大班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)選10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒通過(guò)自身的嘗試操作，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。
2、能力目標(biāo)：感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的正逆關(guān)系，了解不同的數(shù)數(shù)方法，體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受序列之間的可逆性和傳遞性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動(dòng)物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10 的數(shù)字卡，投影儀、電視機(jī)。
2、學(xué)具 ：1-10的點(diǎn)卡和數(shù)卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
游戲"拍拍手"（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）
1、拍手次數(shù)與說(shuō)的數(shù)相同。如：我說(shuō)X，幼兒：我拍x。（拍手X下）
2、拍手次數(shù)比說(shuō)的數(shù)多1。如：我說(shuō)5，幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）
3、拍手次數(shù)比說(shuō)的數(shù)少1。如：我說(shuō)5，幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4 下）
二、 激趣導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣
1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)小伙伴，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)吧。（出示教學(xué)掛圖觀察）提問(wèn)：圖上是誰(shuí)？（小松鼠）它要去干什么�。�(手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù)：從小松鼠的家到山頂那棵松樹(shù)那里有多少級(jí)臺(tái)階啊？（10級(jí)）
三、 活動(dòng)：我來(lái)采松果
（學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法）
1、小松鼠這是第一次獨(dú)自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個(gè)好辦法，就是給臺(tái)階都標(biāo)上號(hào)碼，踩著這些數(shù)字上山，回來(lái)的時(shí)候又踩著數(shù)字下山，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫幫他把數(shù)字記號(hào)標(biāo)出來(lái)，好嗎？
個(gè)別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺(tái)階上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山剛好要走10個(gè)臺(tái)階。）
2、走到了山上，按原路返回要怎么走下來(lái)呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
3、提問(wèn)：小朋友們發(fā)現(xiàn)回來(lái)的數(shù)字和去時(shí)有什么不同的啊？（啟發(fā)幼兒感知原來(lái)走上山頂?shù)臅r(shí)候我們是從小的數(shù)字開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1，下山的時(shí)候是從大的數(shù)字開(kāi)始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10，按順序數(shù)逐個(gè)多1，倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。
教師小結(jié)：建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念按從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。（幼兒唱數(shù)）按從大到小順序排列的'，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1，這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。（幼兒唱數(shù)）
四、動(dòng)手操作：送小動(dòng)物回家
1、出示嘗試題：給小動(dòng)物建新房。
小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請(qǐng)了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經(jīng)常一起玩，所以想請(qǐng)小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個(gè)小動(dòng)物的家都要隔著一段距離，剛好有10個(gè)臺(tái)階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。
�。�1） 教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點(diǎn)蓋間房子，離小松鼠家正好有10 個(gè)臺(tái)階的地方。在那里建房子（請(qǐng)幼兒上來(lái)把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）
�。�2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動(dòng)物建新房，如小羊家到小白兔家有10個(gè)臺(tái)階，小白兔家到小鹿家又有10個(gè)臺(tái)階，小鹿家到小豬家也有10 個(gè)臺(tái)階。（使幼兒進(jìn)一步掌握倒數(shù)的方法。）
2、第二次嘗試：真假"房子"
山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂(lè)壞了灰太狼，它想了一個(gè)好辦法來(lái)抓小動(dòng)物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱�；姨且恍南胫屝�(dòng)物們找不到家，掉進(jìn)他的陷阱。小動(dòng)物們會(huì)上當(dāng)嗎？小朋友有什么好辦法？(啟發(fā)幼兒教小動(dòng)物學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列，找到"真"房子。)嘗試自己給小動(dòng)物重新找到家。
3、動(dòng)手操作
將10以內(nèi)點(diǎn)卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。
五、思維拓展
生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。
電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計(jì)時(shí)...... 通過(guò)觀看多媒體的演示，感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)延伸：
