【精華】美術教案4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的美術教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
活動目標：
1、學習用手指印畫螃蟹，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用棉簽沾顏料添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
活動準備：
1、紅色水粉顏料若干份、棉簽、幼兒用紙、抹布。
2、《螃蟹歌》。
活動過程：
1、師幼一起跟著音樂齊唱教過的歌曲《螃蟹歌》。
�。�1）幼兒聽音樂做動作。
�。�2）教師示范做動作，加強對螃蟹的'理解。
�。�3）螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
�。�4）請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）
2、教師出示范畫并講解示范。
（1）結合畫面講述故事內(nèi)容。
�。�2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
�。�3）然后再用棉簽沾顏料添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。
�。�4）最后添畫。
3、幼兒作畫，教師指導。
（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
�。�2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
活動延伸：
請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。
美術教案 篇2
課題：古老的面具
課時：
1教學目標：
1.情感目標：了解面具的相關知識，分析總結它的共性特征，感受其文化內(nèi)涵。
2.知識目標：掌握面具的簡單制作方法，利用不同材料，通過顏色合理搭配，設計制作一個富有個性的面具。3.能力目標：愿意了解面具的藝術魅力，感受設計制作的樂趣。
教學重點：了解面具藝術魅力，掌握簡單的面具制作方法。
教學難點：能掌握面具的.共性特征，能利用折紙剪貼相同的圖形。教具準備：
教師用具：手工制作面具若干彩卡數(shù)張剪刀膠棒面具圖片課件
學生用具：彩卡數(shù)張剪刀膠棒繩子教學過程：
情景導入：
玩游戲(老師戴上面具)
師：同學們，你們看一看老師帶的是什么？生：面具。
師：你見過什么樣的面具呢？生：……
進一步引發(fā)好奇情趣：
師：面具是我們?nèi)祟惖呐笥眩藗兘?jīng)常把面具作為玩具和道具來欣賞，同學們，你們見過面具嗎？在那里見過？生：鄉(xiāng)村廟會上都市喜慶的日子
師：我們經(jīng)常在鄉(xiāng)村廟會上、都市喜慶的日子里，會看到人們套上大頭娃娃載歌載舞。
同學們你們是否想過，從遠古時代沿襲下來的這個習俗中，是什么神奇的力量，讓那些人在舉辦活動的時候遮蓋上真實的面貌呢？引出原始面具的作用：
在遠古時代，我們的先人對人類自身疾病、死亡，充滿
了迷惑好恐懼。以為是厲鬼在身體里作祟。鬼怪是先人無知的產(chǎn)物，他們感到十分的恐慌，但他們并不缺乏幻想的天才，他們認為：人們既然害怕鬼，鬼也一樣害怕比他更兇惡的東西。原始人們想象不出鬼怪的樣子，所以天真的把他們與丑陋、可怕、兇狠等同起來，這樣面具就被刻畫成兇神惡煞的樣子了。了解面具的基本結構：
教師出示面具實物，引生對面具結構提出疑問：分組進行探討：1、這些面具有那些共同的特征？造型夸張、色彩鮮艷、圖案對稱2、哪些部分可以夸張變形啊？眼、嘴、臉部圖案
師：同學們分析的十分正確，你們有信心設計一個即漂亮又兇神惡煞的面具嗎？生：有。
三、學生分組制作表現(xiàn)：師出示獎項激勵學生：
最佳設計獎、最佳色彩獎、最佳團體獎、最佳創(chuàng)新獎
師：現(xiàn)在就讓我們趕快動手吧，看看這些獎項屬于哪一組？
師巡回輔導，提醒學生注意安全及衛(wèi)生。四、作品展示，伴隨音樂學生載歌載舞：我的作品我來秀：學生自評互評。五、拓展：
面具是一種古老的形式，世界上有很多國家和地區(qū)都有屬于自己的面具藝術。現(xiàn)代的世界是科學的世界，人們不再愚昧無知了，面具已經(jīng)成了戲劇表演和娛樂的工具，或成為了純粹的裝飾藝術品。
《古老的面具》
—小學五年級美術教學設計
