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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2023-09-22 09:33:04 教案我要投稿

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[集合]小學(xué)語(yǔ)文教案5篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇，歡迎大家分享。

[集合]小學(xué)語(yǔ)文教案5篇

小學(xué)語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)要求

　　1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課義內(nèi)容，知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　啟發(fā)談話，揭示課題：

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄的課文。你們知道什么是兒童團(tuán)嗎？老師告訴你們，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，叫兒童團(tuán)。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。

　　今天，我們要學(xué)的是兒童團(tuán)小英雄王二小的故事。

　　二、范讀課文。

　　教師范讀課文，學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

　　三、拼讀音節(jié)，自由讀課文。

　　提要求：現(xiàn)在請(qǐng)你一邊看圖，一邊讀旁邊的文字，不認(rèn)識(shí)的字自己拼讀音節(jié)，憑借拼音初步讀懂課文。

　　畫出生字、新詞。邊讀邊想：讀了這篇課文，你知道了什么？

　　四、檢查初讀情況。

　　l．從讀生字新詞。

　　2．分段朗讀課文。

　　3．小組交流：讀了課文，我知道了什么。

　　五、圖文結(jié)合，理解課文第一自然段。

　　1．班內(nèi)交流：我知道了什么？

　�。�1）王二小是兒童團(tuán)員。

　�。�2）他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

　　2．理解詞語(yǔ)：

　　常常、放哨、一邊……一邊……

　�。ǔ３＃航�(jīng)常、總是、不止一次的意思。放哨：站崗或巡邏，在本課指監(jiān)視敵情，及時(shí)向八路軍和鄉(xiāng)親們報(bào)告消息。一邊……一邊……：兩件事同時(shí)做，這里指王二小同時(shí)又放牛又放哨，這么做既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨。）

　　3．觀察第一幅圖。（王二小正在山坡上一邊放牛，一邊放哨。）

　　4．教師小結(jié)：

　　文章第一段是講第一幅圖的內(nèi)容的，共有兩句話，講兒童團(tuán)員王二小一邊放牛，一邊放哨。

　　5．指導(dǎo)朗讀。

　　王二小是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛，一邊放哨。要讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道王二小是兒童團(tuán)員，他常常幫助八路軍站崗放哨。

　　二、圖文對(duì)照，深入理解課文。

　　1．學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）（出示第二幅投影片）。仔細(xì)觀察，了解第二幅圖的內(nèi)容。

　　提示：圖上都有些什么人？（敵人，日本鬼子。）他們來(lái)干什么？（“掃蕩”）他們要王二小干什么？（帶路。）從圖上能看出敵人的表情怎樣？（很兇狠）。

　�。�2）找出講第二幅圖內(nèi)容的句子，指名讀，自由讀。

　�。�3）理解課文。

　　提問(wèn)：這段共幾句話？每句話什么意思？敵人為什么叫王二小帶路？（①敵人走到山口迷了路。②敵人以為王二小是個(gè)放牛娃而不知道他正給八路軍放哨。）

　　理解詞語(yǔ)：掃蕩、山口

　　掃蕩：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，敵人派兵到他們認(rèn)為有八路軍的地方去打八路軍。實(shí)際上常常借此機(jī)會(huì)殺害老百姓，搶東西，燒房子，無(wú)怨不作。給“掃蕩”加了引號(hào)，指明這是引用敵人的話。山口：出入山經(jīng)過(guò)的地方。

　　（4）小結(jié)：第二個(gè)自然段講第二幅圖的內(nèi)容，共有兩句話，講敵人“掃蕩”迷了路，指明王二小帶路。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀。注意讀準(zhǔn)“有一天”的“一”滾“yì”

　　2．學(xué)習(xí)第三、四自然段。

　�。�1）觀察第三幅圖。

　　提示：①這幅圖上畫了些什么？畫的是哪句話的場(chǎng)面？（圖上有敵人拔刀的兇狠樣子和王二小大聲喊話的形象，畫的是“突然，四面八萬(wàn)響起了槍聲”那句話的場(chǎng)面。）

　�、跀橙寺牭剿拿姘巳f(wàn)響起的槍聲，他們?cè)趺醋龅�？（知道上了�?dāng)，就殺害了王二小。）

　�。�2）找出與第三幅圖相關(guān)的段落（第三、四自然段），讓學(xué)生自由讀。

　�。�3）熟讀理解第三、四段課文。

　　著重提示，理解如下幾個(gè)問(wèn)題。

　�、俚谌沃v了什么？（王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。）

　　②哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)王二小機(jī)智勇敢的精神？

　　“裝著順從”：“順從”是聽從的意思，裝著順從是假裝聽從，為了讓敵人相信自己，這樣才能把敵人帶進(jìn)埋伏圈消滅掉。這個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)體現(xiàn)了王二小機(jī)智勇敢的精神。

