【經(jīng)典】中班教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班教案4篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1．初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。
2．能通過觀察模仿、口令，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。
3．能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂。
4．鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5．體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
二、活動導(dǎo)入
隨音樂《奶牛歌》做熱身運(yùn)動教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運(yùn)動吧。集體運(yùn)動（做完運(yùn)動有沒有渾身充滿力量）
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
現(xiàn)在老實(shí)告訴你個好消息，森林里要舉行運(yùn)動會，許多小動物都想?yún)⒓�，像小兔小象都參加賽跑。有一個小動物也想?yún)⒓�，但是因�(yàn)槟_太多，光穿鞋子就花了一上午的時間，你們知道他是誰嗎？
教：對，他就是蜈蚣。
四、交流
1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎么走路的呢！我們來模仿下。
教師：現(xiàn)在老師當(dāng)蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。
2、剛才在你們練習(xí)的時候，老師發(fā)現(xiàn)有一對特殊的蜈蚣教師：我們來把他們邀請上來。（示范）
五、探索2人合作
1、2人合作多有意思，身體變長，腳變多，走起來多神氣，我們來試試。
要求：找一對好朋友，兩只蜈蚣蹲下來，試試看那對學(xué)的最好。
2、累，老師有個小發(fā)現(xiàn)，有的走起來很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢！
教師：原來，2個人只要步伐不一致，所以走起來摔跤。怎樣就一致呢！----加上口令（加上口令試一試1、2）小結(jié)：所以在出發(fā)前，左腳要準(zhǔn)備好。我們要商量誰當(dāng)小隊(duì)長，加上響亮的口令，（口令一定要響亮，走起來才有勁）。
3、次練習(xí)教師：我們再來試下，站在起點(diǎn)（試下）。左腳準(zhǔn)備小結(jié)：大家只要齊心協(xié)力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。
五、集體合作
1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來什么禮物了。--腳環(huán)教師：有了它，走起來就更加順利。瞧，有幾個腳環(huán)（3）。那需要幾名小朋友呢！
2、教師示范教師：穿上腳環(huán)果然很舒適，但是腳多了，走起來就吃力。
現(xiàn)在老師當(dāng)隊(duì)長，對為隊(duì)長我需要喊口令：準(zhǔn)備，蹲下，先出哪只腳，準(zhǔn)備好沒，預(yù)備走。（小朋友們幫我喊口令哦）
3、穿上腳環(huán)多有意思，你們想試嗎？
教：現(xiàn)在找朋友，3認(rèn)為一組，商量誰是隊(duì)長，然后到老師這兒來領(lǐng)腳環(huán)。（先好先試）
4、比一比，看誰的本領(lǐng)最強(qiáng)。
教師：大家記住，隊(duì)長要帶領(lǐng)好隊(duì)員，喊口令響亮有力。如果隊(duì)員沒趕上要停下來等一等，接上再出發(fā)。
左腳準(zhǔn)備（2遍）為什么走起來不順利，因?yàn)榭诹畈黄�。想贏的小朋友聲音一定響亮（給后面蜈蚣加油，看步伐是否一致）小結(jié)：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順利到達(dá)。有的心急，擔(dān)心落后他們。
六、尋找食物
小蜈蚣們經(jīng)過剛才的訓(xùn)練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢！（2組變一組）:哇，好大2只蜈蚣呀！我們給他們起名字—紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)接下來我們增加難度，敢不敢挑戰(zhàn)。
1、首先我們得先補(bǔ)充能量，尋找食物。
教師：但是因路途遙遠(yuǎn)，需度過小河，不會游泳怎么辦！
別急，瞧，這是什么—船槳，有了它就不用擔(dān)心過河。（小手拿起船槳，死勁擺動起來，不怕海浪。試一試，）
2、接下來派頭隊(duì)長（隊(duì)長要帶領(lǐng)好隊(duì)員，大家口令響亮整齊）教師：左腳準(zhǔn)備，大家一起喊口令哦小結(jié)：只要大家團(tuán)結(jié)一致，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的勝利鼓掌。
七、結(jié)束部分
今天、蜈蚣們都長大了，學(xué)會好多本領(lǐng)，媽媽好開心。接下放松，全身練習(xí)。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧。
活動反思