學校：北合學校姓名：趙娜
美術教案 篇3
活動目標
1、感受春天的美，愿意用折疊的方法剪柳葉與桃花瓣，知道折疊后剪一次會變成許多。
2、初步嘗試合作制作，體驗合作成功后的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1、觀察過桃花與柳樹
2、幼兒有剪弧線與圓形的經(jīng)驗
活動過程
1、情境導入
孩子們，春天到了，我們一起到公園里去郊游吧�。蓜舆M場）
�。ǔ鍪緢D畫）哎呀，春姑娘把我們公園里的柳樹和桃樹忘了。瞧，它們沒有葉子、沒有花多難看，多傷心呀！
2、教師示范
我們一起來幫助它們吧！我用綠色的紙剪一片柳樹葉，柳樹葉是怎樣的？（細細長長的、彎彎的）
（1） 教師示范柳葉的剪法：柳樹葉彎又彎
我剪了幾刀？第一刀往上彎，第二刀往下彎（剪柳葉的標記圖）
桃花的剪法： 桃花瓣圓又圓（圓圓的一剪刀）
我剪了幾剪刀？邊剪邊可以轉動紙頭。（剪桃花的`標記圖）
我一次剪出了幾片柳葉和桃花瓣？（0、1）
（2） 折一折、剪一剪
對折一次：這次我剪出了幾片柳樹葉？（1、2）
對折兩次：你猜猜看我會剪出幾片？（2、4）
對折三次會變成幾片呢？請你自己試一試。
總結：原來，同樣剪一次，折疊后會讓它變成許多。
�。�3） 黏貼柳樹與桃花
好，現(xiàn)在我有許多的柳葉和桃花了，趕快把它粘起來。
柳樹：柳樹葉，下樓梯，左一步，右一步。要順著柳條往下貼，誰來試試？
桃花：一朵桃花有幾片花瓣？桃花長在了桃樹枝上。誰來試試？
3、幼兒分組操作
�。�1）交代要求
幼兒自由選擇，每組合作制作一棵柳樹或一棵桃樹，每個孩子用折疊的方法進行剪貼。桃花和柳葉要長在樹枝上，不能太密也不能太空。 （2）幼兒合作操作，教師巡回指導
4、欣賞與講評
你最喜歡哪棵桃樹或柳樹？為什么？
你折疊了幾次，變出了幾片柳葉或幾片桃花？
你們第一次合作就這么棒，幫助了柳樹和桃花樹長出了綠綠的葉子和粉紅的花朵，它們都在感謝你們呢！
5、散文欣賞，繼續(xù)豐富畫面
春天來了，太陽公公掛在天上發(fā)出了溫暖的光芒。照得柳樹都發(fā)芽了，嫩綠嫩綠的；桃花也開了，笑得小臉紅通通。小鳥飛來了，蝴蝶也飛來了，地上的小草也長出來了。春天的公園真美呀！
6、延伸活動
回去我們再去做做剛剛我們沒有試過的，把春天打扮得更美，好嗎？
活動反思
在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。
美術教案 篇4
繪畫：畫表情
授課老師：杜文艷
活動目標：
1.觀察五官在人物表情中的典型變化，并大膽表現(xiàn)出來。
2.知道人是有喜.怒。哀，樂的，表情是多種多樣的。
活動準備：
畫紙鉛筆小鏡子
活動過程：
一．請幼兒欣賞歌曲《表情歌》
老師提問：歌曲中都唱了那些表情？（請幼兒回答）
二.學畫臉譜
1、老師出示圖片，請幼兒觀察，引導小朋友了解笑時、哭時、發(fā)怒時的表情特征及含義。仔細看看人笑時、哭時、發(fā)怒時眉毛、眼睛、嘴巴變成什么樣子了。（請幼兒回答）
2、引導幼兒表現(xiàn)自己的心情，請小朋友拿小鏡子照照，仔細看看自己笑時，哭時，發(fā)怒時眉毛，眼睛，嘴巴是怎樣的，有什么變化。
3、老師以兒歌的形式總結畫人笑時、哭時、怒時的表情，一邊說，一邊示范。
畫人笑，眉開眼彎嘴上翹。畫人哭，眉掉眼垂嘴下落。
畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。
4、幼兒作畫，老師巡回指導。注意眉毛，眼睛，嘴巴的變化。
三、活動總結：
使幼兒知道，人在心里感到高興，快樂時就會笑。當我們看一個人笑時，就知道他一定遇到令人高興或有趣的事，他的心情一定很快樂。人們心情的好壞，決定著我們的表情。教育小朋友要保持良好的'心態(tài)，做一個快樂的人。
四、活動延伸：
1、我是表情小判官。聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，在故事中穿插幼兒教育知識，以及日常行為習慣。設計意圖是讓幼兒根據(jù)自己遇到的實際情況能夠說出自己的心情。
例：1、小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明的心情。2、一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉、刷牙，被媽媽批評了一頓。3鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
2、小朋友選一張自己喜歡的表情，貼在胸前，聽著音樂做出相應的表情。