美術(shù)教案10篇[通用]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運用對稱的花紋，大膽設(shè)計手套的圖案。

　　2、知道天冷了要保護好自己的雙手。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物手套若干、范例、繪畫工具等

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗回顧

　　1、請帶手套的小朋友向大家介紹一下，你的手套是什么樣子的？

　�。ㄌ崾緩念伾�、花紋等方面介紹）

　　2、戴上手套有什么感覺？（很暖和）

　　小結(jié)：冬天戴上手套，可以保護好我們的手。

　　二、觀察討論，感知花紋

　　1、出示范例

　　手套上的圖案好看嗎？為什么？（從色彩、對稱性觀察比較）

　　2、幼兒觀察思考

　　3、教師小結(jié)：手套上的圖案多種多樣，有對稱的圖案，如“角對稱、中心對稱；有單獨的圖案，如：花朵小葉子；還有是色彩上的對稱。這些圖案都很美。

　　4、幼兒尋找手套上的花紋是不是對稱的？是什么樣的'對稱？

　　三、嘗試設(shè)計，教師指導(dǎo)

　　1、要求：選擇自己喜歡的花紋，畫出自己的手套

　　2、設(shè)計的花紋注意對稱性

　　四、作品欣賞與交流

　　1、哪副手套好看？為什么？

　　2、生活中手套有什么用？還有哪些手套？（拓展經(jīng)驗）

美術(shù)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。

　　2．分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。

　　3．能耐心地進行撕紙活動，初步形成節(jié)約意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠（糨糊、膠水），操作紙、記號筆。

　　2．水粉顏料、水粉筆，每組一個空紙簍

　　3．小鴨玩具一個。

　　4．幼兒用書：《小鴨戲水》。

　　活動過程：

　　（一）出示小鴨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài)。

　　1．教師：嘎嘎嘎，誰來了？小鴨子的頭是什么樣子的？身體和頭，哪一個大？嘴巴又是什么樣子的？

　　2．幼兒自由回答后，教師小結(jié)。

　　教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。

　�。ǘ�）教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。

　　1．探索撕紙的方法。

　　教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢？（分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動一邊撕）

　　2．探索撕圓形和橢圓形的方法。

　　教師：怎么撕出圓形形呢？（可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開就是圓形。）怎么撕出大的橢圓形呢？（可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個長的'半圓形，打開后就是橢圓形。）

　　3．教師可根據(jù)幼兒的實際操作情況調(diào)整策略，對動手能力強的幼兒，可要求他直接撕；對于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕4．探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。

　　教師：小鴨子在水里玩耍時會做出什么樣子的動作？（將圓形和橢圓形隨意性組合。）現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢？你怎么看出來的？它的眼睛、嘴巴應(yīng)該畫在哪里呢？（可以請個別幼兒畫上。）

　�。ㄈ�）討論添畫內(nèi)容。

　　教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會畫什么呢？（可具體引導(dǎo)：水里有什么？小鴨子會遇到誰？…）

　�。ㄋ模┯變涸谟變河脮�上進行撕貼添畫活動，教師幫助個別幼兒。

　　1．教師一點一點地慢慢撕，要有耐心地進行撕紙活動。

　　教師：按形狀的大小進行撕紙活動，小的從邊上開始撕，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

　�。ㄎ澹�點評幼兒作品，鼓勵幼兒看自己的畫面創(chuàng)編故事。

　　教師：說一說，你的小鴨子在干什么？

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)小鴨的基本特征。

　　2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，圖畫紙若干，油畫棒，蠟筆，鉛筆，橡皮擦

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨。問："現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天很熱，我們都穿上了短袖，裙子，那小鴨子熱的時候回怎么樣呢？出示小鴨戲水的圖片。

　　2、觀察小鴨外形特征。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的頭、身體，說說是什么樣子的。

　�。�2）請幼兒做書空練習(xí)畫小鴨的頭、身體，一邊畫一邊說"圓圓的腦袋""橢圓的身體"。

　�。�3）老師模仿小鴨叫，問："小鴨在唱歌，它的嘴巴什么樣子？"（請幼兒模仿）。

　　（４）小鴨子在做什么？水是什么樣子的？哦一波一波的

　�。ǎ担├蠋熜〗Y(jié)。

　　3、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

　�。�1）出示范畫，請幼兒說說是怎么畫的。

　�。�2）老師邊示范邊講解。

　�。�3）交代要求，幼兒作畫。

　　（4）指導(dǎo)幼兒用油畫筆涂藍色顏料。

　　4、展覽作品，幼兒欣賞。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步運用各種線條的不同排列組合來進行裝飾。

