美術教案精華（10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的美術教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案 篇1

　　設計意圖：

　　我園是縣教師進修學校幼教室實施市級立項課題《創(chuàng)建低成本高質量的幼兒教育研究》的課題研究基地，隨著課題研究的推進，我們也清楚地認識：農村有著豐富的自然和社會資源，充分開發(fā)和利用它們，使它們成為實現(xiàn)高質量幼兒教育所需要的物質條件和人力條件，這是實施《綱要》基本的實踐策略。近期，幼兒園在戶外體育活動的場所中投放了許多充滿鄉(xiāng)土氣息的農村自然資源的游戲活動材料，如：稻草、竹子、石子等做成的各種體育器械材料。

　　在引導幼兒使用這些材料的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對投擲區(qū)的“流星錘” 和體育游戲“揪尾巴”（兩種材料是稻草做成的）最感興趣，稻草是農村常見的自然材料,而它在這里發(fā)揮的作用顯然激起了孩子的好奇心和求知欲。為了順應幼兒的興趣和需要，我設計了大班美術活動《稻草變變變》，旨在為了挖掘本土教育資源，充分利用農村的各種鄉(xiāng)土材料，引導幼兒通過動手操作體驗創(chuàng)造的樂趣，有效地提高幼兒的動手操作能力，促進幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、學習用稻草制作各種造型的作品，發(fā)展幼兒的初步打結、搓、編稻草的操作能力和經(jīng)驗。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，學習分享知識經(jīng)驗，感受快樂。

　　3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的打結、搓、編的技能和經(jīng)驗

　　2、物質準備：

　　（1）請家長幫忙收集水稻和稻草

　　（2）樹葉、膠帶、毛線、碎步、剪刀、筆等。

　�。�3）在教室四周布置一些稻草制品，如草繩、草鞋、稻草人、稻草樹等。

　�。�4）每桌準備一個紙簍，用于裝剪下的碎稻草等垃圾。

　　活動過程：

　　1、猜謎語，引起幼兒興趣

　　老師：今天xx小朋友的爸爸送來了兩件禮物，我們一起猜猜是什么？“小時身穿綠衣裳，長大換上黃衣裳，秋風吹來收割忙，農民伯伯喜洋洋。”“水里生來水里長，小時綠來老時黃，黃金甲殼外面包，珍珠心兒里面藏�！保ㄋ�稻）對了，是水稻。我們都知道了水稻的稻谷進行加工后就是大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。凱杰小朋友的爸爸還送來另一件禮物，就是稻草，那么稻草有什么本領呢？（引導幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗進行交流分享）

　　老師小結：稻草可以做燃料，用來煮飯、燒菜；燒成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。

　　2、引導幼兒進一步探討稻草在生活中的用處。

　　師：稻草除了能當肥料外，還有其他本領呢�。ǚ謩e出示圖片）

　�。�1）抗洪救災時，解放軍叔叔用什么裝泥土、黃沙去堵洪水的？

　�。�2）玻璃在運輸過程中為什么用稻草包一包？

　�。�3）養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子。

　�。�4）冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。

　　3、嘗試進行制作稻草制品。

　�。�1）欣賞草編作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　師：稻草除了有剛才說的這些本領外，在我們班它的本領更大了，它會變，看看它能干什么？它能變成草鞋。（引導幼兒欣賞作品）

　　（2）教師示范并講解草鞋的制作方法。

　　師：稻草怎樣變成草鞋的呢？老師先變給你們看。可以兩人合作，一個用紙板剪出鞋樣，另一個進行裝飾。鞋底用一截截稻草粘好，鞋面可用編好的草辮交叉或平行粘兩段，最后再用輔助材料如皺紋紙或花布進行裝飾，這樣就可以變成一雙漂亮的草鞋啦。。

