科學(xué)教案10篇【推薦】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的科學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．能進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，初步理解二維座位號(hào)的意義。
2．發(fā)展空間方位能力，感受乘飛機(jī)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置飛機(jī)場(chǎng)景(圖一：第一排座位靠背上貼座位號(hào)，其他每排在一個(gè)座位靠背上貼座位號(hào)，中間走廊地板上貼排號(hào)，每張小登機(jī)牌對(duì)應(yīng)的座位下藏驗(yàn)證號(hào))，飛機(jī)機(jī)艙圖(圖二)，大登機(jī)牌l張，小登機(jī)牌l2張(座位號(hào)各不相同)，飲料推車，飲料。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)登機(jī)牌
1．師：你們坐過飛機(jī)嗎?要憑什么才能登機(jī)?
2．師：這里有一張登機(jī)牌，我們來看看上面這些信息代表什么意思。
二、認(rèn)識(shí)機(jī)艙圖
1．師：這里有一張飛機(jī)機(jī)艙圖，圖上的信息，你們看懂了嗎?
2．師：你能找到這張登機(jī)牌上的座位4A嗎?為什么覺得在這里?(根據(jù)孩子給出的答案和解釋，引導(dǎo)幼兒觀察、理解數(shù)字、字母各代表什么。)
3．師：我給你們每人買了一張機(jī)票，我們一起坐飛機(jī)去北京吧!
三、嘗試尋找座位
1．師：看看自己的座位號(hào)，你能在機(jī)艙圖上找到自己的座位嗎?
2．師：請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒找自己的座位并向大家解釋。
提示：此環(huán)節(jié)并不要求每個(gè)幼兒在機(jī)艙圖上準(zhǔn)確找到自己的座位，而是給幼兒一些時(shí)間思考，理解同伴的想法，嘗試將自己的座位號(hào)與機(jī)艙座位建立關(guān)系。
四、參觀飛機(jī)，對(duì)號(hào)入座
1．教師帶領(lǐng)幼兒來到飛機(jī)模擬場(chǎng)景中。師(戴上綬帶)：各位旅客，我是本次航班的乘務(wù)員，我?guī)銈儏⒂^本次航班的飛機(jī)，你們看到了什么?
2．師：各位旅客，歡迎乘坐本次航班!飛機(jī)還有30分鐘就要起飛，請(qǐng)您在登機(jī)口依次排隊(duì)，準(zhǔn)備登機(jī)，登機(jī)時(shí)請(qǐng)出示登機(jī)牌，對(duì)號(hào)入座。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，是如何解決的。教師可以引導(dǎo)幼兒間互動(dòng)，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
師：各位旅客，飛機(jī)馬上就要起飛了，請(qǐng)盡快找到自己的座位坐下，系好安全帶。
3．自我驗(yàn)證并調(diào)整。師：請(qǐng)低頭看看椅子下邊的座位號(hào)，你坐對(duì)了嗎?
小結(jié)：恭喜各位旅客，你們通過自己的努力和朋友的幫助，都成功找到了座位。
五、體驗(yàn)乘飛機(jī)
1．起飛前。師：請(qǐng)您保管好登機(jī)牌，下飛機(jī)后憑登機(jī)牌領(lǐng)取行李。飛機(jī)馬上起飛，請(qǐng)大家系好安全帶。
教師扮演乘務(wù)員坐在第一排，也系好安全帶。
2．飛行中。師：飛機(jī)已經(jīng)飛上天，現(xiàn)在很平穩(wěn)，請(qǐng)您放下座位前邊的小桌板，我會(huì)為大家提供飲料，請(qǐng)坐在座位上不要離開。喝完飲料后，可以按座位旁邊的服務(wù)按鈕，我會(huì)走到您身邊收回杯子。
3．飛機(jī)降落。師：飛機(jī)已經(jīng)在北京上空，馬上就要降落，請(qǐng)您收起小桌板，系好安全帶。飛機(jī)已安全降落，謝謝大家乘坐本次航班。請(qǐng)您依次排隊(duì)下飛機(jī)，再見!
