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中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-26 10:19:20 教案我要投稿

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中班科學(xué)教案優(yōu)秀（6篇）

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案優(yōu)秀（6篇）

中班科學(xué)教案篇1

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

　　2．發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　3．為自己和同伴的成功而高興。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗(yàn)；玩過“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。

　　2．每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。

　　3．學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

　　（三）活動(dòng)過程：

　　1．通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)師：“說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？”

　　幼：“我知道，是風(fēng)車�！�

　　出示風(fēng)車。

　　師：“你是怎么猜出來的？”

　　幼：“我玩過風(fēng)車的，風(fēng)一吹，它會(huì)轉(zhuǎn)的�！�

　　(2)幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。

　　師：“除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來嗎？玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”

　　（幼兒操作時(shí)，幼兒顯得很興奮，許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生，他們想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。）

　　(3)交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

　　師：“你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？”

　　幼A：“我用筷子穿過木條，用手一撥，長(zhǎng)木條就轉(zhuǎn)了，上面的紅條變成了一個(gè)圓圈，真奇怪！”

　　幼B：“我用牙簽穿過紙條，一轉(zhuǎn)，紙條上的花紋和字，看不清、變糊涂了。”

　　幼C：“我用嘴用力吹大花片，轉(zhuǎn)得很快，變成了一個(gè)大圓盤，把原來斷的連了起來。”

　　(4)師：“小朋友真動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的.現(xiàn)象�！�

　　2．通過游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

　�。�1）師：“你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？”

　　幼A：“身體能轉(zhuǎn)嗎？不成了玩具嗎？”

　　幼B：“會(huì)倒的！”

　�。�2）師：“試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。”

　�。�3）交流，師：“你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來？請(qǐng)你上臺(tái)試一試。”

　　幼A：“我的舌頭也能轉(zhuǎn)動(dòng)�！�

　　幼B：“我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了。”

　　幼C：“我的辮子也能轉(zhuǎn)動(dòng)�！�

　　幼D：“我的屁股會(huì)轉(zhuǎn)的�！�

　　(4)師：“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”

　　幼A：“不行。”

　　幼B：“頭不能轉(zhuǎn)了，看東西時(shí)和身體一起轉(zhuǎn)，那就成了木頭人了�！�

　　(5師：“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！”

　　3．游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

　　(1)師：“聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)了起來，來方便我們的生活，今天，就請(qǐng)你到周圍去找一找哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，找到了，想一想，轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？” 幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。

　　(2)交流師：“你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處？”

　　幼A：“這張椅子會(huì)轉(zhuǎn)�！�

　　幼B：“我知道那叫轉(zhuǎn)椅，我家里有的，坐著可舒服了！”

　　幼C：“這只卷筆器我家也有，是用來卷鉛筆的�！�

　　幼D：“小電風(fēng)扇一按開關(guān)就轉(zhuǎn)了，真風(fēng)涼！”

　　4．?dāng)U展。

　　師：“在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)？”

　　幼A：“理發(fā)店外面有一個(gè)燈會(huì)轉(zhuǎn)的。”

　　幼B：“油煙機(jī)上有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的，象電風(fēng)扇一樣的東西�！�

　　幼C：“洗衣機(jī)里面的桶會(huì)轉(zhuǎn)�！�

　　師：“如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？”

中班科學(xué)教案篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天的時(shí)候，各個(gè)單位門前花壇里的菊花都競(jìng)相開放，五顏六色，可對(duì)于菊花，孩子們的了解并不全面，為了加深對(duì)菊花的了解，我們一起設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解菊花花瓣的顏色、形狀，知道菊花的作用。

　　2．熟悉一些關(guān)于菊花的歌曲。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一盆菊花菊花茶、一次性紙杯、自制PPT課件、歌曲

　　四、活動(dòng)過程

　　1．教師端出用紗巾蓋著的盆花，請(qǐng)幼兒聞一聞、猜一猜老師手里拿的是什么？（花）是什么花呢？（菊花，我聞到菊花的味道了。）

　　2、請(qǐng)幼兒說一說，你在哪些地方看到過菊花，都有哪些顏色？

　　3．展示課件一，了解菊花的顏色、形狀。

　　教師小結(jié)：我們剛才看到了那么多漂亮的菊花，它們有各種各樣的顏色，紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白，甚至還有黑色的菊花呢。它們的花瓣形狀也不一樣，有圓形的、橢圓形的，還有的象媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)。那么，小朋友們想一想，菊花除了長(zhǎng)的漂亮，還有什么用呢？