游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯，上樓時(shí)順數(shù) 1、2---10，下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1，鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在實(shí)驗(yàn)操作中進(jìn)一步感知液體的守恒現(xiàn)象。
2、探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。
3、愿意與同伴商量，合作進(jìn)行液體的實(shí)驗(yàn)操作。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)操作中進(jìn)一步感知液體的守恒現(xiàn)象。
難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)判斷液體多少的多種方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知過(guò)守恒現(xiàn)象。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�、俅笮。ㄐ螤睿┎灰坏钠孔樱▔蛴變翰僮鳎�、一次性透明塑料杯、量杯、寫(xiě)有“多、少、一樣多”字樣的粘紙、彩色及時(shí)貼，幼兒用紅、綠液體等以上物品各若干；
�、诮處煵僮髋_(tái)、紅、綠、藍(lán)、黃（其中這兩個(gè)容器的材料要不同）液體四瓶、相同一次性塑料杯兩只；
�、劭张Ｄ唐�、飲料瓶、沐浴露、洗發(fā)水等瓶子若干；
�、苡涗浖�、筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）請(qǐng)求幫助，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示兩個(gè)裝有黃、藍(lán)液體的不同大小的瓶子，問(wèn)： 這量杯水是否一樣多？
�、倌阌檬裁捶椒ǹ梢宰C明？
�、谟糜變赫f(shuō)的方法證明兩杯水的.容積的多與少，師幼共同討論方法的正誤。 （注意細(xì)節(jié)提示：操作時(shí)，要把杯中液體全部倒出，不能溢出，也不能有剩余部分）
�。ǘ┯變簩�(shí)驗(yàn)操作，探索發(fā)現(xiàn)用多種方法比較液體的多少。
1、啟發(fā)幼兒用一個(gè)杯子比較液體的多少。（提示：操作臺(tái)上的材料可能會(huì)給你的實(shí)驗(yàn)帶來(lái)幫助）
2、幼兒兩兩協(xié)商合作，實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、個(gè)別幼兒上前邊演示邊講述操作方法。
4、引導(dǎo)幼兒用量杯精確比較液體的多少。
�、俳榻B操作材料；
�、谔崾静僮饕蟆�
5、幼兒再次合作實(shí)踐操作，并記錄。
6、師幼共同小結(jié)：比較液體的多少可以利用兩個(gè)相同的杯子，也可以用一個(gè)杯子；在使用一個(gè)杯子比較時(shí)要記得用符號(hào)作好標(biāo)記，以便分辨的清；最好的辦法是使用量杯，他能告訴我們多多少、少多少。
�。ㄈ┩卣顾伎�，生活遷移
1、生活中，哪些需要用量杯？
2、生活中的一些食品或日用品，你從那里能很快比較出他們的多少呢？
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)。
回家或去超市時(shí)去找一些液體物品，比較他們的多少。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受圖形拼搭組合的變化，體驗(yàn)圖形游戲的樂(lè)趣。
2、在圖形的移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接中，發(fā)展觀察能力、思考能力及空間方位知覺(jué)能力。
3、探索用不同數(shù)量的等腰直角三角形拼接組合成新的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師用具：幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形、菱形)、課件、大記錄表。
2、幼兒用具：可操作的等腰直角三角形每人4個(gè)、幾何圖形底板每組三個(gè)(三角形、正方形、長(zhǎng)方形)，記錄紙每人一份，水彩筆每人一支。
活動(dòng)重點(diǎn)：用不同數(shù)量的等腰直角三角形拼搭、組合成新的圖形
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試合作將16個(gè)三角形裝入底座中。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀圖形王國(guó)，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)
1、復(fù)習(xí)圖形，了解圖形方向改變但形狀不變。
2、了解等腰直角三角形，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、拼搭圖形，感受圖形拼搭組合的變化
1、游戲：圖形碰碰樂(lè)(碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，2個(gè)三角形碰碰樂(lè)。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè)。)
師：怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起?
小結(jié)：一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊一定要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂(lè)。
2、宣布、講解游戲規(guī)則。
第一，聽(tīng)清楚是“幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)”，然后就去取幾個(gè)三角形。
第二，一個(gè)三角形的.一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要全部完全“碰”在一起才可以。你拼出了什么圖形就在記錄紙中相應(yīng)的位置劃對(duì)號(hào)表示出來(lái)。
第三，三角形“碰”在一起后，小朋友馬上轉(zhuǎn)向老師，小手放在膝蓋上。
3、幼兒進(jìn)行第一次拼搭活動(dòng)(2個(gè)三角形碰碰樂(lè))。
師：2個(gè)三角形“碰出”了什么圖形?還能碰出其他的圖形嗎?
小結(jié)：2個(gè)三角形能碰出一個(gè)正方形、一個(gè)比自己大一點(diǎn)的三角形和一個(gè)平行四邊形。)
4、幼兒進(jìn)行第二次拼搭活動(dòng)(4個(gè)三角形碰碰樂(lè))。
師：2個(gè)三角形能碰出和自己不一樣的幾何圖形，多幾個(gè)三角形碰一碰，(mamanv)又能碰出哪些圖形呢?請(qǐng)聽(tīng)清楚這次是“幾個(gè)圖形碰碰樂(lè)”。請(qǐng)小朋友邊操作邊記錄。
小結(jié)：真神奇，4個(gè)等腰直角三角形能碰出這兒多的圖形——正方形、三角形、長(zhǎng)方形、平行四邊形和梯形。同樣是長(zhǎng)方形、梯形也可以有不同的拼法。
三、送三角形回家，學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形拼搭的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題(出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長(zhǎng)方形。)
1、數(shù)一數(shù)每張桌子上有幾個(gè)小朋友?大家手中的三角形合起來(lái)有多少呢?
