大班教案10篇(推薦)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：1．嘗試用腳來撕紙、搬運物體，鍛煉腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。2．體驗赤足活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：塑料積木、鵝卵石、沙包、紙團(tuán)、垃圾筐等；事先把鞋子脫了，在塑膠場地上準(zhǔn)備好。

　　活動過程：

　　一、開始活動

　　師：哇！今天我們一起光著腳丫來做游戲，開心嗎？好！那我們一起來做一個小腳操吧�。ń處熥跃幮∧_操）

　　二、基本部分

　　1.撕報紙

　　（1）師：（出示報紙）今天，我們來玩一個撕報紙的游戲。每個小朋友拿到的報紙都是一樣大的，當(dāng)老師說開始的時候，請小朋友開始撕報紙，不過，是用小腳來撕報紙。當(dāng)我說停的.時候，你們就不能再撕了，然后數(shù)一數(shù)自己的籃子里報紙被撕成了幾張，看看誰撕得張數(shù)最多。

　　（2）幼兒自由用腳撕報紙，老師提醒孩子不能用身體的其他部位幫忙。

　�。�3）講評

　　師：我們來數(shù)一數(shù)，誰撕得最多。（請這位小朋友來介紹一下是怎么撕得）

　�。�4）師：我們來把剛才的報紙撕得更小一些，可以向快的小朋友學(xué)習(xí)撕得方法。

　　2.送東西回家

　　（1）師：看看，這里有些什么？（玩具、鵝卵石、沙包、紙團(tuán)散落在地）這些東西亂七八糟的，我們把它們送回家吧！不過，也要請小朋友用小腳幫忙，看看誰用得方法和別人不一樣。（把東西送到貼有標(biāo)記的籃子里）

　�。�2）幼兒送東西回家，教師觀察幼兒用小腳的不同方法。

　�。�3）講評

　　師：你把誰送回家了，你是怎么送的？

　　三、結(jié)束部分

　　師：讓我們的小腳休息一下吧�。ㄗ龇潘蛇\動）

大班教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極在參加體育活動，并能在活動中多種跳繩的模仿動作。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩

　　學(xué)習(xí)步驟：

　　一、 自主游戲，活躍情緒

　　教師活動：1、組織學(xué)生集隊、隊列

　　2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。

　　學(xué)生活動：1、看老師手勢，聽老師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

　　2、聽口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

　　3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個動作。

　　4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動作）

　　組 織：五路縱隊、自由分散

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　　二、 快樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣

　　教師活動：1、快樂小繩變變變練習(xí)。

　　2、簡單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動。

　　3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇

　　4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫小樹

　　&

　　nbsp; 5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫魚、小船

　　6、組織學(xué)生跳繩比快。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評價。

　　學(xué)生活動：1、按老師要求把繩變成長線，練習(xí)跳左跳右

　　把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后

　　把繩變成長方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)

　　把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出

　　2、隨老師示范進(jìn)行簡單繩操的模仿。

　　3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，認(rèn)真學(xué)，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

　　4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。

　　5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。

　　6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。

　　7、積極地參與評價，樂于接受別人的長處。

　　組 織：分散練習(xí)

　　場地器材：體育館、短繩每生一根

　　課后小結(jié)：本課一開始讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動時，大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動作來帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時我讓學(xué)生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的`動作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非常高興，而且因為沒有動作的規(guī)定學(xué)生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞石頭畫激發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的欲望。

　　2、嘗試依據(jù)石頭的造型特點進(jìn)行動物畫的想像，并結(jié)合多種材料進(jìn)行繪制，體驗想像的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種形狀的石頭，油畫棒，亮片，毛線，剪刀，固體膠，范例

　　活動過程：

　　一 通過觀察范例初步了解石頭畫的特點

　　1、出示范例一小狗

　　師：今天王老師帶來了一些我很喜歡的畫，請你們一起來欣賞。

　　教師出示一副小狗畫像

　　教師提問一：你們知道這是誰畫的嗎?

　　教師提問二：你們發(fā)現(xiàn)這是畫在什么材料上的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察作畫材料。)

　　重點提問：以前你們畫畫都是畫在哪的呢?

　　(重點引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。)

　　教師提問三：為什么王老師會把畫畫在石頭上呢?(用闡述故事的形式將作畫過程和想像進(jìn)行解析。)

　　師：這塊石頭的每個地方都利用到了，而且這幅畫最巧妙的地方就是我把這塊石頭上兩塊突出來的地方變成了小狗的耳朵。

　　2、出示范例二兔子

　　師：接下來，請你們欣賞我的第二幅石頭畫作品。(教師出示范例二兔子)

　　教師出示石頭背面請幼兒猜一猜這是什么小動物?