　　2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

　　活動過程：

　　一、觀看晚會盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。

　　師：聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢？咱們?nèi)デ魄疲?/p>

　　師：哦，原來這里正舉行著舞會呢？看他們打扮的怎樣，他們身上衣服上都有什么，（花紋）這些花紋是怎么排列的呢？

　　：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的'幾種線條組合在一起，這樣的花紋會更加漂亮。

　　二、幼兒作業(yè)（為螞蟻小姐化妝，嘗試運用線條進行組合練習(xí)）

　　師：大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀？

　　師：讓我們仔細聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會，可我很想?yún)⒓�，小朋友請你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭，我們怎么幫你呢？“只要你們用線條把我裝飾好就行”

　　師：我們先來看看螞蟻長什么樣子�？梢园盐浵伄嫵筛鞣N動作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發(fā)型，并在它的衣服上、身上運用線條進行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

　　三、講評：

　　師：讓我們評評誰是最好的化裝師。

　　1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。

　　2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

　　四、延伸：

　　師：讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

　　螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

美術(shù)教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　酒缸是一種特色的具有民族文化的東西，讓孩子在美術(shù)活動中認(rèn)識酒缸，了解酒缸的用途。

　　活動目標(biāo)

　　1、大膽使用畫筆在酒缸上繪畫，感受繪畫的`樂趣。

　　2、能夠集中注意繪畫，畫出漂亮的酒缸。

　　活動重難點 重點：知道酒缸，說出能在酒缸上作畫。

　　難點：能用畫筆在大的物體上涂色作畫，并能玩己眼中的五彩酒缸。

　　活動準(zhǔn)備 顏料、畫筆、酒缸、酒瓶

　　活動過程

　　一、認(rèn)識酒缸

　　1、教師以變魔術(shù)的形式出示酒缸，知道這是什么嗎？這呀，是我們釀酒用的酒缸。

　　2、你覺得酒缸還能用來做什么？

　　3、我們來將酒缸變得更漂亮把！變成一個五彩的酒缸。

　　二、漂亮的酒缸

　　1、教師示范在酒缸上上涂色。（引導(dǎo)握筆姿勢）

　　2、引導(dǎo)多種畫法。

　　3、幼兒操作，嘗試在酒缸上涂色。

　　三、欣賞、

　　1、看看自己和朋友的作品，說說你畫的是什么？

　　2、將活動延伸到區(qū)域活動中，嘗試在酒瓶上玩色。

　　活動反思 活動前期，先想到用小酒瓶完成個人作品，后來想到可以利用大酒缸進行以小組形式的活動，將小酒瓶延伸到區(qū)域活動中。在引導(dǎo)過程中我缺少對幼兒畫出形象物體的引導(dǎo)，作品呈現(xiàn)出來，看出只用顏料涂上了色，在之后的活動還應(yīng)加強引導(dǎo)。

美術(shù)教案 篇5

　　活動設(shè)計意圖：

　　幼兒園大班的孩子即將結(jié)束愉快的幼兒園生活，進入小學(xué)學(xué)習(xí)。就孩子而言，小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方；就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期望，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡。結(jié)合我園自治區(qū)級課題“家庭、幼兒園、社區(qū)教育資源共同優(yōu)化幼兒成長環(huán)境的模式探索”研究和幼兒發(fā)展的迫切需要考慮，我們針對過去幼小銜接過程中存在的問題，設(shè)計開展了“我要上小學(xué)”這一主題活動，旨在通過教師組織有目的、有計劃的各項活動幫助幼兒了解小學(xué)、做好入學(xué)前的各項準(zhǔn)備，減緩兩個學(xué)段的坡度，促進幼兒和諧發(fā)展。在預(yù)設(shè)主題活動中我們有了《參觀小學(xué)》的活動，但是原來的設(shè)計沒有幼兒比較和記錄的內(nèi)容，講述生成的過程。 （例如此活動的生成過程：聽到參觀完小學(xué)后在衛(wèi)生間談?wù)撚變簣@和小學(xué)的不同，并且有很多幼兒加入 ，說到激動處有些幼兒孩子還在用手比劃甚至畫了起來…….由此，生成新的活動由原來的參觀簡單了解到深入、全面、細致的了解有了今天的活動。）

