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科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-26 08:54:36 教案我要投稿

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科學(xué)教案精品(10篇)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的科學(xué)教案10篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案精品(10篇)

科學(xué)教案篇1

　　從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

　　——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)

　　課題生成：

　　對幼兒進(jìn)行科技教育，能讓幼兒充分理解現(xiàn)代科技與社會(huì)進(jìn)步和人類生活質(zhì)量提高的關(guān)系。對“麥克博士的電話”這一活動(dòng)構(gòu)想，引發(fā)于孩子的身邊，他們經(jīng)常在家互通電話，外出活動(dòng)當(dāng)他們看到磁卡電話亭時(shí)，往往禁不住地想撥打，有的孩子竟然會(huì)撥打服務(wù)熱線等等。電話已經(jīng)成為孩子身邊最常見的通訊工具之一，是孩子“身邊的科學(xué)”。的確，身處在現(xiàn)代的城市里，孩子們對這一與他們生活有著越來越緊密關(guān)系的電話有著強(qiáng)烈的探索沖動(dòng)，成為他們關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。因此，我們緊緊抓住教育信息，滿足幼兒的心里學(xué)習(xí)需求，開展了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作活動(dòng)，豐富幼兒對電話的認(rèn)識，了解投幣電話、磁卡電話的使用方法。

　　2、運(yùn)用多媒體電腦，了解一些新型、先進(jìn)的電話，學(xué)習(xí)自我保護(hù)。

　　3、激發(fā)幼兒對現(xiàn)代科技產(chǎn)品的興趣?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置電話博覽會(huì)，提供按鍵電話、撥號電話、無機(jī)、投幣電話等實(shí)物及玩具電話若干。已初步熟悉電話形式和用途。

　　2、制作電腦課件，電腦、投影儀、大屏幕。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分。

　　(1)教師：“小朋友看，我們的朋友麥克博士來了。”

　　多媒體演示麥克博士出現(xiàn)在街道上：“小朋友，你們你們的朋友麥克博士，今天，我舉辦了一個(gè)電話博覽會(huì)友來看一看，玩一玩，你們說好嗎?”

　　(這時(shí)，幼兒被這展示的多媒體課件吸引住了，調(diào)動(dòng)。)

　　(2)教師：“麥克博士邀請你們參加他的電話博覽會(huì)嗎?在玩的時(shí)候，小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看看有些什么電話，種電話有什么不同，再把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說一說。”

　　2、基本部分。

　　(1)小朋友自選參加操作活動(dòng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

　　(當(dāng)孩子看到這么多的電話時(shí)，一下子就投入到了活動(dòng)中，有的孩子拿起了日常最常見的按鍵電話，和他的朋友玩游戲；有的孩子拿起了手機(jī)對身邊的同伴介紹：我媽的摩托羅拉的'，在大街上都可以打呢。其中有一個(gè)孩子拔高高的、大大的電話，他就開始研究了起來。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)時(shí)，他很驚奇，連忙呼喚同伴共同玩一會(huì)兒投幣、一會(huì)兒從里拿出硬幣，玩得不亦樂乎)。

　　(2)教師操作后的提問：

　�、佟霸谕娴臅r(shí)候，你發(fā)現(xiàn)這些電話有什么不同?”

　　幼兒1：它們的大小不一樣，有的扁．有的高。

　　幼兒2：顏色不同樣。

　　幼兒3：有幾個(gè)電話里面有硬幣，其他的沒有。

　　幼兒4：有的電話是有線的，有的電話沒有線，我知道的是無繩電話。

　�、凇半娫捰懈鞣N各樣的，你最喜歡玩哪一種電話呢?為7

　　幼兒1：我最喜歡無繩的，走到其他地方也可以打

　　幼兒2：我喜歡投硬幣的電話，我在飯店里見過。

　　幼兒3：我知道有一種電話是傳真電話，可以傳信息。

　　重點(diǎn)：投幣電話�！澳闶窃趺赐娴�?”(誰會(huì)玩投幣電話)

　　(3)請一名幼兒到前面來將投幣電話的操作步驟操作；朋友看一看。

　　(這時(shí)，在操作活動(dòng)中玩得最高興的小男孩上來了，他拿起從投幣處投了進(jìn)去，然后又掛上了，從下面的取幣處又拿了出蓍教師提問：“×××小朋友剛才是怎樣打投幣電話的?”

