語文教案[大全4篇]

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的語文教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　能力目標(biāo); 有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序，體會(huì)插敘的作用。

　　情感目標(biāo)：理解機(jī)場服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話有什么含義。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、作者簡介。

　　2、將重點(diǎn)語句制作成多媒體課件。

　　3、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)失敗者的內(nèi)心世界，了解插敘這種敘述方式.

　　2、通過女服務(wù)員說的話，體會(huì)如何對(duì)待勝利和失敗.

　　教法學(xué)法：

　　講解與指導(dǎo)合作交流

　　閱讀、交流

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、一般在什么情況下送鮮花?你都在什么情況下送過花?我們今天要學(xué)的課文，就叫做《獻(xiàn)你一束花》。(板書課題)

　　2、在課文的開頭，有一個(gè)反問句，大家來看一下。(課件出示：鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄。難道獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者?)誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達(dá)的是什么意思?(鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄，而不是獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者。)你同意這句話的說法嗎?為什么?(學(xué)生進(jìn)行簡短的自由討論。)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字詞，可以和身邊的同學(xué)合作。

　　2、檢查生字預(yù)習(xí)情況。(課件出示，開火車領(lǐng)讀。)

　　3、指生朗讀課文，思考兩個(gè)問題

　　(1)這束鮮花是送給什么人的?

　　(2)服務(wù)員為什么要給這個(gè)失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花?

　　三、閱讀重點(diǎn)段落，體會(huì)勝利與失敗的對(duì)比

　　1、自讀課文第四、五自然段。找出這次回國，機(jī)場迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關(guān)的語句。

　　2、如果你是這名運(yùn)動(dòng)員，面對(duì)這樣不同的迎接景象，你會(huì)有怎樣不同的心情?

　　3、你能用不同的語氣，有感情地朗讀這兩個(gè)自然段嗎?

　　四、作業(yè);寫會(huì)字詞、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查字詞。

　　二、學(xué)習(xí)課文最后一部分。

　　1、同學(xué)們，就像大家剛才體會(huì)到的，運(yùn)動(dòng)員這時(shí)的心情非常沮喪，甚至覺得難堪。在你遇到失敗和挫折的時(shí)候，可能也有像她這樣的心情，對(duì)嗎?在這樣的時(shí)刻，你最想得到的是什么?(是別人的理解和鼓勵(lì)。)

　　2、就在這個(gè)運(yùn)動(dòng)員沮喪、傷心的時(shí)候，一個(gè)理解并支持她的人出現(xiàn)了。讀課文六至十一自然段，想一想運(yùn)動(dòng)員收到這束鮮花時(shí)，會(huì)是怎樣的心情。

　　3、分角色再讀這一部分，你怎樣看待女服務(wù)員說的話?

　　4、課件出示“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”學(xué)生交流體會(huì)。

　　5、課件出示“只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿面。”這個(gè)“奇異的力量”是指什么?想一想，它會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來怎樣的`影響?

　　6、課文最后又問了我們一遍：“怎么?花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄，難道也要獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者?”現(xiàn)在，你怎么看待這個(gè)問題呢?

　　三、你覺得，鮮花還應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人?課后延伸(作業(yè))

　　聯(lián)系生活談出鮮花是我們都喜愛的事物，一般都獻(xiàn)給自己最尊敬的人，或送給病人，或送給自己的親人等等，與課文中鮮花送給失敗者形成了對(duì)比。

　　引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，將兩次回國后的情景進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)作為失敗者的心情。從而明白我們應(yīng)該怎樣對(duì)待失敗者。抓住奇異的力量，體會(huì)將鮮花送給失敗者的作用。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、完成基礎(chǔ)練習(xí)中的部分題目。

　　2、續(xù)寫：《收到鮮花以后……》

　　板書設(shè)計(jì)：

　　獻(xiàn)你一束花

　　理解、安慰、鼓勵(lì)、尊重

　　機(jī)場女服務(wù)員 失敗的運(yùn)動(dòng)員

　　讓失敗成為過去，成功才屬于未來

語文教案 篇2

　　導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1認(rèn)識(shí)“變、教、先、演、腳、肩、始、練、生、經(jīng)、抽、久”12個(gè)生字，會(huì)寫“久、生、先、低、很、話、她、始”8字，認(rèn)識(shí)部首“雙人旁”。