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒的文明禮貌習(xí)慣和安全教育。
活動(dòng)反思
通常，幼兒園都會(huì)在中班進(jìn)行有關(guān)二維位置的活動(dòng)來發(fā)展幼兒的空間方位能力。常見的做法是借助平面的材料來進(jìn)行，如在平面的樓房上找相應(yīng)的房間號(hào)。也有使用看似立體教具的，如將玩具送到對(duì)應(yīng)號(hào)碼的'櫥柜里，但在我看來，這也是平面的材料。我們有沒有想過這樣一些問題：這些途徑符合中班幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式嗎?能激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望嗎?便于幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到其他生活情境中去嗎?我認(rèn)為，對(duì)于抽象思維能力尚不強(qiáng)的中班幼兒來說，讓他們作為活動(dòng)主體，在立體的、接近真實(shí)的生活情境中去解決對(duì)他們有意義的問題，更有利于他們感知空間方位，積累尋找二維位置的經(jīng)驗(yàn)。
在本次活動(dòng)中，我利用一個(gè)個(gè)真實(shí)的問題情境激發(fā)幼兒不斷地思考、探究�！暗菣C(jī)牌上的信息是什么意思?機(jī)艙圖上，我的座位在哪兒?飛機(jī)場(chǎng)景中，我的座位在哪兒?”幼兒為了能玩“乘飛機(jī)”的游戲，為了能順利登機(jī)去北京，必須思考并解決這些問題。對(duì)于這些問題，我不是用灌輸?shù)姆绞礁嬖V幼兒如何理解、推理，而是利用幼兒希望解決問題的迫切心理，激發(fā)他們用自己的方式富有個(gè)性地探究，提出可能的解釋，交流彼此的想法，最后自我檢驗(yàn)，達(dá)到殊途同歸的效果。
這個(gè)活動(dòng)讓我深深認(rèn)識(shí)到真實(shí)的問題情境、有效的對(duì)話合作對(duì)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活，幼兒應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感知數(shù)學(xué)是有用的。如何讓數(shù)學(xué)的集體教學(xué)也走進(jìn)幼兒的生活呢?我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、模擬生活是一條最基本的途徑，可以讓幼兒在身臨其境中加強(qiáng)感知，突破難點(diǎn)，激活思維。
科學(xué)教案 篇2
小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑�？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究的能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。探究作為學(xué)習(xí)方式，它是一種教與學(xué)的策略。很多教師在課堂上都很重視讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究活動(dòng)，獲得發(fā)展。但是，怎樣的探究活動(dòng)才是有價(jià)值的，這個(gè)問題很值得我們深思。
有一節(jié)三年級(jí)的科學(xué)課，教師引導(dǎo)學(xué)生探究液體的相同和不同。講臺(tái)兩側(cè)擺滿了各種實(shí)驗(yàn)材料。有
食用油、水、牛奶、蜂蜜、蠟光紙、小燒杯、玻璃片、木板、塑料小天平等。學(xué)生開始試驗(yàn)之前，老師提出的問題是：食用油、水、牛奶、蜂蜜有什么不同?學(xué)生根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)說出了很多看法，比如：顏色、透明度、味道、稀稠程度、喝下去的感覺、用途等等。學(xué)生的思維頓時(shí)活躍起來。接下來，就讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生一下子蜂擁到講臺(tái)上領(lǐng)取材料，想領(lǐng)什么材料就領(lǐng)什么材料。學(xué)生頓時(shí)忙開了，課堂上很熱鬧。聽課的老師問一個(gè)同學(xué)，你們?cè)谘芯渴裁囱?學(xué)生搖搖頭……
這節(jié)課，教師準(zhǔn)備的大量工具和材料，是想讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)各種液體更多的不同，體會(huì)到探究的樂趣。由于教師沒有讓學(xué)生確定自己要探究的課題，致使學(xué)生盲目地忙亂了一節(jié)課，無論是在科學(xué)概念方面，還是在科學(xué)態(tài)度、方法和探究方面，得到的東西很有限。
對(duì)于小學(xué)生來說，探究絕不等于不要教師的指導(dǎo)，不是完全放手給學(xué)生，有人認(rèn)為探究就是讓學(xué)生獨(dú)立研究，只要老師指導(dǎo)了，就不是探究。那種“學(xué)生想研究什么就研究什么，學(xué)生想怎樣研究就怎樣研究”的.做法實(shí)際上是不符合小學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的。
新課程改革重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。在學(xué)生提出了許許多多的問題之后，該怎么辦?這些問題是否都有研究的價(jià)值，是否都能當(dāng)堂研究，學(xué)生是否具備研究能力，這就需要教師指導(dǎo)他們整理、篩選，然后確定研究的問題，要讓學(xué)生明確自己在研究什么，并緊緊圍繞這個(gè)問題收集信息。
一個(gè)完美的科學(xué)探究活動(dòng)，應(yīng)該是“學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)可研究的對(duì)象，提出問題，進(jìn)行假設(shè)，擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，收集相關(guān)資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析結(jié)果并進(jìn)行匯報(bào)、交流”。每位科學(xué)課教師都希望自己的學(xué)生能夠完成這樣的科學(xué)探究活動(dòng)。但是，真正做到這一步，需要一個(gè)能力形成的過程，如果只有探究的激情，而缺乏探究的方法，漫無目的地去操作，那么，只能說是科學(xué)課教師失去了應(yīng)有的指導(dǎo)作用，是“有量無質(zhì)”的探究活動(dòng)。