　　(根據(jù)幼兒回答，使用多媒體演示操作步驟，學(xué)習(xí)投幣使用程序。)

　　(當(dāng)看到了圖示，孩子們情不自禁，將圖示的意思向大寫沒想到，不一會(huì)兒他們就理解了，拿起話筒一投幣一撥號一音，按通話按鈕。)

　　教師：“你們還想去玩一玩電話嗎?這次，請小朋友選沒有玩過的電話玩一玩，還可以按照新學(xué)到的本領(lǐng)去玩一玩電話，玩的時(shí)候注意人多的地方不去擠，看看哪個(gè)小朋友玩，最謙讓!”

　　請幼兒操作兩次，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩投幣電話。

　　(這時(shí)，選擇投幣電話的孩子多了好多，他們都想當(dāng)一個(gè)孩子在操作，其他孩子都會(huì)提醒他，下一步應(yīng)該怎么做。）

　　(4)操作后討論：

　　教師：“小朋友平時(shí)在哪里看到過投幣電話?”

　　(飯店、馬路邊、飛機(jī)場、爸爸媽媽的單位。)

　　教師：“小朋友剛才說到的這些地方都是公共場所，除了有投幣電話，你還看到過什么電話?”

　　(傳真電話、手機(jī)、無繩電話、錄音電話、IC卡電話。)

　　(5)多媒體演示：

　　麥克博士使用磁卡電話的過程。

　　(6)觀看多媒體后提問。

　�、俳處煟骸胞溈瞬┦渴窃鯓觼泶虼趴娫挼哪�?請你們所看到的與好朋友相互說一說，你說給我聽，我說給你聽。兩個(gè)兩個(gè)小聲講話討論�！�

　　(“他的用法好像和投幣電話的差不多”，“他是用卡的”。再撥號的”。)

　　②教師：“麥克博士打好電話回來了，聽聽他說什么。”

　　(多媒體演示麥克博士：剛才的電話，是我給在美國念書的兒子打的，好幾年沒有看見他了，也不知長高了沒有，要是能一邊說話一邊看見他在打電話，那該多好，唉，真想看看他啊!)

　　③教師：A．“發(fā)生了什么事?”

　　(“麥克博士想見他在美國的兒子”。)

　　B．“要是能讓麥克博士一邊說話一邊看見他的兒子那該多好，你有好辦法嗎?”

　　(“我聽說有一種可以看見人的電話”。)

　�、芙處煟骸翱梢曤娫挼降资鞘裁礃拥哪�?我們一起來看圖像”。

　　(多媒體播放《威威闊少年》中關(guān)于可視電話的一段。)

　　⑤教師：“科學(xué)家們可聰明了，發(fā)明了各種各樣的電話，使我們的生活越來越美好，除了我們的所玩到的、講到的，還知道哪些先進(jìn)、有趣的電話呢?”

　　(傳真電話、衛(wèi)星電話、錄音電話、可視電話等。)

　　請幼兒講述(汽車、傳真、錄像、電腦、衛(wèi)星、程控等多樣電話。

　　3、結(jié)束部分。

　　(1)教師：“在許多緊急的時(shí)候，電話還能幫助我們解決呢!讓我們一起來玩?zhèn)€游戲‘電話幫助你’。”(展示多媒體游戲話幫助你”。)

　　(2)教師：(介紹游戲的規(guī)則，屏幕右邊有三個(gè)電話號碼：110、120)“小朋友看看發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪一個(gè)號碼。”

　　(多媒體依次出示迷路、著火、生病、撬門、昏倒五個(gè)場景，幼兒想辦法，熟悉一些特殊的電話號碼。)

　　講對了，電腦會(huì)發(fā)出“收到，馬上出發(fā)”的聲音：講錯(cuò)了，電話說“對不起，你打錯(cuò)了”。

　　(幼兒非常感興趣，對于119、110、120比較熟悉，準(zhǔn)確率很高，對于110和120，119和120的共同使用，他們也能較全面的考慮事情。有的孩子還能出題給同伴做呢。)

　　教師：“這個(gè)游戲你們還想玩嗎?讓我們到活動(dòng)區(qū)的電腦房去玩一玩，好嗎?”