　�。�3）請幼兒說說自己的創(chuàng)作設想

　　師：你們還想用稻草變什么？

　　幼：可以變繩子。

　　幼：變稻草人

　　幼：變成樹。

　　師：小朋友的想法可真多，現(xiàn)在老師就請你們用老師提供的這些材料把你們的作品變出來，好嗎？

　�。ㄓ變夯卮疬^程中注意幼兒的語言表達，教師可以幫助總結歸納）

　　4、幼兒自選材料共同制作，教師巡回指導。

　�。�1）制作稻草人、搓草繩，并給幼兒的探索活動予以適當?shù)闹С帧?/p>

　�。�2） 鼓勵幼兒根據(jù)需要尋求幫助或相互合作商討。

　�。�3） 提醒幼兒注意剪刀的安全使用。

　　（4）提醒幼兒在操作過程中注意講衛(wèi)生，將剪下的碎稻草等垃圾放入紙簍里。

　�。ń處熤攸c指導：稻草娃娃外型---先用毛線在身體的兩邊扎出“手臂”，注意扎緊系緊，用剪刀剪短一點；再把多余的“身體”分成兩把扎出兩條“腿”，注意系下一點，這樣一個娃娃的形狀就出來了。）

　　5、引導幼兒收拾、整理材料。

　　6、展示幼兒作品，讓幼兒說一說、玩一玩，教師予以表揚和鼓勵，讓幼兒體驗成功感。

　�。�1）給作品寫上自己或合作者的名字，體驗創(chuàng)作的成功。

　�。�2）小朋友，你們用稻草做了什么？怎么做的，給大家玩一玩。

　�。�3）總結：小朋友真聰明，知道了我們家鄉(xiāng)的水稻全身都是寶，你們還會做稻草制品了，真能干，你們心里感到高興嗎？我們把這些稻草玩具送給弟弟妹妹們玩吧。

美術教案 篇2

　　課 時：一課時

　　課 型：美術課

　　教學思路：兒童對時間的認識始源于各式的鐘表。本課通過欣賞、設計、

　　制作、表演、歌唱等活動，給孩子們充分的想像與表現(xiàn)的機會，使學生得到幸福快樂的情感體驗。讓學生感受到時間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。

　　教學目標：

　　1.通過欣賞、設計、制作、表演、歌曲演唱等活動，使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關系。

　　2.提高學生對美術要素的感知和想像力。體驗美術學習的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。

　　3.學會設計制作小鐘表的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。。

　　教學具準備：多媒體課件、時鐘范作、學生制作材料、學生分成四個組，帶剪刀、膠水。

　　教學重難點:

　　學會設計制作小鐘表的方法,讓學生感受到時間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。

　　教學過程：

　　一、律動

　　課件出示鬧鐘，時間為晚上9：30，創(chuàng)設情境：小朋友看，現(xiàn)在是幾點鐘，

　　夜深了，讓我們都上床休息吧。（課件：時鐘的滴答聲，鬧鐘響，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了，天亮了，大家起床吧。隨音樂做起床律動。（伸伸懶腰、揉揉眼睛、刷牙、洗臉、背書包上學、拍手）師生問好，××班的小朋友都是守時的好孩子，小朋友們早（好）。

　　二、認認，說說，唱唱

　　1.剛才是誰叫小朋友們起床的(小鬧鐘)，對了，小鬧鐘是小鐘表的一種，今天我們一起來學習《我的小鐘表》（揭示課題）。小朋友，你們會看時間嗎?（課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,請小朋友說說在這些時間里在做了什么事情。

　　2.請大家仔細看看，說一說你看到了什么，你又想到了什么？（課件時鐘的指針不停轉動，小朋友從小到大，從大到老）

　　小結：時間是看不見、聽不到、摸不著的，但是由于時鐘能夠反映時間的推移，所以看到時針的運動，就可以說是看到時間了，時針轉動1圈，時間就過了12個小時，時針轉動時間過去了就不能再回來，所以我們一定要珍惜時間。

　　3.時鐘代表了時間，小鬧鐘更是功勞大，它叫我們起床，提醒我們按時上學校，讓我們一起來《謝謝你小鬧鐘》。（課件出示，師生共唱《謝謝你小鬧鐘》）

　　三、欣賞

　　1.小朋友們，除了小鬧鐘，你還知道其他表示時間的工具嗎？（……的鐘，……的表）

　　2.說到鐘表，小朋友知道哪個國家是鐘表王國嗎？（瑞士），瑞士雖然是鐘表王國，但最早發(fā)明鐘表的可是中國人，我們來看一看。（課件：欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計算時刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺及現(xiàn)代化各種各樣鐘表）.

