小學語文教案5篇【優(yōu)選】
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學語文教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小學語文教案 篇1
教學要求
1、有感情朗讀課文，品味人與人之間的真情。
2、學會做簡單的批注。
3、掌握本課的4個生詞。
教學重難點：抓住重點語句，想象場景，感悟人與人之間的真情。
教學準備：《愛的奉獻》的音樂。
教學時間：兩課時
教學過程：第一課時
一、導入新課，揭示課題
1、從生活中感悟什么是傳統(tǒng)。
2、引入課題。
今天我們一下一個花店的傳統(tǒng)。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由讀課文。
要求：讀準字音，理解詞語。
2、檢查預習的情況。
2人小組檢查朗讀，生字的認讀。素描、承受、妥協(xié)、和顏悅色、孤寂、異想天開
3、指名朗讀，大家評議。
4、課文講了一件什么事？
三、匯報交流，走進人物的內(nèi)心世界。
邊讀邊在自己感受深的地方寫己的體會。
四、作業(yè)
查找資料。了解風濕性心臟病的有關(guān)知識
第二課時
一、談話導入
上節(jié)課，我們已初步了解了花店的傳統(tǒng)，體會了母女之情。這節(jié)課我們繼續(xù)母女之情與人間之情。
二、細讀課文，體會母女情深。
1、自由讀課文，找出令你最感動的地方，談一談，說一說。
2、4人小組，交流，談感受。
3、匯報交流。
�。�1）母親節(jié)到了……黃昏時分，門鈴響了。進來的是一位陌生女孩，她手拿一大束康乃馨。母親愣了，問女孩是不是走錯門了，女孩甜甜地笑了，把鮮花送進母親懷里。說了句“節(jié)日快樂”就輕輕為母親掩上門。
女兒傾盡自己的所能也要為母親留下一份寄托和安慰，多么懂事的女兒。
�。�2）天色已經(jīng)黃昏了，女兒才回來，滿臉的汗水掩飾不住滿臉的興奮，匆匆的扒了幾口飯便睡了。夜里，母親聽到女兒的呻吟聲，心便縮得緊緊地。
女兒為了回報母親，愿意付己的一切。女兒的呻吟聲痛在母親的心上，多么讓人感動的母女之情。
�。�3）……女兒卻認了真，第二天居然作了一個小紙板，上面寫著：請讓我給你畫像，我需要你的五毛錢……
女兒為了自己心中的一個愿望。用自己的'勞動換一點報酬，這樣才是留給母親的回報，多么良苦的用心啊!
�。�4）于是，在這座城市的街頭，便出現(xiàn)了這樣的一幕：一位十六七歲的較弱的女孩手持畫具，坐在小凳上期待地注視著來來往往的行人，……
引導學生想象，升華認識。
（5）指導學生有感情的朗讀。
三、有體會母女情到人間情。
1、啟發(fā)想象，體會花店傳統(tǒng)的由來。
想象女兒到花店訂花的情景。
2、學生自由結(jié)組交流。
3、交流匯報
四、再現(xiàn)，配樂朗讀
學生準備表演
五、作業(yè)。
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
板書設計：
母女情情深似海
13、花店的傳統(tǒng)愛讓世界更美好
人間情感人至深
小學語文教案 篇2
教學目標：
1、學會本課生字、新詞。
2、在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會只有站得高，才能看得遠的道理。
3、有感情地朗讀和背誦這首詩。
教學重點、難點：理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，初步理解詩的意境和蘊含的哲理。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、口語訓練
二、導入課題
小朋友們已經(jīng)學過了不少古詩，誰能背給大家聽聽？今天我們再來學習一首古詩。鸛雀樓是我國四大名樓之一。古時候，經(jīng)常有鸛雀鳥飛臨居住這座樓而得名。它位于黃河東岸，體壯觀，結(jié)構(gòu)奇特，氣勢雄偉。很多詩人登上鸛雀樓，俯臨黃河，留下許多詩詞名篇。而王渙的這首《登鸛雀樓》最為有名。板書課題：登鸛雀樓
三、探究新知