　　2正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1引導(dǎo)看圖，讀懂課文。

　　2抓住重點(diǎn)詞句，理解體會(huì)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的愛好和興趣，體會(huì)童年的快樂，明白熟能生巧的道理。

　　導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書寫“會(huì)寫”字。

　　導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：理解毽子為什么在“我”腳下不聽話。

　　導(dǎo)學(xué)關(guān)鍵：本文設(shè)計(jì)力求通過多種形式的朗讀說話、識(shí)字訓(xùn)練，給學(xué)生創(chuàng)造“自主、合作、探究”性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。

　　導(dǎo)學(xué)方法：問題導(dǎo)學(xué)法 拓 寬 導(dǎo) 學(xué) 法

　　課前預(yù)習(xí)：課前練習(xí)踢毽子，并說說感受。

　　導(dǎo)學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　　有一位小朋友非常喜歡玩毽子，她是怎么完的呢？我們這節(jié)課一起去瞧一瞧，請(qǐng)同學(xué)們打開書本15課《毽子變乖了》。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1自由朗讀課文，邊讀邊畫生字詞，可請(qǐng)教周圍的小伙伴。

　　2同桌互讀，當(dāng)個(gè)小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。

　　3出示拼音語卡片：指名讀。

　　4出示去掉拼音的詞語卡片：指名讀、開火車讀，檢查字音。

　　5自由讀課文，要求把課文讀通順,不加字,不漏字。邊讀邊給課文各自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，細(xì)讀感知

　　1、聽課文錄音，邊聽邊想：課文寫了什么事？

　　2、自由讀第2自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出毽子“真是聽話極了”？

　　3、過渡：老師和毽子成了好朋友，所以毽子在她的腳下真是聽話極了。而在我們的腳下呢，還是一樣聽話嗎？

　　4、默讀課文第3自然段，小組交流：怎樣才能讓毽子聽我們的話呢？老師是怎么說的？用“——”畫出來。用“△”畫出這段話的兩對(duì)反義詞。

　　5、學(xué)習(xí)第2自然段，自由讀一讀：說說讀了這一段話，你明白了什么？

　　四、總結(jié)全文，訓(xùn)練說話

　　1、學(xué)習(xí)了全文，你有什么收獲？

　　2、師生交流：你碰過“毽子變乖了”這樣的事情嗎？如果有，說給老師和同學(xué)們聽一聽。

　　3、師作總結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，回憶一下課文寫了什么事，結(jié)果怎樣呢？

　　二、指導(dǎo)朗讀

　　1、自由選段落讀，你最有把握讀好哪一段就讀哪一自然段。

　　2、小組讀一讀：互相學(xué)一學(xué)，你的伙伴讀得好在哪？

　　3、分小組比賽讀。

　　三、句子訓(xùn)練

　　1、出示句子：毽子一點(diǎn)兒也不聽話。

　　天氣一點(diǎn)兒也不（ ）。

　�。� ）一點(diǎn)兒也不（ ）。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生仿例子說句子。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1、出示生字。

　　2、自主學(xué)習(xí)生字：你發(fā)現(xiàn)了這些生字有幾種結(jié)構(gòu)？那些字你認(rèn)為最難認(rèn)最難寫？你是怎樣記的？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，先讓學(xué)生說說你是怎樣記住的，再看看這些字在填字格中的`位置，然后指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)中最難記最難寫的字。

　　4、導(dǎo)書寫3個(gè)獨(dú)體字，注意看清楚筆畫和在田字格中的位置。

　　5、學(xué)生獨(dú)立書寫生字，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、組織學(xué)生交流、欣賞、看誰寫得美。

　　五、讀課文。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　語文百花園四

　　導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1鞏固識(shí)字，區(qū)分聲母，辨析同音字。

　　2正確讀字詞、朗讀詩歌和背誦諺語。

　　3培養(yǎng)看圖說話的能力，進(jìn)行詞語和句子的訓(xùn)練。

　　4指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　過程與方法：

　　1以練為主，積累運(yùn)用，鞏固雙基。

　　2抓住要點(diǎn)，掌握方法，拓展提高。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的興趣。

　　導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：圖讀字詞和說句子的練習(xí)。

　　導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　課前預(yù)習(xí)： 復(fù)習(xí)聲母的N和L，收集相關(guān)生字。