　　課題評價(jià)：

　　一、分析

　　1、幼兒現(xiàn)代科技教育是“問題和方法”的教育，相互作用的結(jié)果。我們以看得見、感受得到、經(jīng)歷過的對象，從幼兒發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，從而積累生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。我們設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都把目標(biāo)定位：體驗(yàn)共學(xué)習(xí)的快樂，如師幼共同發(fā)現(xiàn)探索電話的秘密，如何方便我們?nèi)祟惖鹊�，在不斷地互�?dòng)中，思維不斷地碰撞，激發(fā)有新意的想法和做法，從而探索解決問題的方法。

　　2、多媒體現(xiàn)代化手段為此科技活動(dòng)注入了生機(jī)和教育活動(dòng)中抽象和難以理解的內(nèi)容形象化，聲、視、在孩子們的面前，使之與幼兒的認(rèn)識特征相結(jié)合，教學(xué)增強(qiáng)。

　　二、專家點(diǎn)評

　　僑誼幼兒園的幾篇科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，將幼兒活動(dòng)變錄，讓閱讀者好似身處場景，眼前浮現(xiàn)的是活動(dòng)中的畫事先和事后交融設(shè)計(jì)、記錄的方式，是十分利于執(zhí)教者參考，也利于他人的借鑒學(xué)習(xí)。如果每個(gè)老師一學(xué)期的交融式設(shè)計(jì)，我相信，老師的觀察、分析、評價(jià)乃至調(diào)整力會(huì)大大提高。

　　三、反思與討論

　　試著用攝像機(jī)記錄自己的一個(gè)教育活動(dòng)，再嘗試教育過程中的反應(yīng)與行為。

　　上述活動(dòng)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎?有哪些不足之處?如何彌補(bǔ)?

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)背景：

　　通過對新教材的運(yùn)用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng)，因?yàn)樵谶@過程中，孩子們的多種需要會(huì)得以滿足。大班的孩子對色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時(shí)的繪畫作品中可以明顯看到，他們用色大膽，對冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“樂樂食品城”，準(zhǔn)備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。

　　2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識。

　　2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。

　　3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

　　4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。

　　5、寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　聽說“樂樂食品城”開張了，樂樂經(jīng)理邀請我們大二班的小朋友當(dāng)一回“小小品嘗師”，去食品城品嘗一下美味佳肴，好嗎？

　　讓我們出發(fā)吧！

　　二、過程

　　1、“食品城”到了，讓我們盡情地享用吧！幼兒隨意品嘗食物。

　　2、“小小品嘗師”請過來吧�。▽⒂變杭校�。教師提問：

　�。�1、）說一說食品城有哪些食品？

　�。�2、）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？

　　3、小朋友講得真棒。樂樂經(jīng)理給你們每人準(zhǔn)備了一面鏡子，請你們對著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫下來。然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，聽明白了嗎？

　　（在此過程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。）

　　4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。

　　5、小朋友講得真好，樂樂食品城食品的'味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？

　　6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？

　　7、樂樂經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請你們欣賞。

　�。�1、）播放《喜慶》的音樂。

　　提問：聽了這段曲子你們有什么感受？讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對音樂的理解，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受。

　�。�2、）我們再來聽聽還有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音樂。

　　提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣？能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡？讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》，講的是舊中國一位藝人苦難悲慘的一生。

　　三、結(jié)束

　　1、今天，我們在“樂樂食品城”玩得開心嗎？說說你們都有

　　哪些收獲？（幼兒隨意講述自己體會(huì)）

　　2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂，還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。

　　3、讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！

科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。

　　針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動(dòng)中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì)均衡些。

　　目的要求：

　　1、認(rèn)識一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。

　　2、加深幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情。

　　3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識各種動(dòng)物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。

　　2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。

　　3、多媒設(shè)備及課件。

　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒說說講講動(dòng)物，觀賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。

　　1、師：“今天，有好多小動(dòng)物到我班來作客，這些小動(dòng)物是誰

　　它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

　　2、幼兒在音樂中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比較它

　　們尾巴的不同。

　　3、集中幼兒講解尾巴的不同。

　　師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的�！�

　　二、幼兒獨(dú)立操作。

　　師：“還有一些小動(dòng)物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”。幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)獎(jiǎng)五角星。

　　集中講一講幼兒的操作。

　　三、玩“捉迷藏”游戲，認(rèn)識一些動(dòng)物尾巴的外形特征。(目的1)

　　1、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰�！�

　　2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

　　3、認(rèn)識這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。

　　師：“這些小動(dòng)物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

　　(一)聽錄音，了解

　　1、幼兒自由講。

　　師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。

　　2、聽錄音。

　　3、再次講解。學(xué)習(xí)詞

　　(1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解;學(xué)習(xí)詞

　　(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng))。

　　(二)看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”。

　　1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。”

　　2、幼兒互相猜測，再講解。

　　3、聽電腦告訴大家，再講解。

　　4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。

　　五、動(dòng)物舞會(huì)。

　　師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動(dòng)物，參加它們的'舞會(huì)吧!”

