科學(xué)教案（錦集10篇）
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動過程
1．組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?/p>
“我們都知道南京（指本地）的冬天有時刮冷風(fēng)、有時結(jié)冰、有時下雪，樹葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個地方的冬天都是一樣的呢？你聽過中央氣象臺的天氣預(yù)報嗎？請大家談?wù)劊阍谀睦镆娺^冬天，那是什么樣的，你還聽爸爸媽媽爺爺奶奶說過冬天嗎？說給大家聽聽，帶照片的就講講照片上的情景。”讓幼兒充分發(fā)言，注意強(qiáng)化那些重要的描述。
2．介紹北方的冬季特征。
引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書畫面“冰雕”。
“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個月不化）
3．介紹春城昆明的`冬季特征。
引導(dǎo)
幼兒觀看幼兒用書畫面“春城的冬天”，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄�！斑@里有冬天嗎？”
4．小結(jié)。
活動延伸
觀看世界各地冬天的錄象。
活動目標(biāo)
1．拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。
2．激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備
1．請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。
2．教師了解幼兒在哪些地方過冬天，有些什么經(jīng)驗(yàn)。
3．幼兒用書畫面“冰雕”、“春城的冬天”。
科學(xué)教案 篇2
活動背景：
最近，我班新添置了一些游戲棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子們極大的興趣。幼兒在玩的過程中不斷創(chuàng)新，除了游戲棒傳統(tǒng)的玩法以外，他們還玩出了拼圖、疊高、搭建等新玩法。一次，我發(fā)現(xiàn)班上一個叫崔雨軒的小男孩正試著把一根木棒豎起來，因?yàn)橛螒虬舯容^細(xì)，他嘗試了許多次都沒有成功，但他的行為卻啟發(fā)了我，讓我萌生了設(shè)計一堂科學(xué)探索活動《讓彩棒站起來》的念頭。
以一個成人的知識與經(jīng)驗(yàn)來說，崔雨軒小朋友想把一根這么細(xì)的木棒豎立起來的話，顯然是很困難的，但是用三根同樣的棒子嘗試“三角撐”，木棒的卻是可以豎立起來的。而且“三角撐”在我們的日常生活中使用非常廣泛，比晾衣架，麥克風(fēng)架、房屋建造時的樓梯，農(nóng)民種植蔬菜時搭的架子，固定新種植的高大樹木都要用到它，甚至現(xiàn)在最先進(jìn)的登山鞋都用到了“三角撐”。當(dāng)然幼兒沒有必要去弄清“三角撐”的原理，因?yàn)檫@太深奧了，它包含了幾何、物理等多方面的內(nèi)容，大人尚不一定完全能弄清楚，何況是五、六歲的孩子呢？因此，把我設(shè)計意圖放在了激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象這一點(diǎn)上，使他們在探索過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時初步了解“三角撐”在我們周圍生活中的用途。
大班科學(xué)活動《棒子豎起來得秘密》就這樣產(chǎn)生了，在實(shí)踐中，為了減輕幼兒操作上的難度，提高幼兒的成功率，我在桌上攤放了臺布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原來的游戲棒，效果還算比較好。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起木棒。
2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計的方法記錄操作過程和結(jié)果。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的`能力。
4、讓幼兒在操作中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、彩色木棒若干（用一次性筷自制）、臺布5塊
2、統(tǒng)計表5張
活動過程：
一、自由玩棒
1、導(dǎo)語：今天我們一起來玩彩棒，看誰玩的方法多，方法好。
�。ㄓ變鹤杂赏姘�，教師參與）
2、提問：剛才你是怎樣玩棒的，用了哪些方法？（幼兒講述）
二、想辦法豎棒，并記錄（統(tǒng)計表附后）
1、導(dǎo)語：小朋友玩棒的方法可真多，現(xiàn)在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，彩棒能夠站起來嗎？（幼兒自由討論）
那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。
2、幼兒嘗試、操作，并記錄。
3、分組匯報
導(dǎo)語：你們讓彩棒站起來了嗎？用了幾根彩棒？
三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起彩棒。
1、教師啟發(fā)幼兒用三根彩棒互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把彩棒豎起來。
導(dǎo)語：請你們試著用三根棒架起來的方法，讓它們站起來，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。
2、幼兒操作，教師參與。
四、展示記錄表，討論活動結(jié)果，引出其生活用途。
1、展示五組記錄表，幼兒分組匯報。
2、小結(jié)，引出其生活用途
導(dǎo)語：小朋友真棒，不用任何東西幫助，就讓彩棒站起來了，工人叔叔把這種方法叫做“三角撐”。這種方法在我們的生活中用到的地方可多啦，比如麥克風(fēng)、照相機(jī)的架子，晾衣架，農(nóng)民伯伯種蔬菜時搭的架子，新種的高大的樹木要用“三腳撐”的方法幫它鞏固，就是在蓋高樓的時候也要用到這種方法。
五、活動延伸：
1、繼續(xù)探索、嘗試各種讓彩棒站起來的方法。
2、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的“三角撐”。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
