科學(xué)教案【合集10篇】
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；
2、幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。
【活動過程】
一、情感導(dǎo)入
幻燈片一（放鞭炮）
1、聽聽是什么聲音？
2、什么時候要放鞭炮？
3、要過新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢？
4、小結(jié)：新年里我們會準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論
幻燈片二（一盤水果）
1、你們看到了哪些水果？
2、你最喜歡吃什么水果，為什么？
3、小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。
4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法，知道是什么嗎？
幻燈片三（葡萄干）
1、你們認(rèn)識它嗎？它是什么水果變成的？
2、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的'水果變成了水果干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？
三、出示水果盆，配對活動
1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的？（5-6名幼兒回答）
2、有沒有你不認(rèn)識的水果干？
3、幼兒自主操作，把它們送到相應(yīng)的水果邊，師觀察。
集體驗(yàn)證：有異意的水果，可以請幼兒自己驗(yàn)證，也可以由家長或老師給予驗(yàn)證。
小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時是會變化的。
四、延伸。
《新年好》音樂響起
今天我們認(rèn)識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
１、觀察、了解動物生存的環(huán)境。
�。�、認(rèn)識陸、海、空的動物。
�。�、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
４、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
�。�、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
�。薄游飯D卡。
�。�、繪有底圖的紙。
�。场游飯@門票。
�。础咨�、色紙、膠帶。
活動過程：
�。�、想想：
�。ǎ保├蠋熌贸鰟游锏膱D卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里？
�。ǎ玻├蠋熣故緞游锷瞽h(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。
�。�、拿出一張已畫好底圖的.紙，畫有陸地、天空與海洋。
�。�、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。
４、老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪里？
�。�、因?yàn)橛行┬游锏募姨h(yuǎn)了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設(shè)計(jì)一個大的“家”
活動反思：
我班幼兒對小動物特別感興趣，經(jīng)常在圖書屋看書的時候選擇有關(guān)動物的圖書觀看，有時甚至兩個小朋友為爭一本書會爭吵起來。于是我想和小朋友進(jìn)行一次和動物有關(guān)的活動來提升幼兒對動物認(rèn)識的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
在這次活動中幼兒在動口、動腦和動手的過程中不僅能極主動的參與到活動中來始終圍繞主題進(jìn)行活動，并且在活動中學(xué)到了新的知識、提升了有關(guān)動物的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。就是在活動中老師應(yīng)注意個別環(huán)節(jié)對幼兒情緒的調(diào)動的技巧。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家。
3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的`能力。
活動準(zhǔn)備：
1、活動室汽車城和高架汽車跑道。
2、各種車的圖片，各種汽車玩具幼兒人手一輛。
活動過程：
1、師：："小朋友，今天洋洋汽車城要請我們?nèi)⒂^，我們一起去吧！"
2、"汽車城里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你認(rèn)識幾種車，最喜歡什么樣的車。"帶幼兒參觀汽車城，讓幼兒在汽車城內(nèi)自由活動，觀看圖看和汽車模型，請幼兒和自己的好朋友相互討論，說一說自己認(rèn)識的車的名字。
3、師幼一齊參觀各種車輛的圖片，師向幼兒介紹各種車的名稱。
4、引導(dǎo)幼兒自由選擇自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。
5、請幼兒拿著自己最喜歡的車圍成圓坐在一起交流自己喜歡的車，重點(diǎn)交流車有什么本領(lǐng)？為什么喜歡它？鼓勵幼兒積極交流，傾聽他人的介紹。
6、幼兒自由游戲。
活動反思：
本活動適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班下學(xué)期的幼兒，對車有一定的感知和認(rèn)識，因而在了解公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車的名稱和特點(diǎn)，并了解其用途中能充分調(diào)動孩子的主觀能動性，讓孩子們在共享中了解了各種各樣的汽車，創(chuàng)設(shè)的情境有效地將已學(xué)知識靈活應(yīng)用，孩子們在辨析中對不同汽車的特點(diǎn)、用途有了更進(jìn)一步的升華，但在授課中，采用的圖片形式，幼兒的興趣不高，如果換成是“汽車玩具”，孩子們參與的興趣會更高。
科學(xué)教案 篇4
活動設(shè)計(jì)：陽光
設(shè)計(jì)理念： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“科學(xué)活動就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。貼近生活的東西才是最吸引幼兒的，玩沙就是幼兒快樂的活動之一。在玩的`過程中幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)揮，在玩沙時幼兒能主動的去探索、去發(fā)現(xiàn)、去感知、去操作，在不知不覺中了解了沙的特性與用途，營造了玩中學(xué)、學(xué)中樂的氛圍。最后幼兒可以自己制作小沙錘，享受成功帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1、通過玩沙活動感知沙的特性與用途。通過自主操作活動，激發(fā)探索欲望，嘗試帶來的成功。
2、嘗試用沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
3、簡單了解沙塵暴的成因，樹立環(huán)保意識。
4、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒。 活動準(zhǔn)備： 動畫片《沙土》、沙坑、玩沙工具、礦泉水瓶
活動過程：
1、觀看動畫片《沙土》
�。�1）沙畫
�。�2）蓋房
�。�3）小制作——沙錘
�。�4）沙塵暴
2、提出問題：
�。�1）說一說你見過到沙土（細(xì)沙、粗紗、彩沙）。
�。�2）沙土有什么用？引導(dǎo)幼兒說出“沙子可以用來鋪路、造房子、造橋、作畫......
