中班科學教案(共6篇)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的中班科學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學教案 篇1

　　活動準備

　　電教設備：投影儀、電腦。

　　制作樹葉標本過程的錄像和做好的樹葉標本若干。

　　到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。

　　制作標本的前期準備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。

　　活動目標

　　了解制作樹葉標本的基本方法與主要工具、材料。

　　感受樹葉的多樣與美麗，對植物產(chǎn)生探究的興趣。

　　知道制作樹葉標本的前期準備過程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標本在生活中的作用。

　　活動過程

　　一、引發(fā)幼兒觀賞樹葉標本的興趣。

　　1．教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

　　2．教師：小朋友都喜歡各種各樣的樹葉，還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎？你們知道它們的名字嗎？

　　二、教師引導幼兒認識并欣賞樹葉標本，了解制作標本的意義。

　　1．引導幼兒觀察樹葉標本與落葉的區(qū)別。

　　教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來的.樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的名字？（樹葉標本）

　　2．幼兒觀賞樹葉標本。

　�。�1）教師引導幼兒認識樹葉標本：你們見過樹葉標本嗎？在哪里見過？

　　（2）教師：為什么有人要采集樹葉做標本？標本有什么用？

　　3．教師和幼兒共同小結(jié)：標本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認識許多不同的植物，非常方便。樹葉標本不會枯掉、也不會腐爛，因此可以存放很長時間。

　　三、播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標本的簡單方法。

　　1．讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標本的方法。

　　2．觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗。

　　3．重點討論制作樹葉標本需要做哪些前期準備工作。

　　四、教師和幼兒一起整理樹葉，為制作樹葉標本做準備。

　　引導幼兒按照以下程序完成制作樹葉標本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：在科學活動區(qū)提供各種樹葉標本，供幼兒認識。

　　日常滲透：帶領幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進行標本制作。

中班科學教案 篇2

　　活動設計 泥螺在不同燒制方法上呈現(xiàn)出的泥螺肉大小、色澤、口味上的變化，泥螺殼的變化，這本身是一個重要的吸引幼兒的興趣點，它將成為孩子們自主學習的內(nèi)在動機。由于泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會有不同的變化泥螺里加了水，它就能變胖了，加了鹽的泥螺會縮小。同時加了水和鹽的泥螺也會縮小，讓幼兒探索泥螺的特性。

　　活動目標 1、觀察泥螺的外形特征，知道泥螺有多種烹飪方法。

　　2、引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)泥螺在各種材料中的不同變化，萌發(fā)對科學現(xiàn)象的興趣。

　　3、探索鮮泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。

　　活動準備 新鮮的泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。

　　活動過程

　　一、泥螺的外觀。

　　1、看泥螺的生長視頻。

　　2、剛才我們在視頻里看到的是什么？

　　3、請幼兒說說泥螺的外觀形狀。

　�。耗嗦蓠W著淡灰色的圓殼，伸出肥胖的.大舌頭，吐著白沫，在沙地上懶洋洋地蠕動著。它們的食物是海水和沙。爬累了，它們就把舌頭縮進殼里，躺在沙灘上無憂無慮地“睡大覺”。

　　二、泥螺的變化。

　　1、剛才我們看來視頻泥螺是生活在什么地方的？

　　2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動，那它在別的地方是怎樣動的呢？

　　3、交代規(guī)則：老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請你們在記錄表里記錄下泥螺的不同變化。

　　4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的變化。

　　5、驗證。

　　（1）請幼兒將記錄表分類貼在展示板上說一說泥螺在海泥土里的變化。

　　（2）說說泥螺在水里的變化。

　　（3）說說泥螺在鹽里的變化。

　　（4）說說泥螺在鹽水里的變化。

　　：泥螺在海泥土里會慢慢地蠕動，在水里會慢慢長大，在鹽里會慢慢變小，在鹽水里也會變小。

　　三、探索鮮泥螺于腌泥螺的不同。

　　1、你吃過泥螺嗎？你吃過的泥螺可以怎么烹飪的？

　　：泥螺可以放湯吃、紅燒吃，蒸著吃，腌著吃。

　　2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的變化，煮熟以后的泥螺也有很多種變化。

　　3、出示鮮泥螺與腌泥螺。

　　4、請幼兒看一看說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同？

　　6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同？

　�。乎r泥螺的肉比較大、吃起來軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了變化。

中班科學教案 篇3

　　探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖)，在兩個手指上留下的`痕跡有何不同？

　　試一試。

　　幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面，一端削尖)。

　　記一記我的實驗過程。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

　　(2)另一個手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過活動了解光透過其他物體時的折射現(xiàn)象。

　　2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　透明水杯、相同大小玻璃球人手兩顆、鉛筆人手一支、水。

　　活動過程：

　　一、 教師講述生活趣事“小貓抓魚”，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：小貓想抓魚缸里的小金魚，它的小貓爪每次都是對準小金魚的，可是怎么也抓不到，這是怎么回事呢？

　　2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由討論并回答

　　3、教師小結(jié)幼兒的答案。

　　二、教師介紹今天的實驗材料，并操作示范，引發(fā)幼兒思考。

　　1、師：剛才我們討論了“小貓抓魚”的有趣現(xiàn)象，小朋友們肯定想知道這到底是怎么回事，今天我們要做的小實驗將會告訴我們答案。

　　2、教師出示準備好的清水和透明杯，引導幼兒思考：如果將手指放入水中，會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？

　　3、幼兒猜測將會出現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　4、教師小結(jié)：手指放入水中，會發(fā)現(xiàn)手指折彎了，手指在水中的位置跟我們眼中看到的不在同一位置，這是因為光在水中發(fā)生了折射現(xiàn)象�，F(xiàn)在我們就來了解一下光的`折射現(xiàn)象吧。