　　教師提問:請你猜一猜這塊石頭上畫的會是什么小動物?為什么?

　　重點提問一：這塊石頭上畫了什么?像不像?為什么?

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，根據(jù)石頭的形狀并結(jié)合小狗的經(jīng)驗進(jìn)行回答。

　　師：這塊石頭像一只臥著的小白兔。石頭上的每個部位都能變成兔子身體的一部分。我覺得這幅畫最巧妙的地方就是將石頭上一點點突起部位加了一筆，把它變成了小白兔的耳朵。

　　3、出示范例三狐貍

　　出示石頭背面請幼兒猜一猜是什么動物

　　重點提問一：我在這塊石頭上又畫了什么?像不像?為什么?

　　重點提問二：狐貍的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢?

　　重點提問二：我這幅畫所用的材料與剛才的兩幅有什么不同?

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過觀察對“狐貍”進(jìn)行形狀和繪畫材料上的`分析。

　　師：我畫的石頭畫你們一下就都看出來了，說明我畫得很像。

　　小結(jié)：原來石頭上也能畫畫，我們可以根據(jù)不同形狀的石頭畫上不同的動物。

　　二 根據(jù)形狀各異的石頭進(jìn)行想象并自主繪畫

　　重點提問：今天我還收集來了一些有趣的石頭，讓我們一起來看看他們像什么形狀?可以在上面畫上什么動物。

　　(教師逐一出示各種形狀的石頭，引導(dǎo)幼兒從石頭的外形特征上進(jìn)行想象)

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)表自己的觀點。

　　小結(jié)：原來每塊石頭只要仔細(xì)看一看，想一想，我相信你們也一定能把它們變成動物畫。

　　三 幼兒繪制石頭動物畫

　　教師介紹材料。

　　重點指導(dǎo)制作過程：

　　1、挑選好一塊自己喜歡的石頭后用記號筆畫上輪廓。

　　2、用油畫棒涂上顏色。

　　3、如果覺得還不夠象可以使用一些材料進(jìn)行裝飾。

　　幼兒自由繪制，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的形狀特點進(jìn)行作畫，并鼓勵他們利用材料進(jìn)行制作。

　　三 互相交流各自的作品

　　1、將幼兒的作品陳列在前面。

　　(教師提醒幼兒臟手捏成拳。)

　　2、猜一猜：畫的是什么小動物?你的作品最巧妙的地方在哪里?

　　小結(jié)：原來石頭可以變成那么多有趣的小動物，下次讓我們一起來變變看別的東西。

大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。

　　在日常生活中，經(jīng)�？梢钥吹胶⒆釉谙缕�、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼�，這種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展，于適應(yīng)未來激烈競爭的社會有益。我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。

　　此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。

　　2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競爭意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

　　2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。

　　活動過程：

　　1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的.動作進(jìn)場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。

　　2、（1） 幼兒觀看錄像。

　　指導(dǎo)語：公雞是怎樣斗的？

　　（2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？

　　（3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼�，并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。

　　3、熟悉斗雞的音樂，引導(dǎo)

　　幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。

　　4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。（教師適當(dāng)用語言指導(dǎo)）

　　5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

　　6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。

　　指導(dǎo)語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？

　　7、幼兒跟教師學(xué)分解動作，注意難點。

　�。�1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。

　　（2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。

　　8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。

　　9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。

　　提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

　　10、幼兒結(jié)對進(jìn)行“斗雞”，鼓勵幼兒獲得成功。

　　注：此課例為“東教名師”林愛夏老師設(shè)計，曾以“異地教學(xué)”形式參加全國、廣東省、廣州市以及香港等地音樂研討會與幼教同行交流，受到好評。

　　附音樂：

　　斗 雞

　　2/4 1/4

　　5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |

　　5 1 5 2 | 5 3

　　5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |

　　5654 5 5 | 5654 5 5 | 5654 2 4 | 5 4 5 |

　　2321 2 2 | 2321 2 2 | 2321 5 1 | 2 1 2 |

　　5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 2 |

　　5 1 5 2 | 5 3 5 2 | 222 2 2 | 0 1 5 |

　　5654 2 4 | 5 4 5 | 2321 5 1 | 2 1 2 |

　　5654 2 4 | 5 | 2321 5 1 | 2 |

　　5 4 5 | 2 1 2 | 5 4 5 | 2 1 2 |

　　漸慢

　　5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 | 5 5 2 2 |

　　555 5 5 | 0 4 5 ||

　　活動反思：

　　《斗雞》這課注重引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注民間傳統(tǒng)娛樂文化，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望，斗雞對學(xué)生來說是件新鮮事，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動中。