�。�3）小結(jié)：近年來，沙塵暴波及的范圍之廣，危害之大，越來越引起人們對它的關(guān)注。沙塵暴主要是由于人們亂砍濫伐樹木，無計(jì)劃開荒，造成植被的破壞，水土流失，土地沙化嚴(yán)重所致。只有加強(qiáng)環(huán)保意識，退耕還草，種植大量的樹木花草，建更多的防護(hù)林，才能減少沙塵暴。
3、出示沙錘
引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同，所付出的聲音也不同。
4、自主探索活動：玩沙
(1）要求：“玩沙的時候不要揚(yáng)沙子，不揉眼睛，要講究衛(wèi)生。”
(2）小腳踩一踩，小手抓一抓。
(3）說一說：在玩沙過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。（沙是細(xì)細(xì)的、是一粒一粒的、是松散的、抓不成東西......）
4、小結(jié)
5、小制作——沙錘
(1)幼兒動手制作，體驗(yàn)成功的快樂。
2）打擊樂：我快樂
6、自然結(jié)束
科學(xué)教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
一天，孩子們好奇的問我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會聽得見呢？”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動。傳遞聲音的方式有多很多種方法，我想讓孩子們通過傳聲筒來了解，并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過自己動手做，更容易了解它。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來，了解不一樣的管子傳出來的聲音是不一樣的，讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、探索傳聲筒的`傳聲現(xiàn)象，知道空心的管子傳出的聲音清楚。
2、積極主動參與探索活動，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、增強(qiáng)與同伴的合作意識，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：用紙卷成筒說話
物質(zhì)準(zhǔn)備：空心、實(shí)心的管子、實(shí)驗(yàn)記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽診器
活動過程：
一、神秘玩具導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、大家猜一猜這是什么，幼兒自由發(fā)揮
二、引導(dǎo)幼兒用紙筒結(jié)伴說悄悄話。
1、出示紙筒：這是什么？是什么樣的？
2、老師用紙筒示范和幼兒說悄悄話，激發(fā)其他幼兒操作的欲望。
3、幼兒用紙筒結(jié)伴說悄悄話，互相聽聽說說。
4、你聽清楚好朋友的話了嗎？
5、你感覺說話的聲音聽起來怎么樣？
要求：說話的幼兒必須小聲，一方面游戲要求，另一方面保護(hù)耳朵
小結(jié)：這個長長的、園園的、空心的紙筒真神奇，它能把我們說的話傳出去，而且聲音還非常的清楚、響亮，我們給它一個好聽的名字叫傳聲筒。
三、探索實(shí)心和空心傳聲筒的不同。
1、出示兩種傳聲筒，幼兒認(rèn)識。
2、交待操作要求：給兩種聲音感覺不同的傳聲筒分別送上標(biāo)記。
3、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
4、為什么有的聽得清楚，有的聽不清楚？
5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。
6、小結(jié)：有些傳聲筒是空心的，能夠傳出聲音；有些傳聲筒里面塞了很多毛巾，這些毛巾堵住了傳過來的聲音。
四、游戲：悄悄話
1、請5個幼兒來玩游戲。
2、出示自制傳聲筒。
3、交代游戲規(guī)則：教師先給第一個幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么，然后用傳聲筒告訴第二個幼兒，然后第二個幼兒再用傳聲筒告訴第三個幼兒······最后一個幼兒大聲告訴全體幼兒他聽到的答案。
五、拓展，了解其原理在生活中的運(yùn)用。
1、出示聽診器：這是什么？誰需要用它？
2、在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的，你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網(wǎng)上找一找。
活動延伸：將材料投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒自由操作探索。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長的植物。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
課件、荷花、蓮藕
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察荷花、藕、蓮子的特征
1、課件出示荷花、藕、蓮子（讓幼兒說說這些是什么）
2、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，說說荷花、藕、蓮子是什么樣子的'。
3、討論：蓮子長在哪里？蓮蓬是什么樣子的？藕是什么樣子的？它長在哪里？（藕是橫著長在水中的泥土里，荷花的莖，是一節(jié)一節(jié)的。荷花謝了以后長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。）
4、知識拓展荷花是什么季節(jié)開花？它最喜歡什么？如果沒有水它會怎樣？（荷花最喜歡水和高溫，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物。
二．引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系
