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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-29 10:16:35 教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案8篇（精華）

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案8篇（精華）

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)名稱：

　　文具小超市

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

　　2，通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

　　3，能大膽的發(fā)表自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框計(jì)算用的紙和筆。

　　有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，超市買文具

　　1，教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

　　2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

　　3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具，并用算式列出所購(gòu)買的'文具式題。

　　4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買了……文具，算題是……。

　　二，討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？

　　1，每組小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

　　2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

　　鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

　　3，集體討論

　　請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。

　　（1），請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？

　�。�2），幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

　�。�3），除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

　�。�4），師生共同總結(jié)。

　　4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。對(duì)于數(shù)字1——10，小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)并能夠書寫，但是對(duì)于數(shù)字在人們生活中的重要性，孩子們了解不多，可是數(shù)字在生活中卻無(wú)處不在，本次活動(dòng)，我和幼兒共同搜集生活中有數(shù)字的實(shí)物，一起探尋、了解各種數(shù)字的含義，通過(guò)引導(dǎo)幼兒看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的有趣和給我們生活提供的方便，最后引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字，最終完成教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察生活中有數(shù)字的實(shí)物，初步了解各種數(shù)字的意義。 2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。 3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集生活中各種有數(shù)字的物品： 1. 食品類（飲料瓶、食品罐、食品包裝盒等） 2. 生活用品類（沐浴露瓶、掛歷、手機(jī)等） 3. 測(cè)量類（彈簧秤、卷尺、直尺、額溫儀等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

　　1、教師出示火警圖片，提問(wèn)：這時(shí)什么數(shù)字？它表示什么意思？打了119，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？ 2、出示110、120數(shù)字，提問(wèn)：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個(gè)號(hào)誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？

　　二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義。

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。教師：在生活中數(shù)字是無(wú)所不在的，今天就有許多數(shù)字來(lái)到我們身邊，讓我們一起來(lái)找找吧！

　　2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。教師：你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？誰(shuí)愿意大膽到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（掛歷上的日期、門牌號(hào)、額溫計(jì)等）。

　　3、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。提問(wèn)：你覺(jué)得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更方便？（班級(jí)門牌號(hào)、杯架上貼數(shù)字）等。

　　4、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《生活中的數(shù)字》

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我和幼兒共同搜集了生活中有數(shù)字的.實(shí)物，一起探尋、了解了各種數(shù)字的含義，幼兒參與活動(dòng)積極性高、思維靈活，但是在完成練習(xí)時(shí)，幼兒大部分掌握不好，我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：一.教師在提問(wèn)幼兒時(shí)語(yǔ)速過(guò)快；另外，教師在引導(dǎo)幼兒探尋實(shí)物上的數(shù)字時(shí)，沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)和針對(duì)性，造成幼兒不懂練習(xí)題怎樣做，通過(guò)這次活動(dòng)，我又發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的許多問(wèn)題，今后在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要了解教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，科學(xué)合理的促進(jìn)幼兒愉快發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式.

　　2，發(fā)展分析問(wèn)題的能力.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大頭子兩個(gè);小骰子，筆，記錄紙，五角星若干.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一看骰子---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過(guò)?

　　---我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))

　　二玩骰子---老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的`擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?(看骰子應(yīng)該看最上面)---老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.

　　---請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.

　　---老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo).(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星.然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作.)---請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多.

　　叁游戲:擲骰抱團(tuán)---老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起.

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來(lái)觀察形狀和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)難度又增強(qiáng)了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交集分類。初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形，必須同時(shí)具有兩個(gè)集合圖形的特征。

　　2、養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的圓圈減法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：多媒體教具一套、錄音機(jī)、磁帶、兩個(gè)山洞圈（圖上有大標(biāo)記和紅標(biāo)記）

　　2、學(xué)具：人手一套磁性操作材料（兩個(gè)貼有標(biāo)記的空心圈及幾個(gè)圖形）五角星胸飾，小組材料四份，復(fù)習(xí)材料（算式接龍，看圖編應(yīng)用題，寫算式。）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看表演導(dǎo)入活動(dòng)：（出示多媒體）讓幼兒看表演《花兒找家》發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　情節(jié)：兩個(gè)空心圈，一個(gè)是大花的家，一個(gè)是藍(lán)花的家，四朵花根據(jù)標(biāo)記回了家，而一朵既是大的，又是藍(lán)的花說(shuō)：“別吵了，別吵了，我也不知道自己的家在哪兒了，小朋友你能告訴我嗎？”

　　二、學(xué)習(xí)交集分類：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察花的特征，知道大的藍(lán)花同時(shí)具有兩個(gè)家的特征。

　　2、小組討論，共同操作一份小組材料，為大的'藍(lán)花找自己的家。

　　3、演示教具，將大花的家和藍(lán)花的家相交重疊一部分并配上音樂(lè)，使幼兒知道這個(gè)重疊部分是兩個(gè)家公共的地方，并能運(yùn)用，加深理解。

