中班教案經(jīng)典[7篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、通過故事，懂得禮貌在打電話時(shí)的重要性。

　　2、在打電話時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、指偶若干（聰聰、笨笨、小雞、小鴨……）

　　2、電話機(jī)兩臺(tái)。（放語言區(qū)）

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示指偶，猜測聰聰和笨笨是用什么方式邀請(qǐng)小伙伴的。

　　師：“今天是小猴聰聰和笨笨的生日，他們想邀請(qǐng)小伙伴到他們家里來做客，和他們一起過生日，你們知道他們是怎么邀請(qǐng)的嗎？”

　　2、結(jié)合指偶，講述故事 ，感受不同的電話語言。

　�。�1） 講述故事前半段后提問：小朋友們想一想，小動(dòng)物們接到笨笨的電話會(huì)怎么想？他們愿意去嗎？如果是你，你會(huì)去嗎？為什么？他打電話時(shí)應(yīng)該怎么說？

　�。�2） 講述故事后半段后提問：小伙伴接到小猴聰聰?shù)碾娫捫睦镌趺礃�？為什么�?/p>

　　3、學(xué)習(xí)打電話時(shí)的禮貌用語。

　　（1） 聰聰在電話里是怎樣邀請(qǐng)的？我們一起學(xué)一學(xué)。

　�。�2） 你打過電話嗎？你打給誰的？你是怎么說的？

　�。�3） 你接過電話嗎？你喜歡聽什么樣的.聲音？什么樣的話？

　�。�4） 教師小節(jié)打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。

　　4、玩打電話游戲

　�。�1）我們一起來打電話 ，你想打給誰？請(qǐng)幾名幼兒試一試。

　�。�2）用禮貌用語兩兩自由結(jié)伴練習(xí)，擴(kuò)充電話內(nèi)容，。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在語言區(qū)放入電話，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)區(qū)時(shí)使用電話交流。

　　2、發(fā)給每位幼兒一份自己班級(jí)幼兒的電話通訊錄，引導(dǎo)幼兒平時(shí)在家多用電話交流。

中班教案 篇2

　　媽 媽，您別說我小，

　　我會(huì)穿衣和洗澡。

　　爸爸，您別說我小，

　　我會(huì)擦桌把地掃。

　　奶奶您別說我小，

　　我會(huì)給花把水澆。

　　爸爸媽 媽工作忙，

　　我會(huì)做的事真不少！

　　一、活動(dòng)課題：別說我�。ㄕZ言）

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。

　　2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知道自己會(huì)做哪些事情。

　　2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。

　　四、活動(dòng)過程：

　　一、談話，我會(huì)做的事。

　　1、小朋友都長大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？

　�。ㄎ視�(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）

　　2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。

　�。ㄗ層變簩W(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。）

　　3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

　　1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

　　2、老師有感情的朗誦兒歌。

　　3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。

　　4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

　　三、幼兒學(xué)做一些力所能及的`事情

　　1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

　　2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？

　　3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。

　　4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　四、仿編兒歌

　　1、幼兒分組朗誦兒歌。

　　2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。

　　3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

　　4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

　　5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。

　　2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　阿姨，你別說我小，我會(huì)刷牙和洗臉。

　　爺爺，你別說我小，我會(huì)洗碗和揀菜。

　　媽 媽，你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳

　　孩子的話：

　　我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

　　孩子能在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)并使用勞動(dòng)工具。

　　老師的話：

　　通過談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫什么事，同時(shí)激勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。

　　幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。

　　讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識(shí)。

　　幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的仿編。

　　教后感：

　　1、幼兒對(duì)自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。

　　2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場地布置（花仙子的花園）

　　金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)流程：

　　觀察環(huán)境，引出主題—觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思—情感激發(fā)

　　一、觀察環(huán)境，感知花的美

　　1、帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

　　2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的`花園怎么樣？為什么漂亮？

　　看見花你感到怎么樣？

　　二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

　　1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

　　2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

　�。�1）、提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？

　�。�2）、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3、逐個(gè)提問：這是什么？可以用來做什么？

　　4、小結(jié)花的用途

　　提問：花還可以做什么？

　�。�1）、做藥（2）、可以吃（3）、泡茶喝（4）、用花做好看的裝飾品。

　�。�5）、清香空氣（6）、可以美容……

　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

　　1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

　　2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

　　3、幼兒繪畫：花的禮物。

　　4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、情感激發(fā)

