大班數(shù)學(xué)教案大全(9篇)
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動設(shè)計】
大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步認識，他們的抽象思維能力有了進一步的發(fā)展，開始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關(guān)系的認識，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進幼兒思維靈活的發(fā)展，為此設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容。
【活動目標】
1、學(xué)習(xí)分割、組合圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。
2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。
3、創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象。
【活動重點】圖形之間的分割、組合關(guān)系。
【活動難點】圖形的組合創(chuàng)新。
【活動準備】
教具：課件、正方形的卡紙、相機。
學(xué)具：幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。
【活動過程】
一、找圖形。
師：今天，老師給你們帶來了一位新朋友，看！是誰？你們見過機器人嗎？在哪見過？那這個機器人跟你們以前見過的有什么不同？這個是由什么組成的？找一找機器人身體各個部位是什么圖形？看看機器人的哪個部位是圓形？……
二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。
1、折一折。
（1）咱們變個魔術(shù)吧？（分給幼兒每人一張紙）這是什么圖形？老師告訴你，它還有魔力呢，只要你用手折一折，它會變成兩個其它形狀的圖形。咱們都來折一折，看看它會變成兩個什么圖形？
�。�2）幼兒動手操作，自由探索圖形的變化。師觀察、指導(dǎo)。
�。�3）幼兒演示變化的結(jié)果，一個正方形變出兩個圖形。
�。�4）試著折折你剛才沒用到的.方法。
2、剪一剪。
（1）用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。
�。�2）幼兒動手操作。師觀察指導(dǎo)。
（3）說說你的一個正方形變化出了兩個什么圖形？展示不同剪法的幼兒作品。
3、比一比。
把剪開的兩部分圖形比一比，它們一樣大嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰的兩個圖形一樣大？（正方形對折后剪開，可以變成兩個同樣大小的圖形。）
4、拼一拼。
把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形，能變成什么圖形？（正方形剪開后的兩個圖形還能合成原來的圖形。）
三、圖形寶寶大變身。
1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再繼續(xù)變化，還能變出什么圖形？數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個圖形？你們真厲害！一個正方形能變化出這么多圖形。
2、圖形拼貼。
用你手中的圖形在桌子上拼一拼，既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫，咱們看看誰的作品跟別人不一樣，誰的更有創(chuàng)意。
3、展示作品，分享，交流。
四、活動延伸。
請幼兒試著把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高�！队變簣@指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變“傳授為主 ”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果。
活動目標：
通過實踐活動，學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。
織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)
活動準備：
事先選擇好實踐的.場地（幼兒園內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。
活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固：
1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。
2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)10個10個地數(shù)。
3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。
�。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標：
1.在正確感知8以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較8以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.學(xué)習(xí)用添一個或去一個的方法把不一樣變成一樣多。
3.在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1.幻燈。
2.幼兒操作材料。
活動過程：
1.感知8以內(nèi)的數(shù)。
我們都知道多做運動對身體好。那今天，老師就帶小朋友一起去健身房鍛煉身體。出示幻燈：看有什么?跑步機有幾臺?用數(shù)字幾表示?單車有幾輛?用數(shù)字幾表示?
2.學(xué)習(xí)變成一樣多。
我們一起去看看。你們看，健身房的叔叔已經(jīng)把跑步機都排列整齊了，數(shù)一數(shù)，有幾臺?看一群小朋友來跑步了，有幾個?一臺跑步機上只能站一個小朋友。你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(添一個)
還有些小朋友他們想騎單車，有幾輛?來了幾個小朋友?一個小朋友騎一輛單車，夠嗎?那怎么辦?(去掉一個)
鍛煉的小朋友有點累了，他們想去休息一下呢。這間屋子是給騎單車的小朋友休息的，有幾把椅子?幾個小朋友?夠不夠?怎么辦?(添一個)
這間屋子是給跑步的小朋友休息的'。看看有幾把椅子?跑步的小朋友有幾個?多了一張椅子怎么辦?(去一個)
3.幼兒操作。
今天老師請小朋友動動腦筋來完成老兩個小游戲。第一個游戲是變成一樣多：用添一個、去一個的方法是兩組物體變成一樣多。第二個游戲是蝴蝶找花，有幾朵花就和數(shù)字幾的蝴蝶相連。
4.教師講評。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標
1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.能用標記和數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備
1.人手一張統(tǒng)計表、一支筆、一本幼兒活動材料。
2.選擇l―10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以內(nèi))。
活動過程
1.觀察活動室玩具。
――開學(xué)了，我們的玩具有什么變化?多了哪些新玩具?