科學(xué)教案 篇3
活動目的：
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
場地布置（花仙子的花園）
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動流程：
觀察環(huán)境，引出主題—觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境，感知花的美
1、帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？
2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？
看見花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的`用途
1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？
2、幼兒觀察、品嘗花的禮物
�。�1）提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它是怎么用的？
�。�2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個提問：這是什么？可以用來做什么？
4、小結(jié)花的用途
提問：花還可以做什么？
�。�1）做藥
（2）可以吃
�。�3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？
2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。
3、幼兒繪畫：花的禮物
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？（環(huán)保教育）
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
科學(xué)教案 篇4
重點(diǎn)
主要星座、恒星的位置和形狀
難點(diǎn)
北極星指示正北方向的緣由
課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于著名星座的傳說
教學(xué)器材：星空圖
教學(xué)課件：無
教學(xué)過程
�。ń處熖釂枺澳奈煌瑢W(xué)能夠告訴同學(xué)們，天上的星星有多少顆？”
�。▽W(xué)生回答）
（教師）每顆星星的亮度是不同的，人們用肉眼可以觀察到的星星，全天大約有6000顆，由于南北半球、空氣質(zhì)量、人眼視力等原因，我們每天晚上在夜空中能夠觀察到的星星數(shù)目還要小很多。即便如此，我們在夜晚也很難將星空中的星星數(shù)清楚。
古代人為了明確星星的位置，展開豐富的想象，將星空連接成各種圖案，并賦予它們神話的形象，這就是星座。
�。ㄕ故荆┙處熣故疽粋�星座的實(shí)際星圖和星座想象圖。
（簡要講解）教師介紹古代巴比倫人的.十二星座，并從科學(xué)的角度解釋星座的名稱只是人類的想象。教師提及古希臘人的四十八星座和的二十八星宿。
現(xiàn)在，國際上將星空劃分為88個區(qū)域，命名成88個星座。在北半球的人們，只能看到北天的星座；在南半球的人們，只能看到南天的星座。
�。▽W(xué)生活動）請同學(xué)們觀察教材的北天、南天星空圖，回答第1題和第2題，并描述那些星座的形狀。
�。ń處熤v解）這些明亮的星星都是恒星，每個星座包括了許多恒星，而我們經(jīng)常說的北極星、織女星等都是單一的恒星，它們是星座中的一顆恒星。
（提問）請同學(xué)們說出第2題的恒星都屬于哪個星座。
�。ê喴v解）教師講解北斗七星、大熊座、北極星的關(guān)系。請同學(xué)們觀察北天星圖，明確北極星的位置。
�。ń處熖釂枺┰谝雇碛^察星空，北極星應(yīng)該處于天空中的什么方向？（正北方向）北極星為什么會指示正北方向呢？
�。▽W(xué)生討論）
�。▽W(xué)生活動）閱讀教材的觀察2，教師鼓勵有條件的同學(xué)利用望遠(yuǎn)鏡觀察星空，沒有望遠(yuǎn)鏡的同學(xué)可以肉眼觀察當(dāng)?shù)�、�?dāng)時的大熊座方位。教師提問：北斗七星的斗柄在不同的季節(jié)為什么會指向不同的方向？
�。ㄍ瑢W(xué)討論）（下節(jié)課教師講述）。
（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）當(dāng)堂完成教材的練習(xí)1、2。
教案點(diǎn)評：
本節(jié)課的內(nèi)容，重點(diǎn)在于空間想象和星座的形狀。學(xué)生需要在頭腦中形成三維空間的宇宙印象，以及記住一些重要星座的形狀，并能夠在夜空中獨(dú)立尋找出這些星座。由于生活中預(yù)測命運(yùn)的“十二星座”的影響，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容即好奇，又有偏見。因此，教學(xué)設(shè)計以先從星座的產(chǎn)生導(dǎo)入，澄清一些知識點(diǎn)，然后將空間的概念和形狀的概念滲透到教學(xué)中，重點(diǎn)是夜空中的主要恒星和主要星座的位置或形狀。星空的季節(jié)變化在本節(jié)結(jié)尾處點(diǎn)出，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)比較，知道生活中常見的導(dǎo)電材料。初步了解電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度的關(guān)系。
2、知道實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要性以及培養(yǎng)與同伴合作的意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的'語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
干電池 電珠 鐵絲 鋼絲 鋁線 橡皮管 塑料管 紙棒 手電筒 記錄紙 筆
活動過程：
一、出示手電筒，引導(dǎo)幼兒探究手電筒發(fā)光的基本原理。
目的：通過手電筒的發(fā)亮現(xiàn)象，讓幼兒初步知道導(dǎo)電材料有什么作用，激發(fā)幼兒的探索興趣。通過教師的實(shí)驗(yàn)示范，讓幼兒知道電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)是如何操作的。
(1)問題討論：手電筒怎么會發(fā)光?