　　幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上，集體跳舞。

　　在音樂中跳舞，離開活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過觀看課件，了解各種各樣的汽車。

　　2、能大膽地講述各種汽車的不同用途。

　　3、有觀察的興趣，喜歡玩各種汽車。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識各種汽車2、每個(gè)幼兒自帶一輛玩具小汽車活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，感知各種車輛。

　　1、小朋友，這是什么車？它們一樣嗎？

　　小結(jié)：馬路上有各種各樣的車，有自行車、摩托車、電動(dòng)車、公共汽車、小轎車，還有大卡車、面包車，它們的樣子都是不一樣的。

　　2、了解各種車輛的不同用途。

　　小朋友，再看看這些車?yán)镅b的是什么？（有裝貨物的，也有坐人的'）什么樣的車乘的人多？什么樣的車裝的貨最多？

　　（公共汽車乘的人多，大卡車裝的貨物最多）二、游戲“什么車開來了”

　　1、小朋友，你們想玩開汽車的游戲嗎？

　　你們都帶來了小汽車的玩具，現(xiàn)在，我們都來當(dāng)小司機(jī)，開車的時(shí)候要說一說你開的是什么車？說對了可以通過馬路，說錯(cuò)了也沒有關(guān)系，其他小朋友會(huì)幫助你的。

　　2、師幼共同游戲：

　　分組在桌上玩模型車，在桌上放長條形的積木或白紙條為馬路，幼兒輪流在“馬路”上開，開車的時(shí)候發(fā)出與汽車相應(yīng)的聲音，并說出什么車開過。小司機(jī)說對了才能通過馬路。

　　3、幼兒交換汽車游戲。

　　教師：我們想把汽車放回停車場，然后再去開一輛小汽車，看看這輛車你認(rèn)識嗎？

　　和剛才的游戲一樣，小司機(jī)說對了才能通過馬路。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)撕紙和簡單的粘貼。

　　2、提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桌布、籃子、三種顏色的彩色紙（紅、黃、綠）漿糊、抹布若干。

　　2、每個(gè)幼兒一個(gè)水果娃娃圖片。

　　3、老師教具：桌子、水果娃娃圖片一份

　　活動(dòng)過程：

　　1、課題導(dǎo)入，引起興趣。

　　（1）秋天到了，水果寶寶豐收了，它們都穿著五顏六色的衣服，在果園里唱歌、跳舞呢！可是還有一些水果寶寶一點(diǎn)也不開心。

　�。�2）老師出示一個(gè)哭臉蘋果寶寶圖片，提問：你們看，這是什么水果寶寶？它怎么了？（不開心）為什么不開心？（因?yàn)樗鼈兩砩蠜]穿漂亮的衣服，所以不開心）

　　（3）提問：那么，我們應(yīng)該給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服呢？（紅的）

　　2、老師示范，講解。

　　（1）蘋果寶寶你別哭，我來幫你穿上漂亮的衣服，你就開心了�，F(xiàn)在老師要給蘋果寶寶穿衣服了，先多撕好點(diǎn)紙，紙要撕的大小差不多，然后用手指蘸一點(diǎn)漿糊，在紙的一面輕輕的'抹勻了，然后貼到水果娃娃身上。要給整個(gè)水果娃娃都穿上漂亮的衣服。這樣它才開心。（當(dāng)老師示范到一半時(shí)，就把哭臉蘋果寶寶變成笑臉蘋果寶寶）現(xiàn)在這個(gè)蘋果寶寶笑了。

