大班科學(xué)教案【共3篇】
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班科學(xué)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：通過對不同物品作太陽能熱水器的探究，感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)。
適用對象：5～6歲幼兒。
活動所需資源：溫度計、鉛筆、記錄圖表、四個易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆)、四個涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。
活動過程
說一說太陽的各種用途。
(1)可以利用太陽曬鹽、曬衣服。
(2)植物能長得綠油油的、很茂盛。
(3)可以利用太陽取暖。
(4)人們曬太陽能使身體健康。
(5)可以利用太陽能做洗澡的熱水器。
幼兒討論：用什么方法來測定溫度，哪種測定方法比較準(zhǔn)確。
(1)用體溫表來測量溫度。
(2)用手來測溫度。
(3)用活動室中的溫度計來測量溫度。
(試驗后得出用溫度計測定的溫度最準(zhǔn)確。)
探究活動一
探究的問題：用什么東西做熱水器吸收的太陽能多?
幼兒討論。
(1)用塑料罐做個熱水器。
(2)用易拉罐做個熱水器。
(3)用玻璃罐做個熱水器。
試一試，在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水，放在陽光下照射同樣長的時間，然后用溫度計測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
易拉罐中的水溫最高。
記錄實驗結(jié)果。
探究活動二
探究的問題：什么顏色的容器吸收的太陽能多?
試一試，將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個易拉罐裝上同樣多的水，在陽光下照射同樣長的時間，并用溫度計測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。
探究活動三
探究的問題：怎樣放置容器吸收的.太陽能多?
試一試：將四個涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水，加上蓋子，放在太陽光下，擺放成不同的位置，照射同樣長的時間并測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
平放的易拉罐水溫最高。
注意事項
1.實驗中要注意在每個容器中加入同樣多的水。
2.每一步實驗過程要在同等條件下去進(jìn)行比較。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過實驗操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
2、能有序的進(jìn)行操作實驗，體驗假設(shè)、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟
3、萌發(fā)科學(xué)探索的興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動重難點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)：感知物體與物體之間是有間隙的。
2、活動難點(diǎn)：能有序的進(jìn)行實驗，合理安排不同物體的空間。
活動準(zhǔn)備：
1、乒乓球、玻璃球、小米，玻璃杯、盤子。
2、實驗記錄表、彩筆等。
活動過程：
一、設(shè)疑激趣——嘗試把小米、玻璃球、乒乓球裝到一個瓶子里。
1、觀察實驗用品，說說乒乓球、玻璃球、小米的不同。
2、小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細(xì)又小，當(dāng)我們用手抓起小米時，小米會從我們的指縫里流下來。
3、設(shè)定疑問：老師要請小朋友把三個杯子里的`乒乓球、玻璃球、小米都裝到一個玻璃瓶里，能裝得下嗎？應(yīng)該怎樣裝？
4、幼兒提出自己的猜想。
二、驗證假設(shè)——幼兒動手操作，驗證自己假設(shè)的裝瓶方法。
1、指導(dǎo)幼兒操作，注意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。
2、要求幼兒記錄實驗結(jié)果。
三、分享交流——幼兒交流自己的實驗結(jié)果，感知方法不同，結(jié)果不同。
1、請幼兒根據(jù)記錄表把自己的操作結(jié)果同大家交流一下。