作為科學(xué)課教師，要根據(jù)實(shí)際情況，放慢“探究的腳步”。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，根據(jù)學(xué)生探究能力的水平，設(shè)計(jì)由扶到放的一系列活動(dòng)。不僅要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷探究，更要注重探究活動(dòng)的效果，讓學(xué)生從中在各個(gè)方面得到最大的發(fā)展。當(dāng)然，在科學(xué)探究能力培養(yǎng)的過程中，仍然需要依賴于學(xué)生的自主參與，緊密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)之內(nèi)形成科學(xué)探究的能力，而不是簡(jiǎn)單地通過講授教給學(xué)生。這才是我們?cè)诳茖W(xué)教育中所追求的“科學(xué)探究”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”與“科學(xué)知識(shí)”三維教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)達(dá)成。
科學(xué)教案 篇3
中班科學(xué)活動(dòng)“影子”
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)，讓小朋友在游戲中了解光和影子的關(guān)系。
2、引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)其好奇心和求知欲。
3、樂于探索和動(dòng)手操作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白色幕布、幻燈機(jī)、布偶（大象、小鳥）。
2、各種形狀的小動(dòng)物、手電筒（若干）。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
4、科學(xué)室（暗室）。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、通過觀看布偶表演，引起幼兒對(duì)影子的`興趣。
1、情節(jié)表演：“大象”。
2、提出問題，并引導(dǎo)幼兒講出“影子”。
�。ǘ⒃谟^察活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在幕后表演游戲，小朋友觀察。
2、提問：開燈和關(guān)燈影子有什么變化。
3、小結(jié)：是我們或物體把光擋住了，就產(chǎn)生了影子，沒有光就沒有影子。
4、讓幼兒一起跳舞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變，光離我們遠(yuǎn)時(shí)影子就小，相反光離我們近時(shí)影子就大。
(三)、幼兒操作實(shí)驗(yàn)：
1、（暗室里）幼兒拿手電筒和若干小玩具與影子玩游戲。
2、（把燈打開）讓幼兒對(duì)比白天與晚上用燈照物體有什么不同，并引導(dǎo)幼兒觀察操作手電筒位置不同時(shí)，影子有什么變化？
3、小結(jié)。
�。ㄋ模�、戶外活動(dòng)：“找影子”
延伸活動(dòng)：
1、操作圖片，影子配對(duì)。
2、戶外尋找“影子”。
科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我園每個(gè)班都有一塊種植地，每天都是小朋友輪流去給這些植物澆水，并要求孩子們觀察植物的生長(zhǎng)過程，做好觀察記錄。有一天，有個(gè)小朋友突然問我：“老師，這些植物為什么和人一樣可以慢慢長(zhǎng)高呢？”我風(fēng)趣的回答：“因?yàn)槟銈兠刻於冀o水它們喝呀！”沒想到這個(gè)小朋友追問我：“它們又沒有嘴巴，怎么喝水呢？”這個(gè)問題把我問倒了，想做回答，又怕不科學(xué)。于是我就去查閱了有關(guān)資料，這一查，才發(fā)現(xiàn)小小問題學(xué)問還真不�。涸瓉碇参镂账诌�屬于一種物理現(xiàn)象——毛細(xì)現(xiàn)象，并且這一現(xiàn)象在日常生活中很常見，只是往往被我們忽略了，于是我就設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)《會(huì)爬高的水寶寶》。
這一活動(dòng)緊緊圍繞幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)：1、有好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度，愿意自己動(dòng)手探究問題。2、獲得探究解決問題的感性認(rèn)識(shí)。3、獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，并有使用傾向。這三點(diǎn)來設(shè)計(jì)，我將教育目標(biāo)和內(nèi)容蘊(yùn)含在操作活動(dòng)中，并運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、直觀形象法、討論法，表揚(yáng)鼓勵(lì)等教學(xué)方法激勵(lì)孩子們?nèi)ゲ僮魈剿鳌?/p>
環(huán)節(jié)一：提供給孩子許多材料，讓他們自由操作，發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和探索的欲望，這一環(huán)節(jié)目的在于讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，并且能與同伴分享、交流。重在培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究的欲望。
環(huán)節(jié)二：幼兒帶著疑問看課件，通過形象直觀的畫面，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象，引出活動(dòng)主題。
環(huán)節(jié)三：是實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證階段，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過毛細(xì)玻璃管的.實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地驗(yàn)證了毛細(xì)現(xiàn)象，讓孩子們體驗(yàn)到了成功的快樂。