　　鐘表是人們日常生活、學習、工作和進行科學生產、管理、研究必備的計時儀器，其歷史是伴隨著人類文明史而發(fā)展。中國是世界上最早發(fā)明計時儀器的國家。小朋友們看，這是中國古代最早發(fā)明的利用太陽的影子計算時刻的日晷、這是利用流沙和滴水制作的漏壺，中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。200年以后，歐洲才開始發(fā)展鐘表業(yè)，我們?yōu)樽约菏且粋�中國人而感到自豪。

　　隨著社會的進步和科技的發(fā)展，鐘表的種類逐漸發(fā)展到今天現(xiàn)代化的機械鐘表、石英電子鐘表、原子鐘表。鐘表的發(fā)展過程，記錄了人類社會的進化和工業(yè)文明的發(fā)展。

　　3.現(xiàn)在讓我們一起來欣賞現(xiàn)代各種各樣的鐘表。

　　四、做一做

　　1.鐘表的作用這么大，我們的`生活離不開它，小朋友們想不想做一款你自己的小鐘表？你想做一款什么樣的小鐘表？（學生發(fā)言）

　　2.既然要自己設計制作鐘表，那可得讓我們仔細看看鐘表的特征：從外型看，鐘表有哪些相同和不同的地方。

　�。�1）（相同：都有鐘面）分析鐘面造型，了解鐘面、表面由不同的幾何形組成。看看鐘面都有哪些形狀，你還可以設計哪些形狀的鐘面？

　�。�2）（不同：有得是用刻度、指針表示時間、有的是用數(shù)字表示時間；鐘表的外型不同）。

　　（3）觀察用刻度、指針表示時間的鐘表的特征。

　　鐘表的外型雖然多種多樣，但要想準確知道時間，都離不開鐘面上的哪些東西？鐘面上的12個數(shù)字（刻度）、指針（時針最短、分針居中、秒針最長）。

　　秒針走一圈等于分針走多少？

　　一小格（1分鐘）。

　　分針走一圈等于時針走多少？

　　一小格（1小時）。

　　看來老師沒有難倒大家，小朋友數(shù)學學得真好。

　　3.如何設計制作一款鐘表？老師給每個小組準備了一款老師制作的小鐘表，各小組仔細觀察，集體討論。（觀察老師提供的范例，討論如何設計制作一款鐘表。）制作步驟，老師重點示范。（構思 設計 剪貼 裝飾 組合）

　　4.現(xiàn)在就請小朋友們用老師提供的材料，根據(jù)自己喜好設計制作的一款與眾不同的小鐘表，然后分小組展示，比一比那一組小朋友設計制作的小鐘表款式最多。（培養(yǎng)學生注意教室衛(wèi)生，剪下的紙屑放在老師準備的籃子).

　　讓學生感受到時間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。

　　5.學生制作，老師巡回指導。

美術教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、自主選色調色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)別。

　　2、嘗試用吹泡泡的方法作畫，體驗吹畫的樂趣。

　　3、能大膽想象，感受彩色泡泡的美。

　　二、活動準備：

　　1、泡泡水，水粉顏料(顏料調的.厚一些，便于作畫，也可避免彩色泡泡吹得到處都是)，素描紙，吸管。

　　2、吹泡泡的相關視頻。

　　三、活動過程：

　　1、吹泡泡游戲。

　　(1)玩吹泡泡游戲，說說泡泡在陽光下的色彩變化。

　　(2)播放視頻，激發(fā)幼兒對泡泡的形態(tài)變化產生興趣。

　　2、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。

　　(1)教師：我們怎么樣才能讓泡泡落在紙上呢?