　　4、把大的藍(lán)花送進(jìn)重疊部分，并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

　　5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線和藍(lán)花家的弧線，幫助幼兒驗(yàn)證，同時(shí)具有兩個(gè)特征的花朵才能住在兩個(gè)家相交重疊的部分。

　　6、請(qǐng)幼兒共同完成小組操作材料，并選派一位幼兒把材料送上來(lái)，讓大家檢查。

　　三、小組活動(dòng)：

　　演示教具：以小花瓣跟著音樂(lè)迎風(fēng)飛舞，變成了各種形狀的形式，激發(fā)幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的興趣。

　　1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料，并講一講你的操作板上有哪些材料。

　　2、交待活動(dòng)要求：

　　（1）邊講邊操作。

　�。�2）請(qǐng)幼兒相互檢查作業(yè)，如果做好了，請(qǐng)從簍子里拿一個(gè)五角星夾在胸前，表示對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�3）新游戲做完了，可以去做復(fù)習(xí)作業(yè)（算式接龍、看圖編應(yīng)用題、寫算式。）

　　四組分別按大標(biāo)記和綠色標(biāo)記、小標(biāo)記和三角形標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記和梯形標(biāo)記、黃色標(biāo)記和正方形標(biāo)記進(jìn)行交集分類。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)——出示幼兒作業(yè)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣按標(biāo)記給圖形找家的。

　　五、游戲——看標(biāo)記鉆山洞

　　幼兒拿著獎(jiǎng)品五角星，看山洞上的標(biāo)記，跟著音樂(lè)進(jìn)行鉆山洞的游戲，老師重點(diǎn)檢查兩個(gè)重疊部分幼兒的游戲情況。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個(gè)數(shù)與其前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述"X比X多一，X比X少1"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中1~10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。

　　2、新房圖（見附圖一），實(shí)物卡，點(diǎn)子印章，鉛筆。

　　3、幼兒用書第24頁(yè)《空缺處填什么》的材料；按標(biāo)記排列數(shù)卡或點(diǎn)卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁(yè)的點(diǎn)卡和數(shù)卡若干；"小動(dòng)物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感知小動(dòng)物的新鄰居。

　　引導(dǎo)幼兒觀察新房圖。這是那些小動(dòng)物的家？它們分別住在幾號(hào)房？

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù)。

　　教師：小狗住在幾號(hào)房？它的鄰居是誰(shuí)？它們各住在幾號(hào)房？2號(hào)房的前面是幾號(hào)房？2號(hào)房后面的是幾號(hào)房？

　　師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？

　　2、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

　　教師出示1~10的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配相應(yīng)的數(shù)字。

　　引導(dǎo)幼兒觀察5的點(diǎn)卡，體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的.關(guān)系。

　　教師：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？

　　教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？

　　教師：數(shù)也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù) 。

　　組織幼兒討論：一個(gè)數(shù)有幾個(gè)相鄰的數(shù)？是兩個(gè)什么樣的數(shù)？

　　教師；與7相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾？

　　教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)？

　　師幼共同：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。

　　3、了解2~9的相鄰數(shù)。

　　游戲"舉卡片"。

　　教師交代游戲規(guī)則：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)的數(shù)卡（多1的數(shù)與少1的數(shù)）。

　　4、幼兒操作活動(dòng)。

　　完成"找朋友"。（2組）數(shù)數(shù)中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實(shí)物，并說(shuō)說(shuō)"幾比X多1，幾比X少1"。請(qǐng)?jiān)诳杖钡牡胤接〕鱿鄳?yīng)的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)說(shuō)它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)又怎樣？它的朋友是幾和幾？

　　完成"按標(biāo)記排列數(shù)卡或卡點(diǎn)"。（1組）根據(jù)標(biāo)記把數(shù)卡或卡點(diǎn)在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說(shuō)說(shuō)卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。

　　完成"小動(dòng)物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數(shù)字表示，最后說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小動(dòng)物住在樓房中的第幾層第幾間。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘面上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步理解一天活動(dòng)中的時(shí)間順序。

　　2.能夠根據(jù)所給出的時(shí)間在鐘面上添畫長(zhǎng)針和短針。

　　3.細(xì)心地檢查自己的作業(yè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：“幼兒園的一天”生活活動(dòng)圖片，時(shí)間圖片，PPT，時(shí)鐘的樣圖。

　　學(xué)具：人手一只小鬧鐘，人手3份操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看PPT了解一天的生活，并和鐘面時(shí)間匹配。

　　有個(gè)小朋友，她的一日生活很快樂(lè)，我們看看她做了些什么，她是怎樣安排一天的時(shí)間的?為“幼兒園的一天”圖片排序。

　　1.出示打亂順序的圖片，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將圖片按幼兒園一日活動(dòng)的順序進(jìn)行排序。

　　誰(shuí)能按時(shí)間的順序把圖片放到合適的位置?