　　4．出示課件二，逐一了解菊花的作用。

　　白色和黃色的菊花人們?cè)谇迕鲿r(shí)節(jié)會(huì)用來祭奠逝去的親人，表達(dá)自己的思念之情。

　　有的菊花可以用來制作菊花飲料，比如小朋友喝奶粉時(shí)用的菊花晶。

　　有些菊花還可以做藥，小朋友喝了它可以讓自己的眼睛更明亮。

　　菊花有這么多作用，所以小朋友以后可不要隨便摘哦！

　　5．在很早很早以前，我們的'祖先就非常喜歡菊花，每年的重陽(yáng)節(jié)他們都會(huì)登高賞菊，有的對(duì)著菊花飲酒作詩(shī)。他們寫了許多贊美菊花的詩(shī)詞呢�，F(xiàn)在也有許多關(guān)于菊花的歌曲，讓我們也一起來品茶聽歌吧。

　　6．播放歌曲《菊花臺(tái)》，教師請(qǐng)幼兒喝菊花茶。

　　教學(xué)反思

　　一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長(zhǎng)，就象在制作課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長(zhǎng)、共同提高的過程。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)的特別興奮，但教師怕孩子們太亂影響教學(xué)的進(jìn)行，主導(dǎo)的成分多了一些，應(yīng)讓孩子多一些自己的思考和探索，讓他們自己去總結(jié)收獲所得。活動(dòng)僅僅是一個(gè)起點(diǎn)，任何一個(gè)活動(dòng)都需要孩子們?cè)趯?shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)尋找更多的知識(shí)點(diǎn)，只有這些化為自身的東西，才是真正的教育。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)來源：

　　磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)事物有著強(qiáng)烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)磁鐵有了一定的感性認(rèn)識(shí)；為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學(xué)探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵

　　2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

　　3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

　　4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　材料準(zhǔn)備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）活動(dòng)過程：

　　1.出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　請(qǐng)大家把新朋友跟擺在面前的`木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？

　　小結(jié)：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。

　　2.幼兒探索活動(dòng)老師：磁鐵特別好玩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請(qǐng)大家試一試。

　　幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？

　　提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

　　小結(jié)：磁鐵會(huì)吸鐵制品，磁鐵會(huì)吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

　　3、自由操作：在班級(jí)周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

　　4、動(dòng)腦筋、想辦法

　�。�1）打撈小汽車-一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）

　�。�2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？

　�。�3）老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請(qǐng)小朋友幫忙想辦法。

　　5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。

　�。�1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動(dòng)起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）

　�。�3）總結(jié)：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時(shí)小兔子會(huì)按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

　　反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力，這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試�！币虼耍瑸榱俗層變赫J(rèn)識(shí)磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料，而且在活動(dòng)的過程中，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

　　當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

中班科學(xué)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的欲望。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、長(zhǎng)頸瓶若干只、紙球若干。

　　2、圖書(資料室)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。

　　1、教師：小朋友們，老師手上有許多的小紙團(tuán)，想不想來玩“吹紙團(tuán)”的游戲呢?

　　2、讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看，有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的.紙團(tuán)是向前跑的。)

　　二、教師提出進(jìn)一步的疑問，出示細(xì)頸瓶，幼兒再次操作。

　　1、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎?(結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位)

　　2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。

　　教師：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣?請(qǐng)你們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

　　三、確立"紙球反彈"的現(xiàn)象。

　　教師：有答案了嗎?小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎?會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎?(結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)

　　四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密。

　　教師：這是什么原因呢?我們一起去找資料好嗎?

　　【延伸活動(dòng)】

　　教師：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

中班科學(xué)教案篇5

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　大自然是孩子們探索科學(xué)知識(shí)的最好場(chǎng)所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動(dòng)物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動(dòng)物，而一些動(dòng)物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系，它們?cè)谔鞖庾兓皶?huì)有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為此，我抓住這一特點(diǎn)，充分利用時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)了“小小氣象員”這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;

　　2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣;

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件一套。

　　四、活動(dòng)流程

　　(一)引出課題

　　1、師：孩子們昨天是晴天還是陰天?今天呢?(談話引入)

　　那么你們猜一猜明天會(huì)是什么天氣呢?

