當(dāng)前位置：9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>美術(shù)教案

美術(shù)教案

時間：2023-09-08 08:16:20 教案我要投稿

美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

美術(shù)教案6篇（熱）

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案6篇（熱）

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

　　2.學(xué)習(xí)線條的變化和線條的表現(xiàn)知識

　　重點：培養(yǎng)欣賞美的能力

　　難點：學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感

　　教具：范例、圖片等

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)入：

　　線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。

　　二、板示課題

　　有的線短促而激烈，

　　有的.線柔美而舒展，

　　有的線粗獷而有力，

　　有的線沉靜而舒緩┄┄

　　三、出示范例

　　不同的工具畫出的線是不同的，你一定要親自去試一試

　　嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具和線（如粗細(xì)、深淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。

　　試一試，看誰變的最多。

　　作業(yè)選擇：

　　嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線（如粗與細(xì)、深與淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。

　　嘗試畫些輕重、粗細(xì)變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。

　　試用富有變化的線描繪一個形象，避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓，充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)隨筆

美術(shù)教案篇2

　　課時：

　　2課時

　　課程類型：

　　欣賞與評述造型與表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。

　　教學(xué)重點：

　　欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。

　　教學(xué)難點：

　　對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：

　　1、課件導(dǎo)入：

　　播放陜北民歌。

　　你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

　　2、中國民間剪紙藝術(shù)資料反饋：

　　民間剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。它歷史悠久，風(fēng)格獨特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。

　　剪紙的主要材料是紙。紙是中國的四大發(fā)明之一，過去一直公認(rèn)造紙術(shù)是蔡倫于公元105年前后發(fā)明的。后來陜西省扶風(fēng)縣出土了西漢時期的紙，專家們認(rèn)為紙在我國出現(xiàn)的時間要提前到漢平帝之前，可能在宣帝時期（公元前73一前49年）。不管結(jié)論最后怎么定，在紙發(fā)明之前，不會有真正的剪紙。但用其它薄片材料用于剪刻鏤花，卻在有紙之前。讓我們查看一下有關(guān)文物和史料記載：

　　戰(zhàn)國（公元前476一前221年）

　�、� 1950一1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國遺址的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。

　�、诤祥L沙黃泥壙出土的晉代金片裝飾物。這些用銀箔鏤空而成的裝飾物，雖然不能說就是剪紙，但在刻制技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格上，可以說是已經(jīng)形成了剪紙藝術(shù)的前身。

　　北朝（公元386一534年）

　　用紙剪成美麗的圖案花紋，目前最早發(fā)現(xiàn)而且有據(jù)可查的是新疆吐魯番火焰山附近，先后出土了五幅團花剪紙。

　　在中國廣大的農(nóng)村，許多年來，流傳著種種老百姓自己創(chuàng)作自己欣賞的藝術(shù)，剪紙就是其中的一種。剪紙，顧名思義，就是用剪刀把紙剪出成圖形。作者大都是農(nóng)村婦女，她們可能從十幾歲一直剪到成為白發(fā)蒼蒼的婆婆，在她們的剪刀下，產(chǎn)生了一幅幅或稚拙，或精細(xì)但無不充滿情趣的剪紙作品。

　　剪紙包括窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花、花樣、喜花、春花、喪花等等。剪紙也是一種民俗藝術(shù)，它的產(chǎn)生和流傳同農(nóng)村的節(jié)令風(fēng)俗有著密切的`關(guān)系。例如窗花、門箋、燈花，便是在春節(jié)或元宵節(jié)時貼掛的。在北方的農(nóng)村，過年時，窗上新糊了雪白的窗紙，上面貼上紅紅綠綠的窗花，門頂、窗前，貼上門箋，元宵節(jié)夜晚的燈籠上貼上燈花，把新年的氣氛造得濃濃的。喜花是結(jié)婚時作為對新房的布置，張貼在室內(nèi)，家具和器物上。同樣，壽花和喪花也是在過生日和辦喪事時張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時分別貼在墻上和屋頂上的�？傊�，它們大都是用作布置環(huán)境，增強節(jié)慶氣氛，貼在庭院、居室或器具上的。