　　活動目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較和講述的方法，學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。

　　2、 引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學(xué)初步的感性認(rèn)識。

　　3、 激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)經(jīng)驗。

　　1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

　　師：“今天老師給小朋友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒？他們在干什么？”

　　2、教師請幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn)，并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表大班綜合：我眼中的小學(xué)大班綜合：我眼中的小學(xué)。

　　①師：“我們也參觀了小學(xué)，現(xiàn)在請你來說說你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)�！保ㄓ變狠喠鞅硎�，其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。）

　　②“小朋友說了很多有關(guān)小學(xué)的'情況，那我們拿出調(diào)查表，把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧！”（幼兒相互交流表述，教師加以引導(dǎo)）

　　3、游戲：對對碰。

　　師：“大家說了很多幼兒園與小學(xué)的情況，現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲――對對碰。找一個朋友碰一碰，碰什么呀？就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方�！�。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的，分組交流、比較、記錄、匯報小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　1、分組記錄、匯報。

　　師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個記錄員，大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄�！保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄）

　　2、請每組的代表講述這一組的記錄情況，其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言，有沒說到的地方可以加以補充。

　　3、教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處，指導(dǎo)幼兒與聽課教師互動，增加幼兒自己的信息量。

　　師：“大家馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣，都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師，那我們?nèi)�問問她們對我們有什么更好的建議呢？”

　　4、幼兒講述自己得到的建議。

　　三、整理小書包。

　　師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動室�！�

美術(shù)教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　本周三的教學(xué)活動是《爸爸的領(lǐng)帶》，在教學(xué)活動前，我想通過美工區(qū)提前讓幼兒初步的認(rèn)識，簡單的涂畫領(lǐng)帶，在此基礎(chǔ)上，在周三的教學(xué)活動中，幼兒可以更好的學(xué)貼或印畫領(lǐng)帶。同時在日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動，從而增進父子間的情感交流。由此我設(shè)計并執(zhí)教了這個區(qū)域活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、會用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2、了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動地關(guān)心爸爸。

　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點：

　　會用繪畫的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蠟筆。

　　2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。

　　3、課件《爸爸的領(lǐng)帶》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p爸爸喜歡的.領(lǐng)帶

　　1、這是什么呀？（出示課件頁面）

　　2、想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶呀？

　　3、今天，老師想請你們一起來欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶，我們一起來看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿？（教師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶）

　　師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各種各樣，還有漂亮的花紋呢，真好看。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。

　　1、啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。

　　師：這樣的領(lǐng)帶，你們覺得好看嗎？那怎樣才能讓它變漂亮呢？

　　師：你們想的辦法真不錯，那今天我們就請小蠟筆來幫幫忙，給它裝飾一下好不好？

　　2、教師示范。

　�。ㄈ�）幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。

　　師：你們想不想也來裝飾一條漂亮的領(lǐng)帶阿？

　　師：選你喜歡的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時候不能涂到邊框外面，還要用力一點，涂得均勻一點，開始動手吧。

　　幼兒操作教師巡回指導(dǎo)

　　（四）交流欣賞作品。

　　哇，這么多漂亮的領(lǐng)帶，你們最喜歡誰的呀？為什么？

　　幼兒相互欣賞作品

　　活動延伸：

　　下午請幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親手為爸爸帶上（用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處），體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意（活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物的時候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞）。

　　活動反思：

　　“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。活動前，我進行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)識來進行涂色。通過本次活動一方面認(rèn)識了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）

　　“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

　　二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認(rèn)識魚。

　　1、認(rèn)識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

　　2、觀察認(rèn)識材料。

　　1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

　　1)、材料準(zhǔn)備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）

　　2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進行指導(dǎo)。

　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

　　1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�

　　2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋

　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧�！�

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”

　　2、為自己的小魚取名字�！澳銥樗鼈�?nèi)∈裁疵�字？�?/p>

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的`方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學(xué)會和別人合作。

