美術(shù)教案5篇[優(yōu)]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

　　教師：今天老師帶來一本很好看的繪本，題目叫《海底的秘密》。什么是秘密？你們覺得海底會(huì)有哪些秘密呢？

　　二、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)想象

　　1、師：格里斯哥哥到海邊玩，無意中撿到一個(gè)神秘的盒子，你們猜這是個(gè)什么樣的盒子？

　　2、海底的秘密肯定藏在這些照片中我們一起來看一看吧

　　三、觀察海底世界有趣的照片，啟發(fā)思維

　�。ㄒ唬┯^察第一張海螺城堡的照片

　　提問：

　　1、照片中有誰？你覺得這張照片中哪個(gè)地方最奇特？

　　2、海龜?shù)?背上為什么會(huì)有這么多的海螺呢？這些海螺對(duì)海底里的小動(dòng)物們有什么作用呢？小結(jié)：原來是海底的小動(dòng)物跟我們小朋友一樣，喜歡玩游樂園，所以海龜就爬啊爬，爬到陸地上背了一個(gè)游樂園到海底給海底里的小動(dòng)物們玩，真有趣，格里斯繼續(xù)看照片。

　�。ǘ�）觀察海星背上大山圖片

　　提問：

　　1、圖上有誰？海星在背什么？

　　2、為什么海星要把高山樹林都背到海底？小結(jié)：原來海底里的小動(dòng)物們也喜歡大樹小花，也想去森里里游玩，海星聽了以后，就把森林背到自己的背上讓海底的小生物們玩呢！

　�。ㄈ�）拓展、提升經(jīng)驗(yàn)、拓展幼兒思維

　　1、你想成為哪種海底動(dòng)物，想把什么背到海底世界里呢？

　　2、你們說了那么多的想法，陳老師也有一個(gè)想法。（教師范畫）

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　交代作畫要求，提醒幼兒把海底動(dòng)物畫大，盡量畫的跟別人不一樣。

　　五、展示畫面，交流分享

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹畫面內(nèi)容

　　2、同伴欣賞評(píng)價(jià)

美術(shù)教案 篇2

　　一、教材分析

　　1.編寫思路。

　　在中國(guó)人的心目中，竹與松、梅一樣有很高的地位，被稱為“歲寒三友”。它象征著高潔、虛心、堅(jiān)韌等品格，歷來為人們所喜愛。蘇東坡有詩云：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗�！边@詩句充分表達(dá)了中國(guó)人的愛竹情趣和愛竹心態(tài)。

　　學(xué)生從竹子的圖片、描寫竹的摩崖石刻及竹的畫法示意圖中了解竹子的品種及結(jié)構(gòu)，自主探究有關(guān)竹子的詩句、成語、諺語以及描寫竹子的文章，了解竹子的象征意義和水墨竹子的畫法，掌握竹的形態(tài)、構(gòu)圖要點(diǎn)、疏密關(guān)系等要素。課本還選取了竹皮的制作過程、民間藝人編織竹制品的圖片以及竹制生活用品和竹制工藝品，引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、觀察生活，去發(fā)現(xiàn)欣賞生活中的美，培養(yǎng)審美能力，激發(fā)動(dòng)手制作的欲望，在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)人與人、人與自然的交流，感受愉快、美好的情緒。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)的竹文化，認(rèn)識(shí)竹的情操和美德的寓意。

　　難點(diǎn)：用水墨的方式表現(xiàn)竹，掌握構(gòu)圖方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過欣賞圖片或?qū)嵕坝^察，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)竹子，學(xué)習(xí)水墨竹子的畫法并嘗試制作有關(guān)竹子的手工作品。

　　2.在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、審美能力和動(dòng)手能力，提高其人文素養(yǎng)。

　　3.讓學(xué)生感受竹秀麗、挺拔的自然美，培養(yǎng)其賞竹及熱愛自然的情趣，體驗(yàn)竹帶給人的美感，初步領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化中植物人格化的內(nèi)涵。

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）收集有關(guān)竹子的詩句、成語、諺語以及描寫竹子的文章，毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報(bào)紙（做墊紙用）、調(diào)色盤、墨汁。

　�。ń處煟┍憩F(xiàn)竹的有關(guān)美術(shù)作品或圖片、視頻資料、音樂。

　　教學(xué)過程

　　一、猜竹子—出示各種竹制的設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜它的材料

　　二、看竹子

　　1.認(rèn)識(shí)竹子。

　　出示有關(guān)竹子的錄像或圖片，介紹竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)、生長(zhǎng)習(xí)性及竹子的造型特點(diǎn)。

　　請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺懿⒂懻摻榻B有關(guān)竹子的詩句、成語、以及描寫竹子的文章。