―――請幼兒講述自己觀察的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)升上大班后班級物品、玩具的變化情況。
2.觀察記錄表格。
――統(tǒng)計表上有些什么?它們表示什么意思?
――討論：怎樣在表格中對班級的物品、玩具進行記錄?
3.探索記錄方法。
――請幼兒選擇班級中的一種物品進行統(tǒng)計，并在表格中記錄其數(shù)量。
――展示個別幼兒的記錄結(jié)果，了解各種不同的記錄方法。
――幼兒按自己的方法進行統(tǒng)計玩具的活動，記錄每種玩具的數(shù)量。
4.展示記錄結(jié)果。
――鼓勵同伴之間相互交流記錄的結(jié)果，感知物品玩具的變化，學(xué)習(xí)不同的記錄方式。
――引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注活動室中其他的變化。
活動反思
數(shù)學(xué)不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實生活的經(jīng)驗總結(jié)。大班幼兒的活動與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。孩子們升入大班后，活動室發(fā)生了很多的變化，其中玩具的'變化是最明顯的。在本次《活動室的玩具多》的教學(xué)活動中正是通過孩子們的自主觀察、集體討論，采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作業(yè)等不同的方式，讓幼兒正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，了解不同玩具的數(shù)量能夠采用不同的方式進行有效記錄。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標：
1、觀察、比較、認識球體和圓柱體。
2、感受和體驗平面下立體圖形的不同。
活動準備：
皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯（有把的）、筆等實物，圓形紙片。
活動過程：
一、認識球體
1、請每一個幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球，讓幼兒分別觀察、比較。運轉(zhuǎn)圓片及乒乓球時形狀怎么樣？發(fā)現(xiàn)了什么？
（幼兒運轉(zhuǎn)圓片發(fā)現(xiàn)有時看上去是圓形，有時不圓，有時成一條線。撥動乒乓球時無論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形）。
2、小結(jié)：這些圓片，正面看是圓形，轉(zhuǎn)動后有時看上去是橢圓，再轉(zhuǎn)動成一條線，繼續(xù)轉(zhuǎn)動又成了圓形，而乒乓球就不一樣，無論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形，因為它是球體。（讓幼兒知道球體名字）
3、請幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滾一滾，并組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有的東西轉(zhuǎn)得快，時間長，滾得遠；有的東西轉(zhuǎn)得慢，時間短，滾不遠。轉(zhuǎn)得快，時間長，滾得遠的是球體。
4、請幼兒想一想：生活中還有哪些東西是球體？
�。ㄈ缙で颉椬印⒒@球等，凡舉到麻球、西瓜、土豆時教師應(yīng)肯定：“對，像球體。”）
幼兒說不出時教師可以把已準備好的球體物品讓幼兒觀察，啟發(fā)引導(dǎo)。
二、認識圓柱體
1、請幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾，玩一玩。
2、組織幼兒討論并幫助幼兒總結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
如：有的東西可以滾動，有的東西滾不了，鉛筆、易拉罐可以滾動，水杯（有把的）不能滾動。
3、請幼兒觀察并說出，鉛筆、易拉罐的共同特征。
4、教師小結(jié)：上面是圓形，下面也是圓形，二個圓形一樣大，中間一樣粗的`物體是圓柱體。
5、廚師大小，高度不同的圓柱體實物，讓幼兒知道凡是符合以上特征的都是圓柱體。
6、請幼兒想一樣，生活中還有哪些東西是圓柱體。
三、游戲：奇妙的口袋
讓幼兒逐個摸出袋中的物體，摸出后按圓柱體，球體分類。
活動結(jié)束：
由圓形過渡到球體，對幼兒來說較有難度，應(yīng)讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區(qū)別。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動目標
1．在游戲中感知小花片數(shù)量變化的過程，嘗試根據(jù)小花片數(shù)量結(jié)果，推導(dǎo)出小花片數(shù)量與游戲輸贏結(jié)果以及游戲規(guī)則之間的關(guān)系。
2．提高判斷推理能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
3.喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)游戲中感受到快樂。
二、活動準備
小花片人手三片，磁性黑板一塊，磁鐵塊6個，油畫棒若干。
三、活動過程
一)回憶熟悉的游戲，了解新的游戲規(guī)則
1．回憶熟悉的游戲。
(1)回憶游戲“石頭剪刀布”的玩法和規(guī)則。
提問：“石頭剪刀布”的游戲是怎么玩的?有什么規(guī)則?