(2)教師演示電珠發(fā)光的實(shí)驗(yàn)，引出導(dǎo)電材料這一名詞。
二、實(shí)驗(yàn)：尋找能通電的導(dǎo)線目的：讓幼兒通過電珠發(fā)光實(shí)驗(yàn)的結(jié)果比較，找出一些常見的導(dǎo)電材料。初步感知在常態(tài)下金屬材料不是都能導(dǎo)電的現(xiàn)象。
出示生活中一些常見的材料，激發(fā)幼兒探究哪些是導(dǎo)電材料的興趣。
幼兒進(jìn)行尋找導(dǎo)電材料的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享與交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)：金屬是可以導(dǎo)電的。
進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果：金屬材料是否都可以導(dǎo)電?
三、電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度的系列實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)設(shè)計與驗(yàn)證，讓幼兒更深刻地知道了電珠發(fā)亮與電池的關(guān)系，更讓幼兒進(jìn)一步感受到了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的重要性。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察"相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮"的現(xiàn)象。
(2)驗(yàn)證第一次結(jié)論：電池越多，電珠越亮。
驗(yàn)證第二次結(jié)論：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。
問題討論：為什么電池連接得那么多，電珠卻不亮了?
(引導(dǎo)幼兒感受燒壞的電珠的溫度，引出安全用電的知識。)
教學(xué)反思：
科學(xué)活動是幼兒園教學(xué)活動的內(nèi)容之一，對于幼兒來說，既好奇有樂于參加 因此他們在活動中表現(xiàn)出仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，大膽操作的特點(diǎn)，同時作為參與到活動中的指導(dǎo)教師來說，既要及時給與指導(dǎo)又要幫助他們在活動中學(xué)習(xí)解決問題的方法。
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道生活中的物體有長有短。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。
3、體驗(yàn)飄帶舞動的快樂。
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較長短的方法。
活動難點(diǎn)：能夠比較3個物體的長短并排序。
活動準(zhǔn)備：
(準(zhǔn)備好3條圍巾，歡慶的音樂)
1、物質(zhì)：幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的`彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件：比較動物尾巴、脖子和毛發(fā)的長短。
我們所穿褲子的長短。
活動過程：
1、趣味活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師雙手合十當(dāng)小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。
幼兒當(dāng)小刺猬，老師發(fā)短音時，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動。當(dāng)老師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。
2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。
3、學(xué)習(xí)比較長短的方法，嘗試按物體長短排序。
利用圍巾演示，引導(dǎo)幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊，找出長的和短的)
學(xué)習(xí)三條圍巾的長短排序，教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法三
4、幼兒操作活動材料，嘗試3個物體的長短排序。
觀察3根長短不同的毛線，并進(jìn)行長短排序。
觀察3根長短不同的紙棒，并進(jìn)行長短排序。
找出最長的彩帶，并進(jìn)行長短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。
幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。
引導(dǎo)幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。
播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體驗(yàn)集體活動的快樂。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2.樂于參與活動，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.每桌一盆水，剪刀和質(zhì)地不同的紙（蠟光紙白紙.牛皮紙. 報紙等）若干。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料
教師：你看到了什么？
�。ㄗ層變赫f說，激發(fā)興趣。）
二、教師示范折 --睡蓮
1.把正方形紙對折三次。
2.將角對邊折。
3.再剪去多余部分，將花瓣向花心折。
三、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)需要幫助的幼兒完成折紙。
四、讓幼兒將折好的`“睡蓮”放入水中。
1.請幼兒認(rèn)真觀察“睡蓮”在水中發(fā)生了什么變化？
2.“睡蓮”為什么會開花？
3.探討為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣？
4.教師小結(jié)：紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后，
水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的“花瓣”就張開了。
不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而“花瓣”張開的速度也不同。
五、活動結(jié)束
請幼兒們收拾材料。
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.感受水的流動性。
2.知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3.通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備： 一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的`小提桶、海綿。
活動過程：
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
1.游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2.提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？
二、猜想、探索提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)？
三、提出問題、進(jìn)行解決
1.提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2.提問：我們用什么方法可以知道？
四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證
1.利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么？
2.提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3.進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進(jìn)一步感受水流動的特性。
活動延伸：
水對我們有那些用處？
活動反思：
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。
2、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品。
3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。
活動準(zhǔn)備：
1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。
2、幼兒自己準(zhǔn)備會使用的通訊工具。
3、幼兒用書人手一份。
幼兒大班科學(xué)教案《現(xiàn)代通訊工具》
活動過程：
一、幼兒交流自己認(rèn)識的'通訊工具。說說它可以用來干什么?
