大班語言教案集錦[8篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班語言教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案 篇1

　　設(shè)計思路

　　饒有趣味的作品內(nèi)容，很吸引幼兒。“夠月亮”的畫面和內(nèi)容讓幼兒充滿好奇，產(chǎn)生了游戲的沖動。因此這是一個可以“玩”、可以“游戲”的作品，適宜在大班進(jìn)行集體教學(xué)。

　　疊高是各年齡段幼兒都喜歡的活動，大班幼兒已積累了一些操作經(jīng)驗，但對疊高中蘊(yùn)含的“奧秘”卻不甚清楚。于是，我們借助文學(xué)作品，設(shè)計了“夠月亮”活動，讓大班幼兒在與同伴的共同游戲中探究疊高的“奧秘”，初步體驗合作的樂趣和重要性，引發(fā)幼兒積極主動的操作、探究和發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1．在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法。

　　2．與同伴一起探究疊高的“奧秘”，從中體驗探索的樂趣。

　　3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　作品的動畫片、幼兒建構(gòu)作品的照片、PPT(人體疊高)：疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。

　　活動過程

　　一、交代名稱，引發(fā)好奇

　　(通過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。)

　　1．這是什么(月亮)這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。

　　2．你認(rèn)為月亮是什么味道的

　　3．過渡：有一群動物也在想：月亮是什么味道的它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮動物們用什么方法摘到月亮的

　　二、聽講故事，理解作品

　　(借助重點問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法，促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。)

　　1．播放PPT：看看講講(講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問)。

　　(1)大象這么大，海龜這么小，我們一起幫忙想個好辦法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，可以怎么做(引導(dǎo)幼兒大膽推測)

　　(2)現(xiàn)在誰來幫忙了獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢為什么這樣站比較好

　　(3)現(xiàn)在幾個動物在摘月亮(7個)你認(rèn)為猴子會請哪個動物爬上去比較合適(推進(jìn))為什么小老鼠爬上去比較合適

　　(4)小老鼠為什么能成功這是朋友們互相合作、努力配合的結(jié)果嗎

　　(5)誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的

　　2．小結(jié)：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。

　　3．過渡：動物們齊心協(xié)力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”

　　三、小組合作，探究方法

　　(借助操作體驗和問題討論，引導(dǎo)幼兒在共同游戲中探究疊高的'“奧秘”，體驗合作游戲的樂趣。)

　　1．第一次探索。

　　提供材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。

　　(1)交代操作要求：

　　*這些材料像什么呢(動物的腿)這些小紙板可以代替什么(動物的身體)

　　*有的動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。

　　*材料只有4份，而我們有16個人，可以怎么玩游戲呢(4人合作游戲)

　　(2)幼兒4人一組探索活動。

　　[觀察要點]：怎樣的材料適合放在下(上)面怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?/p>

　　(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”

　　2．第二次探索。

　　提供材料：每個小組增添相同數(shù)量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。

　　(1)交代操作要求：

　　*這次每個小組增加了材料，你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。

　　*提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。

　　(2)幼兒4人一組探索活動。

　　[觀察要點]：幼兒是否有意識地挑選材料幼兒是否能分工合作進(jìn)行疊高疊高時是否細(xì)心

　　(3)交流各自用什么辦法“夠月亮”。

　　(重點介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。)

　　3．小結(jié)激趣。

　　“夠月亮”的辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，相信你們肯定可以夠到月亮。

　　延伸活動

　　1．請幼兒欣賞圖片或PPT，引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面，進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”。

　　2．在區(qū)域活動中，提供疊高用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經(jīng)驗。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

　　2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件-花園里有什么

　　2.繪畫材料人手一套

　　活動過程

　　一、說一說：花園里有什么

　　教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

　　二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

　　1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

　　2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

　　如，柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

　　3.教師播放散文詩，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

　　三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

　　1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

　　聞到些什么？

　　（如聽到布谷鳥的叫聲、

　　小溪在歡快的.歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　四、 畫一畫

　　1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

　　2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

　　3.交流展示。

　　附散文詩：

　　春天，花園里有什么？

　　春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

　　太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

　　青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

　　柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，

　　勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

　　蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解一些動物的邊界，自由理解圖畫內(nèi)容。

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先布置好游戲場景（呼啦圈當(dāng)鼠洞，沙包當(dāng)糧食），請3名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠。