　　花樣的功用與上述的幾類不同。它是用作承傳臨摹的范本、紙樣�；影ㄒ路⑿�、帽、兜肚、枕、床帳、門簾等上面繡制圖樣時所依據(jù)的范樣。每剪成一個圖形，把它用線粗粗地縫在另一張紙上，拿到燈燭上用煙薰烤，烤黑，把剪紙圖形取下，然后就留下一個以煙黑為地的空白圖形，原來的剪紙圖樣則可以拿去作為服飾刺繡之用了。農(nóng)村婦女就是靠了這樣的方法，一代代傳承著上輩珍存下來的圖樣。

　　剪紙的內(nèi)容是很有講究的。吉祥圖案寓意吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等象征多子多福，家禽家畜，瓜果魚蟲是農(nóng)民熟悉的對象，也是他們表現(xiàn)的主要內(nèi)容。剪紙作為一種民間藝術(shù)，具有很強的地域風(fēng)格。陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放，單純簡練，河北蔚縣和山西廣靈剪紙加染色彩，濃厚中透著秀美艷麗。其戲曲人物尤具特色。江蘇南京剪紙淳厚，粗中有巧，宜興剪紙華麗工整，南通剪紙秀麗玲瓏。廣東佛山剪紙色彩富麗、手法多變、裝飾性強。山東高密剪紙細(xì)膩精巧，一絲不茍。

　　從一些考古遺存發(fā)現(xiàn)，剪紙至遲在北朝(386—581)時候就已經(jīng)出現(xiàn)了，至今已經(jīng)有一千五百年的歷史了。它雖然制作簡便，造形單純，但它包容著豐富的民俗和生活內(nèi)涵，它是對許多種民間美術(shù)表現(xiàn)形式的濃縮和夸張，因而比較集中地體現(xiàn)了民間藝術(shù)的造型規(guī)律、創(chuàng)作構(gòu)思及作品的形式特征。對民間剪紙的了解和研究，是通向欣賞和認(rèn)識繁雜多樣的民間美術(shù)的捷徑。

　　3、小組研究：

　　民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？抓髻娃娃是男孩還是女孩？有哪些變化和寓意？

　　在制作方法上有什么不同？需要注意什么？

　　三、作業(yè)要求：

　　藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)嘗試。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。

　　五、課后拓展：

　　我們的祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)，請同學(xué)們回去以后查找相關(guān)資料進行學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案篇3

　　設(shè)計意圖

　　在幼兒生活的周圍環(huán)境中，處處都可看見類似于圓形的物體。小班幼兒在作畫時總是喜歡畫圓，所以，我們通過圓寶寶變魔術(shù)這一活動，來拓展幼兒對生活中有關(guān)圓形物體的認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)

　　(一)樂于參與美術(shù)活動，體驗創(chuàng)作樂趣。

　　(二)能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，嘗試通過印畫、粘貼、添畫和組合等方法表現(xiàn)各種圓形物體。

　　(三)能認(rèn)真作畫并保持畫面整潔。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識與經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的圓形物體。

　　材料準(zhǔn)備：大小不一圓形紙片、糨糊、棉簽、水彩顏料、毛筆、圖畫紙和抹布；蘿卜、藕；《圓寶寶變魔術(shù)》課件；

　　活動過程

　　(一)觀看多媒體課件，引發(fā)幼兒經(jīng)驗

　　1．觀看幻燈一

　　重點提問：今天有誰來做客?(圓形寶寶)

　　2．觀看幻燈二

　　重點提問：日常生活中有哪些物體是圓形寶寶這位神奇的魔術(shù)師變的？

　　3．觀看幻燈三

　　重點提問：幾個圓形組合還可以變成什么物體?

　　(二)介紹繪畫材料

　　實物印畫：用蘿卜、蓮藕蘸顏料后在紙上印畫，再添畫組成有關(guān)圓形的物體。

　　粘貼畫：先想好圓形能變什么物體，然后在紙上黏上圓形，再用棉簽添畫。

　　報紙畫、鏡面畫：在報紙上或鏡面上自由創(chuàng)作各種圓形物體。

　　(三)提出作畫要求

　　1．大膽想象畫出各種圓形物體；

　　2．自由選擇畫畫材料；

　　3．保持畫面整潔，繪畫工具用完要放回原處。

　　(四)幼兒畫畫

　　教師注意鼓勵和啟發(fā)幼兒大膽想象和畫畫；及時提醒幼兒手臟后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原處。

