大班語言教案精選[7篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班語言教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解散文內(nèi)容，感知散文的意境美。

　　2、積極參與活動，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：課件、電視機、電腦，紙、記號筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　�。ǚ耪n件，出示森林背景）師：瞧，這是什么地方呀？猜猜誰會到森林里呀？（獅子、老虎、大象、小白兔……）

　　二、分段欣賞：

　　1．那我們一起來看看是哪些小動物來了。

　　先出示“小青蛙”三個字，問：“誰？”（請幼兒先認字，答對了再出示圖）

　　師：還有呢？（七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬和小蜘蛛也都先認字，再看圖）

　　2．師：突然，（播放下雨的畫面）發(fā)生什么事了？它們會怎么辦呀？（躲雨）躲哪里呢？誰來幫它們想想。（樹下、松鼠尾巴下、花瓣下……）

　　3．師：是呀，有的小動物在躲雨，有的小動物在雨中玩耍呢！那我們先來看看躲雨的小動物它躲在哪里了。

　　（放“小樹葉變成小帳篷”的畫面）問：小樹葉變成了一個（小帳篷），誰會進來躲雨呢？

　�。ǚ拧八墒髲堥_大尾巴”的'畫面）呀，松鼠張開大尾巴，誰會進去躲雨呀？小青蛙在干什么呀？（放課件，邊用散文中的語言總結(jié)）

　　那刺猬呢？（放課件，邊用散文中的語言總結(jié)）

　　還有小蜘蛛它在干什么？（放課件，邊用散文中的語言總結(jié)）

　　看，百合花也開放了，像什么呀？喇叭、酒杯、臺燈……（放課件，邊用散文中的語言總結(jié)）

　　師邊放課件邊講述“雨點兒落在地上，變成一個個蘑菇。小動物都來采蘑菇�！�

　　師：呀，天晴了，什么會出來呀？是呀，一道彩虹通向樹林外面。小動物們跨上彩虹，各自高興地回家了。

　　三、整體欣賞：

　　1．師：剛才姚老師講的那個故事其實是一篇好聽的散文，我們一起來仔細地聽聽，好嗎？（放課件）

　　2．聽仔細了沒有��？（沒聽仔細的話再放一遍，聽仔細了就跟著一起講）我們跟著畫面一起來講講怎么樣？（師提示，幼兒講）

　　3．你們有沒有發(fā)現(xiàn)這篇散文少了什么呀？對呀，誰來給它起個好聽的名字？

　　四、創(chuàng)編活動：

　　師：雨中的森林真美麗啊，除了我們散文里說到的，還會發(fā)生些什么有趣的事情，有些什么美麗的景色呢？（……）哦，你們都想說啊，那把它畫下來吧，畫完后再跟大家介紹，好嗎？

　　師：畫好了嗎？誰來介紹一下你畫的《雨中的森林》發(fā)生了什么有趣的事，有些什么美麗的景色。

　　師：還有很多小朋友想介紹，那就跟自己的好朋友互相介紹吧！

　　附散文：雨中的森林

　　下雨了，一群小動物到森林里躲雨。

　　各種各樣的樹站的筆直，歡迎小動物。

　　芭蕉樹送給每位客人一片葉子當小傘。

　　花瓣在雨中飄落，小青蛙在花的地毯上跳舞。

　　小樹葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲來避雨。

　　松鼠張開大尾巴，為新孵出的小鳥擋風避雨。

　　雨中的百合花開放了，像舉起的酒杯。

　　雨打落了漿果，刺猬打了個滾兒，扎了一身。

　　小蜘蛛吐出銀絲，串起小雨點，做成項鏈。

　　雨點兒落在地上，變成一個個蘑菇。

　　小動物都來采蘑菇。

　　天晴了，一道彩虹通向樹林外面。

　　小動物們跨上彩虹，各自高興地回家了。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。

　　2、能用恰當?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。

　　2、幼兒用書第2冊第16—17頁。

　　活動過程：

　　1、教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨，想象半個梨向什么。

　　2、請幼兒欣賞配樂故事，并說出自己的'感受。

　　（1）欣賞故事，配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》，初步了解故事內(nèi)容。

　　根據(jù)需要可設(shè)計以下問題：說一說故事中發(fā)生了什么事情？為什么動物們不再追來打去了？

　�。�2）再次隨音樂欣賞故事，體會故事和音樂帶來的意境。

　　3、教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。

　�。�1）請幼兒兩人一組，分別講述故事。

　　（2）請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽

大班語言教案 篇3

　　幼兒園大班語言：

　　<<搖籃>>

　　活動目標:

　　1、引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

　　2、在掌握詩歌的基礎(chǔ)上，學習仿編詩歌。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現(xiàn)生活的能力。