　　上課時我讓兩學(xué)生拿著紙公雞給全班同學(xué)進(jìn)行表演“雞王爭霸賽”，讓學(xué)生感受到快樂的學(xué)習(xí)氛圍。然后出示公雞的攝影圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生比一比、看一看找一找攝影作品和美術(shù)作品里的公雞有什么相同和不同之處？（引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外形特征與羽毛顏色——雞冠高而大，尾部羽毛長、密、五顏六色）。最后讓學(xué)生用手工形式設(shè)計制作一只漂亮的斗雞，進(jìn)而玩一玩“斗雞”游戲。學(xué)生學(xué)得活,興趣很濃,體驗了設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)活動的樂趣。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解身邊的自動投幣機(jī)，知道它能給我們的生活帶來方便和樂趣。

　　2、能用各種材料大膽表現(xiàn)表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體制作及錄象

　　2、材料準(zhǔn)備：

　�。�1）制作材料：各種廢舊紙盒、圖畫紙、手工紙、吸管、記號筆、紐扣等

　�。�2）工具材料：剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠等

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，引出話題

　　1、教師清講故事：

　　T：我們的朋友小老鼠昨天在街上遇到了一件奇怪的事，你們想知道嗎？

　　2、故事后提問：小老鼠在街上遇到了什么奇怪的事？

　　預(yù)設(shè)：這個大箱子是什么？為什么硬幣掉進(jìn)了洞洞里會變出好吃的東西？

　　3、出示自動售貨機(jī)的圖片

　　T：那你知道怎樣從自動售貨機(jī)里買東西嗎？（幼兒任意講述）那么，讓我們看一段錄象，是不是像你們剛才所說的呢？

　　4、播放錄象并提問：

　　二、了解自動投幣機(jī)的功用及種類

　　1、你覺得投幣的自動售貨機(jī)好嗎？為什么？

　　2、在生活中，除了有投幣的自動售貨機(jī)，你還看見過或者使用過哪些投幣的機(jī)器？它給我們的生活帶來了什么？

　　T：的確，投幣機(jī)能給我們生活帶來很多方便和樂趣，所以我很希望我們的城市中有更多的投幣機(jī)，這樣我們的.生活就會更方便、更快樂了，你們覺得呢？那你希望我們的城市中再增加一些什么投幣機(jī)？給我們的生活帶來了什么呢？幼兒討論這里有許多紙盒、小材料、小工具，你們可以先找?guī)讉�朋友一起去商量、設(shè)計，然后尋找自己需要的材料，為我們的城市再增添一些投幣機(jī)。

　　三、幼兒制作

　　四、展示交流

　　T：你們設(shè)計了什么投幣機(jī)？怎么使用？能給我們的生活帶來什么？

大班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、基本熟悉樂曲中歡快的旋律，能聽著音樂用自然優(yōu)美的聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、體驗數(shù)高樓的樂趣。

　　準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，高樓的圖片。

　　過程：

　　一、出示高樓圖片，幼兒聽音樂，熟悉音樂旋律。

　　師：“看，圖片上有什么呀？（高樓、白云、小孩）（教師根據(jù)幼兒觀察到的用歌曲中的歌詞進(jìn)行小結(jié)。）那我們也一起來數(shù)高樓，好嗎？（教師帶幼兒有節(jié)奏地數(shù)）陳老師這有首《數(shù)高樓》的音樂，我們來聽聽看，好嗎？小朋友要仔細(xì)聽哦，聽聽歌里唱了什么，呆會兒陳老師要提問的�！保úシ乓魳罚�

　　二、理解記憶歌詞。

　　師：“你聽到了什么呢？”（幼兒回答）

　　師：“來，我們也一起有節(jié)奏地念一遍歌詞�！保ń處煄в變哼叴蚬�(jié)奏邊念歌詞）

　　三、幼兒跟隨老師輕唱歌詞。

　　師：“陳老師也會唱這首歌曲，你們想不想聽我唱呀？陳老師唱的時候小朋友也可以輕輕地跟著我唱�！�

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

　　1、師：“好聽嗎？想不想學(xué)啊？那我們先一起跟著錄音機(jī)用好聽的聲音唱一遍，好嗎？”

　　2、再次完整地打節(jié)奏唱歌一遍。師：“小朋友數(shù)的真棒，我們再來數(shù)一遍，怎樣？這次一邊打節(jié)奏一邊來唱。好不好？”