環(huán)節(jié)四：把科學(xué)現(xiàn)象與日常生活聯(lián)系起來，讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)論證去解釋一些生活中的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓知識(shí)得到了遷移。
環(huán)節(jié)五：是活動(dòng)的延伸。通過游戲——給水搬家，讓孩子們?cè)诳鞓分杏盟鶎W(xué)知識(shí)解決問題。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并在實(shí)驗(yàn)中能主動(dòng)與人合作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、醫(yī)用毛細(xì)玻璃管、各種顏色的顏料水、毛線、宣紙、棉布、餐巾紙、粉筆、紗布、拖把、抹布、棉花、海綿、幼兒事先折好的紙睡蓮。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒自由實(shí)驗(yàn)，觀察物體的變化情況，并引導(dǎo)幼兒思考物體變化的原因。
幼兒討論：為什么把物體一端放入水中，沒放進(jìn)去的部分也濕了？水是怎樣上去的？
二、看CAI課件，初步了解物體的毛細(xì)現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒總結(jié)：許多物體中都有我們?nèi)庋劭床灰姷募?xì)小管道，水就是順著這些小管道爬到物體上面去，這一現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。
三、幼兒做玻璃管實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這一現(xiàn)象。
小朋友每人一根細(xì)玻璃管，插入紅顏料水中，觀察水爬到管中的過程，體驗(yàn)成功的快樂。
四、用毛細(xì)現(xiàn)象解釋生活中的一些現(xiàn)象。
1、幼兒解釋前面做的各種實(shí)驗(yàn)，水是怎樣爬到紙、粉筆、毛線、紗布等上面去的。
2、解釋花為何開得那么美？它是怎樣喝到水的？生活中還有哪些也是屬于這一現(xiàn)象？
3、游戲：睡蓮開花。并思考這是為什么？
五、活動(dòng)延伸：
游戲：給水搬家。
水寶寶想住到大一點(diǎn)的房子里去，我們?cè)趺磶椭ú挥玫沟姆椒ǎ?/p>
科學(xué)教案 篇5
[教材分析]
《幼兒科幻畫》這一創(chuàng)新活動(dòng)，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒看圖、想象、幻想、繪畫等一系列的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解我們周圍的生活，科學(xué)大膽的想象，從而培養(yǎng)幼兒異想天開的思維品質(zhì)和大膽幻想、勇于創(chuàng)新的精神。讓幼兒學(xué)會(huì)了用繪畫的方式來表達(dá)了自己的幻想，同時(shí)鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
[幼兒分析]
中班幼兒對(duì)周圍新奇、有趣的事物和現(xiàn)象有明顯的興趣和好奇心想象力也比較豐富，喜歡探索和提問，教師在活動(dòng)中從多方面去引導(dǎo)，讓幼兒在情景中運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性，并去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)新。
[設(shè)計(jì)思路]
中班幼兒有濃厚的好奇心，首先讓幼兒觀看科幻畫，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。接下來設(shè)置情景讓幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)幻想，并相互交流，這個(gè)過程不僅發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力，還可以提高幼兒的語言表達(dá)能力及團(tuán)結(jié)友愛的精神。然后鼓勵(lì)幼兒把自己幻想的內(nèi)容畫下來，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。畫完后對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒相互交流自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境、資源、生態(tài)的重要性，從小形成環(huán)保意識(shí)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、體驗(yàn)科學(xué)幻想、創(chuàng)新、繪畫的樂趣，并能大膽表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)幼兒的好奇心和勇于創(chuàng)新的精神。
3、進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力及語言表達(dá)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、 請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀科幻畫展或看一些科幻圖片等;
2、課件、畫筆、繪畫紙、音樂、小天使、喜洋洋頭飾、魔棒一根、科幻城情景布置等。
[活動(dòng)過程]
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
(1)談話：小朋友，老師發(fā)現(xiàn)一座既好玩、又神奇的科幻城，里面有一個(gè)我們最喜歡的動(dòng)畫朋友，想知道它是誰嗎?(想)讓我們一起進(jìn)入科幻城看一看吧。
(2)教師與幼兒欣賞科幻曲，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一個(gè)科幻世界。
師：科幻城到了，小朋友快看，那是誰呀?(喜洋洋，可請(qǐng)一名教師扮演閉著眼睛在幻想的喜洋洋)