　　2.集體檢查排列的結(jié)果，并進(jìn)行討論。

　　3.將時(shí)間和活動(dòng)事件進(jìn)行匹配。

　　做這些事情的時(shí)候分別是幾點(diǎn)呢?請(qǐng)把時(shí)間圖片和活動(dòng)圖片對(duì)應(yīng)。

　　二、練習(xí)撥時(shí)鐘并且畫相應(yīng)的鐘面。

　　1.教師報(bào)出其中幾個(gè)時(shí)間請(qǐng)幼兒用小鬧鐘撥出相應(yīng)的時(shí)間。如9∶00、2∶30。

　　2.知道下午時(shí)間的'閱讀方式和由來(lái)。

　　為什么下午的時(shí)間寫成這樣呢?因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)，鐘面上卻只有12點(diǎn)，于是短針要轉(zhuǎn)2圈才是一天，所以過(guò)了中午12點(diǎn)之后，短針就開始轉(zhuǎn)第二圈了，于是我們把下午的1點(diǎn)讀成13點(diǎn)，2點(diǎn)讀成14點(diǎn)，3點(diǎn)讀成15點(diǎn)，直到夜里的0點(diǎn)，這樣才算走完了24小時(shí)。

　　3.學(xué)習(xí)制作鐘面。

　　這里畫了幾個(gè)鐘，沒(méi)有長(zhǎng)針和短針，你能上來(lái)“畫”出相應(yīng)的時(shí)間嗎?

　　4.講解12點(diǎn)的“畫”法。

　　12點(diǎn)時(shí)長(zhǎng)針和短針都指向數(shù)字12，兩根針重合在一條線上，所以我們要畫清楚長(zhǎng)短針的箭頭。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1.撥鬧鐘記錄時(shí)間。

　　2.為時(shí)間和鐘面匹配連線。

　　3.根據(jù)看時(shí)間畫鐘面。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　第一，老師在教孩子時(shí)間時(shí)，還是用12小時(shí)的計(jì)時(shí)法比較好。在活動(dòng)中，可以告訴孩子下午3點(diǎn)也可講成15點(diǎn)，不一定要掌握。第二，“撥鐘”環(huán)節(jié)可以放在后面操作。第三，教師提供的操作單就一定要規(guī)范如，應(yīng)該在框內(nèi)寫。第四，畫鐘面時(shí)，幼兒畫兩針的長(zhǎng)短控制不住。除了自由撥鐘記錄這個(gè)操作活動(dòng)外，另兩種操作材料可以就用這兩種：1.看時(shí)鐘記時(shí)間。2.看時(shí)間畫鐘面，減少過(guò)多的作業(yè)量，縮緊時(shí)間。第五，如果大班3張作業(yè)老師都要求完成，可以不跑組，如果有提高的內(nèi)容，還是要跑組，教師可以選擇使用，不要每次都不跑組，可以偶爾選擇。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　大班幼兒對(duì)撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的，他們會(huì)一些比較簡(jiǎn)單的撲克牌的游戲，但是撲克牌與生活中的數(shù)學(xué)是否有聯(lián)系，他們對(duì)此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還比較零散，需要我們老師給幼兒提升。同時(shí)，通過(guò)撲克牌的分類和排序的游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的思維能力�！毒V要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的有趣，通過(guò)大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小。

　　2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進(jìn)行分類、“組隊(duì)”，并能進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，能對(duì)撲克牌進(jìn)行有規(guī)律的排序、接龍。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友在家里面有過(guò)玩撲克牌的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹好玩的撲克牌

　　出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時(shí)教師簡(jiǎn)單介紹。

　　分析：通過(guò)此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動(dòng)，為活動(dòng)的正常開展做好鋪墊。

　　二、游戲：大牌管小牌

　　1、請(qǐng)每個(gè)小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)則

　　游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說(shuō)兒謠，聽到老師說(shuō)：一、二出牌的時(shí)候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的'孩子捶背、或背一下等。

　　分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標(biāo)，內(nèi)心有一種要解決問(wèn)題的動(dòng)力，他們更愿意投入學(xué)習(xí)。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn)，如會(huì)玩撲克牌比較大小，然后在進(jìn)行比較難的按著花色給撲克牌分類排序

　　三、給四種花色的撲克牌分類和排序

　　1、教師邊說(shuō)兒謠邊發(fā)撲克牌并請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。

　　2、請(qǐng)找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說(shuō)我們把這個(gè)尖當(dāng)作1。我們要一起玩一個(gè)按花色接龍的游戲。

　　3、教師講解規(guī)則，幼兒游戲。

　　分析：這個(gè)活動(dòng)，改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)單一操作練習(xí)的形式，而以解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

　　幼兒分組探索，進(jìn)行互相合作和解決問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)并參與到幼兒活動(dòng)中來(lái)。

　　分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)和提升，并在活動(dòng)中教師能夠真正的觀察到孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，更進(jìn)一步的對(duì)分類和排序有充分的理解和認(rèn)知。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、請(qǐng)小朋友回到家里和家長(zhǎng)玩撲克牌游戲

　　2、請(qǐng)小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。

　　案例評(píng)析：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí)，也會(huì)自覺(jué)地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。