　　③“埋伏圈”：指周圍有八路軍埋伏的一塊地方。

　�、堋八拿姘朔巾懫鹆藰屄暋保菏前寺奋姺艠尩穆曇簦钦f(shuō)周圍都是八路軍，敵人被包圍了。

　�、荨吧狭水�(dāng)”：上當(dāng)就是受騙，敵人以為王二小真的給帶路，實(shí)際上是把他們帶進(jìn)了埋伏圈。

　�、萃醵∈菫槭裁礌奚模克莻€(gè)怎樣的人？（王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的'，他是個(gè)機(jī)智勇敢的小英雄。）

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　“王二小裝著順從的樣子／走在前面，把敵人帶進(jìn)了╱八路軍的埋伏圈�！边@句話要讀出喜悅的語(yǔ)氣�！巴蝗唬拿姘朔巾懫鹆藰屄�。敵人知道上當(dāng)了。就／殺害了小英雄／王二小�！鼻耙痪湟x得稍快，急促，讀出八路軍向敵人進(jìn)攻的“高興心清”。最后半句“就殺害了……王二小”要讀得低沉，表達(dá)沉痛、惋惜的心情�！熬汀焙竺嫔灶D，表示不忍說(shuō)出后果。

　　3．圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)第五段。

　�。�1）看圖。提示：①圖上畫了些什么人在干什么？他們的神態(tài)怎樣？②想象出他們?cè)诤笆裁矗?/p>

　�。�2）借助拼音，自由讀第五段。

　�。�3）熟讀，理解第五段。

　　著重提示理解如下問(wèn)題。

　　①戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣？（消滅了全部敵人。）

　　②“正在這時(shí)候”指哪個(gè)時(shí)候？（正在，表示動(dòng)作正在進(jìn)行中。正在這個(gè)時(shí)候，是指上段而說(shuō)的，指敵人殺害王二小的時(shí)候。）

　　③課文寫“八路軍從山上沖下來(lái)”為什么用“沖”字而不用“跑”字？你覺(jué)得這個(gè)“沖”字用得怎樣？（“沖”寫出八路軍既勇敢又迅速，勢(shì)不可擋的氣勢(shì)，用得非常恰當(dāng)。）

　�。�4）小結(jié)：第五段是講第四幅圖的，寫八路軍沖下山來(lái)消滅了全部敵人。

　　（5）齊讀第五段。指導(dǎo)重音、停頓。

　　正在這時(shí)候，八路軍從山上沖下來(lái)，消滅了／全部敵人。

　　三、整體回顧課文。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，感受王二小的機(jī)智勇敢。

　　四、聽歌曲《歌唱二小放牛郎》，激發(fā)情感，使學(xué)生受到感染、熏陶。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．朗讀全文。

　　2．認(rèn)讀生字新詞。

　　二、自學(xué)本課生字。

　　跟同桌說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字，怎么記住的？哪個(gè)字不好記，找出來(lái)問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。

　　三、班內(nèi)交流，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　員：下半部分是“貝”，不是“見”。

　　常：上面是“ ”，中間“口”，下面是“巾”。

　　軍：上下結(jié)構(gòu)，上面是“ ”，下面的筆順是：。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　“常、路”的筆畫多，要寫得緊湊些。“路”左半部“ ”（足字旁），右邊的上半部是“ ”（折文）不是“攵”（反文旁）。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇2

　　1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，2、認(rèn)識(shí)“陶、懦、惱”等6個(gè)生字，3、會(huì)寫“陶、謙、虛”等到14個(gè)生字，4、聯(lián)系上下文理解課文中“御廚、奚落、懦弱，5、輕蔑、和睦相處、覆滅”等詞語(yǔ)。

　　2、閱讀課文，能讀懂課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。

　　6、正確、流利地朗讀課文，7、分角色朗讀課文。

　　重點(diǎn)：

　　讀懂課文課文主要內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：

　　了解寓言蘊(yùn)含的道理。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、揭示課題：

　　2、出示課文插圖，這就是國(guó)王御櫥里的兩只罐子，你們仔細(xì)看看，哪只是陶罐，哪只是鐵罐，你上怎么看出來(lái)的？

　　3、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥（從外形上看，左邊是鐵罐，是用鐵做的。右邊是陶罐，是用陶土做的，上邊還有美麗的花紋。從神態(tài)上看，鐵罐眉毛豎著，邪視著陶罐，嘴巴翹得老高，好象對(duì)陶罐不屑一顧的樣子，一幅驕傲自大的樣子。而陶罐是用溫和的眼睛看著鐵罐，笑瞇瞇的，一幅容忍的樣子。從個(gè)頭上看，鐵罐自以為比陶罐高大，陶罐不敢和它比，因此把頭昂得高高的。）