美術(shù)教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　冬天，最令人陶醉的自然是雪景，總是在人不知不覺的時候，悄悄地來到人世間，它們給房子，樹木，都披上了華麗的銀裝，給大地蓋上了厚厚的大棉被，那時萬物都是銀光耀眼的。雪是那么潔白，美麗，而又那么可愛，它們姿態(tài)萬千，給我們帶來獨特的美感，它們到處飄揚飛舞，好像一個頑皮的小孩與我們玩捉迷藏的游戲。而剪紙是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，尤其是在一些喜慶的節(jié)日里，人們特別的喜歡用一些剪紙作品來裝飾美化環(huán)境，剪紙作品在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在即將到來的節(jié)日里，我們小朋友將通過自己動手剪雪花這個活動來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，更重要的是能夠引導(dǎo)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并由對美的追求，引發(fā)幼兒對生活的熱愛，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。

　　2、通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

　　3、對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的.范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

　　2、冰盆四個，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

　　3、展示板。

　　活動過程：

　　1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

　�。�1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

　　（2）了解雪花的特征。

　　教師：你們見過雪花嗎？是什么樣的？

　　2、觀察圖示，探索雪花折疊剪的方法。

　�。�1）觀看圖示，探索折疊雪花的方法。

　　教師：這個雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么來折？要準(zhǔn)備一張什么形狀的紙？一共折了幾次？

　　個別幼兒嘗試。

　�。�2）幼兒操作探索折疊的方法。

　�。�3）欣賞雪花，探索剪的方法。

　　教師：雪花上有哪些圖案花紋？他們像什么？是怎么剪出來的？剪的時候我們的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一邊剪？

　　教師：剪圖形時要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會剪斷？

　　3、教師交代用要求，幼兒操作。

　　教師：現(xiàn)在我們用紙來剪雪花打扮我們的活動室吧！

　　教師：剪窗花的時候，先折再畫后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以兩邊，注意不要把它剪斷了。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4、張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。

　�。�1）幼兒介紹自己的作品。

　　（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。

　　活動延伸：

　　用剪好的雪花布置活動室。

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

美術(shù)教案 篇9

　　通過對這三位小朋友畫風(fēng)的學(xué)習(xí)，說說你們喜歡他們嗎？為什么？（三位小朋友善于觀察生活，遇到問題善于動腦筋。）

　　板書：敢想敢做，善于動腦。

　�。�、現(xiàn)在呀，我們要來展示你們朗讀課文的水平。誰想來展示呢？

　�、艂�別讀（分段朗讀）

　�、品纸巧�朗讀課文（分小組朗讀）

　　２、剛才，同學(xué)們替課文當(dāng)中的三個小朋友展示了畫風(fēng)�，F(xiàn)在阿，老師想讓你們也來展示一下你們自己是怎樣畫風(fēng)的'。不過，老師這一次要求你們展示的方法可有些特別，老師先不要你們說，也不要你們畫，而是讓你們把畫風(fēng)的辦法想一想，再寫下來。聽明白了嗎？

　　例：泛著波紋的湖水，放風(fēng)箏的小孩，人頂風(fēng)向前走。

　　３、小結(jié)：

　　風(fēng)雖然看不見，摸不著，但我們可以用不同形式把它畫下來。希望同學(xué)們在生活中善于觀察事物，遇到問題要善于動腦筋，要敢于創(chuàng)新，向文中的三個小朋友學(xué)習(xí)，做個人見人愛的好孩子。

　�。�、作業(yè)：

　�、欧纸巧�朗讀課文，體會三個小朋友善于動腦的句子。

　　⑵畫畫風(fēng)，畫好后與同學(xué)交流。

　　【板書設(shè)計】

　　旗子飄

　　小樹彎

　　敢想敢做

　�。保�、畫風(fēng)

　　雨絲斜

　　善于動腦

　　風(fēng)車轉(zhuǎn)

美術(shù)教案 篇10

　　教材分析：

　　本節(jié)課美的變化—蝴蝶選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)課本第八冊，美的變化—蝴蝶屬于工藝設(shè)計部分，教材出示了許多自然界的蝴蝶形態(tài)，也提示了在保留蝴蝶原有形態(tài)的基礎(chǔ)上，對蝴蝶的外形和圖案怎樣進行變化。

