實(shí)用的美術(shù)教案[熱]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。

　　2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。

　　3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操。

　　重點(diǎn)

　　在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。

　　難點(diǎn)

　　想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　因地制宜，就地取材，各種黏土。

　　教學(xué)方法

　　體驗(yàn)與討論相結(jié)合，探究式方法。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)生動(dòng)的小泥人

　　騎雞娃陜西安寨

　　踏青北京

　　擊鼓說(shuō)唱傭漢（夸張、詼諧）

　　制作要求：大膽、生動(dòng)、夸張）

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、走進(jìn)教室 看一看

　　1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。

　　教師提問(wèn)：你看到了什么？

　　2、學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

　　教師小結(jié)并揭示課題。

　　二、做個(gè)泥人 試一試

　　1、師生一起隨意捏個(gè)外形。

　　教師在視頻展示臺(tái)示范講解。（強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn)）

　　2、指名展示，師主共同調(diào)整。

　　三、捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)

　　1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè)。

　　2、師主同做“小泥人的體操”。

　　3、教師提問(wèn)：你是怎樣讓你的.小泥人做不同的動(dòng)作呢？

　　教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。

　　四、美化泥人 樂(lè)一樂(lè)

　　1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

　　師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。

　　2、師主共同美化自己的小泥人。

　　3、指名展示，師主共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整。

　　五、合做泥人 玩一玩

　　1、課件展示一組小泥人的圖片。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來(lái)欣賞。

　　2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。

　　3、小組合作表現(xiàn)。

　　六、展示泥人 評(píng)一評(píng)

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈認(rèn)識(shí)蠟筆，了解蠟筆的使用方法。

　　⒉初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受使用蠟筆的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：范例、幼兒用書(shū)，蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入。

　�、背鍪菊�盒蠟筆。小朋友知道小盒子里住的是誰(shuí)嗎？小盒子里住著蠟筆寶寶。（一起學(xué)說(shuō)：蠟筆寶寶）每個(gè)盒子里都住著各種各樣顏色的蠟筆寶寶。你覺(jué)得該怎樣打開(kāi)盒子？先讓幼兒說(shuō)說(shuō)。和幼兒一起觀(guān)察盒子，發(fā)現(xiàn)盒子上有兩個(gè)扣子。再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)打開(kāi)盒子，師給予講評(píng)：他打不開(kāi)盒子，誰(shuí)來(lái)幫幫忙？打開(kāi)盒子的時(shí)候要把盒子上的兩個(gè)扣子往外拉，不能用嘴巴咬，還要看清盒子上有圖畫(huà)的要放在上面。你們都看到蠟筆寶寶了嗎？（看到了）小朋友想不想請(qǐng)蠟筆寶寶和我們小朋友做游戲�。肯�！幼兒和蠟筆寶寶玩一玩。認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色、了解握筆的`正確姿勢(shì)。我們就請(qǐng)蠟筆寶寶和我們玩一玩吧！幼兒自由地和蠟筆寶寶玩一玩，師指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)，提醒幼兒不畫(huà)到紙的外面。用完一支就放到盒子里，不能放在盒子的外面，和別的小朋友的蠟筆混在一起。

　�、玻ń處熣页黾t色蠟筆。）老師找到了一個(gè)蠟筆寶寶，請(qǐng)你也找出和老師一樣顏色的蠟筆寶寶來(lái)。你知道這是什么顏色嗎？（紅色、不認(rèn)識(shí)）這個(gè)蠟筆寶寶就叫“紅蠟筆”。我們和紅蠟筆一起玩一玩。（邊涂邊說(shuō)：來(lái)回來(lái)回輕輕涂）紅蠟筆涂出了什么顏色？（紅色）紅蠟筆累了，我們把它送回家。

　　你們認(rèn)識(shí)黃蠟筆嗎？把它找出來(lái)。我們和黃蠟筆也來(lái)玩一玩。（邊涂邊說(shuō)：來(lái)回來(lái)回輕輕涂）黃蠟筆涂出了什么顏色？（黃色）黃蠟筆累了，我們把它送回家。