　　導(dǎo)學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　今天，我們又去逛語文百花園，讓我們到園里走一走，相信你們一定能尋找到很多知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)第一題（連一連，讀一讀）

　　1、連一連。出示第一題，百花園里，蘋果成熟了，一個(gè)個(gè)像大燈籠，你們想不想把他們摘下來？請(qǐng)自己動(dòng)手吧，把他們摘到適合的籃子里。（動(dòng)筆連一連）

　　2、自由讀一讀。

　　3、出示卡片認(rèn)讀，先帶拼音讀，再去掉拼音讀。

　　里 你 蘭 南 流 牛 龍 農(nóng)

　　二、學(xué)習(xí)第二題（漢字真有趣）

　　百花園里，漢字游樂園真有趣，有寫字音讀音相同，但字型不同，他們表示的事物也不相同，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密了？請(qǐng)趕快進(jìn)去找吧。

　　1、說一說，讀一讀。

　　2、小組討論：你怎樣記住這些漢字的？

　　三、練習(xí)第三題（看圖說一說）

　　1、百花園里的水果和蔬菜也真豐富，你能說出這些水果和蔬菜的名稱嗎？看圖，說一說。

　　2、你還認(rèn)識(shí)那些蔬菜和水果？把知道的告訴大家。

　　四、學(xué)習(xí)第四題（讀一讀）

　　1、自由讀：注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、小組交流讀，互相正音。

　　3、師范讀，生有感情朗讀。

　　五、第五題（我的采集本）

　　在你讀書的時(shí)候，你會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些令你 感動(dòng)或特別喜歡的句子，如果把這些句子都記錄下來，相信同學(xué)們會(huì)積累許多好詞好句。

　　1、出示課文的句子：我們的生活像七彩虹一樣美。

　　師：這個(gè)句子真美啊！讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

　　2、你在看電視或讀書的時(shí)候，聽過和讀過讓你特別喜歡的句子嗎？試說出幾句，與同學(xué)們分享一下。

　　3、把你喜歡的句子采摘到采集本中。

語文教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬╈柟套衷~。

　�。ǘ�）朗讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，借助課文內(nèi)容滲透對(duì)學(xué)生的思想教育。

　�。ㄈ�）有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┻M(jìn)一步理解課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并且訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　（二）有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬╈柟套衷~。

　　1、讓學(xué)生以最快的速度，邊讀課文邊注意生字在句子中組成的詞的寫法。

　　2、聽寫。老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。并且同桌聽寫完后，互相看是否正確。這也是進(jìn)一步強(qiáng)化記憶的一種好方法。

　　有一回，古時(shí)候，小朋友，跑去，孩子，叫。

　�。ǘ�）小聲讀全文，想一想每自然段告訴我們什么？能用最簡單的語言告訴大家。提醒按上節(jié)課告訴同學(xué)們的句式來說。段意：

　　1、古時(shí)候有個(gè)孩子叫司馬光。

　　2、司馬光和小朋友們在花園里玩，花園里有假山、有大水缸，缸里裝滿了水。

　　3、有一個(gè)小朋友不小心掉到大水缸里了。

　　4、別的小朋友都慌了，哭著，喊著，去叫大人。

　　5、司馬光舉起石頭砸破大水缸。

　　6、掉在缸里的小朋友得救了。

　　在這個(gè)過程中，老師幫助學(xué)生組織語言，以培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和理解課文內(nèi)容的能力。

