帽潛水艇的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)或制作過(guò)程及步驟，這樣，可以使幼兒從經(jīng)驗(yàn)分享中獲得更有意義的東西。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、大膽嘗試、尋找制造風(fēng)的多種方法。

　　2、能運(yùn)用繪畫、語(yǔ)言講述的形式表達(dá)制造風(fēng)的過(guò)程。

　　3、在制造風(fēng)的過(guò)程中體驗(yàn)探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒按照制造計(jì)劃收集的扇子、電風(fēng)扇、打氣筒、氣球、硬紙板、布、吹風(fēng)機(jī)、塑料袋、小瓶子。

　　2、小柳樹、大黑板、記錄紙張。

　　趣味練習(xí)

　　可以隨風(fēng)搖動(dòng)的東西

　　幼教圖片

　　往吹風(fēng)機(jī)放手指的孩子

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、教師：前些天我們到外面找風(fēng)去了，你到哪里找到風(fēng)了呢?

　　(柳樹、小草、頭發(fā)、衣服。)

　　2、教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的?

　　(我看見柳樹、小草、頭發(fā)都動(dòng)了，衣服都飄起來(lái)了。)

　　3、幼兒分享自己關(guān)于“如何制作風(fēng)”設(shè)計(jì)記錄。

　　(1)你們要用什么方法制造風(fēng)?

　　(用扇子扇風(fēng)。用手抓緊塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有風(fēng)了。

　　想用打氣筒打氣，就有風(fēng)了。用吹風(fēng)機(jī)，可以有風(fēng)。還有用布扇。我用硬紙板扇，就能有風(fēng)了。)

　　(2)你為了制造風(fēng)收集了哪些材料?

　　(準(zhǔn)備了扇子。塑料袋。氣球、打氣筒。)

　　(3)怎么才能知道制造出風(fēng)了呢?

　　(可以吹在臉上感覺一下，就知道有沒有風(fēng)了。

　　讓一個(gè)人來(lái)試就知道了，把風(fēng)吹在臉上。

　　可以用吹風(fēng)機(jī)吹我們的`門簾，如果門簾動(dòng)了，就說(shuō)明有風(fēng)。

　　還可以吹頭發(fā)、衣服，如果動(dòng)了就說(shuō)明有風(fēng)。)

　　二、幼兒按照計(jì)劃制造風(fēng)。

　　1、提出實(shí)驗(yàn)規(guī)則。

　　(1)請(qǐng)幼兒用自己想到的方法進(jìn)行試驗(yàn)。幼兒可以在教室里用自己找到的材料進(jìn)行試驗(yàn)，當(dāng)你用完一樣材料后要把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

　　(2)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果用自己的方法記錄下來(lái)，讓別人一看就知道你是怎么樣實(shí)驗(yàn)的，制造出風(fēng)了沒有。

　　(3)有些幼兒的實(shí)驗(yàn)材料需要用到電，請(qǐng)幼兒注意安全，不要用手觸摸插銷。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的探究并及時(shí)支持。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。

　　3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件（動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜），錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　謎面：千根線，萬(wàn)根線，落到水里看不見。（謎底：雨）

　　二、基本部分：

　　1、出示幻燈片：

　　引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同，在觀察過(guò)程中，教師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣變化的相關(guān)知識(shí)。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么？（燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（幼兒討論）嗯，小朋友們真聰明，因?yàn)橐掠炅耍运鼈兌荚跍?zhǔn)備下雨前的工作啊。

　　2、教師小結(jié)：《下雨早知道》：

　　要下雨了，燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）

　　要下雨了，鯉魚游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚跳水，要下雨）

　　要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）

　　要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。）

　　3、讓幼兒說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的.本領(lǐng)。

　　那小朋友們，在我們平時(shí)的生活中，你見過(guò)哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎？

　　（老師我見過(guò)蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論）

　　4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件：請(qǐng)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。

　　重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)：

　　“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”。“狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來(lái)到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”�！拔浵伵懦尚�，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到�！钡鹊�。

　　5、請(qǐng)小朋友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在游戲中加深印象。

　　幼兒自由表演，老師及時(shí)觀察表演到位的幼兒。

　　讓表演好的幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起跟學(xué)。

　　老師說(shuō)出動(dòng)物名稱，幼兒學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。

　　6、分角色表演故事。

　　三、結(jié)束部分：

　　隨音樂《我愛我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，觀察今天的天氣有什么變化？。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。

　　2、用已經(jīng)掌握的知識(shí)，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來(lái)。

大班科學(xué)教案篇5

　　幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)

　　《我們的一天》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在歡慶新年時(shí)，幼兒園給每位小朋友送了一份節(jié)日禮物——手表。孩子們對(duì)這個(gè)禮物愛不釋手，常�？粗直碚�?wù)摗艾F(xiàn)在是某點(diǎn)某分”。我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子將長(zhǎng)針與短針混淆，有的希望除了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，還能認(rèn)識(shí)更具體的時(shí)間。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，意在幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，理解時(shí)間關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處，初步學(xué)會(huì)利用時(shí)鐘來(lái)安排自己的生活。

　　2. 嘗試自己制作時(shí)鐘，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 示范用的時(shí)鐘，紙制鐘面4個(gè)，時(shí)間牌4張，關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。

　　2. 手表每人一塊，幼兒已初步認(rèn)識(shí)過(guò)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　3. 幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個(gè)，時(shí)間牌多張，1-12數(shù)字貼紙、長(zhǎng)針短針、小花瓣若干，剪刀、膠水等。

　　4. 墻面上已布置好花莖和花葉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)鐘面

　　1. 教師出示時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時(shí)針、分針和1~12的數(shù)字。

　　2. 教師反復(fù)撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針、分針，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)針與分針“行走”路程的不同，并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時(shí)針與分針之間的關(guān)系。