喜洋洋在干什么呢?(請(qǐng)兩名幼兒說一說)我們請(qǐng)小天使把他喚醒他好嗎?(請(qǐng)一名幼兒扮演小天使，手拿魔棒，將正在幻想的喜洋洋輕輕喚醒。
喜洋洋：歡迎你們來到科幻城。
師：喜洋洋，你在干什么呀? (在幻想)
2、請(qǐng)喜洋洋將自己的幻想講給幼兒聽，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)幻想的欲望。(出示課件1)
喜洋洋：現(xiàn)在，環(huán)境污染這么嚴(yán)重，工廠、汽車等排出的廢氣太多太多，把我們的城市都包圍了，原來新鮮的空氣都被污染了，悶的我們都喘不過氣來，小花、小草、小動(dòng)物也喘不過氣來，怎么辦呢?怎樣來拯救我們的城市呢?我幻想著造一輛有很多功能的廢氣吸入機(jī)，把城市的廢氣都吸到廢氣機(jī)的.肚子里，城市空氣就清新了，我們不就被拯救了嗎?我還有很多科學(xué)幻想，我都畫下來了，請(qǐng)看。(出示課件2，喜洋洋講述)
3、分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維活動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)幻想)
(1)進(jìn)行初步思維
喜洋洋這么喜歡科學(xué)幻想，你也喜歡科學(xué)幻想嗎?來說一說。(請(qǐng)個(gè)別表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒)
(2)和喜洋洋一起幻想。(小天使輕揮魔棒，音樂響，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入科學(xué)幻想中，展開自由想象，進(jìn)行擴(kuò)散思維)
4、幼兒相互分享與眾不同的幻想。(小天使揮動(dòng)手中的魔棒，音樂止，然后將幼兒?jiǎn)拘?
先鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，說一說自己的幻想是什么。(個(gè)別講述)
然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的幻想。(體現(xiàn)科學(xué)性)
5、幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
師：小朋友，你們剛才的科學(xué)幻想太好了，想不想象喜洋洋那樣，把自己的科學(xué)幻想畫出來?(放音樂，幼兒大膽創(chuàng)作科幻畫)
6、展示作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂趣。
幼兒相互展示自己的作品，討論、交流，講一講自己畫的什么，教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)，最后，將作品粘貼在科幻城墻上。
7、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家后問問爸爸媽媽的科學(xué)幻想，請(qǐng)家長(zhǎng)講述，幼兒繪畫，讓家人也體驗(yàn)科幻畫的樂趣。
[活動(dòng)反思]
優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠很好很好的完成活動(dòng)目標(biāo)。教師引導(dǎo)幼兒積極參與，以幼兒為主體，使幼兒能夠持有強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行科學(xué)幻想的興趣。通過幼兒大膽的發(fā)言、交流，鍛煉了幼兒的豐富的想象力和語言表達(dá)能力。幼兒自己繪畫鍛煉了幼兒的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。教師最后給予的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)使幼兒能體驗(yàn)到創(chuàng)新、科學(xué)幻想、繪畫的樂趣。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,在活動(dòng)中探索自己小腳的特征;
2、知道怎樣保護(hù)自己的小腳。
3、知道小腳會(huì)隨著年齡長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大、小兩幅小腳的圖;
2、由出生時(shí)到成人長(zhǎng)大的腳的一組圖;
3、沙子 、豆子
4、海綿墊
活動(dòng)流程:
一、帶幼兒隨音樂律動(dòng)入場(chǎng)
老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動(dòng):小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來.,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來., 小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來……(帶幼兒入場(chǎng)圍成半圓席地而坐)。
師:剛才我們是身體的哪個(gè)部位帶我們到了這里?
幼:小腳
師:你的小腳在哪里? 我們一起把它請(qǐng)出來。
第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長(zhǎng)小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起),住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)。
二、認(rèn)識(shí)腳丫
1、師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),擺一擺,我們一起做游戲。 咔,我們給小腳照張像(等x一會(huì)兒會(huì)把我們的照片洗出來)。
2、師:寶貝們看看,你有幾只小腳?(兩只)
師:一只叫左腳,一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點(diǎn)點(diǎn)頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作對(duì)好朋友。
3、師:小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?
:小腳小腳真可愛,一只腳上有1、2、3、4、5五個(gè)腳趾頭,每個(gè)腳趾頭上有一個(gè)腳趾蓋。
4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?