　　活動準備：

　　1、電腦課件。

　　2、背景圖：大樹、狗窩、雞媽媽：單個動物圖樣：小雞、小狗

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、幼兒聽歡快的音樂，拍手進入活動室，然后音樂轉(zhuǎn)成搖籃曲，教師提問：“聽著現(xiàn)在的音樂，大家感覺怎樣？”（想睡覺）課件中出示小寶寶，引導幼兒討論，小寶寶也想睡覺了，誰來哄她，怎樣哄？誰是寶寶的搖籃？

　　2、幼兒集體想辦法，并請個別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺。

　　教師一邊示范一邊朗誦：“媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了�！�

　　3、“還有一些寶寶也想睡覺了，它們是誰呢？”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啟發(fā)幼兒想象這些寶寶的家在哪里？誰是它們的搖籃？誰會哄寶寶睡覺？

　　4、“在小朋友的幫助下，星寶寶、魚寶寶和花寶寶都找到自己的家了，它們在家里舒舒服服的睡著了�？粗鴮殞殏冃腋５臉幼�，我編了一首詩歌，這首詩歌的名字就叫搖籃，請大家欣賞一下，仔細聽聽詩歌里說了什么？”（課件演示）。

　　二、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：

　　1、出示課件，欣賞第一遍詩歌（教師有感情地配樂朗誦詩歌）

　　——提問“孩子們，仔細看一看，聽一聽，詩歌中有哪些搖籃？搖得都是誰？”

　　引導幼兒用詩歌中語言來回答（藍天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）

　　（伴著柔美的背景音樂，教師用輕柔舒緩的語調(diào)朗誦，創(chuàng)設(shè)了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會詩的意境）

　　小結(jié)：我們知道了藍天、大海、花園、媽媽的手是搖籃，他們搖著自己可愛的小寶寶睡著了，小寶寶是怎樣睡著的？請大家仔細聽。

　　2、觀看課件，分段欣賞詩歌

　�。�1）（播放詩歌中第一小節(jié)的課件）提問：星寶寶是怎樣睡著的？

　　幼兒：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動作來表現(xiàn)。

　　請小朋友和老師一起來讀一讀用動作來表現(xiàn)，看誰做得最美（藍天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。）

　�。�2）（播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的課件）

　　提問：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的.？

　　引導幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了；

　　師引導，詩歌中說：“白云、浪花、風兒、歌兒”都是輕輕的呢？午睡的時候小朋友們動作也是怎么樣的？

　　“多美的詩歌呀，我們一起來比賽，看誰讀得最美�？纯凑l說的最好聽，最有感情！”

　　3、誦讀詩歌，體會意境

　　（播放優(yōu)美的樂曲）教師和幼兒一起誦讀；

　　4、請個別幼兒把自己最喜歡的一段詩歌說給大家聽。

　　5、表演詩歌

　　這么美的詩歌，我們一起用動作來表現(xiàn)，看誰做得最美。

　　三、發(fā)展想象，仿編詩歌

　　1、（課件播放畫面）：小雞、小狗、小鳥

　　教師提問：“小朋友，你們知道小雞、小狗、小鳥的搖籃在哪里嗎？讓我們幫它們找搖籃吧?”

　　2、出示圖片：大樹、狗窩、雞媽媽，請小朋友把單個動物圖送回家。

　　3、幼兒看圖仿編：

　　4、教師小結(jié)：“小朋友，今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家，還過了回詩人的癮，你們高興嗎？其實，我們大自然里還有許多的小寶寶，讓我們一起去找一找，并幫他們找到搖籃好嗎？”

　　四、活動延伸：為詩歌配畫

　　小朋友編的詩歌多美呀！請你為自己仿編的詩歌配上優(yōu)美的畫面。

大班語言教案 篇4

　　目標：

　�、弊屑氂^察畫面，解讀獵狗當選最佳守衛(wèi)的過程。

　�、材車�繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。

　�、吃诟兄�故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　�、聪矚g并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　有關(guān)繪本的PPT、書中小動物的圖片、“選票若干”

　　活動過程：

　　一導入活動

　�、背鍪綪PT，樹上貼著：招聘守衛(wèi)一名。

　　師：今天，我?guī)�來了一個故事，你們想聽嗎？你從畫面上看到了什么？樹上寫著什么？聘請是什么意思？（招工，請一個人來做這個工作）守衛(wèi)是什么意思？（站崗、保護）