　　（三）再讀課文，能看著插圖，把司馬光砸缸救人的.故事講給別人聽。

　　1、先讓學(xué)生自己讀課文，練習(xí)講故事。

　　2、同桌互相講一講，強(qiáng)調(diào)不是背課文。按自己的理解，照課文內(nèi)容講故事。

　　3、出示投影插圖，指名讓同學(xué)講故事。

　�。ㄋ模┯懈星槔首x課文，邊讀邊想，司馬光是一個(gè)怎樣的孩子，你向他學(xué)習(xí)什么？

　　（五）你學(xué)習(xí)了這一課有什么收獲？

　　引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面談學(xué)習(xí)這一課的收獲。

　　1、字詞方面：學(xué)會(huì)了哪些字詞，或者是在識(shí)記生字過程中，學(xué)會(huì)了哪種識(shí)字方法。

　　2、本課語文知識(shí)方面：比如按句式說話，學(xué)習(xí)課文的四步方法。

　　3、受到的思想教育方面：這是最重要的，要學(xué)會(huì)做人。

　　教師根據(jù)學(xué)生談的，進(jìn)行總結(jié)、深化，表揚(yáng)好的，使大家都有所啟發(fā)。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)及聲調(diào)，掌握輕聲的讀法。

　　2、比較形近字的音形義，重點(diǎn)區(qū)別字形。

　　3、進(jìn)行補(bǔ)充句子和看圖寫完整句子的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫的能力。

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。知識(shí)技能目標(biāo)：

　　運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)會(huì)“坑、附”等10個(gè)生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對(duì)課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。

　　2。過程方法目標(biāo)：

　　以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境、討論、朗讀、補(bǔ)白等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力。

　　3。情感態(tài)度目標(biāo)：

　　感悟彼得·弗雷特是靠自己的智慧和辛勤的勞動(dòng)，終于獲得了成功。

　　使學(xué)生懂得必須依靠頑強(qiáng)的毅力、智慧的頭腦和勤勞的雙手來獲得成功的道理。

　　教學(xué)思路

　　借助多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀重點(diǎn)語句和情節(jié)，了解彼得·弗雷特通過辛勤勞動(dòng)獲得真金的曲折過程，并從課文延伸至課外，逐層深人理解“金子”一詞的多種含義。另外，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀課文的基礎(chǔ)上，開展語文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)情感，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑“金子”

　　1。（1）金子，光閃閃、黃燦燦的金子，我想，人人都喜歡。今天老師就給大伙兒帶來一個(gè)“金子”的故事。喜歡聽嗎？不過，可得動(dòng)腦筋喲！看看哪個(gè)聰明的孩子聽了老師的范讀以后能根據(jù)大屏幕顯示的6個(gè)詞語（蜂擁而至、一無所獲、培育花苗、長滿鮮花、找到真金、實(shí)現(xiàn)夢想）說一說課文的主要內(nèi)容。

　�。�2）老師在舒緩優(yōu)美的音樂聲中范讀全文，學(xué)生邊聽邊思考。

　�。�3）學(xué)生根據(jù)6個(gè)詞語概括主要內(nèi)容。

　　2。光閃閃、黃燦燦的金子多吸引人哪！所以一聽說薩文河畔有人發(fā)現(xiàn)了金子，往那兒趕的人就特別多。第一自然段有一個(gè)詞就是形容“人特別多”的，看誰能找出來？（蜂擁而至）你還能換上一個(gè)詞嗎？（學(xué)生體會(huì)讀）可是結(jié)果怎樣呢？（一無所獲）（學(xué)生體會(huì)讀）

　　3。多數(shù)人高興而來，掃興而去，但有一個(gè)人卻堅(jiān)持留了下來。讓我們一起大聲喊出這個(gè)勇敢追求夢想的人的名字。（學(xué)生大聲呼喊）彼得這一留就是五年多呀，他實(shí)現(xiàn)自己的夢想了嗎？（大屏出示課文最后一自然段）

　　4。讀了彼得說的這句話，大伙兒有什么疑問嗎？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑）

　　二、精讀感悟，明理“金子”

　　是呀，我們的彼得最終圓了自己的發(fā)財(cái)夢，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，可他為什么能夠取得成功呢？（自學(xué)標(biāo)畫）

　　讀后交流：下面我們來交流一下，你畫的是哪些句子？

　�。ㄖ该�讀所畫句子，并相機(jī)在大屏幕上出示。）

　　彼得走出小木屋……一層綠茸茸的小草。

　　1。彼得發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2。我們知道彼得已經(jīng)整整6個(gè)月沒有回家跟家人團(tuán)聚了，就當(dāng)他準(zhǔn)備回家時(shí)，卻碰上了這倒霉的天氣。如果是你，孤單單地在這兒呆上6個(gè)月，吃不好，穿不暖，睡不好，會(huì)怎么樣？