　　4、談話：今天我們學(xué)習(xí)這則寓言，就是發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的小故事。通過(guò)他們的對(duì)話，讓我們明白一個(gè)道理。下面我們就帶著一種探究的心里去讀這篇課文。

　　二、初讀課文

　　1、選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語(yǔ)、句子做上記號(hào)。

　　2、檢查朗讀情況，互幫互助學(xué)生字。

　　出示生字開火車讀生字，請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“懦”（nuo）“惱”(nao)聲母都是鼻音n 3、讀下列詞語(yǔ)：

　　奚落謙虛傲慢懦弱輕蔑爭(zhēng)辯惱怒

　　相提并論和睦相處羞恥氧化無(wú)影無(wú)蹤

　　4．交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

　　三、再讀課文，完整說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

　　（國(guó)王御廚里自以為堅(jiān)硬的'鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊光潔如新，而當(dāng)年堅(jiān)硬的鐵罐卻不復(fù)存在了。完全氧化掉了。）

　　四、指導(dǎo)寫字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說(shuō)話練習(xí)

　　1．鞏固詞語(yǔ)

　　奚落謙虛傲慢懦弱輕蔑爭(zhēng)辯惱怒

　　相提并論和睦相處羞恥氧化無(wú)影無(wú)蹤

　　2．用上以上詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　二、自讀課文，感知陶罐和鐵罐的特點(diǎn)

　　1、鐵罐是怎樣奚落陶罐的，2、它為什么看不3、起陶罐？請(qǐng)同4、學(xué)們自讀課文，5、用～～～畫出鐵罐奚落陶罐的話，6、并對(duì)不7、理解的地方提出問(wèn)題。

　　8、學(xué)生自讀，9、教師巡視

　　10、學(xué)生交流質(zhì)疑，11、教師點(diǎn)撥，12、引導(dǎo)解疑。

　　13、從找出的語(yǔ)句中可以看出，14、鐵罐有什么特點(diǎn)？（驕傲自大、目中無(wú)人）陶罐呢？（謙虛、友好、克制）

　�。�、從鐵罐對(duì)陶罐所說(shuō)的話中你體會(huì)到什么？陶罐聽了鐵罐的話之后表現(xiàn)出什么樣的態(tài)度，說(shuō)明了什么？

　　板書：謙虛傲慢

　　三、指導(dǎo)多讀，深刻體會(huì)鐵罐和陶罐的特點(diǎn)。

　�。�、自讀課文，畫出鐵罐和陶罐的神態(tài)的詞語(yǔ)。

　�。�、教師指導(dǎo)讀。（鐵罐的神態(tài)是：“傲慢——輕蔑——惱怒”陶罐是：“謙虛——自尊”）

　�。�、同桌輪換分角色朗讀。

　�。�、教師巡視、指導(dǎo)。

　�。�、抽一、兩組在班上讀，大家評(píng)議。

　　四、揭示寓意，總結(jié)全文

　　1、許多年過(guò)去了，2、陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？自讀課文找出描定陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語(yǔ)句。

　�。�、當(dāng)陶罐被人們擦洗干凈后他說(shuō)了什么？這說(shuō)明什么？

　　學(xué)生交流，教師完成板書：

　　光潔、樸素、美觀無(wú)影無(wú)蹤

　　３再讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？

　�。础W(xué)生交流。

　�。�、教師小結(jié)

　　同學(xué)們知道了陶罐自始至終謙虛大度，寬容自尊，鐵罐是傲慢輕蔑怒不可遏。我們應(yīng)該向陶罐學(xué)習(xí)。

　　思考：通過(guò)學(xué)習(xí)這則寓言你明白了什么道理？

　　四、全班討論。結(jié)合自己的理解或生活實(shí)踐回答這個(gè)問(wèn)題。

小學(xué)語(yǔ)文教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、倌芙柚匆糇x通課文。

　　②有感情地朗讀課文，體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

　�、圩寣W(xué)生搜集資料，了解香港的歷史與今天。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解香港的歷史與今天

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　�、侔鍟n題�？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？（香港）

　�、谙愀郏秊槭裁幢环Q為“東方之珠”呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。

　　二、整體感知

　�、僦该x閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。

　�、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

　　③交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>

　　三、誦讀體驗(yàn)

　　①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。

　　②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。

　�、蹘熒餐屢�。

　　四、拓展活動(dòng)

　　舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會(huì)。

　　學(xué)生自由交流搜集到的'資料，也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。

　　板書：

　　24“東方之珠”

　　萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ?/p>

　　應(yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名光彩奪目

　　璀璨無(wú)比

小學(xué)語(yǔ)文教案篇4

　　教學(xué)要求:

　　1.認(rèn)真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.掌握勤于收集資料的常用方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握勤于收集資料的常用方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性。

　　1.老師這里有幾個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)教一下同學(xué)們:老師打算寫一篇關(guān)于徐州歷史文化的文章。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備;老師的一個(gè)朋友要參加“愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的辯論會(huì)，她該提前做些什么準(zhǔn)備(收集有關(guān)資料等)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。

　　老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的.知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。

　　二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握收集資料的方法。

　　1.指導(dǎo)觀察第1頁(yè)的圖。

　　上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?