　　⒉引導幼兒猜測。

　　師：猜猜看，這張招聘廣告是誰貼的？（幼兒猜后，師出示山羊圖片）為什么要貼這個廣告？（幼兒暢所欲言后，師出示大灰狼圖片）

　�、辰處熜〗Y(jié)：現(xiàn)在知道為什么了吧，原來是為了守衛(wèi)小羊們。

　　二通過觀看PPT，理解故事內(nèi)容

　　⒈出示PPT2：

　　⑴師：來了許多招聘者，來了幾位？（教師帶幼兒一起數(shù)，按順序，共14位）誰能一下子盡可能多的說出他們的名字？（幼兒回答）

　　⑵師：可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)，到底該選誰呢？（幼兒暢所欲言）有沒有什么辦法來選出來呢？

　�、菐煟荷窖蚬�公決定用過關(guān)的方法來選。什么是過關(guān)？（一關(guān)關(guān)選）

　�、渤鍪綪PT3：第一關(guān)比身高。

　�、艓煟旱谝魂P(guān)比的是什么？你怎么看出來的？（比身高，師出示橫線）

　�、茙煟捍_實是比身高，這條線是什么意思呢？（合格線：身高超過表示勝出，沒超過就淘汰）

　�、菐煟涸谶@一關(guān)中誰勝出了？誰又被淘汰了呢？（引導幼兒觀察，過矮的被淘汰）

　　⑷師：這一關(guān)有幾個小動物勝出了？

　　⑸師：還需要淘汰幾個小動物？

　�、吵鍪綪PT4、5、6：第二關(guān)舉重。

　　⑴師：猜猜它們在比賽什么？你怎么知道的？（幼兒暢所欲言）

　�、茙煟含F(xiàn)在他們舉的都是100公斤的木頭，這次你覺得誰勝出了，誰淘汰了，為什么？（請幼兒講述）

　�、菐煟含F(xiàn)在進行了幾關(guān)比賽？（2關(guān)）

　�、葞煟耗阌X得前兩關(guān)中誰最出色？說說你的理由。（幼兒暢所欲言）

　�、闯鍪綪PT7、8：第三關(guān)

　�、艓熛瘸鍪颈荣惤Y(jié)果：老虎、猩猩和獵狗贏了。

　　師：這次誰贏了？猜猜這關(guān)可能比的是什么？（幼兒暢所欲言）

　　⑵出示接飛盤圖。

　　師：原來比的是接飛盤。為什么要比這個？（靈敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了）

　�、党鍪綪PT9：臨時守衛(wèi)

　　⑴師：到現(xiàn)在一共進行了幾關(guān)？你覺得誰最有機會獲勝？（先請幼兒講述）

　　⑵教師在黑板上出示三個動物的圖片，讓幼兒按順序到黑板上投票，將“選票”貼在自己支持的動物下方，提醒幼兒按順序文明投票。

　　師：我把三位動物請來了，現(xiàn)在要讓你們做評委，親自給他們投票。

　�、冻鍪綪PT10：工作狀態(tài)圖。

　　師：山羊公公一時不知道選誰好，就讓他們輪流當一天守衛(wèi)試一試。（出示三個動物工作狀態(tài)圖，讓幼兒說說分別發(fā)生了什么事）

　　師：看了他們工作的樣子，有沒有人要改變自己的選擇？

　　教師采訪重選的小朋友：你現(xiàn)在想選誰？（幼兒回答）

　　師：你們都想選獵狗嗎？為什么？（請一幼兒回答）

　　師：他說的你們同意嗎？（出示獵狗獲勝的圖片，給幼兒們鼓掌）

　　師：誰是森林的最佳守衛(wèi)？（幼兒：獵狗）

　　三出示故事結(jié)局的PPT

　�、睅煟赫埿∨笥鸦貞浺幌芦C狗獲勝的`過程，它通過了哪幾關(guān)比賽？（幼兒一起回答）

　�、步Y(jié)合PPT完整欣賞故事。

　�、硯煟航裉煳覀兛吹倪@本書名字叫做《超級擂臺賽》，回去可以和你的爸爸媽媽分享一下，好嗎？

　　主題反思：

　　動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經(jīng)遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經(jīng)告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經(jīng)驗很接近，且書本中學不到經(jīng)驗與知識。

大班語言教案 篇5

　　學情分析：

　　為了更好的鞏固幼兒對10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握，我設(shè)計了本次數(shù)學活動，旨在通過有趣的角色游戲，讓幼兒積極主動地投入數(shù)學學習中。

　　本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學模式，把幼兒的計算活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"等對數(shù)學活動的'要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學融入有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探討學習。

　　活動目標：

　　1.復習鞏固10以內(nèi)的加減法運算。

　　2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　活動準備：

　　材料準備:心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。

　　經(jīng)驗準備:幼兒認識10以內(nèi)的數(shù)，并學過10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