1、人們用藕，荷花，蓮子可以干什么？
2、你喜歡荷花嗎？為什么？
科學(xué)教案 篇7
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過對布的研究活動激發(fā)學(xué)生探究的愛好；通過觀察布，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識。
2、利用感官或借助工具等多種方法，觀察和比較出布的不同性能和織法；能描述出觀察比較的結(jié)果。
3、了解布的紡織方法有平紡、針織、無紡等多種形式。
本次教學(xué)活動通過對布的某些性能進(jìn)行對比研究，激發(fā)學(xué)生探究的愛好，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，并能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果向全班匯報(bào)。教學(xué)活動中要非凡組織引導(dǎo)小實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展，組織好學(xué)生匯報(bào)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
組織好四個小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生記錄非常直觀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。
[教學(xué)用具]
每組一套小布片、砂紙、鑷子、滴瓶和玻璃片、放大鏡；老師另備一份。
[教學(xué)過程]
在研究過衣服的科學(xué)后，來討論布的秘密是水到渠成的事。
首先，引導(dǎo)學(xué)生討論人們看重不同種類的衣服的那些特性。
比如，小朋友在夏季天非凡熱的時候穿什么樣的衣服舒適？小朋友會提出穿薄的，透氣的，吸汗的……。小朋友冬天穿什么樣的.衣服合適？小朋友會說穿厚的，保暖的……。還可以問內(nèi)衣什么樣的舒適，外衣什么樣的耐穿等等。
充分討論后學(xué)生可以歸納得到結(jié)論：不同種類的衣服應(yīng)該選取不同的布料來制作，服裝有多種多樣的，制作衣服的布料也是多種多樣的，不同的布料的特性是不同的。
討論后明確這次課我們將研究布的四種特性：透氣性、耐磨性、堅(jiān)固程度和吸水性。
接下來引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣研究布的性能。討論后最后得出做四類不同的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。
吸水性能實(shí)驗(yàn)：學(xué)生會提出把水滴在布上，看哪塊布吸水快；還有學(xué)生會提出把布放到水里，看哪塊布料先浸濕；用不同的布料擦拭用滴管滴在桌上的水，觀察哪塊布擦的干凈……。
學(xué)生提出的這些辦法都可以確定布的吸水性能的優(yōu)劣。但是應(yīng)該提醒學(xué)生注重要定量研究。比如，在布料上或在桌子上滴的都是一滴水，否則就無法對比。這樣，有助于培養(yǎng)學(xué)生從小設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，即進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)時，要保證只對比一種變量，而其他條件要保持一致。
堅(jiān)固程度實(shí)驗(yàn)：學(xué)生會提供不同的辦法，用手撕布或者用刀割布，比較布的堅(jiān)固程度。學(xué)生用手能很快撕破無紡布，但是卻很不輕易撕破其他布料�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生先撕下布的纖維，并盡力撕斷它，比較布的堅(jiān)固程度。而使用刀具對于一年級的學(xué)生比較危險(xiǎn)，尤其在班額量較大的班級，教師不輕易保證學(xué)生的安全，可以先肯定這種方法，然后引導(dǎo)學(xué)生采用更安全的辦法。
教師可以示范怎樣用鑷子撕下布料的纖維。
課本上提供的在布的纖維上懸掛“鉤碼”以確定布的堅(jiān)固程度的方法非常適合定量研究，但是需要預(yù)備更大的布料以得到較長的布纖維，并且使用較大質(zhì)量的鉤碼，否則實(shí)驗(yàn)不好操作。
透氣性能實(shí)驗(yàn)：學(xué)生會提出把一塊布料蒙在嘴上，用吹氣的辦法，比較布的透氣性能。把布舉起來，對著光觀察誰的孔隙大。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡觀察布的孔隙。
耐磨性能實(shí)驗(yàn)：學(xué)生還會提供不同的辦法，用石頭磨，把布放到地上磨等等各種辦法�？隙▽W(xué)生的想法，并提供砂紙這種工具，指導(dǎo)學(xué)生怎樣使用。
用砂紙打磨布（固定次數(shù)），觀察哪塊布磨損最嚴(yán)重，比較布的耐磨性能。也可以對比假如要把不同的布料磨破，看哪塊布用砂紙打磨的次數(shù)多。
討論后最后得出做四個不同的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。
實(shí)驗(yàn)一、用不同的布擦拭滴在玻璃板上的一滴水，觀察哪塊布擦的干凈，確定布的吸水性能的優(yōu)劣。
實(shí)驗(yàn)二、撕下布的纖維，并用力撕斷它，比較布的堅(jiān)固程度。
實(shí)驗(yàn)三、把一塊布蒙在嘴上，用吹氣的辦法，比較布的透氣性能，并用放大鏡觀察布。
實(shí)驗(yàn)四、用砂紙打磨布（固定次數(shù)），比較布的耐磨性能。
班額量較大的情況下，組織學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，教師密切觀察，注重安全。
指導(dǎo)學(xué)生以貼畫的方法做實(shí)驗(yàn)報(bào)告，把布各分成兩類，吸水性強(qiáng)和吸水性弱的；堅(jiān)固的和不太堅(jiān)固的……。學(xué)生直接把小布片貼在教師設(shè)計(jì)好的紙，制成非常直觀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。這樣將十分有利于學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。