　　2、大繪本、小繪本、動物圖卡。

　　活動過程：

　　一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。

　　1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。

　　2、幼兒討論講述游戲規(guī)則：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進(jìn)洞中的老鼠。

　　3、幼兒再次游戲。

　　4、教師提問：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。

　　5、幼兒自由回答，引出"邊界"。

　　6、教師小結(jié)：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。

　　二、出示圖畫書，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

　　1、今天，老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，書中講述了各種各樣的`邊界，小朋友想不想一起來閱讀？（想）

　　2、幼兒自主閱讀，教師適當(dāng)與幼兒交流。

　　三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。

　　1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界"，出示狼的一家圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導(dǎo)幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠(yuǎn)來打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的。

　　3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當(dāng)背景圖中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語言來小結(jié)。

　　四、結(jié)束活動

　　剛才，我們了解了那么多動物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）

　　延伸活動：

　　和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結(jié)束第一課時活動。

　　活動反思：

　　當(dāng)文本被選入教材，它的教學(xué)價值就開始被一層一層抽剝。但不可否認(rèn)，文本的內(nèi)在初衷是難以改變的，尤其是對于有一定時代視野和歷史厚度的文本，它那震人心魄的力量在時間的流逝中漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生閱歷尚淺，稚性正盛，面對文本往往猶如面對冰冷的字碑，達(dá)其理而難通其情，因此出現(xiàn)了隔閡和強(qiáng)自說愁。

　　在《樹邊界》的教學(xué)中，我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。

大班語言教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　古詩是我國優(yōu)秀文化的瑰寶之一，《墨梅》是元代詩人、畫家王冕的一首題畫詩，詩人贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德,實際上借梅自喻,表達(dá)了自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。詩句簡練,言淺意深�；顒又形覍⒆⒅刈尯⒆佑^察畫面，在欣賞圖畫的基礎(chǔ)上理解詩意。讓孩子輕松地學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，領(lǐng)略古詩文獨有的意境之美。

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)古詩，在欣賞圖畫的基礎(chǔ)上理解詩意。

　　2．嘗試根據(jù)圖文，正確、有感情的朗誦古詩。

　　3．憑借古詩詩句，感受古詩美的意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．梅花圖片，墨梅圖。

　　2．課件。

　　活動過程：

　　（一）出示梅花圖片，認(rèn)識梅花，激發(fā)孩子的興趣。

　　教師：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

　　（二）欣賞墨梅圖，了解作者與古詩名字含義。

　　1．了解古詩題目含義。

　　教師：我們一起來欣賞一下這幅墨梅圖，你知道為什么叫墨梅圖嗎？墨梅就是用水墨畫成的梅花。

　　2．了解古詩作者。

　　教師：你知道這幅畫是誰畫的'嗎？

　�。ǘ�）欣賞圖文課件，理解古詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。

　　1．幼兒欣賞課件。

　　教師：原來這是一首題畫詩，是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩。

　　2．嘗試根據(jù)圖文，學(xué)習(xí)古詩。

　　教師：請小朋友來說說看，你在畫中看到了什么？分別說說每幅圖都說了什么？

　　4．解釋古詩意思。

　　教師：你現(xiàn)在站在小溪頭，鼻翼間卻有香氣飄逸；你現(xiàn)在來到了林間，那香氣依然追隨。即使你回到家里，心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無論何時，無論何處，每個人都能聞到那梅花的香味。

　　5.感受古詩意境。

　　教師：你聞到的是怎樣的梅香？請小朋友閉起眼睛想象做了一個深呼吸，聞到那香氣了嗎？

　�。ㄈ�）嘗試用自己的方式吟誦、演唱古詩詞。

　　1．教師根據(jù)圖譜有感情的朗誦古詩一遍。

　　2．幼兒多形式朗誦古詩。

　　3．集體完整吟誦古詩。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：在美術(shù)區(qū)進(jìn)行墨梅畫。