　　三、賞竹子

　　1、請(qǐng)學(xué)生看畫家與同齡人的作品

　　教師介紹畫家與竹子的'逸聞趣事,了解中國(guó)古代畫竹是有一定象征意義的，表示作者希望學(xué)習(xí)竹子虛心有節(jié)的品質(zhì)。

　　a.把一些成語放到畫家作品中來講，如：胸有成竹、節(jié)外生枝

　　b.畫竹表現(xiàn)人物的個(gè)性以及用墨的干濕弄得的不同表現(xiàn)手法

　　四、畫竹子

　　1、教師示范畫竹子，畫的時(shí)候講解畫竹的步驟：由干--節(jié)—枝—葉的各種變化和造型及構(gòu)圖

　　2、學(xué)生分組討論畫竹子（竹竿、竹葉）的過程。

　　3.出示作業(yè)要求，學(xué)生嘗試畫竹。

　　4.教師及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的進(jìn)行討論并鼓勵(lì)。

　　五、評(píng)竹子

　　1.學(xué)生交流作品并自由表達(dá)制作感想，可自評(píng)、互評(píng)。

　　六、探索—讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中“竹子”新的美和作用

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

　　2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

　　教學(xué)方法與手段:

　　1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

　　2、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一．故事導(dǎo)入，引起興趣。

　　小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動(dòng)地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

　　二、讓幼兒感知顏色變化。

　　1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？ "好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來了，我請(qǐng)一位小朋友來變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

　　3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

　　師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的變化呢？

　　三、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色變化。

　　1、師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導(dǎo)幼兒說說，你看到了哪些顏色，重點(diǎn)說出綠、橙、紫顏色是怎么來的`。

　　這些圖案好不好看�。课覀兘裉煲瞾韯�(dòng)手印一印吧！

　　2、教師示范染紙過程（任意折疊、兩色蘸染 、小心打開）。

　　3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

　　中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時(shí)的繪畫過程中，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對(duì)故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個(gè)故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會(huì)有小朋友跑過來問我：老師，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來，我就在思考：孩子們雖然對(duì)各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，隨手就能拿到的，孩子們對(duì)兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識(shí)和感知，特別是對(duì)三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對(duì)顏色的變化視覺上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進(jìn)行印染畫。因?yàn)槊婕埖奈�水性和滲透性較強(qiáng)，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動(dòng)自己的感官，動(dòng)腦猜測(cè)，再動(dòng)手實(shí)踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。

美術(shù)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法。

　　2、通過對(duì)比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。

　　3、感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現(xiàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會(huì)落光；幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

　　2、冬天里的樹的圖片多幅。

　　3、小號(hào)水粉筆，水粉顏料（黑色、咖啡色、灰色、褐色），抹布，洗筆筒，畫紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢？

　　師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。

　　師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢？讓你想到了什么？

　　師：你喜歡哪棵樹？它是什么樣子的`？它像什么？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察樹干和樹枝的不同特征。

　�。�1）師：現(xiàn)在我們來找一找，樹干在哪里？樹枝在哪里？樹干是什么樣子的？樹枝呢？

　�。�2）師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)樹枝的不同）

　�。�3）師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎？有什么變化？

　　（4）師：用什么方法可以畫出由粗變細(xì)的樹枝呢？

　　要點(diǎn)提示

　　（1）在探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。

　�。�2）畫大樹時(shí)一定要引導(dǎo)幼兒從下往上，按生長(zhǎng)的方向進(jìn)行繪畫。

　　4、幼兒繪畫。

　　師：你想畫一棵什么樣的樹呢？像什么？樹干是什么樣子的？樹枝呢？

　　5、欣賞幼兒作品。

　　師：找一找，你最喜歡哪一棵樹？為什么？

　　【活動(dòng)建議】

　　☆活動(dòng)延伸

　�、賻ьI(lǐng)幼兒到戶外對(duì)落葉樹或者常青樹進(jìn)行寫生活動(dòng)，感受大樹的豐富造型。

　　②帶領(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。

　　☆區(qū)角活動(dòng)

　　①美術(shù)區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進(jìn)行拼貼，造出樹的剪影效果。

　　②科學(xué)區(qū)：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。（如落葉樹、常青樹）

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。

　　錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

　　一、 播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

　　二、 學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。

　　1、 自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

　　2、 有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？

　　三、 欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：

　　1、 看看內(nèi)容。

　　2、 畫面的.構(gòu)圖。

　　3、 畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

　　四、 組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：

　　1、 觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。

　　2、 示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。

　　3、 深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡(jiǎn)單說明）

　　五、 學(xué)習(xí)要求：

　　1、 寫生窗外的景色。

　　2、 也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。

　　六、 分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。

　　七、 展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。

　　八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

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