大班幼兒玩過許多多人合作的游戲，如炒蠶豆、老鷹抓小雞等，已具備了一定的合作能力，同時他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作。《蜈蚣行》便是多人合作走的動作游戲。?我們在《綱要》中再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動活動，只有充分尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的`主體性，幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性的活動。在“蜈蚣行”這一活動中，我們利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn)——“蜈蚣有很多只腳、連在一起的、爬起彎彎去但小腳從不打架”開始，請幼兒兩人組合自由學(xué)小蜈蚣走路，在幼兒的探索嘗試中，讓幼兒感知哪一種動作走起更簡單、更像小蜈蚣。并給了幼兒自行設(shè)計(jì)并決定的權(quán)利，讓大家討論出蜈蚣走路的方法。大班幼兒非常樂于作這樣的嘗試。小朋友在初次的練習(xí)過程中情緒就異常高漲。?為了避免練習(xí)中的枯燥，在之后的環(huán)節(jié)中我們又設(shè)計(jì)了“小蜈蚣長大”的情景由兩人合作過渡到多人合作“小蜈蚣長大了，長到三歲了（三人合作）”；“小蜈蚣長大了，長到五歲了（五人合作）”及“小蜈蚣練本領(lǐng)”等情景。逐步逐步提高難度，這樣更有利于幼兒掌握動作的要領(lǐng)，提高對活動的興趣。在學(xué)小蜈蚣走路的過程中，要求小朋友們連在一起步調(diào)一致地走，這就需要大家有合作和協(xié)調(diào)的能力。小朋友在游戲的過程中邊討論邊嘗試，發(fā)現(xiàn)要彼此協(xié)調(diào)、統(tǒng)一步伐才能走得又平穩(wěn)又快。于是有的小“蜈蚣”喊起了“一二一”的口令協(xié)調(diào)大家的步伐。這樣一，無論幼兒能力強(qiáng)弱，都得到一定的鍛煉和提高，都可體驗(yàn)到合作成功的快樂。?在整個活動中，由于動作有一定的難度和強(qiáng)度，我們也能注意適時的利用談話和示范的間隙，讓小朋友休息并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以控制幼兒的活動量。小朋友對活動內(nèi)容非常感興趣，活動過程中比較興奮。如何用語言
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、了解古代造紙術(shù)的由來，知道紙是中國人發(fā)明的，萌發(fā)做中國人的自豪感。
2、嘗試造紙，體驗(yàn)制作再生紙帶來的`快樂。
活動準(zhǔn)備
提前一天將廢舊紙巾、報(bào)紙碎片用水泡好做成紙漿，小篩子，白棉布，網(wǎng)紗（見幼兒活動資源包），水，盆，搟面杖，《現(xiàn)代造紙》教師教學(xué)資源，幼兒學(xué)習(xí)資源4第18—21頁。
活動過程
1、感受造紙的現(xiàn)代化。
（1）觀看教師教學(xué)資源或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第18—19頁，觀察現(xiàn)代造紙機(jī)的械化流程。
�。�2）請幼兒說一說現(xiàn)代人們是怎樣利用機(jī)器造紙的。
2、了解古代造紙術(shù)的由來。
�。�1）教師：你們知道最早的紙是怎樣造出來的？是誰發(fā)明的？
（2）教師講故事《蔡倫與造紙術(shù)》。
�。�3）師幼交流：說一說古代人是怎樣造紙的。
�。�4）閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第20-21頁造紙步驟圖，教師示范講解手工造紙的過程。
3、幼兒分組嘗試造紙。
�。�1）現(xiàn)將浸泡在水里的紙用手揉碎，撈出來，在教師指導(dǎo)下用攪拌器攪拌成糊狀做成紙漿。
�。�2）將紙漿倒入放了水的大盆中，攪拌均勻。
（3）把帶細(xì)網(wǎng)的小篩子上面鋪上軟棉布，浸入盆中，將紙糊平平的篩起，一層紙漿就會留在上面，過濾掉多余的水，這就是一張紙胚，把紙胚進(jìn)行晾曬。
�。�4）紙胚晾曬成半干時，用搟面杖將紙胚壓平，和軟棉布分離。
（5）將紙胚放在陽光下徹底晾曬干。
�。�6）用剪刀修剪紙邊，一張紙就做好了。
4、活動延伸。
�。�1）請幼兒在自制的再生紙上畫畫、寫字，感受成功的喜悅。
（2）引導(dǎo)幼兒在生活中愛惜紙，節(jié)約用紙。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
《老爺爺?shù)拿弊印肥且粍t以"老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥關(guān)心老爺爺"為主題的溫馨童話。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況，考慮現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不太考慮別人的情緒和感受，不懂得關(guān)心、幫助他人。未來的社會需要幼兒從小學(xué)會生活、學(xué)會關(guān)心，因此我設(shè)計(jì)了這一活動旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心，愛護(hù)他人，體驗(yàn)助人為樂所獲得的幸福感和快樂感，學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互愛情感。此活動故事表現(xiàn)出愛的象征，教材中的老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥，表示他對小鳥的愛；第二頂是小鳥用羽毛做成的帽子，表示小鳥對老爺爺?shù)膼�，抓住此環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行形象的"愛心"教育。使幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)、互助、合作、分享有同情心。并且結(jié)合中班年齡段的學(xué)習(xí)特征，讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會說，這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語言又提供了有意條件。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)老爺爺與小鳥相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。