　　(2)教師：我們向紙上吹泡泡時，吹得太高，泡泡就跑了，所以，我們要吹得有一點點高，泡泡就能輕松地落在紙上。

　　(3)教師：我們還可以輕輕地、慢慢地吹，還可以……

　　四、要點提示：

　　1、將顏料調勻后再喝泡泡液調和。

　　2、鼓勵幼兒自主選色調色，感受色彩變化，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別。

　　3、操作與評價。

　　建議：讓幼兒交流作品中泡泡的奧秘。

　　五、評析：

　　泡泡里的世界是孩子們的世界，泡泡下的畫兒是有小奧秘的畫兒，泡泡里有孩子們斑斕的樂趣，泡泡里是孩子們想象的草原……

美術教案 篇4

　　一、教材分析：

　　用與學生生活息息相關的內容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓學生更關注生活及自己周圍的事物，也讓學生由此及彼，放開思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內容，從而引發(fā)聯(lián)想。風是大自然饋贈給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風、微風，也有給人類帶來災難的狂風、颶風，各種各樣的風都會給人們帶來不同的感受。本課旨在讓學生體驗風、感受風，并通過自己的觀察、感知表現(xiàn)以風作為主題的作品。

　　二、教學目標：

　　1．感受風的奇妙，運用各種教學手段使學生了解不同的風帶給人的'不同感受。

　　2.引導學生通過創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風吹來時的情景和感受。

　　3.通過學習，更好地感受人自然及生活的美好。

　　三、教學重難點：

　　1.引導學生把自己對風的觀察、體驗與感受表達丁畫面中。

　　2．體驗風來時的教學組織及時間的調控。作畫大膽、自由，作品生動、富有創(chuàng)造力。

　　四、教學準備：

　　師：范畫、彩色皺紋紙條、風車

　　生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒

　　五、教學過程：

　　一、.實驗

　　瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）

　　漂亮嗎？告訴你們如果讓它飄起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起來？

　�。ɡ蠋煱巡噬�皺紋紙條發(fā)給學生，學生動手嘗試）

　　同學們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來，真漂亮。

　　是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的？（先四人小組討論，再全班討論）

　　對，是風。

　　今天我們就來認識風。（板書課題）

　　二.介紹知識

　　什么叫風?

　　空氣的水平運動稱為風。風是一個向量，風包括風向和風速。風向是指風吹來的方向，用十六個方位表示，以拉丁文縮寫記錄。如N、E、S、W分別代表北、東、南、西風；NE代表東北風，SE代表東南風，SW代表西南風，NW代表西北風。風速是指空氣質點在單位時間內所移動的水平距離，以米／秒為單位。當風速達到17．0米／秒或以上時，稱為大風。風是怎樣驅動的?

　　風是如何引起的，為什么有叫‘吹南風，有時吹北風，風為什么有大小?答案很簡單，是由于大氣壓力不均勻造成的。使風驅動的原動力是人陽，而太陽輻射對地球上的熱量分布是不均勻的，從而使地球卜形成不同的高、低壓帶和風帶，同水往低處流一樣，空氣也是高壓流向低壓。然而，由于地球的自轉，使空氣運動產生偏轉(北十球偏右，南半球偏左)，再加上地球表面山巒起伏，海陸分布不均。對牛氣流動又產十下講一方的影響。

　　三.游戲

　　現(xiàn)在讓我們到操場上找找風。（師生一起到操場上，記著帶彩色皺紋紙條）

　　讓我們閉上眼睛感受風得感覺。

　　風能看得見,摸得著嗎？你借助什么東西找到了風？（風吹得彩色皺紋紙條、風吹得樹葉樹枝、風吹得衣服??）還有什么東西能看出風得存在？

美術教案 篇5

　　激趣導人

　　1．CAI課件出示圖片讓學生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

　　2．教師點擊課件出現(xiàn)另一半后，學生看像什么。(水壺)

　　3．揭示課題——記憶大比拼。

　　CAI畫面出示水壺半張圖片，或利用教材。

　　CAI畫面呈現(xiàn)水壺整張 圖片，或利用教材。

　　嘗試表現(xiàn) 探究方法

　　1．請同學把桌上的作業(yè)添畫完整。(已準備好的只有一半的火鍋圖片)

　　2．分析學生作品，指導矯正作業(yè)中常見的問題：線條教案頻道 /jiaoan/是否流暢?