幼：晴天、陰天、雨天都有可能。晴天，你門是怎么知道的？

　　看天氣預(yù)報(bào)、聽廣播。

　　嗯！真不錯(cuò)，這是一個(gè)很好的辦法，我們?nèi)藗儼∈峭ㄟ^看天氣預(yù)報(bào)，聽廣播提前知道天氣情況的。

　　2、農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào)，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?有誰(shuí)知道？請(qǐng)舉手！

　　（如果孩子回答不出來，老師可以引導(dǎo)說：哦這個(gè)問題有點(diǎn)難，還沒有想好對(duì)么？那么現(xiàn)在王老師來告訴你們。）

　　師：很多小動(dòng)物他們是小小氣象員，能預(yù)報(bào)天氣。那我一起來看一看為什么老是說他們是小小氣象員。一起聽聽故事里的小動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣的？

　　(二）觀看視頻

　　讓幼兒觀看視頻，提問幼兒圖片上都有哪些小動(dòng)物呢？

　　幼;有小燕子、小青蛙、小魚、小螞蟻、雞媽媽、小蜜蜂。

　　師：那你們要先看哪一個(gè)小動(dòng)物來預(yù)報(bào)天氣呢？（點(diǎn)其中一個(gè)小動(dòng)物）

　　幼：小蜜蜂（觀看視頻）

　　師：快要下雨的時(shí)候，小蜜蜂會(huì)怎么做？

　　幼：因?yàn)榭煲掠炅耍覀兊某岚蛞钦瓷嫌晁惋w不動(dòng)了，會(huì)有危險(xiǎn)的，像這樣的天氣我們只在家里工作，從來不到外面去。

　　師：鼓勵(lì)幼兒（你聽的真仔細(xì)、你聽的.真認(rèn)真、嗯！不錯(cuò)。你真愛動(dòng)腦筋等等鼓勵(lì)性語(yǔ)言）

　　師小結(jié);哦！原來小蜜蜂是通過呆在家里工作的方式來提醒農(nóng)民伯伯快要下雨了。

　　接下來呢？你們想看哪一個(gè)小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣？

　　幼:小燕子。（觀看視頻）

　　師：我們看一看下雨前，小燕子跟平時(shí)飛的有什么區(qū)別?

　　幼：自由回答。

　　原來是快要下雨了，小蟲的翅膀上沾上了許多小水珠，飛不高，小燕子飛得低，是為了捉蟲子吃。

　　師小結(jié)：哦！原來小燕子飛的很低是想告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。

　　師：我們?cè)賮砺犅犽u媽媽是怎么說的？

　　幼：雞媽媽。（觀看視頻）

　　師：雞媽媽是通過什么方式來告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了？

　　幼：自由回答，可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　師小結(jié)：原來雞媽媽是通過感覺氣壓很低來告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。

　　師：上面還有誰(shuí)？幼：小螞蟻。我們一起來看看。（觀看視頻）

　　師：下雨前下螞蟻會(huì)有什么行動(dòng)？

　　幼：搬家。

　　師小結(jié)：小螞蟻也是小小氣象員，它是用搬家的方法來告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。

　　師：上面還剩下誰(shuí)了？

　　幼：小魚。

　　師：我們來聽聽小魚這么說的？幼（觀看視頻）

　　師：小魚是怎么快要下雨了？

　　幼：自由回答

　　快要下雨了，水里的空氣很少，憋得我實(shí)在難受，只好浮到水面上來吸幾口氣。

　　師小結(jié)：原來小魚是因?yàn)樗锏目諝夂苌�，浮到水面上來。告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。

　　師:小青蛙為什么高心地唱歌？

　　幼：自由回答

　　師小結(jié)：青蛙高興地、大聲地唱起歌來，農(nóng)民伯伯一聽就知道快要下雨了。

　　最后讓孩子用故事里小動(dòng)物的話說一遍，（分別復(fù)述小動(dòng)物們說的話）小動(dòng)物們是用什么方式來提醒農(nóng)民伯伯快要下雨了。

　�。ㄈ┙裉煳覀冋J(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物氣象員，動(dòng)物們也想考考你們，看你們記住他們的本領(lǐng)沒有?

　　播放小測(cè)驗(yàn)游戲。

　　師：可請(qǐng)幼兒上臺(tái)來指指看。

　　五、總結(jié)

　　今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多、這么棒的小動(dòng)物氣象員，也知道了他們是怎么向農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)天氣的。生活中還有很多的小動(dòng)物他們也是小小氣象員，回家的時(shí)候可以問問爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽上網(wǎng)找找看。下午來的時(shí)候告訴王老師和小朋友。