2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件PPT。
2、愛心卡片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會關(guān)心，幫助他人。
方法手段：
1、情景導(dǎo)入法、提問法、直觀形象法。
2、圖片、錄音機(jī)。
活動過程：
一、開始部分
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天冷不冷了��？
2、那怎樣讓自己變暖和起來呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）
設(shè)計(jì)意圖：通過提問，自然導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯^看PPT圖片，猜測故事內(nèi)容。
1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥它卻一個人孤零零地站在外面的樹枝上，它怎么了？（風(fēng)把鳥窩吹走了，沒有家，冷得直發(fā)抖）
2、這時一位老爺爺走來了，他看到小鳥在樹枝上冷得直發(fā)抖，他會怎么想��？(這只小鳥多可憐呀,這么冷的天,小鳥一定會凍死的)
你們覺得老爺爺會怎么做呢？（幼兒猜測）
3、小鳥住在用帽子做的窩里，感覺怎么樣？（開心、溫暖、暖和）
4、后來，怎么會有許多小鳥飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦砟�？（小鳥想到了在樹林里，還有許多怕冷的小鳥，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來了）
小結(jié)：于是，小鳥們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永�。老爺爺�(shù)拿弊诱媾停鼈兎浅８兄x老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。以后，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。
5、可是，有一天，老爺爺沒有來。
他為什么沒來了呢？你們覺得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥，小鳥們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）
6、老爺爺?shù)降自趺戳�？我們一起到他家里去看看吧。原來啊，老爺爺病了。小鳥們知道了這個消息，都來看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥。
7、過了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）
小結(jié)：過了幾天，老爺爺?shù)牟『昧�，他戴著小鳥們用羽毛做的帽子來看望小鳥，小鳥們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。
�。ǘ└惺芩说年P(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。
1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個好聽完整的.故事，故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印罚覀円黄饋砺犚宦�，好不好？看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣�?/p>
2、提問：
�。�1）老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰了?他為什么要把帽子送給小鳥呢?
（2）老爺爺關(guān)心小鳥、救小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？
�。�3）當(dāng)老爺爺生病的時候，小鳥是怎樣做的？
3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥嗎？為什么？
4、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
小結(jié)：是呀！只要你去關(guān)心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助，這樣我們心里會很高興、很快樂！
三、結(jié)束部分
1、理解他人的需要，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心、幫助他人。
（1）在我們成長過程中，有誰在關(guān)心我們？他們是怎么做的？被人關(guān)心、愛護(hù)的感覺怎樣？
�。�2）你關(guān)心、幫助過別人嗎？心情怎樣？（佩戴"愛心"獎?wù)拢?/p>
2、出示圖片
3、小結(jié)：在生活中經(jīng)常會遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學(xué)會互相關(guān)心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。
活動延伸：
為幼兒頒發(fā)"愛心"獎?wù)拢膭钣變鹤龌坌袆印?"愛心"獎?wù)率仟劷o有愛心的小朋友，讓有愛心的小朋友帶著這顆獎?wù)乱黄鹦袆悠饋戆桑?/p>
教學(xué)反思：
在教學(xué)這個活動的時候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個活動后，我反思了一下，我覺得還應(yīng)該再增加一個現(xiàn)場情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說，從而達(dá)到預(yù)期的效果！
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