　　⒊還有一個(gè)蠟筆寶寶也想和我們玩。噢，它是藍(lán)顏色的蠟筆寶寶。藍(lán)蠟筆想跳舞了。（教師示范從內(nèi)由外圈，邊圈邊說(shuō)：圈呀圈呀輕輕圈）藍(lán)蠟筆圈出了什么顏色？（藍(lán)色）藍(lán)蠟筆累了，我們把它送回家。

　　二、結(jié)束游戲。

　　今天蠟筆寶寶和小朋友玩的真開(kāi)心�，F(xiàn)在我們把蠟筆寶寶蓋子蓋好送回家！小朋友都把寶寶送回家了。我們?cè)侔阉鼈兊男》孔由w蓋好、排排隊(duì)。（給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)）

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。

　　2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀(guān)察色彩的變化。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。美術(shù)教案－魔幻的顏色

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀(guān)察、善于動(dòng)腦的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

　　2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察色彩的變化。

　　3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。

　　教學(xué)工具、材料：

　　1、水粉、水彩顏料，教案《青島版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案》。

　　2、調(diào)色盤(pán)、筆。

　　3、裝水的杯子。

　　4、教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

　　1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核�認(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。

　　2、從學(xué)生的'發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

　　二、實(shí)踐授新

　　1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。

　　2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。

美術(shù)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來(lái)表現(xiàn)人物。

　　2.區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷

　　3.知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的愉快氣氛，培養(yǎng)幼兒積極的情感。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　知道同一種顏色有深淺之分。

　　用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

　　2．在區(qū)域里，可張貼各種范例畫(huà)，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　本活動(dòng)主要是針對(duì)中班幼兒畫(huà)人物忽視細(xì)節(jié)，只畫(huà)基本部分的特點(diǎn)，來(lái)采用慶祝華人新年，弟弟妹妹來(lái)看燈這一生活中的情節(jié)，引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來(lái)表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的興趣，區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，逐步使畫(huà)出的人物更具體、更生動(dòng)。

　　由于中班幼兒對(duì)周?chē)�環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自身及同伴，看看衣著上與平時(shí)有何不同？然后請(qǐng)幼兒想想：過(guò)節(jié)了，我們一般都穿什么樣的'衣服？衣服的顏色是怎樣的？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。

　　中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀(guān)事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察過(guò)節(jié)時(shí)的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫(huà)面更鮮艷。

　　在設(shè)計(jì)中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫(huà)面更豐滿(mǎn)、節(jié)日氣氛更濃烈，也可以激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。同時(shí)，在觀(guān)察、欣賞彩燈的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)顏色深淺搭配的效果，逐步克服色彩使用混亂的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在角落里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

　　五、活動(dòng)流程

　　介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——制作教具（燈籠）

1．介紹元宵節(jié)

　　知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國(guó)華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門(mén)前掛上彩燈，走親訪(fǎng)友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國(guó)家，我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。

　　說(shuō)明

　　此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛逛街，看看觀(guān)燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛。

　　2．欣賞討論。

　�、俳ㄗh在觀(guān)賞范例時(shí)，可引導(dǎo)幼兒討論：畫(huà)面上有誰(shuí)？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？

　　說(shuō)明

　　通過(guò)討論可幫助幼兒解決難點(diǎn)，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

　�、诮處熯�可引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：畫(huà)面上的人物在干什么？說(shuō)說(shuō)自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）

　　說(shuō)明以上設(shè)問(wèn)主要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己所見(jiàn)的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。

　　③討論作畫(huà)方法。

　　建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫(huà)頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

　　3．幼兒創(chuàng)作

　　（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫(huà)大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)，想象變化不同的發(fā)型和服裝來(lái)表示弟弟和妹妹，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、 強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來(lái)，力求完成一件有趣的作品。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然美的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、 重點(diǎn)：從觀(guān)察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。

　　2、 難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、搜集各類(lèi)凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料

　　2、制作好的磨印、拓印畫(huà)面

　　3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程（）：

　　1、 組織教學(xué)

　　2、 導(dǎo)入新課：

　　A、觸摸實(shí)物

　�。ㄓ袔准�東西在沒(méi)有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什么感覺(jué)呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹(shù)葉、陶瓷等。