　　你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？（環(huán)保教育）

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．體驗(yàn)花燈和賞燈給生活增添的快樂。

　　2．指導(dǎo)幼兒在《創(chuàng)意繪畫》（中班秋季）第11頁上畫出自己喜歡的燈籠。

　　3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5．大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)材料

　　1．《創(chuàng)意繪畫》（中班秋季）第11頁）作業(yè)紙幼兒人手一份。

　　2．范例畫、彩色筆等。

　　活動(dòng)過程

　　1.激發(fā)興趣。

　　組織幼兒說一說，你見過燈籠嗎？你見過什么形狀的燈籠。鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

　　2.啟發(fā)幼兒畫單一的或者成串的圓形，橢圓形的燈籠。

　　3.教師示范。鼓勵(lì)幼兒大膽地畫單一的或者成串的'金魚、兔子、公雞等形狀的燈籠。

　　4.幫助有困難的幼兒可模仿紙上的范例畫，并指正提示幼兒正確選擇顏色繪畫。

　　5.互相交流。

　　引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，大膽介紹自己所畫的燈籠的名稱，比一比誰畫的燈籠最漂亮。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。

　　2、探索塑料袋的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料袋（每人一個(gè)）、卡紙裝飾物、彩筆、雙面膠、剪刀（每人一把）、教師制作的范例。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出主題。

　　引導(dǎo)幼兒回憶說出塑料袋的用處，告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。

　　2、欣賞教師范例，引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。

　　3、幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品，激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣，說說我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩？如：可以套在頭上當(dāng)頭飾， 可以拴上長長的繩像放風(fēng)箏一樣玩等。

　　5、引導(dǎo)幼兒拿自己制作的玩具，與同伴進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒說說還可以用塑料袋做成什么？請(qǐng)幼兒收集塑料袋，在手工區(qū)繼續(xù)開展創(chuàng)造性活動(dòng)，并告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔，要保護(hù)好環(huán)境。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)又是一次很有教育價(jià)值的園本教學(xué)活動(dòng)。塑料對(duì)于地球的危害是巨大的`，所以我們要讓幼兒能夠廢物利用，讓廢棄的塑料能夠利用起來，通過各種來利用塑料，盡量減少塑料在生活中的使用。

　　小百科：

　　塑料袋是以塑料（常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等）為主要原料制成的袋子，是人們?nèi)粘Ｉ�活中必不可少的物品，常被用來裝其他物品。

中班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　世界上的人成千上萬，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛好等，然而雖然4-5歲的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的，因此，針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以游戲、體驗(yàn)、操作為媒介，遵循《指南》中指出的：在幼兒的人際交往中，通過他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)形成自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)。

　　正如社會(huì)心理學(xué)家米德所言，"自我只存在于一定的與他人的相互關(guān)系中"，認(rèn)識(shí)他人與認(rèn)識(shí)自我的過程也是促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的過程，這屬于社會(huì)領(lǐng)域子領(lǐng)域人際交往中具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)中試圖通過猜聲音、照鏡子等游戲讓幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)自己的聲音、外貌與眾不同，以及通過談話、討論、創(chuàng)意表現(xiàn)將自己的愛好表達(dá)出來，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。這樣的目的是讓孩子通過觀察比較，游戲體驗(yàn)，由表及里地發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，給他們大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為自己感到高興、喜歡自己，從而達(dá)到自尊、自信的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.主動(dòng)大方的參與游戲活動(dòng)，在互動(dòng)交往中體驗(yàn)探索自己與別人不一樣的樂趣。

　　2.通過觀察比較、討論分享、游戲體驗(yàn)、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣。

　　3.能正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣，認(rèn)同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的聲音、外形、愛好有初步認(rèn)識(shí)，知道自己喜歡的事物。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、背景音樂、眼罩一個(gè)、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：猜猜我是誰，體驗(yàn)不一樣的聲音。

　　——孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么？我們經(jīng)常用它用來玩什么游戲呢？

　�。�1）第一次游戲請(qǐng)兩個(gè)小朋友玩游戲。

　　————?jiǎng)倓偰闶窃趺床鲁鰜淼模?/p>

　　——他的聲音是怎樣的？

　　（教師回應(yīng)：感謝你們兩個(gè)參與這個(gè)游戲，謝謝你認(rèn)真傾聽了他的聲音，也謝謝你好聽的聲音。）（2）第二次游戲請(qǐng)全體男孩子蒙上眼睛猜一個(gè)女孩的聲音。