　　五、游戲：數(shù)高樓。

　　師：“老師這還有一個數(shù)高樓的游戲呢，想不想玩？”（教師分小段講解，請十名幼兒幫忙。）

　　一部分幼兒站成圓圈，面向圓心，另請兩個幼兒做“弟弟”、“妹妹“站在圈外。（另一部分幼兒坐著唱歌，然后相互交換）

　　1~4小節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，依順時針方向走4步，再依逆時針方向走4步。

　　5~8小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌，同時拉著的手高高舉起搭成高樓。

　　反復(fù)1~8小節(jié)：圈上幼兒手不動，站著唱歌�！暗艿堋�，“妹妹”在圈上幼兒搭成的`門洞里鉆進(jìn)鉆出，注意不要互相碰撞。

　　9~10小節(jié)：“弟弟”、“妹妹”各站在圈上一個幼兒的面前。圈上幼兒一邊歌唱，一邊兩臂屈肘。兩手交叉抱肩（肘抬平）。

　　11~18小節(jié)：圈上幼兒站著不動，“弟弟”和“妹妹”按節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂（二拍碰一次），同時口中唱“一層樓，二層樓……”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到“十層樓”時，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上，這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒互換位置變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩保�游戲繼續(xù)進(jìn)行。

大班教案 篇7

　　一、設(shè)計意圖

　　為了發(fā)展幼兒的小手肌肉，我們想了許多的辦法。如：插花、折紙、撕紙等對幼兒發(fā)展手部肌肉起了很大的促進(jìn)作用。但是在創(chuàng)造性發(fā)展方面欠缺。如今，秋天到了，田野里一片豐收的景象，我想到了玉米棒；材料來自于自然，從活動中不但讓幼兒認(rèn)識；了解玉米棒還可以利用，玉米芯、玉米衣、玉米梳和老師準(zhǔn)備的輔助材料做小制作。這樣即可鍛煉幼兒的小手肌肉又可以發(fā)展創(chuàng)造性思維，同時剝玉米對幼兒來說又新鮮又獨特。而且，剝完玉米粒利用玉米芯、玉米衣、玉米梳做小制作。學(xué)習(xí)和游戲有機(jī)地結(jié)合在一起。以往活動一般是老師出示范例限制了幼兒的創(chuàng)造性思維。這次我嘗試放手讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造，不受任何限制，我想孩子們的興趣將會很濃，所以我選擇了玩玉米棒這節(jié)活動。

　　二、動活目標(biāo)

　　1、認(rèn)識、了解、剝、做的在過程中產(chǎn)生玩玉米棒制作的興趣。

　　2、利用剝玉米粒來發(fā)展幼兒的小手肌肉，使用材料的動手操作能力和創(chuàng)造性思維想象能力。

　　重難點：通過認(rèn)識、了解、剝、做讓幼兒產(chǎn)生對玩玉米棒的興趣，難點是在沒有范例的情況下創(chuàng)造出不同的禮物，以不同的材料激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、玉米棒切成塊每人3—4塊

　　2、竹簽每人3根牙簽每人6根

　　3、玉米衣、玉米梳、玉米芯、橡皮泥、

　　4、剪刀、細(xì)鐵絲、每組一塊展示臺、每人一個小碗。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識玉米棒、剝一剝

　　1、出示一整個玉米棒認(rèn)識

　　今天老師給小朋友認(rèn)識一個新朋友，出示玉米棒問你知道這是什么嗎？（玉米）對，玉米是什么樣的我們一起來看一看，講一講、玉米棒有什么？再把玉米剝開讓幼兒觀察了解。

　　師小結(jié)：玉米棒有玉米衣、玉米梳、玉米粒、玉米芯怎樣才能看到玉米芯哪？把玉米粒剝下來。

　　2、一剝玉米粒

　�。�1）講解剝玉米的方法，請幼兒把玉米粒剝到碗里。

　�。�2）讓幼兒拿起玉米芯觀察提問：玉米粒可以吃嗎？（可以）玉米芯能吃嗎？（不能）哪怎么辦呢？（把它仍掉）為了減少我們城市的垃圾，我們一起把廢舊的物品變成小禮物好嗎？

　�。�3）讓幼兒觀察材料激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　�。�4）你想把他變成什么幼兒自由講述。

　�。ǘ�）幼兒自由創(chuàng)作

　　（1）師講解制作的要求，把準(zhǔn)備的'材料利用起來變成各種各樣的小禮物。

　�。�2）鼓勵幼兒大膽想象，注意安全。

　�。�3）幼兒開始創(chuàng)作。

　　（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒制作。

　　（三）引導(dǎo)幼兒介紹作品

　�。�1）引導(dǎo)幼兒介紹自己做的是什么？是什么材料制作的什么部位？

　　（2）表揚有創(chuàng)作的幼兒，展示幼兒的作品。

　�。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)