引導(dǎo)幼兒說出:腳跟。師:腳跟圓圓的.,點(diǎn)點(diǎn)地,畫個(gè)圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋; 腳底:撓一撓腳底有什么感覺(癢癢的)……
:兩只小腳丫,十個(gè)腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問聲好!
5、比較腳的大小
師:“寶貝們x這會(huì)把我們剛才給小腳照的相片洗出來了,我們一起看看吧�！�
“這里有幾個(gè)人的腳?(兩個(gè)人的)一對(duì)老師的,一對(duì)小朋友的,寶寶的腳這么小,老師的腳這么大。為什么?”
:老師的腳出生時(shí)是著呢小后來人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了,小腳也會(huì)長(zhǎng)大。
三、 小腳的作用
師:小腳真有趣,你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會(huì)跑 會(huì)跳 會(huì)走路 能用腳尖走 能用腳后跟走)
師:寶貝們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試著用腳后跟走走。
四、保護(hù)小腳
師:寶貝們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一踩是什么感覺?
師帶幼兒踩在海綿墊上,引導(dǎo)幼兒說出:感覺軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌,不舒服)。
:平時(shí)我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護(hù)好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。
師:你的小腳躲在襪子里一天,聞聞?dòng)惺裁次?(臭臭的) 。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?
:我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。
五、結(jié)束部分:我們的小腳這么可愛,本領(lǐng)又這么大,現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:卷起小身子 ,套進(jìn)小小腳 ,拉長(zhǎng)小身子,看誰穿的齊 )。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛活動(dòng)。
2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動(dòng)過程：
一、詩畫絕妙 揮筆瀟灑
教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門兒是專家，
朋友個(gè)個(gè)都愛它。
二、客人尋友 主題形成
1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫 、猜謎、 表演 、 歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3、給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友�！⊥�
小動(dòng)物，耳朵長(zhǎng)，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長(zhǎng)，
愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng) 。
(2)由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友�！觚�
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險(xiǎn)把頭縮，
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
(3)通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友�！∝�
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
(4)由比比客人形象生動(dòng)的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的'活動(dòng)熱情，說出自己的朋友。——小猴子
(5)通過歌表演引出自己的朋友�！吓�
三、熱情幫助 尋找尾巴
1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲激趣 快樂無限
聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)
2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣
科學(xué)教案 篇8
小班科學(xué)奇妙的顏色教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知點(diǎn)畫的方法，引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看奇妙的顏色教案吧。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班本月主題是顏色躲貓貓，在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)住了對(duì)顏色極大的興趣，為了更好的滿足本班幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒去探索，感知顏色世界的奇妙，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知點(diǎn)畫的方法。
2、引導(dǎo)幼兒“玩顏色”的樂趣，體驗(yàn)成功的.快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
點(diǎn)畫的方法： 重重點(diǎn)下去，輕輕提起來，點(diǎn)完一排再一排。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“魔術(shù)瓶”四個(gè)（可變出紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的水）。
2、紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色的色塊，棉簽若干。
3、小魚手偶一個(gè)，畫有小魚的卡紙若干。
活動(dòng)過程
一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示四個(gè)裝有清水的瓶子，表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的盒子，里面有四個(gè)正在睡覺的瓶子寶寶，小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹，幫我把它們叫醒好嗎？（老師發(fā)出呼-----的聲音，帶動(dòng)小朋友做吹氣的動(dòng)作）
師：四個(gè)瓶寶寶都醒了，它們看到小朋友們好開心啊，所以要給小朋友們表演個(gè)魔術(shù)，注意看了，它們要玩大變身了。
2、分別將四個(gè)瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍(lán)色。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。
師：小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍(lán)的顏色寶寶呢，看好之后舉手告訴老師。
師：小朋友們的衣服上都有不同的顏色，衣服就很漂亮，小朋友們穿著它們開心嗎？
師：可今天有一個(gè)小東西它不開心。讓我們一起來看看是誰不開心了吧，
二、出示小魚手偶，進(jìn)行情景表演。
師：出示小魚手偶（以小魚的口吻）：?jiǎn)鑶琛?/p>
師：你怎么了，小魚？
幼兒1：小魚哭了。
幼兒2：它為什么哭呀？
師：我把衣服弄丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
師：那怎么辦呢？小朋友讓我們一起來幫助它小魚吧，給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服，好嗎？
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)魚身上的花紋。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)棉簽和色塊。