　　3．引導學生觀察火鍋外形結構特點。教師小結： 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

　　4．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內部結構線。

　　CAI畫面出示火鍋半張圖片，點擊后線條慢慢 勾出其外輪廓線，再勾 出內部結構線。再出示 火鍋各部位的文字說明。

　　游戲解難

　　1．游戲——大家來找茬

　　(1)分組討論，課件出示游戲內容。游戲內容：

　　以組為單位進行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?

　　(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導學生說說不合理的地方如何添畫合理。)

　　學生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。

　　方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。

　　圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

　　出示透視縮形學具進行說明。

　　不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。

　　2．教師小結。

　　CAI畫面出示游戲內容。

　　CAI畫面出示8張規(guī)則 和不規(guī)則的`圖片，不合 理的圖片點擊教案頻道 /jiaoan/可出現(xiàn)合 理的結構線。并出現(xiàn)不 同物體不同特征的文字說明。(或直接用圖片)

　　學生作業(yè) 教師指導

　　1．優(yōu)秀學生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。

　　2．課件出示作業(yè)要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。

　　3．學生作業(yè)，教師巡回指導。

　　CAI課件出示作業(yè)要求。 (或板書)

　　展示交流

　　1．學生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

　　2．自由欣賞，相互評價。

　　3．教師總結。

美術教案 篇6

　　課題：學構圖

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型 表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、讓學生了解構圖的一般知識。

　　2、培養(yǎng)學生組織畫面、安排畫面的能力。

　　3、進一步加強學生鍛煉、概括的造型能力。

　　教學重難點：構圖的組織與安排。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、導入：構圖又叫布局或經(jīng)營位置。一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關系是我們今天要解決的問題。

　　2、教師演示說明

　　師：任何一幅畫面的構圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構圖。

　　3、靜物構圖與風景構圖的相同點和不同點：

　　相同點：它們都有一個表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。

　　不同點：（1）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風景屬大自然的'造化，無邊無界，空間是無限的。

　�。�2）靜物構圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對象，即取景。

　�。�3）靜物的大小、位置、聚散關系比較容易判斷，因為它相對集中、獨立，而風景是連綿不斷的無限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬千，層層疊疊，透視變化也比較大。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導：靜物寫生

　　四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

　　2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

　　二、教師示范

　　1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）

　　2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。

　　3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉個圈，走呀走呀，轉個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前�。�

　　4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

　　三、幼兒操作

　　1.寶貝們，你們想給誰打電話啊？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的`開心事？

　　2.教師指導操作要點，畫圈和電話線。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中開設電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。

美術教案 篇8

　　活動目標:

　　1、讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法，引導幼兒感受印染作品的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。

　　3、幫助幼兒體驗成功的快樂。

　　活動準備:

　　兩盒顏料，兩塊濕毛巾，大泡沫板( 陳列幼兒作品)、范例若干，餐巾紙幼兒人數(shù)的兩倍多，

　　活動過程:

　　1、出示范例，引起興趣。

　　今天老師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?

　　你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么弄出來的呢? 你們想來試試嗎?

　　2、老師簡單示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。

　　--和幼兒一起討論要注意的問題。

　　(1)蘸顏料的時間不能太長。

　　(2)打開時小心慢一點，不弄壞紙巾。

　　3、幼兒染手帕，教師指導

　　(1)鼓勵幼兒大膽印染。

　　(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。

　　(3)提醒幼兒不弄臟衣服。

　　(4)鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

　　4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)今天，我們每人都印染了手帕紙，你們覺得你們印染的`手帕紙漂亮嗎? 老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕， 你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?