　　學(xué)生分析：

　　四年級學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)具有一定的繪畫基礎(chǔ)、動手能力和審美能力，也具有一些生活經(jīng)驗和知識積累。前一節(jié)課也已學(xué)過工藝設(shè)計《漂亮的窗簾》，學(xué)生對工藝設(shè)計已經(jīng)有一定的認(rèn)識。因為在平時的教學(xué)中比較注意培養(yǎng)學(xué)生的各項能力，所以他們已基本形成合作交流、敢于探索與實踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間相互評價、互助互動的氣氛較濃。應(yīng)該說學(xué)生對蝴蝶比較了解，也比較喜歡蝴蝶，所以會很喜歡這節(jié)課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解大自然中美麗的蝴蝶，并用夸張、變形、概括的方法，創(chuàng)作出具有裝飾趣味的蝴蝶形象，進一步認(rèn)識裝飾美，體驗裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。使學(xué)生更加熱愛生活，熱愛大自然。

　　教學(xué)理念：

　　小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出其價值主要體現(xiàn)在以下幾方面：陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承與交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

　　教學(xué)策略：

　　通過課前讓學(xué)生收集蝴蝶資料，學(xué)生會對蝴蝶有初步的了解，會很積極的參與本課；情境導(dǎo)入和操作過程中的音樂播放，讓學(xué)生體驗美、感受美；通過各種媒材的使用和各種問題的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生主動創(chuàng)新；學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中，開展自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在具體的操作活動中獨立思考，鼓勵學(xué)生有個性的'創(chuàng)作，充分體現(xiàn)自主性；通過評價欣賞可以進一步提高學(xué)生的審美能力，并讓學(xué)生更自信。

　　教 具：

　　手工紙（包括掛歷紙、毛線等）、剪刀、膠

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、多媒體演示：蝴蝶在花叢中飛舞

　　[這是一段動態(tài)畫面與音樂的播放，畫面上是不同的蝴蝶在不同的花叢中飛舞，各種各樣的動態(tài)蝴蝶和鮮艷的花叢非常美麗，再伴隨著美妙的輕音樂，把學(xué)生帶入一個美的情境，一下子吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對蝴蝶感興趣。]

　　2、提問：你看到了什么？

　�。▽W(xué)生回答：蝴蝶）

　　提問：你喜歡蝴蝶嗎，那么你都見過什么樣的蝴蝶呢？

　　（學(xué)生回答：根據(jù)收集的資料進行介紹）

　　3、引出課題：蝴蝶

　　[根據(jù)四年級學(xué)生特點，通過學(xué)生互相介紹收集的蝴蝶資料，讓學(xué)生對蝴蝶有一個初步的了解，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣]

　　二、自主探究：

　　1、了解裝飾性蝴蝶特點：

　　（1）、多媒體演示：大自然中珍貴的蝴蝶圖片

　　師：蝴蝶被稱為會飛的花朵，是大自然中最具靈性的美，請欣賞老師收集的蝴蝶圖片，思考一下蝴蝶的特點是什么？

　　[這是一組世界珍貴蝴蝶的圖片，圖片旁邊注明名稱、產(chǎn)地。開闊學(xué)生的視野，初步感知蝴蝶的共性]

　�。�2）、學(xué)生匯報

　�。�3）、學(xué)生匯報后，老師利用多媒體進行演示：

　　蝴蝶的特點是翅膀闊大，身體瘦長。

　　[多媒體顯示蝴蝶的翅膀輪廓和軀干輪廓]

　　蝴蝶的對稱性顯得莊重大方，有穩(wěn)定感。

　　[多媒體用動畫顯示蝴蝶翅膀的重合來說明對稱性]

　�。�4）、多媒體演示：把蝴蝶圖片進行裝飾變化。

　　師：同學(xué)們看，老師把剛才的蝴蝶形象進行了變化，請分析它們有什么特點？

　　多媒體演示后，學(xué)生分小組進行討論。

　　[在真實蝴蝶的基礎(chǔ)上淡出裝飾變化的蝴蝶形象，直觀的展示了蝴蝶真實與變化的關(guān)系。]

　�。�5）、討論后，學(xué)生匯報：（大約答案：夸張、裝飾性等）

　　[老師提示可以完全脫離真實蝴蝶的形象，只要根據(jù)蝴蝶帶給你的靈感進行創(chuàng)作就可以。創(chuàng)作時，只要遵循對稱原則，外形可以是任何形狀，色彩要和諧漂亮，圖案基本歸納成點、線、面三種，三種結(jié)合作品才會豐富。]