（一）、初讀古詩整體感知
1、出示詩中帶斜線是的作用？（停頓）
學生讀題目（登鸛雀樓）所以詩的標題應該這樣讀，登/鸛雀樓。全班齊讀。生再讀。錄音機范讀。
2、詩會讀了，要想弄清是的意思就要弄清每個字的意思，現(xiàn)在讓我們和詩人一起登上鸛雀樓看一看你們看。要想學一首古詩，要先把它讀好，那你再把詩讀一遍，把生字寶寶認一下。
�。ǘ�、學習生字
出示生字。問想不想接受一下老師的挑戰(zhàn)？
1、檢查生字
鸛雀樓一共三層。那么每一層都會給你們帶來一些生字寶寶。如果你們讀準我們就可以一層一層的登上去了。
�、佻F(xiàn)在看第一層：誰來讀？入層其中層是平舌音。
�、诘诙䦟游乙唤o你們加大點難度了。三個字了。依河目
�、鄣谌P(guān)，那我再加大點難度。
最后抽查一下，隨便從中挑幾個字。
現(xiàn)在我們?nèi)龑訕嵌嫉巧狭�，沒有難住你。那如果你能接受住下一個考驗，你就能站在最高的一層樓上看到美麗的景色了。你想不想看？
2、再出示易混淆的生字
指導寫字，注意筆順。教師在田字格中范寫，學生觀察教師運筆，重點區(qū)別人入的寫法，強調(diào)第二筆捺的位置，可采用兒歌指導記憶：
人入筆順都相同，不同之處要分清，人字捺在撇下面，入字捺在撇上邊。千：去掉一筆是十。
明白區(qū)別之后在手掌心寫這兩個字。
�。ㄈ�、品讀詩句
1、剛才讓大家把不明白的地方畫出來，小朋友們是不是發(fā)現(xiàn)古詩跟我們平常的課文比起來有點難理解啊。但小朋友別著急，讓我們先來看看書上的插圖，圖上畫了什么呀？（在哪里看他看到的'是什么樣的景色？感覺怎樣？）
2、我們再來仔細地讀詩，先讀詩的第一句話。
3、那第二句寫的什么呢？讀黃河入海流
這句詩向我們描述了怎樣的情景？指說。從這句詩的哪里知道黃河水流向大海？（入海流，那我們能用我們的朗讀表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢嗎嗎？指名，評，讀出氣勢。
4、詩人登上鸛雀樓舉目遠望，看見——太陽正挨著群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入海。詩人觀察的視野是多么開闊呀！這景象是多么壯麗��！我們把這句話連起來讀讀，好好欣賞一下這種壯麗的景觀。（示第一句話）指名，兩邊賽讀，齊讀。
5、真有氣魄呀！此時的詩人他在鸛雀樓的哪里呀？看著這樣壯觀的情景，詩人在想什么引讀——
四、當堂練習
填空：（）依山盡，黃河（）海流。
欲窮（），更上（）。
五、歸納總結(jié)（略）
板書設計：
登鸛雀樓
白日／依山盡，黃河／入海流。
欲窮／千里目，更上／一層樓。
教學反思：
�。裕�
小學語文教案 篇3
學習目標
1．認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。
3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
學習重點：
引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學習生活體會貫穿全文的自豪、贊美之情。
學習難點：
體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。
課前準備
1．課前發(fā)動學生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。
2、詞語卡片。
第一課時
一、揭示課題，范讀課文。
1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，
1、“我們的民族小學”給你的印象怎樣？交流感受。
學生說后，老師引導學生感情朗讀。
讓我們美美地讀一讀自己喜歡的地方吧。
展示讀并說說喜歡的原因。
2、現(xiàn)在，讓我們仔細看看他們上課的情景吧。
a．“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的.。
b.學生各自讀課文，然后交流。
教師引導學生結(jié)合自己認真上課的情況想象補充。