　　活動過程：

　　1.導入:引起幼兒的學習興趣師:告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠，他很著急，讓我?guī)退�招收郵遞員。歡迎小朋友報名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇，這么多小朋友要參加，我實在太高興了，可是到底要選誰呢？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領(lǐng)最大，誰才能成為一名合格的郵遞員

　　2.復習10以內(nèi)的加減運算

　�。�1）我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件

　　①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？

　　5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？

　　9-3=6

　�、诹庑涡偶�今天一共收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？

　　3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？

　　8-4=4

　�、廴�角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？

　　6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？

　　10-2=8

　�。�2）邀請幼兒做考官，設(shè)計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計題目，其他幼兒列出算式并算出答案。

　　分析：教師在這一過程中可引導幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。

　　（3）看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān)，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備良好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰最快！

　　幼兒分組游戲，將信件的郵編計算出來后，再進行分類。

　�。�4）請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運算3.結(jié)束師：小動物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請我們?nèi)ド�林里玩。請小朋友兩個好朋友手拉手，我們一起去做客！

　　教師自評：

　　本活動自始至終鼓勵幼兒探索，讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學習狀態(tài)，動手操作，大膽思考，教學目標得到了圓滿達成。

　　新《綱要》指出，教師應(yīng)該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在解決本節(jié)活動的重難點時我運用了游戲法和操作法，引導幼兒自主探究學習，讓幼兒對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，活動開始時，我就運用了情境感受法，創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請小朋友參與到了游戲中來，孩子們的興趣就能調(diào)動起來了。

大班語言教案 篇6

　　活動目標

　　1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境，體驗想象的美好。

　　2.能關(guān)注畫面細節(jié)，并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。

　　3.自主閱讀畫面，嘗試用“如果下起XX的雨，……”來講述繪本內(nèi)容。

　　活動準備

　　《七彩下雨天》20本、PPT圖片。

　　活動重點

　　關(guān)注畫面細節(jié)，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。

　　活動難點

　　能用“如果下起XX的雨，……”的句型來講述畫面內(nèi)容。

　　活動過程

　　(一)出示PPT圖片，描述自己對雨的感覺

　　師：1.你見過的雨是怎么樣的?下雨會發(fā)出什么聲音?摸摸雨滴是什么樣的感覺?雨是什么顏色的?你有沒有見過彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，你覺得會怎么樣?

　　2.有一個小姑娘認為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書，名字叫《七彩下雨天》。

　　(二)觀察封面，嘗試用“如果下起XX的雨，……”來進行猜想

　　師：仔細觀察封面，說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下，如果下起紅色的雨，你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)

　　師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!

　　(三)自主閱讀，嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內(nèi)容。

　　師：說一說你最喜歡書中什么顏色的`雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)

　　(四)集體閱讀，感受書中的優(yōu)美意境

　　師：我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫書《七彩下雨天》吧!

　　師：小女孩真的見到彩虹色的雨了嗎?(沒有)她是怎么見到的?(幻想)其實彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么時候才會出來嗎?

　　小結(jié)：當太陽光照射到空氣中的水滴，就會在天空上形成拱形的七彩光譜，常見的彩虹會在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。

　　活動延伸：

　　戶外活動：制造彩虹。

大班語言教案 篇7

　　活動目標：

　　1.能專心聽故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。

　　2.大膽想象，進行簡單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語言表達能力。

　　3.初步了解光與人們的關(guān)系。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　教：小朋友老師告訴你們一個秘密哦！太陽有七個調(diào)皮的光線寶寶，我們一起來認識一下吧！

　　幼：紅橙黃綠青藍紫小結(jié)：對，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色，但是這七個寶寶可調(diào)皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現(xiàn)在我們一起來看看吧！

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里？那里發(fā)生了什么變化？

　　它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉�。ㄗ兊媒瘘S金黃）它們來到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍藍的）它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個時候啊，太陽公公喊它們回家啦，看，七個光線寶寶變成什么啦！

　　幼：彩虹

　　三、完整欣賞故事。

　　四、大膽想象，并進行創(chuàng)編。

　　調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會到哪里？那里又會發(fā)生什么變化呢？

　　幼：調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的'世界會變得怎么樣？

　　幼：教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。

　　五、導出。

　　小朋友們，今天太陽公公又出來了，調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！

【大班語言教案】相關(guān)文章：

大班語言的教案06-27

大班語言教案06-14

大班語言信的教案01-14

大班語言古詩教案01-17

大班語言夢教案03-24

大班語言傘教案03-25

大班語言識字教案03-21

大班語言種瓜教案03-21

大班語言《梳子》教案03-30

大班語言兒歌教案03-31