　�。�6）、教師小結(jié)：裝飾變化了的蝴蝶形象，外形變成了基本形，圖案變成了點、線、面的組合，色彩鮮艷。用的是夸張、概括、變形的方法。

　　[多媒體在課題“蝴蝶”的上方再出示“美的變化”四個字。]

　　2、提問：裝飾變化了的蝴蝶形象在生活中有什么應(yīng)用呢？

　�。�1）、學(xué)生自由匯報

　�。�2）、多媒體演示：服裝、風(fēng)箏、花布、地磚等

　　[一系列的多媒體展示，不但是美的感受，也讓學(xué)生了解了裝飾性蝴蝶在生活中有很多應(yīng)用，緊緊的聯(lián)系了生活。]

　　三、動手操作：

　　1、設(shè)想創(chuàng)新：

　　師：我們看了這么多美麗的蝴蝶形象，對蝴蝶的裝飾性也有了很好的理解，我們這節(jié)課就用手工的方式做一只裝飾性的蝴蝶形象，你能根據(jù)你帶的材料談一談你的設(shè)想嗎？

　　[學(xué)生回答，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新想法。]

　　2、教師適當(dāng)演示：

　　將手工紙對折，畫半只蝴蝶形象，然后剪下，再進行裝飾。

　　展示范品，范品體現(xiàn)不同的材料制作出不同的效果。

　　師：同學(xué)們已經(jīng)看過了老師的作品，相信同學(xué)們做的作品會比老師做的更好。

　　3、教師提出作業(yè)要求：（多媒體演示）

　　色彩和造型充分運用概括、夸張、變化的手段，使蝴蝶具有裝飾性。

　　保持衛(wèi)生、注意安全。

　　4、學(xué)生進行操作，播放音樂。

　　[本環(huán)節(jié)是主要部分，學(xué)生在操作時放音樂，使學(xué)生始終處于美的氛圍中。教師在進行指導(dǎo)時，要給學(xué)生自主權(quán)，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神。如果有的作品非常有創(chuàng)新意識，隨時向?qū)W生展示，會起鼓勵和導(dǎo)向作用。]

　　四、欣賞評價：

　　師：1、誰能談一談自己的作品？

　　2、你認(rèn)為最美麗的作品是哪一個？

　　[學(xué)生在談作品時，可以自由的談。談的好的同學(xué)給表獎卡，被表揚作品的同學(xué)也發(fā)給表獎卡，此環(huán)節(jié)是提高發(fā)展性評價與過程性評價的充分體現(xiàn)，需要特別說明的是表獎卡是我校各學(xué)科獨特的獎勵方式。通過本環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞與評價能力，也就是審美能力；通過指導(dǎo)，提高學(xué)生口語表達能力，可以讓學(xué)生更自信。最后教師總結(jié)性的評價，充分肯定學(xué)生的表現(xiàn)。]

　　五、總結(jié)延伸：

　　師：這節(jié)課我們進一步的了解了蝴蝶，又把蝴蝶的美進行了裝飾變化，你能不能把你進行裝飾變化的蝴蝶形象應(yīng)用到生活當(dāng)中呢？請課后匯報給老師。

　　[藝術(shù)源于生活，美術(shù)課應(yīng)與生活緊密聯(lián)系，才更具生命力。課后學(xué)生可以通過討論、觀察、實踐，把裝飾變化了的蝴蝶形象應(yīng)用到生活中，教師要進行參與。通過這一環(huán)節(jié)，會使學(xué)生更多的發(fā)現(xiàn)生活的美。]

　　[簡析]：

　　本課是針對四年級學(xué)生的特點而設(shè)計的，主要培養(yǎng)學(xué)生的審美與創(chuàng)新。蝴蝶本身是美的使者，本課通過多媒體展示和音樂的播放，使學(xué)生始終處于美的氛圍中；各種材料的運用，教師的啟發(fā)，表獎卡的發(fā)放，勢必會調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識；學(xué)生在操作時，教師鼓勵學(xué)生獨立創(chuàng)作，發(fā)展自己的個性，對于有創(chuàng)新的作品，教師及時給予表揚，進一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；裝飾蝴蝶的應(yīng)用，使藝術(shù)源于生活、高于生活、回歸于生活。

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