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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-09 10:48:13 教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案（匯編6篇）

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案（匯編6篇）

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　大班數(shù)學(xué)教案找規(guī)律

　　目標(biāo)：1.能自主找出圖中的排列規(guī)律。

　　2.鍛煉觀察能力和思維能力。

　　重點(diǎn)：能按規(guī)律正確完成練習(xí)。

　　難點(diǎn)：練習(xí)用觀察和比較的方法找出規(guī)律。

　　準(zhǔn)備：PPT課件、幼兒畫(huà)冊(cè)三P57、記錄筆

　　過(guò)程：一、開(kāi)始部分

　　1．

　　2．看數(shù)卡聽(tīng)指令拍手。聽(tīng)?zhēng)熤噶�，幼兒練�?xí)順數(shù)和倒數(shù)。

　　二、新授部分：引導(dǎo)幼兒看PPT學(xué)習(xí)自主找出圖中的排列規(guī)律，并講述圖意。

　　1．情境創(chuàng)設(shè)：PPT畫(huà)面（一）森林聯(lián)歡會(huì)即將舉行

　　提問(wèn)：小朋友們看，這是在哪里？告訴你們，圖上有什么？漂亮嗎？森林里將要舉行什么活動(dòng)

　�。�2）師：有的小朋友猜對(duì)了，森林里就要舉行聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物齊動(dòng)手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)無(wú)論是彩旗、花朵還是小兔子，它們的排列有什么特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？

　�。�2）幼兒講述。

　�。�3）師：你們說(shuō)得對(duì)，它們的排列都有一定規(guī)律。先來(lái)看看小兔子是怎樣排隊(duì)的`。

　　2.PPT畫(huà)面(二)，師邊操作PPT邊提上述問(wèn)題。

　�。�1）指名幼兒講述

　�。�2）師小結(jié)小兔排列規(guī)律：小灰兔和小白兔是一個(gè)間隔一個(gè)排的，那這個(gè)小白兔后面應(yīng)該排誰(shuí)呢？

　　幼兒講，師肯定：是的，就是小灰兔。（同時(shí)點(diǎn)擊

　　出小灰兔）

　　3.師逐個(gè)點(diǎn)擊出畫(huà)面（三）小花和畫(huà)面（四）彩旗，用同樣方法引導(dǎo)幼兒講述出其規(guī)律。

　　4.師繼續(xù)談話(huà)：除了小兔們來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)，你們想知道還有哪些小動(dòng)物們也來(lái)了呢？一起來(lái)看看。

　　（1）師點(diǎn)擊PPT畫(huà)面（四）：小老鼠和小狗，幼兒說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)。

　�。�2）師：原來(lái)是小老鼠和小狗們排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)了，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他們的隊(duì)伍排列有什么規(guī)律呢？和你的同伴講一講。

　　（3）幼兒互講后，師指名幼兒講，師小結(jié)：小狗和小老鼠是兩個(gè)一間隔排隊(duì)的。

　�。�4）提問(wèn)：現(xiàn)在你們知道后面的這兩只小狗身后會(huì)有誰(shuí)呢？有幾只？

　　三、鞏固練習(xí)：考考你

　　1.師繼續(xù)操作PPT，問(wèn)：他是誰(shuí)？原來(lái)是喜羊羊，他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友，看誰(shuí)的眼睛亮，小腦袋轉(zhuǎn)得快。

　　2.師操作PPT，提問(wèn)：圖上有什么？（綠色和紫色方塊）在問(wèn)號(hào)中間還缺了一點(diǎn)，這缺了的一塊應(yīng)該選擇下面的哪個(gè)顏色的方塊？為什么？

　　3.幼兒講述操作理由。

　　4.師用相同方法引導(dǎo)幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規(guī)律，完成問(wèn)號(hào)部分的練習(xí)。（幼兒講，師操作）

　　5師：你們今天的表現(xiàn)不錯(cuò)，喜羊羊送個(gè)掌聲給你們。

　　四、經(jīng)驗(yàn)拓展：通過(guò)觀察PPT引導(dǎo)幼兒感知和講述生活中事物的排列規(guī)律，感知規(guī)律的美。

　　1.師：小朋友們知道嗎？在我們的生活中到處有規(guī)律的影子，今天老師就給你們看看幾張生活中的照片，看看是什么？并找出其中的規(guī)律。

　　2.師邊操作PPT邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)。

　　3.師適當(dāng)小結(jié)