　　(五)展示并相互介紹作品――我把圓形變成了什么

　　大班美術(shù)活動：染彩

　　湖北省武鋼青青?紫荊幼兒園黎丹

　　設(shè)計意圖

　　染紙作品色彩豐富、造型多變、隨機性強，深受幼兒喜愛。幼兒開展染紙活動可以培養(yǎng)其創(chuàng)造力、想象力、動手操作能力以及審美能力，讓幼兒體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　(一)幼兒大膽并樂意用毛筆、宣紙和水彩顏料等材料進行創(chuàng)作。

　　(二)幼兒嘗試用毛筆蘸水彩顏料染畫宣紙，體驗顏料在宣紙上滲透的感覺。

　　(三)在創(chuàng)作中提高想象力、創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識與經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉生宣紙的吸水特性：知道不同的顏色在一起會形成間色或復(fù)色。

　　材料準(zhǔn)備：染紙作品若干件、生宣紙每人2張、水彩顏料、廢報紙、抹布等。

　　活動過程

　　(一)欣賞優(yōu)秀作品

　　1．教師出示漂亮的染紙作品，激發(fā)幼兒的'創(chuàng)作興趣。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒觀察作品，發(fā)現(xiàn)不同作品圖案變化的規(guī)律。

　　(二)幼兒作畫

　　教師要求一：如何使自己的作品色彩鮮艷，染色飽和。

　　師生共同作畫并總結(jié)成功和失敗的原因。

　　教師要求二：如何搭配和變換色彩，使圖案更豐富多彩；鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　(三)交流作品，體驗成功

　　1．幼兒相互交流作畫經(jīng)驗，欣賞各自作品。

　　2．在教室里展示幼兒作品。

　　(四)活動延伸

　　1．用染紙作品裝飾娃娃家。

　　2．將染紙作品作為新年禮物送給父母或長輩。

　　3．布置染紙作品展示區(qū)。

美術(shù)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用圓、三角形進行簡單組合，表現(xiàn)出豬的主要外形特征。

　　2、初步學(xué)會自己安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面。

　　3、樂意在繪畫過程中思考、克服困難、逐步提高組織畫面的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，蠟筆，勾線筆

　　活動過程：

　　1、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。

　　教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看教師的演示，進一步了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。

　�。�1）大肥豬是什么樣子的？

　�。�2）圓圓的頭上有什么？是什么形狀的？

　�。�3）身體像什么形狀？

　�。�4）身體的.后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？

　　3、啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。

　　4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　5、展覽幼兒作品，讓幼兒相互介紹自己的豬在什么地方，在做什么。

　　6、音樂活動：小豬睡覺。

　　重點：學(xué)習(xí)用圓、三角形進行簡單組合，表現(xiàn)出豬的主要外形特征。

　　難點：初步學(xué)會自己安排畫面，添加相應(yīng)的背景豐富畫面。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經(jīng)驗，這一次小朋友們在剪貼的過程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯誤，我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習(xí)。

美術(shù)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　2、對紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　剪刀、紙工第16頁《小掛飾》。

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、小朋友，請你們抬頭看看，我們班教室里有很多掛飾漂亮嗎？

　　沒有這些掛飾教室好看不?為什么小朋友會制作掛飾嗎？老師帶來了一些沒做好的掛飾請你們動手試試（幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望）

　　二、小掛飾

　　1、出示作品，引導(dǎo)幼兒觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

　　在做手工的時候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使線穿進去？

　　2、教師講解并示范

　　將圖形剪下，延邊沿處剪開。（黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）

　　將大圖捏折弧線，兩端粘合成錐體圓盤，中間穿上一根掛線。

　　小圖對折后并粘合，粘合四周夾入一根線，線的`另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。

　　輕輕地拉住掛線，等孩子全部完成后，將吊飾掛在窗口，十分好看。

　　3、手工作業(yè)要求及剪刀的安全使用。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

　　2、鼓勵能力弱的幼兒。表揚完成好的幼兒。

　　四、活動結(jié)束

　　教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室，收獲成功喜悅。

　　活動反思：

　　參與制作的熱情很高，讓幼兒在歡快的教學(xué)氛圍中感受手工的快樂，通過自身的實踐、感受、交流，掌握手工技巧。通過操作練習(xí)，不僅培養(yǎng)了幼兒對手工制作的興趣，同時也培養(yǎng)了幼兒的探索精神，從而使藝術(shù)活動轉(zhuǎn)變成兒童內(nèi)在精神的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　小百科：掛飾分類按搭配的物體不同，比較多的有吊墜掛飾、手機掛飾、包包掛飾，以及用于家居裝飾的一些掛飾。