“誰愿意說一說，你是怎么裝的？你成功了嗎？”
2、請成功的小朋友講一講自己的裝瓶方法。
四、再次驗證——進(jìn)行第二次操作，驗證交流結(jié)論，體驗探索的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒將摻在一起的物品分開。
2、請幼兒按交流結(jié)論進(jìn)行裝瓶，驗證正確的裝瓶次序。
五、總結(jié)結(jié)論——討論實驗結(jié)果，感知物體之間是有間隙的，學(xué)會合理安排物體的空間。
1、“這次你成功了嗎？成功的請舉手。”
2、討論：為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的方法比較容易成功呢？
3、教師邊講解邊操作使幼兒明白其中的道理：先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上小米，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去。
六、拓展延伸——通過實驗，進(jìn)一步拓展幼兒對物體間間隙的理解。
1、引導(dǎo)幼兒再次嘗試：老師這里還有半杯水，裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎？為什么？
2、幼兒操作，提醒幼兒別把水撒在外面。
3、幼兒分享交流實驗的結(jié)果，進(jìn)一步感知水所占的空間。
“小朋友你們都成功了嗎？為什么這么滿滿的一瓶子乒乓球和玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢？”（因為水把更小的縫隙也給填上了）——柴蒙蒙
大班科學(xué)教案 篇3
大班科學(xué)教案《給水搬家》
活動目標(biāo)：1、 喜歡與同伴合作，表述觀點(diǎn)。
2、 能夠自主的探究活動，豐富生活經(jīng)驗。
3、 學(xué)會對科學(xué)的探究態(tài)度，體驗操作和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：1、背景知識：
2、物質(zhì)材料：水、針頭、勺子、布、海棉
3、活動鋪墊：幼兒知道搬家用意
活動與指導(dǎo)：
一、教育要求
1、 本次活動老師的作用，重點(diǎn)放在發(fā)揮幼兒的主體性和探究精神，關(guān)注幼兒自然表現(xiàn)。
2、 觀察幼兒活動過程中的反映，發(fā)現(xiàn)問題 ，隨時采取相應(yīng)的活動幫助幼兒找解決的辦法。
3、 保證幼兒充分自主的活動，體現(xiàn)每個幼兒和的成功。
活動過程：
（一）引出課題
1、讓幼兒了解搬家公司是做什么的。
2、引導(dǎo)幼兒說出搬家時應(yīng)該把舊家所有的家具搬到新家里去。
3、強(qiáng)調(diào)搬家時應(yīng)該是小心翼翼的'。
4、和老師一起玩游戲《給水搬家》。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)問題
1、老師給幼兒出示一個空碗和一個裝水的碗，讓幼兒想辦法將那個碗里的水搬入空碗中。
2、幼兒發(fā)表意見，發(fā)現(xiàn)直接將水倒入是最快的辦法。
�。ㄈ┰O(shè)想結(jié)論
1、玩游戲前讓幼兒討論，設(shè)想這些材料中哪種搬的又快捷而且不灑水，哪種搬的最慢而且會灑很多水。
2、幼兒將討論的結(jié)果說出來，并說明為什么？
(四)解決問題
1、 引導(dǎo)幼兒說出用什么辦法來證明哪種材料是搬的最快的，哪種是搬的最慢的。
2、 教師提供多種材料讓幼兒玩《給水搬家》的游戲。
3、 強(qiáng)調(diào)讓幼兒用計算次數(shù)的記錄方法，將操作結(jié)果記錄下來。
4、 操作要求：
�。�1）每組選一個記錄員，其他幼兒 當(dāng)操作員。
�。�2）操作員要小心翼翼的給水搬家，應(yīng)該及時的將操作結(jié)果告訴記錄員。
（3）記錄員要認(rèn)真觀察操作員并將操作員操作的結(jié)果準(zhǔn)確及時的記錄下來。
5、 幼兒開始操作，教師分組指導(dǎo)。
�。ㄎ澹﹨R報研究結(jié)果
1、 操作完畢后每組選出一名幼兒把共同研究的結(jié)果匯報一下，并提示同組幼兒是否有補(bǔ)充，其它組有不明白的地方可以向這組發(fā)問。
2、 和設(shè)想的結(jié)果比較是否一樣，再按實驗的結(jié)果把它改正過來。
§關(guān)注點(diǎn)：a給孩子動手操作和發(fā)表結(jié)論的機(jī)會與時間。
b讓幼兒材取多種方法對結(jié)論進(jìn)行記錄，能夠根據(jù)操作記錄進(jìn)行總結(jié)。
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