　　五、指導(dǎo)幼兒完成幼兒畫(huà)冊(cè)三P57“找規(guī)律”練習(xí)。

　　1．師在視頻臺(tái)上稍作講解操作要求。

　　2．幼兒練習(xí)，師巡回觀察并個(gè)別指導(dǎo)。

　　3.展示部分幼兒練習(xí)，集體點(diǎn)評(píng)。

　　4.幼兒收拾整理材料。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，向抽象邏輯思維過(guò)渡，其意識(shí)、能力還不夠強(qiáng)，尚處于探索狀態(tài)。根據(jù)本班幼兒情況，大部分幼兒已經(jīng)達(dá)到了區(qū)分自身左右的水平，但是想分清客體的左右尚有難度，為了引導(dǎo)幼兒能清楚區(qū)分客體的左右，感知左右的相對(duì)性，并且也為了和其他領(lǐng)域相結(jié)合，設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。讓幼兒在游戲中感知左右，區(qū)分左右的空間方位，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)和判斷力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在區(qū)分自身左右的基礎(chǔ)上能以客體為中心區(qū)分左右。

　　2. 培養(yǎng)空間方位感，提高思維的靈活性。

　　3. 樂(lè)于觀察比較，積極參與游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在區(qū)分自身左右的基礎(chǔ)上能以客體為中心區(qū)分左右。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)空間方位感，提高思維的靈活性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　游戲?qū)耄柟桃灾黝}為中心區(qū)分左右

　　1.游戲：“我說(shuō)你做”

　　例：用你的左手摸你的右耳朵，用你的.右手摸你的左膝蓋，用你的右手摸你的鼻子……

　　2.游戲：“小腳小手”

　　我伸出左手去，我收回左手來(lái)，我伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來(lái)。

　　我伸出右手去，我收回右手來(lái)，我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來(lái)。

　　我伸出左腳去，我收回左腳來(lái)，我伸出左腳擺一擺，左腳收回來(lái)。

　　我伸出右腳去，我收回右腳來(lái)，我伸出右腳擺一擺，右腳收回來(lái)

　　基本部分

　　1.請(qǐng)幼兒示范游戲“小腳小手”，引出以客體為中心區(qū)分左右

　　師：有沒(méi)有小朋友想上來(lái)示范一下“小腳小手”這個(gè)游戲的？（邀請(qǐng)兩位幼兒背對(duì)其他幼兒做游戲）

　　師：其他小朋友起立，我們跟他們兩個(gè)一塊做。

　　師：他們兩個(gè)做的對(duì)不對(duì)？和你們做的一樣嗎？

　　師：現(xiàn)在我們?cè)僬?qǐng)他們兩個(gè)和我們面對(duì)面做一次。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你們做的一樣嗎？

　　師：你覺(jué)得不一樣，為什么不一樣？

　　師：你覺(jué)得一樣，為什么一樣？

　　師小結(jié)：當(dāng)我們和別人是同一方向的時(shí)候，我們的左右是一樣的，當(dāng)我們和別人面對(duì)面的時(shí)候，我們的左右是相反的。

　　2.游戲鞏固

　�。�1）碰一碰

　　師：我們一起碰一碰

　　幼：碰哪里

　　師：左腳碰左腳……

　　幼：嘿嘿嘿

　�。�2）根據(jù)口令回座位

　　請(qǐng)三位幼兒分別做到座位上，大家一起玩木頭人游戲，沒(méi)在座位上的小朋友按老師指令坐座位。（例：請(qǐng)某某坐到某某的右邊，請(qǐng)某某坐到某某的左邊……）

　　結(jié)束部分：

　　師：我們現(xiàn)在不僅能區(qū)分自己的左右，通過(guò)今天的活動(dòng)我們又學(xué)哪一個(gè)新本領(lǐng)？小朋友們可以在我們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候一起來(lái)玩我們今天玩的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在此之前，幼兒有了區(qū)分自身左右的前期經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都是讓幼兒在游戲中體驗(yàn)、感知自身和他人的左右，大大增加了幼兒參與的興趣。在該活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中有一個(gè)讓幼兒辨別其他物體左右的環(huán)節(jié)，然而該環(huán)節(jié)與我們的實(shí)際生活影像不大，以客體為中心區(qū)別左與主要側(cè)重于區(qū)別他人的左右，因此該環(huán)節(jié)有些多余，容易讓幼兒對(duì)客體的左右產(chǎn)生混淆。