現(xiàn)在這些三角形寶寶玩累了想回家了，可這里只有一個(gè)底座才是這16個(gè)三角形的家，小朋友猜猜哪一個(gè)底座才是16個(gè)三角形的家呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
2、幼兒嘗試將16個(gè)三角形送回家。
小結(jié)：大大的三角形(底座)太小，16個(gè)三角形住不下;正方形(底座)太大，住不滿;長(zhǎng)方形(底座)不大不小剛好合適。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)探索3個(gè)、8個(gè)、12個(gè)等角直角三角形可以拼出哪些圖形?
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
2、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂(lè)磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球？
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén)，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。
3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：
（1）請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說(shuō)出你分的依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多？
（2）分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片；美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片；沸羊羊隊(duì)材料：金魚(yú)圖片；懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具；暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等
3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6、
喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5、
暖羊羊隊(duì)：我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4、教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。
三、游戲：我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的`好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4、匯報(bào)。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個(gè)好朋友互相抱抱）
四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？
�、茖�(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？
�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4、 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。
2、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒畫(huà)冊(cè)、雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天陸老師要帶小朋友們一起去摘蘋(píng)果，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、實(shí)物圖與數(shù)字匹配
師：看，我們摘了這么多的蘋(píng)果，一起來(lái)數(shù)數(shù)，這里有幾個(gè)蘋(píng)果，用數(shù)字幾表示（依次數(shù)數(shù)、配上相應(yīng)的數(shù)字）
3、初步理解單雙數(shù)
師：你們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，陸老師要為你們變魔術(shù)，看好了，陸老師要把每一豎行能夠兩兩一起的蘋(píng)果圈起來(lái)。
提問(wèn)：看，是不是每一組蘋(píng)果都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？（不是的`）
哪幾組蘋(píng)果兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？
哪幾組蘋(píng)果兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？
4、師小結(jié)
師：這些兩個(gè)兩個(gè)全部圈完的2、4、6、8、10有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數(shù)，沒(méi)有兩個(gè)兩個(gè)圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
5、根據(jù)實(shí)物認(rèn)識(shí)理解單雙數(shù)（PPT）
6、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
雪花片
找一找
抱一抱
7、鞏固練習(xí)
幼兒畫(huà)冊(cè)1p7
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種手段，激發(fā)幼兒探索欲望，理解“0”的意義。
2、結(jié)合生活實(shí)際，使幼兒感受到“0”的作用大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、圖片、數(shù)卡板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引出數(shù)字“0”
1、用不同方式，請(qǐng)出數(shù)字朋友。
師：跟客人老師打個(gè)招呼，很好，聲音很響亮，聽(tīng)，誰(shuí)在表?yè)P(yáng)我們��？(放音頻：小貓的叫聲）孩子們，你們真的很棒，小貓都在表?yè)P(yáng)你們呢。剛才，小貓表?yè)P(yáng)了我們幾下？3聲用數(shù)字幾來(lái)表示？