c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？
引導學生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反復朗讀這幾句話。
d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
3、小結(jié)：
通過學習，我們了解了他們上學路上、課堂學習、課余玩耍的情景，感受到這是一座美麗、團結(jié)、友愛的邊疆小學。你喜歡這座民族小學嗎？請對那里的學生說幾句話吧。
二、布置綜合性學習作業(yè)。
1、把喜歡的部分背下來。
2、你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來�？梢杂萌沼浀姆绞絹碛洠部梢杂昧斜砀竦姆绞絹碛�，以后我們再來交流。
如果用表格的形式，可以參考課本第11頁的做法。
小學語文教案 篇4
教學目標：
1、正確朗讀課文，練習使用語氣詞。
2、認識11個生字，學會6個生字。
3、理解“流動的畫”的含義。
教學重點：
認識11個生字，學會6個生字。
教學難點：
初步練習使用語氣詞，理解“流動的畫”的含義
教學過程：
一、情景激勵（5分鐘）
1、談話導入：
師：同學們，我們的祖國土地遼闊，有數(shù)不盡的美麗風景。今天我們就繼續(xù)來學習第四單元祖國。（師板書單元主題：祖國）誰能來說說你都去過我們祖國的哪些地方？（指名生說）你覺得那里的景色美嗎？
2、揭示課題：
師：老師真羨慕你們，你們?nèi)ミ^的地方，有很多老師還沒去過呢！我們的好朋友丁丁和媽媽一起坐著火車外出旅行，丁丁坐在火車上，看到窗外許多美麗的景色都變了，變成了一幅流動的畫（板書：流動的畫），滲透指導“流”的`書寫方法。請生質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么？
二、導學學探究（10分鐘）
1、在了解這些問題的答案之前，我們先看一下本節(jié)課我們要完成的教學目標：（展示教學目標）大家有信心和我一起完成這些任務嗎？（有）
2、過渡：現(xiàn)在請同學們輕輕把書翻第20頁，拿起書，一邊聽老師讀課文，注意“嗚、啦、哪、啊、哦“這些語氣詞老師是怎樣讀的。
3、師讀完后，指名生評價。
4、請大家也學著老師的樣子，練習讀一讀這些語氣詞。
5、自由讀課文。一邊讀，一邊思考：“流動的畫”指的是什么？（注意坐姿）
6、讀完后，指名填空。
我和媽媽在行駛的（火車）上，看到窗外美麗的（景色），媽媽說：它是一幅（流動的畫）。
7、生齊讀，鞏固《流動的畫》的含義。
三、定教釋疑。（25分鐘）
1、齊讀課文，注意把課文讀準確，不要拖音。
師：詞寶寶聽到大家讀課文讀得挺不錯的，就獎勵大家?guī)讉�紅蘋果，快看。（展示二類詞圖片）你能勇敢的站起來把它們讀準確嗎？
2、指名讀、開火車讀、齊讀。
3、學習生字。
師：你們太厲害了，那這些生字寶寶，你們也能讀的一樣棒嗎？這些字寶寶就是我們本節(jié)課重點學習的生字。請小組長帶領(lǐng)組員按照自學提示重的方法合作學習。（出示自學提示）
4、引導學生在5分鐘內(nèi)，按照：
（1）認：（讀準字音，認清生字）（2）用：（用字擴詞、用詞說句）
（3）想：（分析結(jié)構(gòu)、記憶字形）（4）寫：（姿勢正確、書寫美觀）
5、匯報自學結(jié)果。
�。�1）重點指導“流、哪、弄”的結(jié)構(gòu)書寫。
（2）學生練習書寫生字各2個，師巡視。
6、同學們真棒，做對了這么多的難題，現(xiàn)在肯定能把這首詩歌讀得更好，是嗎？老師對你們有信心。
（1）生讀詩歌。
�。�2）師總結(jié)：是呀，祖國美麗如畫，我們的校園也一樣美麗如畫，希望大家用自己的實際行動做一個愛護環(huán)境的好娃娃。
7、過渡：現(xiàn)在老師想考考大家，你們有信心把題做正確嗎？（有）
四、精練達標。（10分鐘）
�。ㄒ唬┛雌匆魧懺~語：
Liúdòngrēngchūnòngzāng
（）（）（）
�。ǘ┻x詞填空：
啦哪啊
1、媽媽，我回來（）！
2、快來人（），有個小孩落水了！
3、多可愛的娃娃（）！
�。ㄈ┻x做題：在外面的生活中，還有哪些是流動的？說一說。