　　——你們聽到這個(gè)女孩的聲音是怎樣的呢？

　�。ń處熾S機(jī)采訪猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛才聽到的聲音是怎樣的？你覺得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎？）（3）第三次游戲請(qǐng)所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。

　　——老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣？

　　——通過剛剛的游戲，你們想到了什么？

　　2．小結(jié)梳理：原來我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細(xì)細(xì)的，但是我們都能聽清楚他們的講話。

　　二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。

　　——這是老師今天送給你們的第二個(gè)禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢？

　　鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)對(duì)照鏡子，找一找跟朋友長得不一樣的地方。（播放背景音樂）幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　——哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)？

　　——其他小朋友來看看，這兩個(gè)朋友還有哪里長得不一樣？

　�。ń處熾S機(jī)采訪幼兒：你們找出來這么多跟朋友長得不一樣的地方，你覺得自己哪里長得最漂亮？）4.梳理小結(jié)：原來我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的.禮物，我們要好好珍惜愛護(hù)哦。

　　三、操作：我的愛好，分享不一樣的興趣。

　　——我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢？

　�。▉砜纯待埨蠋煄Ыo你們的第三樣禮物：出示畫面：我的愛好）——你們想不想知道龍老師的愛好？

　　——你們的愛好有哪些？

　�。ê竺娴目腿死蠋熞欢ê芟胫�道，那我們把自己的愛好畫下來，再去跟客人老師分享好嗎？）（播放背景音樂）幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機(jī)采訪交流。

　　鼓勵(lì)幼兒下臺(tái)與客人老師主動(dòng)大方的進(jìn)行講述、交流。

　　請(qǐng)幼兒將自己繪制的"我的愛好"卡片粘貼在背景墻上。

　�。ㄎ覀円黄鹂磥砜纯葱∨笥褌兊膼酆茫�都是一樣的嗎？有的小朋友的愛好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式。）——今天我們玩了這么多游戲，你們明白了什么？

　　四、集體分享：強(qiáng)化認(rèn)識(shí)不一樣的我。

　　集體閱讀自制圖書《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我！

　　每一個(gè)人都是不一樣的我，正因?yàn)槲覀兊牟灰粯�，我們都有可能成為他們�?dāng)中的一個(gè)，我們的世界也會(huì)因?yàn)椴灰粯拥奈覀兌�變得更加精彩�?/p>

　　——小朋友們，你們喜歡這樣的自己嗎？客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)原本想這樣安排：發(fā)給孩子氣球后，先引導(dǎo)幼兒觀察氣球的特點(diǎn)，如提出一系列問題“看看你們的氣球?qū)殞毷鞘裁搭伾�，什么形狀的？用手按一按有什么感覺？”可是孩子們的注意力全在玩氣球上，哪顧得上觀察和講述�。∪螒{我怎么以“氣球媽媽”的口吻維持教學(xué)秩序，孩子們的注意力還是不能集中，于是，我改變了原來的策略，先讓孩子盡情地玩，這樣調(diào)整是很明智的。因?yàn)樾“嗪⒆拥淖⒁饩S持水平較低，孩子擁有氣球后急于想觸摸和玩耍，讓他們在沒有操作的前提下與教師討論的確是不適宜的。

中班教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

　　2．感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4．培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　準(zhǔn)備：

　　1．雞蛋若干、記號(hào)筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

　　2．裝飾好的五彩蛋。

　　過程：

　　1．由故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可漂亮了。小動(dòng)物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢？請(qǐng)聽故事《五彩蛋》。

　　2．欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。

　�。�1）出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的？她是怎樣打扮蛋寶寶的？

　　（2）小結(jié)：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、、、、、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

　　3．幼兒自己動(dòng)手裝飾。

　　(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎？（喜歡）白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來幫助它吧！

　�。�2）操作要求：黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎，操作時(shí)要小心點(diǎn)。

　　（3）幼兒自主選擇材料操作，老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

　　4．幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

　　向好朋友介紹自己的五彩蛋。

　　延伸：

　　繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

　　附：故事《五彩蛋》

　　森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個(gè)賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡�？墒�，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個(gè)雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊(duì)伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的.蛋比我的還要大？于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看�？吹胶谀鸽u媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對(duì)黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了！”

　　反思：

　　本次活動(dòng)，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。

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