(2)介紹新的游戲玩法。
提出要求：下面我們要把原來的兩人游戲變?yōu)榧w游戲。每個小朋友邊念兒歌“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友”邊拍手，念完后迅速找到一個朋友和他面對面，一起念“石頭剪刀布”的指令后同時出手勢，比出勝負。每一對朋友只能玩一次游戲、比出一次輸贏，然后更換一個朋友再游戲。
2.試玩新的集體游戲。
(1)請幼兒在活動室中間空地上兩兩找朋友輪流玩游戲，引導(dǎo)幼兒一起念兒歌、一起說“石頭剪刀布”的指令。
(2)提問：誰贏了?誰輸了?出了一樣的手勢該怎么辦?比出一次輸贏后就要怎么樣了?
(3)待游戲比出輸贏后，請幼兒回座位坐下。
(4)幫助幼兒理解新規(guī)則：一輪游戲中，每個人要換3次朋友，也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。
3．了解增加小花片后的新玩法。
(1)講解新的玩法和規(guī)則：游戲前每個小朋友只能拿取3片小花片，游戲中每一次輸?shù)男∨笥岩o贏的小朋友一片雪花片。游戲中每人要想辦法保管好自己的小花片，不要掉落和丟失。
(2)在活動室前面的桌子上放三堆小花片，請每位幼兒上來拿取3片小花片后回到座位上坐好，然后與旁邊的'同伴互相驗證有否拿對。
二)開始游戲，體驗3片小花片的變化過程并進行推理
1．嘗試游戲，體驗3片小花片的變化過程。
(1)請幼兒進行第一次游戲。游戲中教師提問：現(xiàn)在有小朋友手上只剩下兩(一)片小花片了，他還能玩幾次游戲?
(2)游戲結(jié)束后教師提問：你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?
(3)請幼兒進行第二次游戲。游戲結(jié)束后教師提問：你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?
(說明：一輪游戲進行三次，一般三次后就會有幼兒輸完3片小花片。教師要重點關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則，即每次輸贏后能否正確拿出一片小花片，以引導(dǎo)幼兒在游戲過程中關(guān)注自己手上小花片數(shù)量的變化及其與輸贏結(jié)果之間的關(guān)系。)
2．游戲后分享交流，展示推理過程。
(1)請輸完小花片的幼兒上來，肯定其能“遵守規(guī)則”，并獎勵每人一片小花片。
(2)請大家一起來嘗試推理。
提問：大家來猜猜，他的3片小花片怎么會一片都沒有了呢?如果是因為他輸了，那么他一共輸了幾次?為什么是輸了3次?
(3)提問：誰認為自己手上的小花片最多?有幾片?
(4)請手上有6片小花片的幼兒上來，與其他幼兒一起來推論他們的小花片變?yōu)?片的過程。
提問：大家來猜猜，這幾位小朋友手上的小花片怎么會變成6片的呢?如果是因為他們贏了，那他們每人贏了幾次?為什么?
(5)幼兒作出推理后，教師呈現(xiàn)磁性黑板，請手上有6片小花片的幼兒上來在集體面前描述自己在游戲中的輸贏過程，請沒有推理出結(jié)果或推理出錯的幼兒上來根據(jù)同伴的描述，在磁性黑板上擺放磁鐵塊，演示同伴的小花片數(shù)量變化過程。
三)結(jié)束環(huán)節(jié)，為小花片涂色
師:現(xiàn)在每個人手中都有小花片了，請小朋友為小花片涂上自己喜歡的顏色吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標
1、能以自我為中心辨別左右，正確指出自己的左右手、腳、眼睛、耳朵以及自己左右邊的物體，并知道自己的方向變了，左右邊的物體也發(fā)生了變化。
2、發(fā)展方位知覺。
活動重點:能以自我為中心辨別左右，正確指出自己的左右手、腳、眼睛、耳朵以及自己左右邊的物體。
活動難點:知道自己的方向變了，左右邊的物體也發(fā)生了變化，發(fā)展方位知覺。
活動過程
一、按老師的'指令，指出對應(yīng)的左右方向。
1、師： 請舉起你的右手，再請舉出你的左手。（拿鉛筆寫字的手是右手，按著紙的手是左手）
2、左耳朵在哪里？（幼兒迅速指著左耳朵）右耳朵在哪里？（幼兒迅速指著右耳朵），用同樣的形式幼兒指出右眼睛，腳等。
二、請幼兒找一找，左邊有什么，右邊有什么？
1、教師告訴幼兒，右手這邊叫做右邊，左手這邊叫做左邊，并用手勢比劃方向。
2、說說右邊有誰（或有什么）？左邊有誰（或有什么）？
3、請小朋友向右轉(zhuǎn)，再找一找，你的左右邊有誰（或有什么）？知道自己的方向變了，左右邊的物體和人也變了。
三、游戲《誰動作快》。
聽教師指令，來進行向右或者向左旋轉(zhuǎn)。
活動反思：
因為之前在體育課中我們剛進行過左右練習(xí)，因此大部分幼兒還是能較清楚的知道左右手，而且快速的做出反應(yīng)的。還是有個別的幼兒是在模仿別人的動作。
以自己做中心點，開始旋轉(zhuǎn)。教師發(fā)號第一個施令向右轉(zhuǎn)時，幼兒也能正確的轉(zhuǎn)對方向。當?shù)诙握f向右轉(zhuǎn)時，就出現(xiàn)了集體錯誤方位朝向不準確會出現(xiàn)在八點的方向，方位有偏差。
措施：
1、向幼兒說明右手是拿筆的手，右手邊有什么？
2、一共有幾個面可以轉(zhuǎn)動。學(xué)習(xí)東南西北四個面的方位。
3、舉起左手，左手是干什么用的？左手邊有什么？
最主要的先讓幼兒先學(xué)會轉(zhuǎn)動一個面的方位，比如先學(xué)會右手那一直學(xué)習(xí)右手轉(zhuǎn)動數(shù)次，再學(xué)習(xí)左手轉(zhuǎn)動數(shù)次。一定要將左右手分開練習(xí)，這樣效果更好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標：