2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點(diǎn)畫魚鱗。重難點(diǎn)：（重重點(diǎn)下去，輕輕提起來，點(diǎn)完一排再一排。）
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試和幼兒一起點(diǎn)畫。
過度句：你們都想去幫助小魚�，F(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了棉簽和顏料，大家一起來幫助小魚吧！
提示：（畫畫的時(shí)候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎？）
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察小魚圖片，提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點(diǎn)，給小魚穿上一件漂亮的點(diǎn)點(diǎn)衣服，提醒幼兒注意畫面整潔，點(diǎn)畫完將棉簽擺放在盤內(nèi)。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴和自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
六、延伸活動(dòng)
家長(zhǎng)和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍(lán)的物體，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
教學(xué)反思
因?yàn)榻谟變憾荚谡J(rèn)識(shí)顏色寶寶：紅、綠、藍(lán)、黃 ，所以我想到了棉簽蘸顏料點(diǎn)畫，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。本次活動(dòng)主題的選擇比較符合幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來吸引幼兒，讓幼兒跟著老師的思路走。指導(dǎo)幼兒時(shí)語言比較簡(jiǎn)練，師生互動(dòng)較好，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品。基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但也存在了一些不足，如： 每組幼兒的色塊是單一的一種，顏料太清等一些細(xì)節(jié)問題，收作品時(shí)是幼兒自己送到老師桌上，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
如果重上我會(huì)給每組幼兒都提供四個(gè)色塊的顏料，讓他們選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。在最后收作品時(shí)可以在黑板上畫出波浪線當(dāng)做河水，請(qǐng)幼兒將小魚送回水里。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點(diǎn)和制作方法。
2、嘗試自己制作皮影人，學(xué)會(huì)活動(dòng)部位相互重疊的制作技能，并能正確統(tǒng)計(jì)所需要的材料。
3、能自由操作皮影人，進(jìn)行簡(jiǎn)單的皮影表演，體驗(yàn)制作、表演活動(dòng)帶來的無限樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮影戲錄像一段（自己根據(jù)情況準(zhǔn)備），一塊長(zhǎng)白布，一盞探照燈。
2、提前卡皮影戲表演以及皮影動(dòng)畫片，了解皮影戲的特點(diǎn)。
3、透明膠片或玻璃紙、彩筆、繩子、小棒、按扣、剪刀、打孔機(jī)、統(tǒng)計(jì)表等操作材料若干。
4、幼兒用書第1冊(cè)第36-37頁。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒認(rèn)真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點(diǎn)，探索皮影的制作方法。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀看皮影戲，激發(fā)制作愿望。
（2）教師介紹皮影戲的由來和特點(diǎn)（資料附后）。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒看幼兒用書分析皮影的制作方法：
1、在透明膠片或玻璃紙上畫好自己喜歡的人物，注意連接處一定要多畫出一塊，以便連接固定；畫好后剪好每個(gè)一個(gè)部位。
2、根據(jù)所畫角色的`塊數(shù)，計(jì)算出自己需要的按扣、小繩和小棍的數(shù)量。
3、在連接處打孔，用按扣將各部分固定連接。固定不要太緊，要保證能活動(dòng)。
4、把小繩和小棍固定在皮影上，使皮影的關(guān)節(jié)能夠活動(dòng)。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒制作皮影，重點(diǎn)提醒連接部位的畫法和按扣的連接方法。
3、請(qǐng)幼兒展示交流并能自由操作自己制作的皮影。
4、指導(dǎo)幼兒在白布前，通過探照燈的照射操作皮影進(jìn)行皮影戲表演。
活動(dòng)延伸：
教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索操作皮影人的方法，嘗試合作進(jìn)行有情節(jié)的皮影表演。
科學(xué)教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖
《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動(dòng)《營(yíng)養(yǎng)的食物》中的活動(dòng)之一，我們都知道豆?jié){、豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)：黃豆寶寶變魔術(shù)，這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。
二、活動(dòng)目標(biāo)
在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)頒布《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。
根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo)：
1． 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。
2. 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。
3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)的重點(diǎn)：通過觀察比較黃豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的能力。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過“了解黃豆的外形特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作
用來獲得發(fā)展的�；顒�(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀菜場(chǎng)。
四、說活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入——觀察比較——知識(shí)深入——活動(dòng)延伸
關(guān)于引出活動(dòng)，我考慮了很多。在以往的活動(dòng)開始部分，大多采用游戲、角色對(duì)白，引出活動(dòng)，為了更高的領(lǐng)會(huì)〈〈綱要〉〉中將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合，在本次活動(dòng)中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境（將黃豆倒在地上，）讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來，這樣設(shè)計(jì)也許要亂一些，但我覺得對(duì)幼兒收獲更大，對(duì)我來說這也是一種嘗試。
基本部分是：
�。�1）通過觀察，初步了解黃豆的外形特征
�。�2）通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的`外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。
�。�3）觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。