引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作請(qǐng)出其余的數(shù)字。
2、知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示
師：孩子們，數(shù)字寶寶們都出來(lái)了嗎？還有誰(shuí)沒(méi)出來(lái)？
3、熟悉“0”的形狀特征，并能用身體動(dòng)作，表示“0”。
師：它就是0，看它長(zhǎng)得像什么？生活中有什么東西長(zhǎng)得像0？
找找看，老師身上有象0一樣的東西嗎？
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示“0”
二、感受“0”的作用
1、數(shù)字排隊(duì)游戲。（游戲顯示：其他數(shù)字寶寶們排斥0）
能說(shuō)出數(shù)字的不同排列順序（從小到大、從大到�。�，并熟讀。
2、尋找生活中的0。（教師小結(jié)：0在生活中無(wú)處不在。）
通過(guò)圖片尋找，說(shuō)出生活中“0”的'作用，知道0在生活中無(wú)處不在。
3、數(shù)與物匹配游戲。（知道0的重要性。）
通過(guò)游戲，理解“0”的作用，知道“0”在數(shù)字后面，可以使數(shù)字變大，同一數(shù)字后面，“0”越多，表示這個(gè)數(shù)越大。
三、鞏固對(duì)“0”的理解
1、師幼互動(dòng)，進(jìn)一步理解“0”的作用
2、活動(dòng)延伸，回教室和同伴一起尋找并說(shuō)出“0”的更多用處。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)酶鞣N物品進(jìn)行自然測(cè)量，并能用自然測(cè)量的方法比較物體的寬窄。
2、發(fā)展幼兒對(duì)自然測(cè)量及寬窄比較的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將兩條一樣寬，但花紋分別是橫條和豎條的`毛巾固定在演示版上。
2、各種自然測(cè)量的工具：小棒，繩子，鉛筆，長(zhǎng)木片等。
3、請(qǐng)幼兒帶一些平時(shí)自己收集的東西，如糖紙，貝殼等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、排一排。
1、出示三張不一樣的紙，區(qū)別寬窄。
指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么？有什么不同？哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？你怎么知道？（重疊比較）
2、按寬窄排序。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你按從寬到窄（從窄到寬）排一排。
二、看一看。
1、教師向幼兒出示兩條一樣寬但花紋分別是橫條和豎條的毛巾引導(dǎo)語(yǔ)這兩條毛巾什么地方不一樣？這兩條毛巾哪條寬，哪條窄？（指橫向距離）
2、幼兒得出不同的比較結(jié)果。教師：怎樣來(lái)證明誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？在交流中引出測(cè)量的方法。
三、學(xué)一學(xué)。
1、教師出示各種工具：小棒，繩子，鉛筆，長(zhǎng)木片，任選一種，重點(diǎn)演示測(cè)量時(shí)收尾相接的方法，量橫向距離。
2、幼兒選擇一種工具，通過(guò)測(cè)量來(lái)判斷哪條毛巾寬，哪條毛巾窄，最后得出結(jié)論：兩條毛巾是一樣寬的。
3、小結(jié)：剛才有的小朋友受了毛巾上直條花紋和橫條花紋的影響而判斷錯(cuò)了毛巾的寬窄，因?yàn)橹睏l讓人感覺(jué)很窄，橫條讓人感覺(jué)很寬，其實(shí)，它們的寬窄是一樣的。
四、試一試。
教師發(fā)給幼兒各種測(cè)量工具，請(qǐng)幼兒嘗試測(cè)量其他一些物體的寬窄。如:門(mén)和窗，哪個(gè)寬哪個(gè)窄？桌子和椅子，哪個(gè)寬哪個(gè)窄？等等。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)制表和計(jì)算倒計(jì)時(shí)、換算錢(qián)幣的方法。
2、能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品，有團(tuán)隊(duì)的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)用品數(shù)量和計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)計(jì)算價(jià)格
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已制定好一份購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃書(shū)、筆和紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入
“今天是幾月幾日？請(qǐng)小朋友計(jì)算一下還有多長(zhǎng)時(shí)間你們就要畢業(yè)了？”
（1）幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是用什么方法計(jì)算出來(lái)的？（看日歷、用減法……）
“你們馬上就要離開(kāi)幼兒園了，在剩下的一段日子里，你們打算做些什么事？”（幼兒相互交流自己購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的計(jì)劃書(shū).）
2、統(tǒng)計(jì)數(shù)量：
“剛才每個(gè)小朋友談了自己的計(jì)劃書(shū)，那么我們一共購(gòu)買(mǎi)多少學(xué)習(xí)用品呢，我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下�！保ㄒ孕〗M為單位進(jìn)行商量）
（1）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（需要買(mǎi)哪些學(xué)習(xí)用品，數(shù)量是多少？）
�。�2）幼兒分享交流自己的統(tǒng)計(jì)方法，展示幼兒統(tǒng)計(jì)表格。
3、計(jì)算價(jià)格：
�。�1）教師出示價(jià)格表：“我們根據(jù)價(jià)格表上的.價(jià)格，計(jì)算你要買(mǎi)的學(xué)習(xí)用品一共需要花多少錢(qián)？”
4、教師小結(jié)：