　　B、說(shuō)說(shuō)觸摸的.感覺(jué)，導(dǎo)出肌理概念

　　（這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）

　　（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）

　　C、出示課題

　　3、 講授新課：

　　A、出示樹(shù)葉，感受它的肌理。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察樹(shù)葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹(shù)葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣，有意思�。┨釂�(wèn)學(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫(huà)面上才好，怎么表現(xiàn)呢？

　　B、討論拓印、磨印的方法。

　　（可以照著畫(huà)下來(lái)，那就是寫(xiě)生。）再進(jìn)一步提問(wèn)：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來(lái)呢？有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫(huà)面，使學(xué)生開(kāi)始對(duì)肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪畫(huà)工具在上面來(lái)回磨出來(lái)的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料，然后蓋印在紙上的效果）

　　C、說(shuō)說(shuō)特別的肌理。

　　（大自然孕育了這么多奇妙的萬(wàn)物供我們欣賞。）觀(guān)察桌上的實(shí)物，再通過(guò)觸摸，把你覺(jué)得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問(wèn)。）

　　D、學(xué)生作業(yè)。

　　用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來(lái)。（全體嘗試）

　　E、把自己的滿(mǎn)意之作展示一下。說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>

　　歸納出用剪、貼、添畫(huà)的方法完成更有意思的畫(huà)面。

　　F、第二次作業(yè)

　　在完成的肌理畫(huà)面上再做嘗試。

　　4、巡回指導(dǎo)

　　5、進(jìn)行小結(jié)：

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓同學(xué)了解媽媽的辛苦，感受母愛(ài)的高尚和偉大。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象，利用身邊有限的資料，運(yùn)用有趣的創(chuàng)意，或繪畫(huà)、或制作、在媽媽的節(jié)日里為媽媽送上一份心意。

　　3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中滲透同學(xué)有秩序的學(xué)習(xí)、完整地表達(dá)語(yǔ)言、和認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話(huà)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 通過(guò)繪畫(huà)、制作表達(dá)自身的愿望。

　　2、 學(xué)會(huì)認(rèn)同自身的作品。

　　3、 敢于運(yùn)用不同的資料表示自身的創(chuàng)意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠發(fā)揮想象，運(yùn)用不同的資料表示自身特殊的創(chuàng)意。

　　教師準(zhǔn)備：

　　1、媽媽的生活錄象、同學(xué)作品照片、小制作若干、各種動(dòng)物親情照片、教學(xué)課件

　　2、教會(huì)大家一些手勢(shì)（暫停、不說(shuō)話(huà)、坐端正），引領(lǐng)同學(xué)們良好的聽(tīng)課秩序。

　　同學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩紙、橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、小盒子、紐扣、絲帶、信紙

　　教學(xué)新思路：

　　在美術(shù)課堂上善于捕獲教學(xué)中的教育契機(jī)，隨時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育滲透和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)美術(shù)課的教育功能。

　　1、通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)察媽媽的生活，讓同學(xué)懂得母愛(ài)的高尚和偉大，從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答。

　　2、一年級(jí)同學(xué)剛?cè)雽W(xué)不久， 各種行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較欠缺。教師們?cè)诟骺平虒W(xué)中都要慢慢滲透，逐步培養(yǎng)。在本節(jié)課中，我重點(diǎn)利用各種手勢(shì)來(lái)控制同學(xué)在課堂上出現(xiàn)的混亂狀況，讓同學(xué)明白，堅(jiān)持恬靜、認(rèn)真傾聽(tīng)是對(duì)他人的尊重；引導(dǎo)同學(xué)用完整的語(yǔ)言表達(dá)自身的想法，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)程序：

　　一、 認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞，激發(fā)興趣。

　　師：今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞（出示mather、mom、mama、momy單詞卡片），誰(shuí)知道它們?cè)趺醋x？讀給我聽(tīng)，好嗎？知道是什么意思嗎？對(duì)了，它們都是（板書(shū)媽媽?zhuān)┑囊馑肌?/p>