�。�4）通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。
結(jié)束部分：聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營(yíng)養(yǎng)，是我們的好朋友。
活動(dòng)延伸：去自然角觀察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)（黃豆發(fā)芽）。
整個(gè)活動(dòng)由淺至深，從易到難。
五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
一、重視幼兒科學(xué)活動(dòng)的操作過程
根據(jù)“皮亞杰“的認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得知識(shí)，形成概念的。
幼兒知有通過探索、操作實(shí)踐，才能獲得豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師在教學(xué)過程中忽視了幼兒探索科學(xué)的操作過程，而急于把答案告訴幼兒，使活動(dòng)過程流于形式，沒有起到真正的效果，在操作過程中，幼兒獲得了探索成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣，科學(xué)活動(dòng)不局限于知識(shí)的傳授，對(duì)于幼兒來說，操作過程遠(yuǎn)比獲得知識(shí)更重要。因此，重視幼兒的科學(xué)活動(dòng)的才做過程尤為重要。如在本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了操作活動(dòng)的材料：干濕黃豆，首先讓幼兒自己動(dòng)手操作，給他們充分的探索時(shí)間，并讓自己去看、自己去探索，同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問，為他們的好奇好問的探索加以鼓勵(lì)和支持，幼兒得到了老師的尊重和支持，就會(huì)態(tài)度積極主動(dòng)去嘗試，探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、重視幼兒探索活動(dòng)的評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)活動(dòng)的好壞直接影響幼兒以后探索活動(dòng)的興趣，對(duì)那些認(rèn)真參與探索活動(dòng)的幼兒
要給予表揚(yáng)，對(duì)每能很好參與活動(dòng)的幼兒要予以鼓勵(lì)，一出建議，鼓勵(lì)膽小的幼兒要樂于參與活動(dòng)，使幼兒真正感受到探索科學(xué)活動(dòng)是一件很有有趣的事，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒再探索的愿望。
三、教法的科學(xué)化，多樣化
我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的年齡特點(diǎn)，在面向全體幼兒的同時(shí)，注重了幼兒的個(gè)別差異，促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。通過觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在與合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。
附：小班科學(xué)活動(dòng)：
黃豆寶寶變魔術(shù)
一、活動(dòng)背景：
豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。
二、.活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。
2. 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。
3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 每組一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽 插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。
2. 豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機(jī)、磁帶。
3. 豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。
4. 小朋友隔天浸泡黃豆。
5. 參觀菜場(chǎng)上的豆制品。
四、.活動(dòng)過程：
情境導(dǎo)入——觀察比較——知識(shí)深入——活動(dòng)延伸
1. 教師有意的創(chuàng)設(shè)情境（將黃豆倒在地上，）讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解黃豆的外形特征
�。�1） 今天大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會(huì)告訴大家。
�。�2） 師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”
�。�3） 師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。在組織幼兒玩的過程中，運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)
3.黃豆寶寶第一次變魔術(shù)，通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆
的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請(qǐng)小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣？你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。
幼兒觀察干濕不同的黃豆。
師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？”
小結(jié) ：黃豆寶寶只要
在水里泡上一天，就會(huì)比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。
4.. 知識(shí)深入，黃豆寶寶第二次變魔術(shù)，觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。觀察做豆?jié){的過程，了解制作豆?jié){的方法。
①請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？（教師操作，幼兒一起說：“變變�！保�
②師：倒出豆?jié){后提問：“黃豆寶寶呢？它沒有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”
③師：“豆?jié){是生的，還不能吃，應(yīng)該怎么？”
�、軒煟褐蠖�?jié){。
5.通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。
師：“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢
師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。
6.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。
�。�1） 師：“什么東西這么香？”
�。�2） 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營(yíng)養(yǎng)，是我們的好朋友。
�。�3） 聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。
活動(dòng)延伸： 去自然角觀察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)（黃豆發(fā)芽）
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
[精選]科學(xué)教案08-21
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-26
科學(xué)教案[經(jīng)典]07-25
科學(xué)教案(精選)09-02
科學(xué)教案07-20
（經(jīng)典）科學(xué)教案07-21
科學(xué)教案（經(jīng)典）07-21
科學(xué)教案(經(jīng)典)07-20
[經(jīng)典]科學(xué)教案08-16
（精選）科學(xué)教案08-14