組織學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果并匯報(bào)，大家再對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行討論，以得到正確的結(jié)論。還可以把學(xué)生記錄制成墻報(bào)展覽。
[課后小結(jié)]
學(xué)生興致很高，在積極的探究過程中學(xué)到了知識。
學(xué)生在討論過程中已經(jīng)開始意識到關(guān)于“分類標(biāo)準(zhǔn)”的問題，即每個小組的分類標(biāo)準(zhǔn)可能不統(tǒng)一。
本次課要非凡注重組織好學(xué)生活動，注重安全。因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)器材對孩子來說有危險(xiǎn)性，如玻璃、鑷子等。
假如班額量小的話，教師可以關(guān)注學(xué)生的在探索的過程中，提出的假設(shè)，設(shè)計(jì)更新的實(shí)驗(yàn)，充分進(jìn)行說理和辯論。更有利于孩子養(yǎng)成進(jìn)行相互討論，把自己的想法告訴別人和傾聽別人意見的習(xí)慣。老師可以更關(guān)注孩子的想法，鼓勵他們進(jìn)行討論和多種嘗試。
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌《什么鳥》。
2、了解不同的鳥。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥》
2、介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象。
活動過程：
一、了解不同的鳥
教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點(diǎn)介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。
1）師：看，圖片上畫了很多什么��？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的`名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2）師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛��？為什么？（因?yàn)樗眢w太大了，所以飛不起來。
3）師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。。。
二、討論
1、師：誰來告訴我什么鳥最小？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？
三、學(xué)念兒歌
1、教師念兒歌《什么鳥》。
師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》
師：現(xiàn)在我們一起來念念看。
四、小結(jié)
1）師：你還知道鳥都什么本領(lǐng)？
2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。
科學(xué)教案 篇9
目標(biāo)：
1.嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣，注意控制速度和力度，觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。
2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式，表達(dá)自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
3.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
準(zhǔn)備：
氣球若干，裝在小筐里;小型手持式充氣筒。
玩法說明：
幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回抽拉充氣筒活塞，兩手配合給氣球充氣。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.觀察幼兒充氣的方法，鼓勵幼兒自己尋找問題的原因，并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹，可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難，可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動作。
2.氣球膨脹得過大時，及時提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了，避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責(zé)。
3.氣球充好以后，可鼓勵幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的游戲，觀察氣球放氣時飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。
4.鼓勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，用繪畫等形式進(jìn)行記錄。
延伸活動：
提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的`提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
