[通用]實用的中班教案7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　 一、活動目標：

　　1.初步認識橢圓形。

　　2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

　　二、活動準備：

　　材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊三、活動過程：

　　1.以講故事的形式引入活動。

　　引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

　　2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。

　　(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。

　　(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

　　3.小結橢圓形的'特征，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

　　(1)橢圓形兩頭比圓形長。

　　(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

　　4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　　5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：

　　(1)引導按照顏色進行分類。

　　(2)引導幼兒按照大小進行排序。

　　(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

　　6.幼兒操作，老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

　　7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

中班教案 篇2

　　主題說明：

　　動物是幼兒熟悉的好朋友。對于小班年齡段的孩子來說，小動物無疑是他們的好朋友，可愛又天真，好朋友穿什么、吃什么、住在哪里、都有些什么本領，都成了他們關心的問題。而如何讓幼兒真正地了解動物，走近動物世界呢？

　　孩子們都具有“泛靈性”，因此對動物的關注和好奇就成了幼兒普遍且持久的.探索主題，孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘，以及動物與人類的關系。于是我們以 “我向動物學本領”這一主題開展綜合活動，和孩子們共同感知、認識生活中仿生現(xiàn)象，了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造，感受動物給人類生活帶來的精彩和快樂，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)幼兒對科學的興趣和向往。

　　主題目標：

　　體會每個動物都有各自的本領，有興趣地學做各種模仿動作。

　　家長工作：

　　1、家長帶領孩子觀察不同的動物，收集各種動物的照片。

　　2、收集各種小動物的玩具和圖片，帶來與同伴一起分享。

　　給爸爸媽媽的建議：

　　1、和孩子一起外出觀察一些小動物的動作并模仿。

　　2、父母選擇一些孩子比較熟悉的音樂和孩子一起模仿小動物的動作。

　　3、父母和孩子一起說說小動物的故事，說說它們的本領。父母和孩子一起逛書店，購買關于動物知識的書籍，一起觀看，了解動物更多秘密。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

　　2、學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

　　活動準備：

　　1、音樂錄音

　　2、小馬的圖片

　　3、圖譜

　　活動過程：

　　一、出示小馬圖片，導入活動。

　　1、師：你們看誰來了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩，小馬快樂極了！

　　2、師：有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看！

　　二、理解歌曲第一段內容，學習演唱。

　　1、教師根據歌詞內容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

　　2、師：看明白了嗎？小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情？

　　3、傾聽第一段歌曲錄音

　　4、教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。

　�。�1）師：小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛？它為什么會摔跤？你聽到歌曲是怎么唱的？（當幼兒說出歌詞內容后，教師用歌唱的方式來加以回應。）

　�。�2）師：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢？我們再來聽一聽吧！

　　5、結合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

　　師：“包古里包古里”像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一起來學學小馬“包古里包古里”跑起來的樣子，好嗎？（教師引導幼兒邊學小馬跑邊說“包古里包古里”，感受歌曲的詼諧。）

　　6、教師帶領幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……摔一跤”處由幼兒接唱。

　　三、理解歌曲第二段內容，學習演唱。

　　1、師：第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發(fā)生了什么事情嗎？趕快來聽一聽吧！

　　2、傾聽第二段歌曲錄音

　　3、教師根據幼兒的回答出示相應的`圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　�。�1）師：小馬為什么要跟媽媽出去？它經過了哪些地方？吃到青草了嗎？

　�。�2）師：誰愿意來學一學小馬“包古里包古里”吃草的樣子？（請個別幼兒表演）

　�。�3）師：小馬吃飽了心情怎么樣？（引導幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說“包古里包古里吃個飽”，進一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）

　　4、教師帶領幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，“包古里……吃個飽”處由幼兒接唱。

　　四、完整學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。

　　1、結合圖譜，引導幼兒完整學唱歌曲。

　　2、教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　引導幼兒思考：為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快？（小馬和爸爸一起玩耍時，跑得

　　快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）

　　3、教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，如 表示唱得快，

　　表示唱的慢。

　　4、引導幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。

　　5、教師用生動的面部表情引導幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊，還可以

　　在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃個飽”處邊唱邊做動作，增加趣味性。

　　五、延伸活動：唱唱玩玩小馬的手指游戲。

　　1、教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　2、播放錄音，教師帶領幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

　　3、幼兒在熟練后，可兩兩合作結伴表演。

　　小試節(jié)奏活動后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

　　活動后我的些許思考：

　　節(jié)奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

　　中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日�；顒又形覀円�根據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.理解布的日常用途。

　　2.進一步感受布豐富的質感。

　　活動準備：

　　1.幼兒帶來的各種質地的小塊布料。

　　2.幼兒用書第4頁。

　　活動過程：

　　一、討論"布可以做什么"。

　　1.展示幼兒帶來的各種質地的布，調動幼兒日常生活經驗，進行討論。

　　--教師：布在平時生活中可以用來做什么？（穿的、玩的、被子、窗簾、桌布、毛巾、袋子、包包等）

　　2.初步感受不同質地的布料有不同的用途。

　　--教師：這是誰帶來的布料？看一看、摸一摸，你覺得它適合做什么？說說你的理由。其他的小朋友覺得他的想法合適不合適？（教師可表述自己的意見）。

　　二、尋找教室中的布質品。

　　1.請幼兒說說；你所帶來的的布料和教室里哪一塊布料很像？它做成了什么？你覺得它還可以做什么？

　　三、欣賞幼兒用書中精美的布制品圖片，擴展幼兒的思維。

　　1.請幼兒看幼兒用書，欣賞其中制作精美的布制品圖片。可以請幼兒猜一猜做的是什么，教師也可以直接向幼兒介紹"這是用來做什么的."