　　下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?指導(dǎo)觀察第2頁(yè)上的圖片。

　　2.第2頁(yè)上面的圖中，同學(xué)們?cè)谀睦镌诟墒裁?你覺(jué)得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來(lái)的?

　　認(rèn)真觀察第2頁(yè)下面的圖，然后，清你說(shuō)說(shuō)可以通過(guò)哪些途徑來(lái)收集資料。

　�。ǹ梢酝ㄟ^(guò)看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問(wèn)來(lái)收集資料）

　　3.除了這些，你認(rèn)為還可以通過(guò)什么方式來(lái)收集資料呢?(小組討論，交流)

　　4.講授收集資料常用的方法。

　　第3頁(yè)上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?

　　(1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來(lái)，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。

　　1.展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩。

　　2.教師告訴同學(xué)們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)果實(shí)。

　　3.學(xué)生展開討論：我們從現(xiàn)在開始，應(yīng)該怎么做?

　　二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料。

　　1.分發(fā)課外閱讀材料，每個(gè)學(xué)生一份。

　　2.學(xué)生閱讀材料，收集資料。

　　要求:認(rèn)真閱讀材料,用上常用的四種收集資料的方法。

　　教師巡視指導(dǎo)，多作點(diǎn)撥。

　　3.學(xué)生小組交流所收集的資料，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　4.展示同學(xué)們收集資料的成果。

　　三、教師小結(jié)學(xué)生收集資料的情況，重在鼓勵(lì)，希望同學(xué)們寶在堅(jiān)持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。

　　板書設(shè)計(jì)：

小學(xué)語(yǔ)文教案篇5

　　教學(xué)目的

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn) 了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn) 了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

　　教學(xué)方法 情境教學(xué)與媒體資源播放

　　教學(xué)用具 生字卡片、媒體資源（ppt、動(dòng)畫）

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，介紹雅魯藏布大峽谷的有關(guān)情況

　　師：上次課，我們學(xué)習(xí)了《觀潮》，錢塘潮的奇妙、壯觀令我們感受到了大自然的神奇。我們的國(guó)家幅員遼闊，大自然的景觀十分豐富。今天我們來(lái)一起來(lái)看看同樣神奇壯觀的雅魯藏布大峽谷。板書：

　　雅魯藏布大峽谷

　　出示圖片，介紹雅魯藏布江和雅魯藏布大峽谷的情況。

　　我們學(xué)地理時(shí)，知道了雅魯藏布江，雅魯藏布江的藏文意思是“從最高頂峰上流下來(lái)的`水”，是世界上海拔最高的河流。

　　雅魯藏布江在青藏高原上沖刷出了一條很深的峽谷。雅魯藏布大峽谷位于雅魯藏布江下游大拐彎處的南迦巴瓦峰旁。

　　同學(xué)們請(qǐng)看這幅圖。雅魯藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一個(gè)呈u字形大拐彎的，而且轉(zhuǎn)向南流。峽谷旁的南迦巴瓦峰是喜馬拉雅山東端最高峰，此處峽谷深達(dá)6000米以上。大拐彎峽谷以雄偉峻險(xiǎn)、奇特的轉(zhuǎn)折聞名于世。

　　雅魯藏布大峽谷的長(zhǎng)度超過(guò)曾號(hào)稱世界之最的美國(guó)科羅拉多峽谷，深度超過(guò)了曾號(hào)稱世界之最的秘魯科爾多峽谷，被認(rèn)為是世界第一大峽谷和最深的峽谷。它是中國(guó)幾代科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱辛考察后發(fā)現(xiàn)的，以其寬、深、窄成為世界一大奇觀。

　　二、范讀課文

　　1、教師范讀課文或是播放《雅魯藏布大峽谷》動(dòng)畫范讀課文。

　　2、學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的生字作標(biāo)記。

　　三、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1、學(xué)生自讀課文，查字典，把不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。對(duì)于標(biāo)有拼音的字重點(diǎn)掌握。

　　2、教師出示生字詞卡片，學(xué)生拼讀。重點(diǎn)掌握：

　　3、學(xué)生互相檢查拼讀，教師巡視。

　　4、教師抽查學(xué)生拼讀情況。

　　5、教師講解難寫的字詞，學(xué)生練習(xí)書寫。

　　重點(diǎn)掌握：穆、堪

　　6、掌握以下詞語(yǔ)的讀寫與含義

　　咫尺：比喻相距很近。