　　二、 感受媽媽辛勞，體驗(yàn)情感。

　　1、 快樂(lè)生長(zhǎng)，媽媽撫育。

　　知道我們是怎樣從一個(gè)小嬰兒長(zhǎng)成這么高的嗎？（手勢(shì)表示）我們一起來(lái)看看吧！（指名回答）

　　（播放小朋友是如何在媽媽的呵護(hù)下生長(zhǎng)的生活錄象）

　　2、 了解媽媽?zhuān)�關(guān)愛(ài)媽媽。

　　我們的生長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的呵護(hù)，媽媽不只僅為自身的小朋友付出了辛勞，還為家庭、為社會(huì)付出了更多的汗水。不信，大家請(qǐng)看（播放媽媽工作、做家務(wù)、照顧老人圖片資料）

　　師小結(jié)：無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，媽媽認(rèn)真地上班、起早貪黑地做飯、做家務(wù)，照顧爺爺奶奶……她多辛苦啊！

　　3、 詩(shī)歌朗頌，感受母愛(ài)。

　　所以，有很多人都在歌頌?zāi)赣H。（播放配樂(lè)詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》）

　　有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，

　　媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

　　�。�媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。

　　有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，

　　一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

　　啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。

　　有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。

　　摸著我很燙很燙的.額頭，媽媽著急地哭了。

　　啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。

　　有一天，我打破了暖瓶，對(duì)媽媽又說(shuō)了謊，

　　媽媽的批評(píng)叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。

　　啊，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。

　　一次老師叫用“最”字造句，

　　我說(shuō)：“我最?lèi)?ài)媽媽�！�

　　三、了解媽媽節(jié)日，懂得感恩。

　　1、了解媽媽的節(jié)日

　　我們都愛(ài)自身的媽媽?zhuān)�那你知道媽媽的�?jié)日有哪些嗎？（板書(shū)：的節(jié)日，指名回答）

　　小結(jié)：有三八婦女節(jié)、母親節(jié)（每年5月份第二個(gè)星期天）、媽媽的生日。

　　在媽媽的節(jié)日里，我們都愿意為媽媽獻(xiàn)上一份特殊的禮物，把我們對(duì)媽媽的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，對(duì)嗎？

　　2、看看其他同學(xué)的心意

　　別的小朋友是怎么做的呢？（播放同齡小朋友的繪畫(huà)、泥工、手工作品）

　　邊播放邊講解作品特點(diǎn)，色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意。

　　這些小朋友多棒啊，他們用自身的智慧和雙手，做出了珍貴的禮物表達(dá)了他們對(duì)媽媽深深的愛(ài)。相信，我們班的小朋友會(huì)做的更棒！

　　四、敢于動(dòng)手動(dòng)腦，盡情表達(dá)。

　　1、動(dòng)手動(dòng)腦制作

　　看看你的身邊有什么資料？（指名回答，橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、紐扣、小盒子、彩紙、絲帶、信紙）讓我們閉上眼睛，認(rèn)真地想一想用你最喜歡的資料為媽媽做一件禮物，表達(dá)自身對(duì)媽媽的愛(ài)。（可以畫(huà)，可以捏，可以制作賀卡、小手工。）準(zhǔn)備好了嗎？大家開(kāi)始吧！

　　2、教師巡視輔導(dǎo)：

　　要隨時(shí)給予同學(xué)靈感的指導(dǎo)，使同學(xué)抓緊時(shí)間投入到創(chuàng)作中去。

　　3、展示講評(píng)作品

　　把你的禮物拿上來(lái)吧，講講你的作品（指名回答）肯定同學(xué)作品的色彩、創(chuàng)意、構(gòu)圖，最重要的是大家有這份心意。

　　小結(jié)：今天，我們每個(gè)人都能用簡(jiǎn)單的資料作出了與眾不同的作品，真是了不起。老師非常高興。

　　五、真情無(wú)限延伸，感悟大愛(ài)。

　　不光我們?nèi)祟?lèi)有自身的媽媽?zhuān)瑒?dòng)物們之間也有珍貴的親情。不信，大家看（播放動(dòng)物親情圖片）

　　母愛(ài)是偉大的，讓我們?cè)诮裉旌煤脤W(xué)習(xí)，尊敬母親，在明天孝敬母親，報(bào)答母親！

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