　　活動延伸：

　　1.布藝坊：收集布制品，在游戲區(qū)設置"布藝坊"供幼兒進行角色游戲。

　　活動提示：

　　1.整個活動中，教師應讓充分想象與表達�？紤]到幼兒已有經驗的不同，對布的認識也不一樣，因而教師要耐心等待，善于啟發(fā)。

　　2.該或動可以進一步向藝術領域擴展，如從色彩、圖案等方面欣賞布制品，提高幼兒的審美能力。

　　3.將幼兒帶來的小塊布料壓膜懸掛，將"精美的布制品圖片"布置在墻上，提供一些布料、彩筆等，設置角色游戲"布依坊"。

中班教案 篇5

　　游戲目標：

　　1、練習快跑。

　　2、學習套圈的方法。

　　3、發(fā)展腿部肌肉。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、學習游戲的玩法及規(guī)則。

　　環(huán)境材料：

　　膠圈8個

　　游戲規(guī)則：

　　(1)、幼兒快跑至膠圈里時要把膠圈從腳經過身體向頭上脫出，然后再把膠圈放到身體一側。

　　(2)、賽跑的時候必須被拍到手后才能跑出。

　　游戲指導：

　　(1)、套膠圈時腳要先踩進圈里，然后用雙手把膠圈套出來。

　　(2)、跑到終點時立刻拍對方的手，然后站到隊伍的最后。

　　教學反思：

　　愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的`內容，讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動，是一個活動成功的基礎。給孩子展示的機會和舞臺，讓每個孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個孩子都能體驗到成功，是這個活動的一個重要目標。

中班教案 篇6

　　【活動設計背景】

　　本班幼兒平時都比較喜歡畫畫和動手方面的活動，但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的因素，很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品，利用幼兒好奇的心理，讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開展此活動開發(fā)幼兒的想象空間。

　　【活動目標】

　　通過此活動讓幼兒明白和認識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡單的折紙要求

　　【教學重點與難點】

　　教學重點:制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

　　教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

　　【活動準備】

　　1、教師事先做好的一匹小馬的'樣品。

　　2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

　　3、A3白紙【教師備用】

　　【活動過程】

　　1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。

　　2、引導幼兒觀察制作小馬的辦法。

　　3、教師用A3的大紙演示【在室內來回走動】便于幼兒看得清楚。

　　【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。

　　【2】、鼓勵小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由討論其制作方法。

　　【3】、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

　　4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經驗【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

　　5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

　　6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

　　7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內活動結束。

　　【教學反思】

　　1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。

　　2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

　　3、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經常練習，相信以后對此類活動會逐步熟練的。

　　4、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。

　　5、在以后的教學中會經常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內容。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道變色龍會隨著環(huán)境變化而改變身體顏色的特點。

　　2、能夠完整地講述故事內容。

　　3、能過了解并說己的特點，喜歡自己。

　　活動準備：

　　教學掛圖幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、出示教學掛圖，尋找變色龍。

　　教師出示教學圖片，請幼兒仔細觀察，初步感知變色龍可以隨著環(huán)境變化改變身體顏色特點。

　　師：今天，老師要介紹一位新朋友，不過這位新朋友比較害羞，他總是讓人不容易發(fā)現(xiàn)他。首先，讓我們來看看這位新朋友的照片，然后我們一起找找，看看它躲在哪里了？它是什么顏色的？它長得什么樣？

　　2、講述故事《卡卡的煩惱》。

　　1）教師講述故事，講述過程中請幼兒觀看幼兒用書。當講到變色龍停在綠色葉子上的時候，請幼兒猜猜變色龍是什么顏色；當講到變色龍?zhí)�到紅色花朵上的時候，請幼兒猜一猜變色龍會變成什么顏色；當講到變色龍爬到黃色的沙地上時候，請幼兒猜一猜變色龍又會變成什么顏色。

　　2）教師第二遍講述故事，并用提問的方式幫助幼兒記住故事的內容。

　　師：變色龍卡卡為什么會覺得很苦惱？

　　卡卡停在綠色葉子上的時候，變成了什么顏色？

　　卡卡跳到紅色花朵上的時候，變成了什么顏色？

　　卡卡最喜歡的顏色是什么？

　　卡卡躺在沙灘上的時候，發(fā)生了什么事情？他變成了什么顏色？

　　卡卡現(xiàn)在還煩惱嗎？

　　3、鼓勵幼兒大膽說己的特點。

　　及時鼓勵幼兒大膽說己的特點，認識到自己的獨特性，喜歡自己。

　　4、教師和幼兒一起玩兒游戲"快樂的.變色龍"。

　　教師帶領幼兒一起到戶外玩兒"快樂的變色龍"游戲。

　　玩法：教師扮演老鷹，幼兒扮演變色龍，當教師說"老鷹，老鷹，飛呀飛"的時候，幼兒說"變色龍，變色龍，爬呀爬"，并四處玩耍；當教師說"老鷹來了"，幼兒就趕緊停下來；當教師來到幼兒身邊的時候，幼兒必須說出一個和自己挨著的物體（環(huán)境）比較接近的顏色，說錯顏色的幼兒就會被抓，淘汰出局。