　　雖然整節(jié)活動(dòng)幼兒的參與度很高，但是仍有能力較弱的個(gè)別幼兒，還是對(duì)他人的左右分不清，那么針對(duì)個(gè)體差異這個(gè)現(xiàn)象，我想可以利用休息的時(shí)間對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)注能力較弱的幼兒的發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右位置關(guān)系。

　　2．感知對(duì)稱(chēng)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

　　3．了解部分與整體的關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．提供對(duì)稱(chēng)的實(shí)物，圖片若干，展示在活動(dòng)區(qū)域。

　　2．紙、筆、剪刀每人一份。

　　3．事行畫(huà)好游戲場(chǎng)地，提供會(huì)跳的`動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．以握筆繪畫(huà)，拿筷子吃飯、敬禮等引出活動(dòng)主題。

　　2．游戲活動(dòng)：看誰(shuí)點(diǎn)得快又準(zhǔn)。

　　3．教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)區(qū)域的對(duì)稱(chēng)實(shí)物，說(shuō)一說(shuō)它們共同的特點(diǎn)。

　　4．傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言，從中選擇有價(jià)值的觀點(diǎn)，組織幼兒交流，討論。

　　5．請(qǐng)幼兒找一找自己身上什么地方是對(duì)稱(chēng)的，如眼睛，耳朵等。

　　6．游戲：動(dòng)物跳方格。

　　7．引導(dǎo)幼兒兩人一組，以猜拳的形式，決定角色。請(qǐng)扮演小動(dòng)物的幼兒戴好頭飾，站在格子中間的方框內(nèi)，聽(tīng)口令跳入前后左右四個(gè)相應(yīng)的方格中。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)4的組成

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成，并學(xué)會(huì)記錄。

　　2．學(xué)習(xí)4的組成，初步理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、寫(xiě)有數(shù)字的樹(shù)葉若干兩棵大樹(shù)背景(3號(hào)樹(shù)和4號(hào)樹(shù))。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┡銮蛴螒驈�(fù)習(xí)3的組成分解。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：嘿嘿，我的1球碰幾球？

　　幼：嘿嘿。你的1球碰2球·····

　　小結(jié)：總數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)是總數(shù)。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變。

　�。ǘ┲笇�(dǎo)認(rèn)知。幼兒操作學(xué)習(xí)4的組成分解。

　　1．幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動(dòng)中不斷探索４的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　師：小朋友，你們知道嗎？兔媽媽有兩個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，一個(gè)叫寶寶，一個(gè)叫貝貝。今天，兔媽媽拔了4個(gè)蘿卜回來(lái)，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會(huì)怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小朋友擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結(jié)果記錄下來(lái)，寫(xiě)在記錄卡上，看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn)？

　　2．幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出了幾種分法？

　　3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)結(jié)果，老師寫(xiě)出分合式

　　４４４

　　∧∧∧

　�。保常玻玻常�

　　4．根據(jù)分合式梳理，互補(bǔ)互換關(guān)系。

　　４分成１和３，還有３和１這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（１）還有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（３）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)

　　數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多１，右邊的`數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少１，左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是４。

　　教師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，４可以分成１和３，３和１，還有2和2，１和３，３和１，還有2和2它們合起來(lái)都是4。

　�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固游戲：“拼貼五彩樹(shù)”。

　　1．幼兒操作，張貼樹(shù)葉。

　　師：小兔說(shuō):“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹(shù)的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹(shù)上飄落下來(lái)了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂(lè)于幫助別人，對(duì)不對(duì)？我們來(lái)為大樹(shù)貼上美麗的樹(shù)葉，讓它變成‘五彩樹(shù)’好嗎”？請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹(shù)葉粘貼到３，４號(hào)樹(shù)上，樹(shù)葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是幾，就粘貼在幾號(hào)樹(shù)上。

　　2．檢查驗(yàn)證結(jié)果。

　　（四）游戲：“我們都是好朋友”。復(fù)習(xí)4的組成。

　　４只戴小兔胸飾的小朋友出場(chǎng)，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３??