　　附：

　　我家洗硯池頭樹，

　　朵朵花開淡墨痕；

　　不要人夸好顏色，

　　只流清氣滿乾坤。

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，體驗故事中“哇”的前后不同心情變化。

　　2、積極參與講述活動，樂意表達(dá)自己的觀點和想法。

　　3、懂得只要有自信和愛心，愿意去幫助他人就會得到所有人尊重的道理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　四葉草一棵，多媒體課件，圖片四幅。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　出示四葉草，引出故事內(nèi)容。

　　二、看、聽、說，多通道理解故事內(nèi)容，感受哇的'心情變化。

　�。ㄒ唬┙處熗暾�講述故事。

　　（二）分段理解故事內(nèi)容。

　　1、理解故事前半部分。

　　討論：哇為什么不喜歡自己？

　　過渡：哇巨大的身體難道真的沒有用嗎？

　　2、欣賞故事后半部分。

　　討論：哇想了什么辦法救羊兒，羊兒又是怎么做的？

　　體驗：在音樂聲中，感受羊兒對哇的愛。

　　猜想：哇會醒來嗎？

　　三、完整欣賞，知道幫助他人就會得到尊重的道理。

　�。ㄒ唬┩暾�欣賞故事。

　�。ǘ�）討論：你喜歡哇的原因。

　�。ㄈ�）小結(jié)。

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在講故事的基礎(chǔ)上，加入音樂歌舞元素，排成音樂童話劇的雛形。（重點）

　　2、引導(dǎo)幼兒有感情地說臺詞，有創(chuàng)意的設(shè)計動作。（難點）

　　3、通過主動參與表演，使幼兒體驗表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備：可粘貼的掛圖，小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀將軍的頭飾，以及所需要的道具和菜園的小場景。

　　2、知識的準(zhǔn)備：幼兒已能夠運(yùn)用聲音化裝來講述故事，并能夠了解幾種角色的基本特征。

　　活動過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入 師：小朋友們，先跟老師一起做問好小律動吧！ 青蛙問好呱呱呱， 蜜蜂問好嗡嗡嗡， 蜻蜓問好飛飛飛， 螳螂問好舞大刀， 我們問好抱一抱。

　　二、在復(fù)習(xí)故事的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動作，表演童話劇

　　1．出示掛圖并提問。

　�。�1）再現(xiàn)情景，復(fù)習(xí)故事。 師：上節(jié)課老師給小朋友們講的故事是什么？今天，這些小動物又來和小朋友們做游戲了。故事中發(fā)生了什么事呢？

　�。�2）提問故事中的對話，練習(xí)聲音化裝。 師：小白菜被大蟲子欺負(fù)的時候他的心情是什么樣的？他的表情是什么樣的？他是怎么說的？聲音應(yīng)該是什么樣的？ 幼：他很難過，在哭呢，是哭著說的。 師：蜜蜂的聲音是什么樣呢？ 幼1：輕輕的，因為他很小。 幼2：還細(xì)細(xì)的 師：小蜻蜒的聲音是什么樣的？ 幼：，很溫柔，有點慢。 師：青蛙的聲音是什么樣的？小朋友們學(xué)一學(xué)。 幼：呱呱呱的叫，聲音很脆。 師：這時候蜜蜂突然說了一句話，這句話是什么呢？應(yīng)該用什么樣的'心情和表情來說呢？ 幼：就好像餓了看到面包一樣，很開心，很驚訝。 師：小蜜蜂請得這位能手是誰呢？大刀將軍是什么樣的呢？怎么用形態(tài)動作來表現(xiàn)呢？它的表情和形態(tài)動作是什么樣的？聲音呢？ 幼：很厲害，聲音很高。 師：小白菜獲救后的心情是什么樣的？ 幼：很開心，笑著說的。

　　教師：原來我們的聲音可以變化成這么多種角色啊，這個就叫做：聲音化裝。我們在扮演小蜜蜂的時候聲音會變的細(xì)細(xì)的輕輕的，當(dāng)我們在扮演青蛙的時候聲音是清脆的，我們扮演螳螂的時候，聲音是上揚(yáng)的，我們的聲音原來這么神奇啊！ 2．加入音樂，設(shè)計動作。 （1）啟發(fā)幼兒大膽為角色設(shè)計動作。 （2）展示個別幼兒的創(chuàng)想動作。