　�。�2）老師這兒還有一些水果寶寶，你們看看，該給它們穿上什么顏色的衣服。（老師一一出示水果圖片：梨、橘子）

　�。�3）出示梨寶寶，提問：這是什么水果寶寶？該給它穿什么顏色的衣服？（黃顏色的）（當(dāng)幼兒回答出來時(shí)，教師就出示實(shí)物梨）

　�。�4）出示橘子寶寶，提問：這是什么水果寶寶？該給它穿什么顏色的衣服？（橘黃顏色的）（當(dāng)幼兒回答出來時(shí)，教師就出示實(shí)物橘子）

　　3、教師交代要求，幼兒操作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。�1）我們小朋友的桌子上，也有一些還沒穿衣服的水果寶寶，小朋友就用老師剛才教的本領(lǐng)，給它們穿上漂亮的衣服。（2）小朋友要給水果寶寶貼滿衣服，貼滿了它才開心。

　�。�3）小朋友在貼的時(shí)候，要多撕好點(diǎn)，紙要撕的差不多大小。

　　（4）如果你的小手有點(diǎn)粘，你可以在小手帕上擦一擦，要保持桌面整潔。

　�。�5）教師對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、老師講評，展示幼兒作品。

　�。�1）現(xiàn)在老師要看看哪個(gè)水果寶寶最開心，開心了就說明你給水果娃娃穿上漂亮的衣服了，并請幼兒說說你給哪個(gè)水果寶寶穿衣服，穿了什么顏色的衣服？最后把幼兒的作品貼在三棵樹上。

　　（2）現(xiàn)在水果寶寶開心了，它想和我們小朋友一起唱歌、跳舞。請配班老師彈音樂。（老師與幼兒一起唱歌做動(dòng)作）

科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　前段時(shí)間由于我班剛開展了嘗試活動(dòng)《圓溜溜的雞蛋真可愛》，帶幼兒認(rèn)識雞蛋后，進(jìn)行雞蛋的多種方法烹飪（煎、煮、炸、炒），幼兒對這種生活嘗試活動(dòng)非常感興趣；近來我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于面點(diǎn)比較喜歡，但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動(dòng)手，并且做一些能吃的東西就更為愉快，特意設(shè)計(jì)了“好玩的面粉”科學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)中大量幼兒操作機(jī)會(huì)、探索機(jī)會(huì)，滿足了幼兒極大的探索欲望；并且在操作的同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。通過此活動(dòng)教幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用各種科學(xué)探究的方法，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決問題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)動(dòng)手操作的興趣，培養(yǎng)初步創(chuàng)造性思維。

　　2、通過看看、摸摸、說說、做做、嘗嘗等活動(dòng)，初步感知面粉的特性。學(xué)習(xí)用面粉來制作自己喜歡的`東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干、圍裙、手套、帽子；用面粉做好的各種點(diǎn)心人手一份；和好的面團(tuán)一個(gè)；歌曲《大饅頭》。

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)會(huì)唱歌曲《大饅頭》。

　　2、饅頭是面粉做出來，面粉是小麥磨出來，小麥?zhǔn)寝r(nóng)民伯伯種出來。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入活動(dòng)，歌曲《大饅頭》

　　二、激發(fā)興趣

　　1、出示用面粉做的各種點(diǎn)心引導(dǎo)觀察，啟發(fā)他們初步認(rèn)識面粉，提問幼兒：

　　1）小朋友看看這里有些什么？你吃過嗎？

　　2）誰能告訴大家它們是用什么做的嗎？（面粉）

　　2、出示面粉，引導(dǎo)幼兒感知面粉。提問：請小朋友來看看、摸摸面粉是什么樣？（幼兒通過看、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、粉狀的、輕輕的摸會(huì)粘在手上。）

　�。�1）小朋友再看這是什么？（面團(tuán)）再摸摸面團(tuán)跟面粉有什么不一樣？面團(tuán)怎樣做出來？

　�。�2）誰知道怎樣把面粉變成面團(tuán)？

　　（3）小結(jié)：出示圖—————面粉+水+力氣=面團(tuán)

　　三、幼兒自己動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：下面我們進(jìn)行小廚師和面比賽，請小朋友動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手，試一試把面粉變成面團(tuán)。（鼓勵(lì)幼兒請客人一起幫忙）

　　要求：面要和得均勻，音樂停了以后就要停止和面，然后用濕毛巾擦干凈手后把你做的點(diǎn)心裝到盤子里放到展示臺(tái)來。

　　四、交流與分享：

　　1、展示作品讓幼兒互相欣賞。

　　2、觀看錄像：用面粉制作點(diǎn)心的過程。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　師：小朋友我們做好面團(tuán)了，那怎么樣才能變成好吃的點(diǎn)心？（蒸熟）