1. 通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。
2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。
3.產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
活動準備：
1.準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2.準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。
3.關(guān)于球體與圓柱體的錄象。
活動過程：
1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。
教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動的，這就是球體。
2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。
3. 教師小結(jié)：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的.方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。
4. 請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。
5. 引導(dǎo)幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
6.教師小結(jié)：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。
7.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。
8.觀看球體與圓柱體的錄象。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標
1.通過游戲，讓幼兒感知形狀與空間的對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展幼兒空間知覺與組合構(gòu)建的能力。
2.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3.通過幼兒的自主學(xué)習(xí)活動，體驗成功的樂趣。
活動準備：
各種大小的盒子·····
活動過程：
一.猜猜今天來了 多少位客人老師？
二.1.師：今天和小朋友玩?zhèn)�闖關(guān)游戲，第一關(guān)：比一比，猜一猜（出示貨車教具）有一輛車到餅干廠去運餅干，像這樣的餅干箱這樣的貨車能裝下多少個？注意不能超過車廂的長也不能超過車廂的高。
你是怎么猜到的？（驗證）
2.又來了一輛大貨車，和第一輛車比一比，有什么區(qū)別？（更長了）能裝下多少個這樣的餅干箱？
3.小結(jié)：車長了裝的東西也就多了。
三. 恭喜小朋友順利的闖過第一關(guān)，接下來是第二關(guān)：比賽游戲：看誰猜得準
比賽規(guī)則：
1.猜出答案后不能大聲的'說出來，不可以告訴別人。
2.把猜出來的答案寫在紙片上貼在自己名字旁邊相應(yīng)的格子里。
1. 第一題;請你猜一猜，1號盒子能裝下這樣的牛奶多少盒？你是怎么猜出來的？（總結(jié)驗證鼓勵好的方法）
2. 依次出示2號和3號盒子總結(jié)驗證：猜時可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜，也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜，盒子大了裝的東西也就多了。
四.接下來是第3關(guān)：猜一猜擺一擺
1.（出示示范的盒子）：瞧這是第3關(guān)中要用到的寶貝，等會小朋友拿到盒子后像老師這樣先猜猜能放多少個這樣的糕點，把猜出來的數(shù)字寫在盒子后面，再到這邊拿糕點擺一擺，看自己猜對沒有，然后回到座位上。請得到一顆星的小朋友到一號桌，兩顆星的小朋友到2號桌，3顆星的小朋友到3號桌拿盒子。
2.反饋結(jié)果讓學(xué)生上臺講述是怎樣猜出來的。
五.結(jié)束語：闖關(guān)游戲到此結(jié)束，老師看到有的小朋友非常順利的闖過了 3關(guān)，也有的小朋友在闖關(guān)中遇到了一點小困難，但都勇敢的走過來了。所以為自己的智慧和勇氣鼓鼓掌吧。老師還給小朋友準備了一道加賽題（出示教具）對比猜猜比剛才老師猜的盒子區(qū)別在哪？（高了） 這樣的盒子能放下多少盒？
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-28
大班數(shù)學(xué)教案（經(jīng)典）08-17
大班數(shù)學(xué)教案[精選]08-16
大班數(shù)學(xué)教案（精選）08-16
（經(jīng)典）大班數(shù)學(xué)教案08-22
（精選）大班數(shù)學(xué)教案07-21
大班數(shù)學(xué)教案07-20
大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]07-26
【經(jīng)典】大班數(shù)學(xué)教案07-24
大班數(shù)學(xué)教案(精選)07-25