　　三、教師帶領幼兒做鉛筆插入水中的實驗。

　　1、教師介紹實驗方法：透明水杯里倒入約2/3的清水，放入鉛筆。

　　2、引導幼兒觀察并提問：從杯子的側(cè)面觀察水中的鉛筆會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　3、教師小結(jié)：可以發(fā)現(xiàn)水面外地部分沒有任何變化，但是入到水中的部分看起來像是被折斷一樣，這是因為“光的折射現(xiàn)象”。

　　四、引導幼兒觀察投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。

　　1、教師介紹試驗方法：將一個玻璃球放到水杯里，并將另一顆玻璃球放在杯子的旁邊，幼兒觀察它們之間的差異，接著再從杯子的上下左右等不同的方向觀察水中的玻璃球。

　　2、幼兒自由操作，并觀察實驗現(xiàn)象，積極討論探索。

　　3、教師小結(jié)：從側(cè)面觀察水杯中的玻璃球時會顯得較大，而水杯旁邊的玻璃球為正常的大小。當從上或從下觀察水中的玻璃球，將不會出現(xiàn)任何的變化。

中班科學教案 篇5

　　設計意圖：

　　近來，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物，對動物也有著自然特殊的情感，他們喜歡小動物，樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認識，通過"找尾巴"來開展此活動。

　　活動目標：

　　1在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴

　　2鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。

　　3幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。

　　4發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　1課件：動物的尾巴。

　　2ppt動物的圖片。

　　活動過程：

　　一、課件尋找動物的尾巴。

　　師：小朋友們，昨天老師在電視上看見一個新聞，新聞里面的記者阿姨說：動物園里發(fā)生了一件事情，小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的'幫助他們找到自己的尾巴。

　　師：我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。

　　小結(jié)：教師和幼兒一起幫助小動物找尾巴

　　二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)

　　1出示圖一：小松鼠師：小朋友們看看這是什么動物呀?，他的尾巴像什么?(雨傘)

　　2出示圖二：燕子師：這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

　　3出示圖三：金魚師：這是小金魚，小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)

　　4出示圖四：蜻蜓師：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

　　三、說說那些動物的尾巴本領大。

　　師：剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領大不大?

　　四、活動結(jié)束師：小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領大呀?

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班科學教案 篇6

　　一、教學目標：

　　關(guān)注目標：關(guān)注地球上水的分布, 了解我國水資源的現(xiàn)狀, 初步形成節(jié)約用水意識。

　　知識目標：初步了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水和咸水, 懂得水對人類及動植物的重要意義。

　　技能目標：初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法。

　　態(tài)度目標：愛護珍惜水資源, 敢于指出并阻止生活中浪費水資源的行為。

　　參與目標：在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣, 并能勸說別人節(jié)約用水。

　　二、教學方法：模塊圖分析、討論、實驗。

　　三、教學準備：地球儀若干個、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

　　四、活動過程：

　　活動一談話：了解水分布情況

　　(一)導入：小朋友, 你們在什么地方看到過水, 水是取之不盡, 用之不完的嗎?

　　(二)分組觀察地球儀, 哪些地方有水。通過觀察地球儀, 初步了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水、咸水, 明白淡水資源的珍貴, 初步形成節(jié)約用水意識, 愛護珍惜水資源。

　　活動二：了解水的作用

　　哪些地方有水? 水有哪些用處?通過快速聯(lián)想, 懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。

　　(一)快速聯(lián)想：1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用處?(飲用、灌溉、養(yǎng)殖)

　　(二)討論：我們在日常生活中哪些活動需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

　　(三)觀看實驗錄像：

　　取4盆生長良好的溫生草本植物, 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌, 然后分別放在陽光下, 兩天后, 可見葉片日漸枯萎, 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

　　活動三：能用的水只有這么點兒

　　分析模塊圖：

　　(一)地球上淡水數(shù)量是非常有限的(資料), 盡管地球表面積的77%是水, 并因此被稱為“水球”, 但可供人類使用的淡水卻很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和極地冰帽中, 因此, 地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水, 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

　　人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水, 有的區(qū)域中地下水的儲量豐富, 但必須鉆透地層或巖石才能取之, 難度大、費用高。另外, 有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染, 淡水的供應量就更為有限了。

　　(二)討論：

　　1、能用的水只有這點兒?

　　2、我們應該怎樣節(jié)約用水?

　　(1)節(jié)約用水的`重要性?

　　(2)怎樣節(jié)約用水?

　　3、為什么要節(jié)約用水?

　　資料：

　　節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施, 每人節(jié)約1滴水, 就會少耗費許多能源, 減少許多污水量。

　　地球上水很多, 但人類可以利用的水卻是其中極少一部分, 我國水源總量是豐富的, 但人均占有量卻相當少, 加上開發(fā)治理和污染, 水危機迫在眉捷。因此, 節(jié)約用水就成為保護水資源、減少污染的一個必要措施, 節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境, 減輕地球負擔, 讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水吧!

　　(三)從我做起, 節(jié)約用水

　　1、適度擰開水龍頭, 避免造成流量過大的浪費現(xiàn)象, 隨時隨地關(guān)緊水龍頭, 不要讓清水流失。

　　2、一水可以多用, 洗菜的水可以澆花、洗手, 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

　　3、洗澡時采用省水的淋浴, 即沖即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時, 要關(guān)上水龍頭。

　　4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時, 用水盆接住滴漏的水, 然后請大人及時維修。

　　5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗, 這比用洗衣機省水、省電。

　　6、發(fā)現(xiàn)有人浪費水, 應及時阻止。

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