　　師：那我們一起那到廚房去請廚師幫我們蒸熟，然后送給你最喜歡的人，讓他們輕手嘗嘗你們的手藝。

　　延伸活動(dòng)：感恩教育（請幼兒把蒸熟的點(diǎn)心親自送給自己最喜歡的人）。

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科學(xué)教案篇7

　　小班科學(xué)活動(dòng)：

　　沉浮游戲

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　認(rèn)識有的物體浮在水面，有的物體沉到水中。體驗(yàn)玩水的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　大盆水2—3盆，各種物品(包括棉花、鐵釘、鏡子、塑料玩具、小石頭等)。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、教師向幼兒介紹各種物品，告訴幼兒這些物品有的能浮起來，有的會(huì)沉下去，等一會(huì)兒幼兒玩的'時(shí)候來觀察。

　　2、將幼兒分為3組，向每組幼兒提供足夠的物品。讓幼兒自由玩耍。

　　3、教師在幼兒玩耍的過程中進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。如教師可以用參與的方式和幼兒一起玩，并且用：“浮起來了，沉下去了”等語言來影響幼兒。

　　4、教師請幼兒說說什么東西沉下去，什么東西浮起來。

　　建議：

　　1、活動(dòng)中提到的物品僅供教師參考。教師可以根據(jù)實(shí)際情況，選用任何物品。

　　2、在活動(dòng)過程中，讓幼兒盡情地玩，不要過多地干涉幼兒的游戲活動(dòng)。

科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對平衡現(xiàn)象感到好奇，有探索的欲望。

　　2、嘗試保持平衡的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 水彩筆，蝴蝶20只；每組回型針、橡皮泥若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、第一次操作

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。

　　蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標(biāo)記。

　　二、第二次操作

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。

　　不抵在這個(gè)部位，但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出結(jié)論：將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。

　　三、第三次操作

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒探索興趣。

　　在蝴蝶的`一側(cè)加上重量，蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎？

　　2、操作探索。

　　3、相互交流并演示自己的方法。

　　4、得出結(jié)論：在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。

　　重心移動(dòng)，將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。

　　四、結(jié)束部分

　　1、給蝴蝶涂上顏色。

　　2、在音樂聲中，蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。

科學(xué)教案篇9

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

　　2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　3、為自己和同伴的成功而高興。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

　　2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。

　　(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”

　　(3)交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

　　2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

　　(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的.物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？

　　(2)集體交流，

　　你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處？”

　　(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

　　3、發(fā)散思維：

　　如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？”

　　4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

　　(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？”

　　(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

　　(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請你來試一試。

　　(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”

　　(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！”

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

　　2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

科學(xué)教案篇10

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1.知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。

　　2.積極探索，用表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并大膽交流自己的想法。

　　3.體驗(yàn)合作探究影子的快樂，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。

　　難點(diǎn)：積極探索，用表格記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并大膽交流自己的想法。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示手影，引起興趣。

　　教師：噓，聽。有小動(dòng)物在和我講話呢，她說，今天是她的生日，我們一起來看一看，她是誰呀？我們把她請出來吧。（小朋友們好，今天是我小貓的生日，歡迎你們來到我的生日聚會(huì)。）哦，原來是小貓啊，她還請了其他小動(dòng)物來呢，看看，這是誰呀？（小狗）這時(shí)又來的一個(gè)動(dòng)物，他說，要帶大家到天空中去瞧一瞧。（老鷹）

　　二、自我探索，初步感知。

　　教師：原來呀，這些小動(dòng)物都是用手的影子變成的，那小朋友們你們發(fā)現(xiàn)過你們的影子嗎？仔細(xì)找找你自己的影子。（幼兒回答）

　　教師：你找到你的影子了嗎？你是在哪兒找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）

　　教師：那誰來說說，你的影子是什么樣子的呢？（我站著它也站著，我動(dòng)它也動(dòng)等等）

　　教師：那為什么會(huì)有這么多形狀不同的.影子呢？

　　三、操作實(shí)驗(yàn)，記錄表格。

　　教師：老師為你們提供了電筒，長方體，三角形積木，電筒還有記錄表

　　教師：認(rèn)識這個(gè)記錄表嘛？是什么意思？

　　教師：四人一小組，分工合作，去找找物體的影子。

　　幼兒操作。

　　四、討論交流，得出結(jié)果。

　　教師：實(shí)驗(yàn)有結(jié)果了嗎？說說你們的成果吧。