　　請幼兒把自己做的小禮物送給好朋友。

大班教案 篇8

　　【設(shè)計意圖】

　　大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

　　2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

　　3、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的'身體得到鍛煉。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　籃球若干

　　【活動過程】

　　教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。

　　1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

　　注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

　　2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，

　　3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。

　　兩個游戲輪流嘗試進(jìn)行

　　4、活動結(jié)束，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

　　教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

大班教案 篇9

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)通過觀察分析，用繪畫表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的特點。

　　2、加深對老師的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請配班老師在教室里擺一個造型，每個幼兒都能看的到。

　　2、操作材料“我們班上的老師”、水彩筆。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起興趣

　　師：小朋友，今天，我們知道再過幾天就是教師節(jié)了你們想怎么給老師慶祝呢？

　　你們想送老師什么禮物？不如用筆當(dāng)照相機(jī)給老師照張相吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察老師的特征

　　（1）、老師是什么樣的頭發(fā)（長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)還是扎辮子）

　�。�2）、臉型是什么樣的？眼睛、鼻子、嘴巴長在臉部的什么部位，有什么特點？

　�。�3）、她的姿勢是怎樣的，胳膊在身體的什么部位，是怎么擺放的腿在身體的什么部位，是怎么

　　擺放的，衣服是什么樣式的'，什么顏色的，衣服上有什么特點？

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1、請幼兒看操作材料“我們班上的老師”，在空白處我們可先畫臉部，再畫身體，最后畫胳膊和腿的姿態(tài)。

　　2、最后給老師穿上漂亮的衣服，再給老師打扮一下。

　　3、注意引導(dǎo)幼兒較好的表現(xiàn)人體各部分的關(guān)系。

　　4、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察老師身上的細(xì)節(jié)如：老師身上有什么飾品…………

　　5、畫好之后還可以在旁邊稍加裝飾。

　　4、活動結(jié)束

　　（1）評價作品：我們大家一起看看小朋友都是給哪位老師照了相片？

　�。�2）小結(jié)：小朋友真棒，給老師照的照片真好看，你們回家后也給爸爸媽媽照張相吧！

大班教案 篇10

　　教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)

　　教學(xué)方法：演示示范法 行為辨析法

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會布置餐桌和分發(fā)餐具

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習(xí)慣，以及愿意為他人服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)

　　核心要素：值日生 不怕累 吃飯前 做準(zhǔn)備

　　小圍裙 身上系 擺桌椅 發(fā)餐具

　　活動準(zhǔn)備：寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書

　　基本過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　教師：老師知道小朋友你們一個個都是講衛(wèi)生、愛勞動的孩子，你們還會每天都爭當(dāng)值日生，心甘情愿地為其他小朋友服務(wù)。我們今天要學(xué)的，也是如何當(dāng)好一名值日生

　　二、關(guān)鍵步驟

　　老師完整地做一遍示范

　　1、系上圍裙，說：今天是我當(dāng)值日生，我得先手洗干凈了。

　　2、洗手后擦桌子（兩遍）

　　3、值日生檢查小朋友的'手是否洗干凈

　　4、分發(fā)餐具，先發(fā)碗、再發(fā)盤子，最后發(fā)筷子（豎放在碗的右邊）

　　三、示范后與幼兒團(tuán)討

　　1、值日生可以不洗手就做值日嗎？

　　2、值日生都要做些什么事情呢？

　　3、值日生應(yīng)該怎樣擦桌子呢？

　　活動延伸：

　　1、制訂“值日表”

　　2、老師和幼兒一起討論值日生的職責(zé)，并對每組值日生進(jìn)行分工

　　家園互動：

　　1、請你在家中為孩子提供餐前準(zhǔn)備的機(jī)會，并正確引導(dǎo)孩子做好餐前準(zhǔn)備工作。家長對幼兒應(yīng)進(jìn)行示范式及鼓勵式教育

　　2、平時帶孩子氣外出吃飯時，注意引導(dǎo)孩子觀察餐館的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何擺放的。

　　注意事項：

　　1、活動中盡量不要請當(dāng)天的值日生來進(jìn)行表演。如當(dāng)天的值日生在活動中進(jìn)行過表演，用餐時，請讓在活動中沒有表演過的幼兒來做值日生

　　2、讓幼兒了解值日生每天都會輪流做，知道每個幼兒都機(jī)會做值日生，讓幼兒學(xué)會輪流與等候。