　　3。彼得沒有埋怨，沒有放棄，這需要多么頑強(qiáng)的毅力��！讓我們懷著喜悅的心情來讀讀彼得的發(fā)現(xiàn)吧！

　　“這里沒找到金子”，彼得若有所悟，“但這土地很肥沃，我可以用來種花，人們一定會(huì)買些花來裝扮自己的客廳。

　　如果真是這樣的話，用不了幾年我就會(huì)成功……”

　　1。“若有所悟”是什么意思？彼得悟到了什么？

　　2。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀彼得的想法。（學(xué)生嘗試讀）

　　3。讀到這兒，你覺得彼得是個(gè)怎樣的人？（板書：充滿智慧）

　　彼得留了下來……不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。

　　。1。大伙兒想象一下，彼得培育花苗時(shí)，可能會(huì)做些什么呢？

　　2。填空練習(xí)

　　彼得留了下來，他把自己的全部精力都用來培育花苗，他先平整土地，再一——，然后————。平時(shí)，不管是，還是，他都認(rèn)真照顧花苗。不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。

　　3。一份耕耘一

　　份收獲，彼得付出的勞動(dòng)終于得到了回報(bào)。

　　讓我們一起分享彼得的`勞動(dòng)成果吧�。ㄐ蕾p花卉圖片）你還能用什么詞語來形容這美麗嬌艷的花呢？

　　4。彼得不但勤勞肯干，還是個(gè)熱心腸呢！大家請(qǐng)看。f師生進(jìn)行接讀文字，其中畫線部分為學(xué)生讀）（大屏幕出示）

　　看望父母，送上康乃馨，代表幸福美滿。

　　祝賀生日，送上滿天星，代表吉祥如意。

　　祝賀新婚，送上百合花，預(yù)祝百年好合。

　　新店開張，送上黃菊，代表財(cái)源廣進(jìn)。

　　朋友遠(yuǎn)行，送上劍蘭，代表一帆風(fēng)順。

　　d。彼得靠頑強(qiáng)的毅力、充滿智慧的頭腦和勤勞的雙手，終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。他笑著說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里�！�

　　1。你想怎樣讀這句話呢？能說說理由嗎？

　　2。老師激情引讀，學(xué)生接讀。（畫線部分為學(xué)生讀）

　�、倏吹阶约旱纳�意越做越大，彼得驕傲地說：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里

　�、诒说每粗�美麗的大花園，一邊擦著汗，一邊露出了了欣慰的笑容，他自豪地說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里�！�

　�、畚迥臧胙�，1980個(gè)日日夜夜呀，彼得終于在這塊土地上靠著自己的辛勞、智慧得到了財(cái)富，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。所以，我們的彼得不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里�！�

　　三、總結(jié)板書，揭示“真金”

　　1。學(xué)到這兒，剛才我們的質(zhì)疑有了答案嗎？

　　2�？�，老師給大伙兒帶來一個(gè)小小選擇題。告訴我你的答案，好嗎？

　　“金子”的含義：

　�、僖环N貴重的金屬

　�、谪�(cái)富

　�、劭少F、美好的品質(zhì)

　　a。媽媽戴了一個(gè)金戒指。

　　（ ）

　　b。人們都說徐虎的心像閃光的金子。（ ）

　　c。彼得的金子就在這塊土地上。（ ）

　　四、總結(jié)全文

　　1。在今后的日子里，我真心祝愿我們的每個(gè)孩子都能依靠頑強(qiáng)的毅力、充滿智慧的頭腦和勤勞的雙手，去尋找屬于自己的“金子”，去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

　　2。在作業(yè)超市里選做自己喜歡的作業(yè)吧！（大屏幕顯示）

　�、傥視�(huì)積累詞語，并查字典：

　　金光大道金戈鐵馬

　　金鼓齊鳴金碧輝煌

　�、谖視�(huì)積累句子，并查詞典：

　　精誠所至，金石為開。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰

　�、畚視�(huì)給爸爸媽媽講今天學(xué)的故事，還會(huì)說一說自己的夢想