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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-09-25 10:27:28 教案我要投稿

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(精華)實(shí)用的大班語(yǔ)言教案5篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(精華)實(shí)用的大班語(yǔ)言教案5篇

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。

　　2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)讀：封面

　　二、解讀故事

　　1、（在遇到蝸牛后）淘淘一路上遇到過誰(shuí)？蝸牛會(huì)對(duì)淘淘什么？淘淘會(huì)怎么回答呢？（分兩隊(duì)，一起對(duì)話）

　　2、(眼看著翻過這座山，就到獅王洞了。)可是，滾燙、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻過又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持，還是停下？

　　遇到這么大的`困難，你能堅(jiān)持嗎？

　　我們來(lái)做一件堅(jiān)持的事情，給淘淘看看，給淘淘鼓鼓勁。

　　組成高山，比較困難。敢不敢試試？

　　討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。

　　3、故事結(jié)尾：

　�。ü适陆Y(jié)束）淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書吧。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo): 理解畫面中孩子和老人的關(guān)系。

　　感知歌曲中老人和孩子的親情。

　　用不同的音高唱出歌曲中的角色特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 兒歌《爺爺和我》。

　　掛圖《爺爺和我》。

　　CD《爺爺和我》，錄音機(jī)。

　　爺爺和孩子的頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程: 以談話導(dǎo)入：和幼兒談一談散步時(shí)的感受：

　　--什么時(shí)候、和什么人一起到哪里散過步？

　　--說一說和家人一起散步時(shí)的'感受。

　　引導(dǎo)幼兒討論走路時(shí)要注意什么，拓展相應(yīng)的安全知識(shí)。

　　--散步（走路）時(shí)可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？

　　--要知道怎么做才不會(huì)有危險(xiǎn)。

　　（不要在馬路上亂跑、不要東張西望、注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標(biāo)志等）--什么地方可以跑，什么地方不可以跑？

　　出示掛圖：《爺爺和我》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，學(xué)著念念兒歌，并想一想：

　　--為什么爺爺讓孩子"小心！小心！"--為什么孩子讓爺爺"小心！小心！"嘗試扮演小孩和老人走路。

　　--學(xué)一學(xué)小孩和老人是怎樣走路的。

　　--播放音樂，跟著音樂模仿孩子和老人走路。

　　學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸區(qū)域活動(dòng)角色活動(dòng)區(qū)音樂游戲《爺爺和我》：將CD《爺爺和我》投放到區(qū)域，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行扮演游戲。熟悉游戲玩法后，可引導(dǎo)幼兒改編歌詞，扮演其他角色。

　　附兒歌：爺爺和我我走得快，爺爺說：

　　"小心！小心！"爺爺走得慢，我說：

　　"小心！小心！"大手牽小手，我們一起走。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用較生動(dòng)、完整的語(yǔ)句向伙伴們介紹自己旅游過的景點(diǎn)以及旅游過程中的所見所聞。

　　2、感受風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻展示儀，一幅中國(guó)大地圖，幼兒收集外出旅游時(shí)的門票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：介紹時(shí)聲音宏亮，語(yǔ)句完整，用詞準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、音樂欣賞《我們共有一個(gè)家》，幼兒隨音樂即興表演或做動(dòng)作。

　　2、師：剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么？

　　（我們共有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，有長(zhǎng)江，有黃河......）

　　3、師：我們的中國(guó)除了剛才說過的長(zhǎng)江、黃河、你們還知道些什么地方？

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬⒊鍪局袊�(guó)大地圖。

　　1、師：老師這里有一張中國(guó)大地圖，你們說的每一個(gè)地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽說小朋友們跟著爸爸、媽媽到過祖國(guó)的'好多地方，你們?nèi)ミ^的小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū)�，介紹一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們?nèi)サ臅r(shí)候也可以嘗一嘗，玩一玩？

　　2、師：為了讓我們能更清楚地看到這個(gè)地方在中國(guó)的哪個(gè)位置，我們每介紹一個(gè)地方，就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個(gè)地方�，F(xiàn)在，老師先來(lái)給小朋友講講我去過的桂林吧！

　�。ǘ�、老師介紹。

　　師：我去過桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說桂林的山和水是天下第一的，最美的，說它美，是因?yàn)樗纳讲桓撸缴祥L(zhǎng)滿了綠綠的樹，一座連著一座，而且形態(tài)各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來(lái)的，一個(gè)看起來(lái)真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點(diǎn)辣。（將照片貼在地圖上）

　�。ㄈ�、幼兒介紹。

　　1、老師請(qǐng)3――4個(gè)幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進(jìn)行介紹。（教師在一旁稍作提問）

　　2、以小組形式請(qǐng)幼兒在組內(nèi)輪流講述。

　　3、老師再請(qǐng)各組推薦一名幼兒上來(lái)為全班小朋友介紹。

　　（四）、小結(jié)

　　師：我們的小朋友們說得實(shí)在太好了，雖然有好多地方我都沒去過，可以聽了你們的介紹，我已經(jīng)忍不住想去看一看了。

　　這樣吧，讓我們把這幅中國(guó)大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請(qǐng)小朋友們來(lái)講很多關(guān)于它們的故事，好不好？

　　三、結(jié)束部分：在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法。

　　2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。

　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的想法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶,錄音機(jī);

　　2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒;

　　3、教學(xué)掛圖二幅。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示頭飾,把活動(dòng)引入主題。

　　二、教師出示掛圖,講述故事:

　　1、教師出示第一副掛圖,讓幼兒觀察后提問幼兒:圖上有什么,小刺猬為什么會(huì)想起來(lái)要燙發(fā)?燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上,其他小動(dòng)物看見他是怎么說的?

　　2、出示第二幅掛圖:圖上有什么?小刺猬為什么背不到果子?為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

　　三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事,發(fā)現(xiàn)其中的道理。

　　1、邊看圖邊欣賞故事,給故事起個(gè)好聽的名字。

　　2、引發(fā)幼兒思考:小刺猬為什么要燙發(fā),但為什么又不能燙發(fā)？

　　3、教師小結(jié):在生活中,小朋友一定要記住自己就是好的,不要有攀比的心理

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。，但在實(shí)際活動(dòng)過程中個(gè)別由于幼兒受場(chǎng)地和環(huán)境的影響，活動(dòng)效果不是很理想，活動(dòng)感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對(duì)作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變�，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒表演故事內(nèi)容。