流動的（）流動的（）
預習作業(yè)：讀一讀《流動的畫》，并練習背誦。
五、板書設計：
4、祖國
流動的畫
流哪弄
小學語文教案 篇5
一、教學目標：
1、認識8個字，會寫10個字，學習偏旁“方”，鞏固筆順規(guī)則。
2、學生在發(fā)現(xiàn)探索、合作交流和動手書寫中提高識字、寫字能力。
3、感受大自然的美，激發(fā)學生熱愛鳥類和祖國文字的情感；培養(yǎng)識字興趣，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
二、教學重難點：
會寫10個生字。
三、教學準備：
電腦課件、卡片、錄音機等。
四、教學流程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，為識記漢字搭建平臺。
（播放課件：由田野、綠樹、花叢、各種鳥構(gòu)成的從早晨到黃昏，再到黑夜的動態(tài)畫面。）孩子們，這兒美嗎？（美）大自然真美�。∧銈兿矚g這兒嗎？（喜歡�。┙裉�，有幾個小朋友來到了這兒，他們要干什么呢？我們一起去看看吧�。úシ耪n件：在前面畫面的.基礎(chǔ)加上孩子們的活動。）
（二）寓識于事，為漢字輸送生命血液。
1、幾個小朋友在忙著做什么呢？（觀察大自然。）他們都看見了什么？（有烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑、雞在叫，還有鴨和鵝。）分別出示帶拼音的上述詞語卡片，指生讀、領(lǐng)讀、齊讀。
2、孩子們，再仔細觀察一下，太陽有什么變化？（用同樣的方法，讓學生說出：日暮、黃昏、雞鳴、拂曉等詞語，并隨著出示上述詞語[帶拼音]，相機引導學生讀準字音。）你們的音讀得真準，特別是后鼻音，孩子們再一起讀一讀。（復現(xiàn)卡片：學生齊讀。）
3、今天我們認識的字可真多，現(xiàn)在老師想檢查一下大家是不是會認讀了，沒問題吧？（隨機抽取卡片——一字一張且不帶拼音，先讓學生搶讀，再指名學生讀。）
4、孩子們，編書的叔叔阿姨為了讓我們讀起來更加瑯瑯上口，還把我們剛才認識的這些詞語編成了兒歌。這就是這節(jié)課我們要學習的《識字（2）》。（師板書課題）
5、大家打開書，先自由練習讀文，把每個音讀準，讀熟，接著在小組里練習讀。注意，一個讀，三個聽，把兒歌讀順，并把喜愛大自然，喜愛鳥的感情讀出來。（讀后反饋，形式有：自我推薦讀，找伙伴一起讀，小組上臺讀。）
�。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)探究，挖掘漢字文化的底蘊。
1、請孩子們仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。▽W生會發(fā)現(xiàn)：鴨、鵲、鶴、鴉、鳴、雞、鵝等字都有“鳥”字旁，他們都是鳥的一種；昏、暗、暮等字都與太陽有關(guān)，都有“日”字旁。）
2、用龍龍的話，拓展延伸：你還認識哪些“鳥”字旁和“日”字旁的字？
�。ㄈ嘟涣�，師相機將學生的答案板書在黑板最右側(cè)。）
3、過渡：我們的祖先造字都有一定的規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律可以幫助我們掌握漢字。他們真了不起，給我們流下世上獨一無二的漢字，我們應該為擁有這些舉世無雙的漢字而自豪。
（四）寫字指導，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
1、讓學生觀察，按結(jié)構(gòu)把10個要寫的字分成獨體字、上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)三類。
2、讓學生用自己喜歡的方法記憶：你和哪個生字寶寶交上了朋友？應怎樣記住它們呢？
（學生小組討論，然后充分交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。）
3、指導書寫。
�。ㄎ澹╈柟叹毩暎貧w。
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