二、教師創(chuàng)設(shè)情景，幼兒了解各種通訊工具的用途。
1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?
2、爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應(yīng)該用什么通訊工具?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解現(xiàn)代通訊工具。
1、觀察畫面，說說畫面上有哪些現(xiàn)代通訊工具?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).它們有什么特點(diǎn)?
2、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤，說說少了什么?請幼兒添畫數(shù)字號碼?并說說鍵盤上符號的意思。
3、啟發(fā)幼兒說說其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)。
四、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便。
活動反思：
1、現(xiàn)代社會是飛速發(fā)展的社會，通訊工具時刻伴隨著我們。對于我們現(xiàn)在的孩子來說，認(rèn)識通訊工具是很有必要的，所以我設(shè)計這節(jié)課，讓孩子們在充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來的方便和快樂。本節(jié)課學(xué)生積極性高，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、只有個別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時間不是很充分，我會在以后的活動中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識，讓每個孩子都有所收獲。
科學(xué)教案 篇10
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒初步接觸水油分離的畫法。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種工具涂畫的'興趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、幼兒使用毛筆自由涂畫玩色。
2、幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽。
三、活動準(zhǔn)備：
紙制小鴨子若干、油畫棒、毛筆、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作用場景等。
四、活動流程：
創(chuàng)設(shè)情景→觀察體驗(yàn)→嘗試操作→鼓勵評價
五、活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景（帶幼兒參觀公園場景）
咦？這是誰呀？（幼兒自由回答）鴨媽媽今天真漂亮，我們一起來問問鴨媽媽，為什么穿得那么漂亮？（教師做傾聽狀）噢！原來鴨媽媽在公園里準(zhǔn)備拍照呢！
咦？鴨爸爸和鴨寶寶怎么沒來呢？（幼兒自由議論原因，教師出示鴨爸爸范例。）噢！原來他們沒有漂亮的衣服呀！怎么辦呢？（幼兒自由回答）
（二）觀察體驗(yàn)
我們想了好多辦法，小朋友真會動腦筋，那我們先來試試給鴨爸爸穿上漂亮的衣服吧�。ń處熯呏v解示范，邊請幼兒嘗試——先請蠟筆寶寶跳圓圈舞，再跳線條舞，然后用魔術(shù)棒蘸點(diǎn)顏料涂一涂，再蘸一蘸，鴨爸爸的衣服穿好嘍，還有點(diǎn)濕，我們輕輕吹一吹�？焖网啺职值焦珗@拍照吧�。�
�。ㄈ﹪L試操作
1、現(xiàn)在我們一起給鴨寶寶穿上漂亮的衣服吧！
2、幼兒先用油畫棒在鴨寶寶身上畫各種線條。
3、幼兒嘗試用毛筆蘸顏料涂畫（幼兒用自己最熟練最喜歡的方法自由涂畫）。
4、教師觀察指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。
5、鼓勵幼兒積極自主涂畫。
幼兒完成后將鴨寶寶送到公園并拍照。
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（教師引導(dǎo)幼兒觀賞作品）瞧，鴨媽媽、鴨爸爸、鴨寶寶今天多高興啊！它們說要謝謝我們幫他們穿上漂亮衣服！