　�。ㄎ澹⒒顒�(dòng)延伸：4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法，誰(shuí)知道？（4分成3份??）

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，通過(guò)模擬購(gòu)物來(lái)幫助幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，提高幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

　　2、感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，幫助幼兒樹(shù)立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢(qián)要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

　　3、能遵守游戲規(guī)則，積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、7個(gè)信封（內(nèi)裝由1元2元5元組成的10元錢(qián)）；7個(gè)家庭的號(hào)碼牌；小貨架；

　　2、水果及食品的包裝等放到貨架上，并且貼上相應(yīng)的價(jià)格（貨架和包裝上都貼好）；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、成立三口之家。

　　1、分配角色：出示號(hào)碼牌引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論分析：這有幾個(gè)圓？一樣大嗎？如果用這三個(gè)圓代表家中的三個(gè)人，你們?cè)趺创恚?/p>

　　2、組成三口之家。

　　1）幼兒自由結(jié)合，組成三口之家，將胸標(biāo)貼好，教師擺好椅子，一家一處。

　　2）請(qǐng)一個(gè)三口之家上來(lái)介紹一下。

　　二、游戲：今天我當(dāng)家

　　1、師：今天我請(qǐng)每個(gè)家庭自己當(dāng)家，去超市買(mǎi)一些需要的物品。買(mǎi)東西需要錢(qián)，那我就給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)錢(qián)袋，請(qǐng)先數(shù)一數(shù)有多少？（每個(gè)家庭數(shù)完后報(bào)金額，都是10元。）

　　2、買(mǎi)東西。

　　請(qǐng)3位老師做售貨員，貨架分類(lèi)擺放，有價(jià)格簽，老師觀察孩子買(mǎi)東西的情況，及時(shí)指導(dǎo)幫助。

　　1）提醒幼兒注意用錢(qián)時(shí)不要大聲說(shuō)話(huà)，以免被他人聽(tīng)到。

　　2）提醒幼兒如果覺(jué)得自己家中不需要什么，也可以回家。

　　三、記錄與分享交流

　　1、交流感受。

　　師：逛街累了，都回家休息了�，F(xiàn)在我靖一位爸爸上來(lái)說(shuō)說(shuō)今天感覺(jué)怎么樣？（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)都買(mǎi)了哪些物品，花了多少錢(qián)？自己感覺(jué)如何？）

　　2、出示家庭收支統(tǒng)計(jì)表（這是什么表？什么叫收入？什么叫支出？結(jié)余是什么意思？）

　　家庭消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表

　　家庭收入支出結(jié)余電費(fèi)

　　1號(hào)家庭

　　2號(hào)家庭

　　3號(hào)家庭

　　4號(hào)家庭

　　5號(hào)家庭

　　6號(hào)家庭

　　7號(hào)家庭

　　2、教師指導(dǎo)幼兒記錄：

　　1號(hào)家庭：支出了多少錢(qián)？買(mǎi)了什么？還有結(jié)余嗎？沒(méi)有用什么表示？（0）

　　3、幼兒自己記錄：

　　師：別的家庭還有結(jié)余嗎？（請(qǐng)自己上臺(tái)在表上填上。）

　　4、看統(tǒng)計(jì)表：“比較哪些家庭有結(jié)余？”

　　四、了解爸爸媽媽當(dāng)家的不易。

　　師：“剛才你們出去的時(shí)候，我接了個(gè)電話(huà)，要收電費(fèi)了”，出示電費(fèi)一欄。

　　1、電費(fèi)是什么？什么叫電費(fèi)？（幼兒發(fā)散思維回答）

　　2、家里什么地方用到電？

　　3、電費(fèi)不付會(huì)怎么樣？

　　4、沒(méi)錢(qián)怎么辦？

　　小結(jié)：“剛才買(mǎi)東西，把錢(qián)用光了，沒(méi)法交電費(fèi)了。一個(gè)家庭除了買(mǎi)東西和交電費(fèi)，還有什么地方用到錢(qián)？”

　　5、還有哪里需要付錢(qián)？

　　小結(jié)：吃的用的，上幼兒園，住房都要用錢(qián)的，平時(shí)爸爸媽媽當(dāng)家，賺的.錢(qián)需要用的地方很多的，今天我們自己當(dāng)家，才知道當(dāng)家不容易，我們應(yīng)該怎么辦？

　　6、討論：“平時(shí)怎么節(jié)約錢(qián)？”

　　小結(jié)：我們不能干活掙錢(qián)，但是可以幫助爸爸媽媽節(jié)約錢(qián)的，還可以把舊報(bào)紙，礦泉水瓶賣(mài)掉，廢舊的用品制作玩具等。我們花錢(qián)要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買(mǎi)什么，看到什么就買(mǎi)什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電，愛(ài)惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢(qián)。

　　7、總結(jié)：一個(gè)家庭真不容易，平時(shí)要節(jié)約，不要浪費(fèi)。