　　（3）跟隨音樂一起展現(xiàn)自己所創(chuàng)想的動作。大乃將軍燎繇是季擎懿．》 教師：小朋友們創(chuàng)編的動作真是太豐富了！你們用自己的想象為這些小動物創(chuàng)編的動作小動物們都非常喜歡，希望親愛的小朋友們在以后的生活中要不斷地發(fā)揮想象力哦！

　　3．戴上頭飾以及道具完整表演故事《大刀將軍》。

　�。�1）教師協(xié)助，幼兒自主選擇角色，并組成多個表演組。

　�。�2）分組進(jìn)行表演。

　�。�3）對表演組以及觀眾組。

　　教師：小朋友們把大刀將軍的故事表演的真是太好了，不僅能夠變化聲音，而且還能夠用自己創(chuàng)編的動作來表演動物，現(xiàn)在請全體小朋友一起來為小演員稱贊吧：“故事大王真叫棒，我們學(xué)習(xí)的好榜樣！”

　　三、結(jié)束活動 師：我們今天表演的是什么故事？我們現(xiàn)在一起和小動物們告別吧！ 青蛙告別呱呱呱， 蜜蜂告別嗡嗡嗡， 蜻蜒告別飛飛飛， 螳螂告別舞大刀， 我們告別抱一抱。

大班語言教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并愿意在別人面前表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-小雞的一家

　　2、美工用具

　　活動過程

　　一、出示背靜，引起興趣。

　　1、教師：這是誰的家?你是怎么知道的?

　　(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼。

　　2、教師：今天對小雞來說是個特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?

　　(桌子上有蛋糕)

　　今天是小雞的生日，它請了幾個好朋友一起來慶祝。

　　二、幼兒根據(jù)動物的一種特征進(jìn)行辨別，并表述。

　　1、描述小兔的特征，并學(xué)說禮貌用語。

　　(1)“丁冬”門鈴響了，你們猜猜是誰來了?

　　(2)我們一起來問問：你是誰呀?

　　(課件提示：是我，我有兩個長長的耳朵)

　　(3)提問：是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?

　　(出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀察。)

　　(4)小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。

　　(小雞，祝你生日快樂，這是我送給你的帽子。)

　　幼兒學(xué)說禮貌用語。

　　2、逐一出示大象和小猴，鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的.明顯特征，并學(xué)說禮貌用語。

　　三、幼兒操作，表達(dá)自己對小動物的喜歡。

　　1、教師：你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物，你會送什么?

　　2、教師：我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來的，還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。

　　3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的…�！�

大班語言教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來感受春天的美，并能產(chǎn)生對春天喜愛之情。

　　2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對春天已有一定的認(rèn)知與感受。

　　2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。

　　3、冬天的池塘圖一張。

　　過程：

　　一、 談話：春天來到了

　　1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”

　　2、小結(jié)：春天是個生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹木生長；冬眠中的小動物們醒來了，小昆蟲們快樂的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類活動。我們一起來欣賞美麗的春天吧！

　　二、欣賞春天美景，感受春天氣息

　　（一）欣賞花草樹木：

　　1、播放Ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地—各種春季花朵—樹木）

　　2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時肯定。

　　2、“我這兒也有一句好聽的句子，我們一起來聽聽——草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳�！�

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。

　　（二）欣賞動物：

　　“春天這么美，有哪些小動物開始出來活動了呢？”

　　1、幼兒講述自己的`看法。

　　2、今天有四位可愛的小動物也來到了我們現(xiàn)場，想不想知道是誰來了？引導(dǎo)幼兒聽辨兒歌中的小動物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個出示動物圖片�！斑�有我，不會唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。

　　3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動物。

　　4、引導(dǎo)幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。

　　（三）欣賞人們活動：

　　1、“看看圖片里的人們在干什么？”播放Ppt，觀看人們春季里的部分活動。

　　2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動，并嘗試將話語說得完整又好聽。

　　3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。

　　4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。

　　（四）完整的兒歌：

　　1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧！”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。

　　2、“春天這么美，讓我們把這個好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個消息呢？”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。

　　三、游戲：裝扮小池塘

　　1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個冬天，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒來臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒想辦法

　　3、小朋友動手將春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。

　　4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛的小朋友們�！币龑�(dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。

　　四、延伸活動：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒有發(fā)現(xiàn)。

　　附：兒歌《春天到》

　　草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。

　　燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。

　　栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。

　　踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。

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