美術教案 篇9

　　一、活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

　　2、會用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

　　3、充分體驗繪畫活動的樂趣。

　　二、活動重點：

　　激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

　　活動難點：會用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

　　三、活動準備：

　　1、看電視報道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng)造欲望。

　　2、人手一份繪畫紙和油畫棒。

　　3，教師范畫《我的家》一幅。

　　四、活動過程：

　　1、談話激趣。

　　師：＂孩子們，地震了，我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災難，人們都佷難過，災區(qū)的小朋友也沒有了家，好可憐，小朋友想不想幫他們建造一個美麗的家？……＇＇（通過談話，讓小朋友了解災區(qū)受災情況，同時喚起幼兒對災區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實際行動轉化為對災區(qū)人們的無限愛心。）

　　2、引導幼兒討論：《我夢中的家》。

　　（1）師：那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的？

　�。� 夢中的家園在太空中，那里遠離災害，沒有污染； 夢中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機器的轟鳴聲；我夢中的家園空氣清新，藍天白云，綠草地，還有許多小動物一起玩。）

　�。�2）激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。

　�。ㄍㄟ^討論《我夢中的'家》，為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界，拓展了幼兒的思路）。

　　3、自主性繪畫活動--＂我的家＂，幼兒繪畫，教師巡回指導。

　�。�1）教師出示范畫，引導幼兒觀察.

　　師：老師也把自己想象中的家畫出來了，想請小朋友們看一看。小朋友們說一說，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導幼兒說出房子的基本畫法，并給予想象力弱的幼兒基礎的思維開拓）

　�。�2）引導幼兒大膽想象并作畫。

　　師：小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢？

　�。� 教師引導幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，教師適時指導，使幼兒設計出的畫面內容豐富、新穎獨特。）

　�。�3）邊播放輕音樂邊引導幼兒繪畫。

　　4、展示幼兒作品，傾聽幼兒的構思。

　�。�1）幼兒相互介紹，講述作品內容。

　　（2）請部分幼兒進行交流，講述自己的設計意圖。

　�。�3）教師對幼兒作品進行總結，并對幼兒提出希望。

　　5、活動延伸。

　　與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起分享。

美術教案 篇10

　　活動過程：

　　一、引題，調動幼兒已有經(jīng)驗

　　教師：今天老師帶來一本很好看的繪本，題目叫《海底的秘密》。什么是秘密？你們覺得海底會有哪些秘密呢？

　　二、理解故事內容，啟發(fā)想象

　　1、師：格里斯哥哥到海邊玩，無意中撿到一個神秘的盒子，你們猜這是個什么樣的盒子？

　　2、海底的秘密肯定藏在這些照片中我們一起來看一看吧

　　三、觀察海底世界有趣的照片，啟發(fā)思維

　　（一）觀察第一張海螺城堡的照片

　　提問：

　　1、照片中有誰？你覺得這張照片中哪個地方最奇特？

　　2、海龜?shù)谋成蠟槭裁磿�有這么多的海螺呢？這些海螺對海底里的小動物們有什么作用呢？小結：原來是海底的`小動物跟我們小朋友一樣，喜歡玩游樂園，所以海龜就爬啊爬，爬到陸地上背了一個游樂園到海底給海底里的小動物們玩，真有趣，格里斯繼續(xù)看照片。

　�。ǘ�）觀察海星背上大山圖片

　　提問：

　　1、圖上有誰？海星在背什么？

　　2、為什么海星要把高山樹林都背到海底？小結：原來海底里的小動物們也喜歡大樹小花，也想去森里里游玩，海星聽了以后，就把森林背到自己的背上讓海底的小生物們玩呢！

　�。ㄈ�）拓展、提升經(jīng)驗、拓展幼兒思維

　　1、你想成為哪種海底動物，想把什么背到海底世界里呢？

　　2、你們說了那么多的想法，陳老師也有一個想法。（教師范畫）

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導

　　交代作畫要求，提醒幼兒把海底動物畫大，盡量畫的跟別人不一樣。

　　五、展示畫面，交流分享

　　1、請個別幼兒介紹畫面內容

　　2、同伴欣賞評價