也許過(guò)幾天爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI(mǎi)文具用品，那么你需要哪些學(xué)習(xí)用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優(yōu)秀的小學(xué)生。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知相鄰序數(shù)的概念，探討發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、能夠利用相鄰數(shù)的知識(shí)，來(lái)找到相應(yīng)的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性數(shù)卡、動(dòng)物卡、椅子6把（貼有數(shù)字1—6）。
2、火車(chē)圖片一幅（畫(huà)有6節(jié)車(chē)廂，分別有紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：小朋友坐火車(chē)旅行。（幫助幼兒復(fù)習(xí)1—6的序數(shù)）
1、教師出示火車(chē)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語(yǔ)：“今天天氣真好，小朋友們準(zhǔn)備坐火車(chē)去旅行，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，我們來(lái)報(bào)數(shù)！”
提問(wèn)：(1)這輛火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
(2)第一到第六節(jié)車(chē)廂分別是什么顏色的？
(3)綠顏色的車(chē)廂是第幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？
教師：“好棒、現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友去旅行，誰(shuí)想去請(qǐng)舉手！”（發(fā)給幼兒1—6的數(shù)卡）請(qǐng)小朋友們把手上的數(shù)卡貼在對(duì)應(yīng)的車(chē)廂上。（把數(shù)卡換成動(dòng)物卡再進(jìn)行一次）“小動(dòng)物們也來(lái)了，原來(lái)小動(dòng)物們聽(tīng)小朋友說(shuō)外面很好玩，它們也想去旅行了，讓我們把小動(dòng)物們送上火車(chē)吧！”
二、游戲：找相鄰朋友。
教師：小朋友，小貓凱蒂坐在幾節(jié)車(chē)廂？在他左邊坐的相鄰朋友是誰(shuí)？在他右邊坐的相鄰朋友是誰(shuí)？引出靠近的`號(hào)數(shù)也是朋友。
引申問(wèn)題：小狗米迪下車(chē)了，小兔要上車(chē)了，它的左邊坐的是可迪，右邊坐的是哈利，請(qǐng)問(wèn)它該坐在幾號(hào)車(chē)廂呢？
教師：“小動(dòng)物們玩的好開(kāi)心啊，它們都累壞了，都回到了自己的家�！�
三、游戲：看電影。
(1)教師講解游戲規(guī)則：(提供2排貼有1—6數(shù)字的椅子)教師給每位幼兒發(fā)一張有數(shù)字的電影票，請(qǐng)幼兒根據(jù)票上的座位號(hào)，找座位。
教師引導(dǎo)：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察電影票的座位號(hào)，再根據(jù)電影票上的座位號(hào)找座位。
(2)有的椅子上沒(méi)有號(hào)數(shù)，讓幼兒利用相鄰朋友的概念來(lái)找到自己的座位。
(3)幼兒自由取票找座。
四、教師指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)，或觀看動(dòng)畫(huà)片〈小鯉魚(yú)〉。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按要求給小動(dòng)物分到合適的房子。
2、初步理解序數(shù)，并能夠運(yùn)用到生活中去。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，小動(dòng)物圖片若干，白紙人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入出示PPT-2，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
師：森林里蓋了兩棟漂亮的三層小樓房，小動(dòng)物們很想住進(jìn)去。可是，它們吵起來(lái)了，為什么呢？原來(lái)它們誰(shuí)也不想住在自己不喜歡的房子里，要重新分房子。你能幫助它們嗎？
二、分房子
1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，并幫助小老鼠找到自己的房子。
2、出示PPT-4，知道大象的要求，并幫助大象找到自己的房子。
3、出示PPT-5，知道大公雞的要求，并幫助大公雞找到自己的房子。
4、出示PPT-6，知道小貓的要求，并幫助小貓找到自己的房子。
5、出示PPT-7，知道小烏龜?shù)囊螅椭觚斦业阶约旱姆孔印?/p>
6、出示PPT-8，知道小狐貍的要求，并幫助小狐貍找到自己的房子。
三、給小動(dòng)物排排隊(duì)
1、小朋友人手一張白紙，按教師提的要求給小動(dòng)物們排排隊(duì)。
如：從左邊數(shù)：大灰狼坐在第五個(gè)座位上，小兔坐在第三個(gè)座位上，小羊不能坐在大灰狼旁邊，小狗不能坐在小老鼠旁邊，小老鼠最小，坐在第一個(gè)座位上。這些小動(dòng)物應(yīng)該怎樣坐才對(duì)呢？
2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當(dāng)增加難度。
教學(xué)反思：
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的'需要，希望得到小朋友的幫助而展開(kāi)�；顒�(dòng)以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)會(huì)有哪些不同的動(dòng)物需要分房子。通過(guò)故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們?cè)撟∧囊婚g房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案很好的依托。作為活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開(kāi)思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì)，讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。
本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
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