科學(xué)教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2．吸水性是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
過程與方法：
1．用觀察的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。
2．選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1．發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。
2．認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點(diǎn)。
3．增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】用觀察的方法比較材料的吸水性。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生（每小組）：
1．大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片（紋理較疏松的）各一片；稀釋的紅墨水、滴管。
2．放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。
3．浸泡好的廢報(bào)紙、筷子、棉布
老師：古代造紙的錄像。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)課
小游戲：各取所需
具體規(guī)則：教師出示木頭、紙、鐵、塑料，讓學(xué)生根據(jù)具體情況選擇材料，并簡單說明理由。具體情境設(shè)置舉例：做一個杯子、擦去桌上的水、造一艘船……
導(dǎo)語：剛才同學(xué)們根據(jù)具體情況選擇了不同的材料，我們認(rèn)為，不同材料遇到水的反應(yīng)是不一樣的，我們把材料對水的滲透能力叫做材料的吸水性。這節(jié)課，讓我們來研究材料的吸水x##b。
二、誰更容易吸水
1．出示大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片（紋理較疏松的）各一片，猜一猜，誰更容易吸水，為什么這樣想？把猜測結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上。
2．怎么驗(yàn)證自己的猜想是否正確呢？出示稀釋的紅墨水、滴管，我們請這兩位朋友來幫忙，你們打算怎么做？（學(xué)生小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，只要求簡單設(shè)想）
3。教師補(bǔ)充觀察、實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：
�、伲畬�(shí)驗(yàn)的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要盡量保持相同。
�、冢畯膫�(cè)面觀察水滴的變化，既要觀察水滴的變化，也要關(guān)注材料遇水部分的`變化。
�、郏⒁庥涗�，可以用圖畫和語言相結(jié)合，來描述觀察到的觀察。
�、埽鶕�(jù)觀察到的現(xiàn)象把四種材料按吸水性從強(qiáng)到弱排序�？斓男〗M思考：材料的吸水性可能跟什么有關(guān)？
4．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)。
可預(yù)期的發(fā)現(xiàn)：
�、伲埖奈芰ψ顝�(qiáng)、木頭次之、塑料和鐵最弱。
�、冢埡湍绢^都能把水吸到內(nèi)部，它們的表面比較粗糙，可能中間有空隙。
三、紙的觀察
1．提供放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。
導(dǎo)語：紙的吸水性最強(qiáng)，有些同學(xué)猜想紙的中間可能有空隙，是不是這樣呢？讓我們更仔細(xì)地來觀察兩種紙吧。
2。我們可能用什么方法進(jìn)行更深入的觀察呢？進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo)（可以折、撕、揉、用放大鏡看、放到水里泡一泡……）教師應(yīng)提醒學(xué)生注意觀察的順序。
3。小組觀察后全班交流。學(xué)生可能會說出許多紙的特點(diǎn)，均應(yīng)給予肯定，要注意將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向紙的纖維和結(jié)構(gòu)上去。
4。我們在鉛畫紙和餐巾紙里都發(fā)現(xiàn)了纖維，紙的纖維是怎么樣的呢？我們可以把紙放入水中，輕輕攪拌一下，進(jìn)行觀察。（學(xué)生觀察懸浮在水中的紙纖維）
四、介紹造紙術(shù)
導(dǎo)語：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，紙是由許多纖維組成的。但不知道同學(xué)們了解過沒有，世界上第一張紙正是由我們中國人造出來的呢！造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，我們來看一看古人是怎樣造紙的，想想跟我們今天的研究有哪些相關(guān)的地方。
播放古代造紙的錄像。
說說古人造紙與我們的研究所得有什么相似的地方？（纖維）
五、我們來造一張紙
1．有沒有興趣用短纖維來造一張紙呢？出示造紙方法。
2．出示浸泡好的廢報(bào)紙。學(xué)生動手造一張紙。
3．觀察：我們造的紙是怎么樣的？與我們使用的紙有什么相同和不同之處？
相同：都由纖維組成，里面都有空隙。
不同：厚薄、疏密、紙纖維疊加的方式等。
4。我們能造一張厚薄均勻一些的紙嗎？紙也有不同的種類，它們的用途也各不相同。
六、課堂小結(jié)：
1。通過對紙的研究，我們明白了材料的吸水性與什么有關(guān)了嗎？
2。用過的紙還能再利用嗎？我們應(yīng)該怎樣對待用過的紙？
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)后記：
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