科學教案集合[8篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的科學教案8篇，歡迎大家分享。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性。

　　2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛科學,勇于探索的精神。

　　活動準備：

　　1、能插接的恐龍蛋圖片；幼兒自帶恐龍蛋玩具。

　　2、《恐龍世界》錄象；大記錄紙一張。

　　3、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的`資料，嘗試提出問題。

　　活動過程：

　　1、導入活動：神秘的恐龍蛋

　　——教師出示一個很大的可以打開的蛋寶寶圖片：看看誰來了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼兒自由猜測）

　　——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開來了，瞧，誰出來了？（恐龍出來了）

　　——教師：原來這是一個神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個恐龍蛋里鉆出來的。

　　2、交流：我所知道的恐龍。

　　——這段時間我們已經(jīng)和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料，現(xiàn)在請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的？它們有什么本領(lǐng)？

　　——幼兒交流講述。

　　3、設疑：我還想知道什么。

　　——教師：小朋友真能干，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經(jīng)知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想辦法解答。

　　——鼓勵幼兒大膽提問，教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上。

　　4、觀看《恐龍世界》錄象，解答幼兒疑問。

　　——小朋友提了這么多恐龍的問題，怎么辦呢？我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案。

　　——幼兒觀看錄象后，教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。

　　5、恐龍是怎么滅絕的？

　　——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。

　　——幼兒自由討論、猜測并交流。

　　——教師小結(jié)：就象你們的猜測一樣，我們的科學家也作了各種猜測，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

　　6、結(jié)束活動：玩恐龍蛋。

　　——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結(jié)束。

　　活動建議和延伸

　　1、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀恐龍園。

　　2、可組織幼兒繼續(xù)收集恐龍的圖書、圖片、錄象資料，了解恐龍之最，舉行“恐龍知識大比拼”的比賽。

科學教案 篇2

　　學習目標

　　1、感知生活中有許多科學問題。

　　2、在教師的指導下，能從具體現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問題。

　　3、愿意傾聽別人的問題

　　4、通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學就在身邊。

　　一、趣味實驗，引發(fā)問題

　　教師做趣味游戲：聽話的乒乓球。

　　教師課前將乒乓球內(nèi)部置人一塊鐵塊并封好；課上，將乒乓球放在紙屏前，手拿磁鐵在紙屏后面吸引兵乓球中的`磁鐵，使乒乓球在紙屏上爬上、爬下。學生觀察實驗可發(fā)現(xiàn)乒乓球“很聽話”，從而產(chǎn)生疑問。

　　二、探究活動

　　（一）玩玩具，提出問題。

　　1、先讓學生介紹自己帶來的玩具，如是什么玩具、有什么功能教師引導學生根據(jù)玩的介紹提出問題。

　　2、學生交換玩玩具，互相向?qū)Ψ教岢鰡栴}。

　　3、將玩具整理好，全班交流所提出的問題，匯總提出的問題總數(shù)

　　4、引導學生認識到提出問題很重要。

　�。ǘ�）觀察生活中的現(xiàn)象，提出問題。

　　1、教師播放颶風刮倒大樹的視頻，學生提出問題。

　　2對學生提出的問題進行匯總，對所提出的問題進行評價

　　（三）列舉生活實例，提出問題。

　　1、學生列舉生活實例，提出自己感興趣的問題，

　　2、教師指導學生對問題進行記錄，可以用文字、符號用案等記錄自己的問題

　　3、學生展示自己對問題的記錄并介紹分別是什么問題。

　　三、活動總結(jié)

　　學生分享本課的收獲。

　　四、拓展活動

　　教師布置作業(yè)：注意觀察身邊的事物（如在校園內(nèi)進行觀察），提出問題，并將問題記錄下來。

科學教案 篇3

　　活動目標:

　　1. 知道氣球變鼓是因為充入了空氣,從氣流吹在臉上的感覺,感知空氣的存在。

　　2. 體驗與氣球一起做游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　氣球若干，打氣筒若干，小動物圖片。

　　活動過程：

　　一、 氣球喜歡吃什么？

　　故事：氣球蘭蘭的肚子餓了，看它的肚子餓的扁扁的，想吃東西，小動物們都來幫助它，小狗拿出自己最喜歡的骨頭給蘭蘭吃，蘭蘭說：“謝謝你，我不吃這個�！� 小貓拿出自己最喜愛吃的魚給蘭蘭吃，蘭蘭看了搖頭說：“謝謝你小貓，我不吃這個。”小兔子也來了，它拿出胡蘿卜請?zhí)m蘭吃，蘭蘭還是搖搖頭說：“謝謝你，我不吃這個。”這下可難住了小動物們，請你們幫小動物們想一想，氣球蘭蘭到底吃什么呢？它吃什么才能讓自己的肚子鼓起來？（空氣）

　　哪里有空氣呢，氣是怎么來的？請小朋友找一找。（嘴巴、打氣筒）

　　我們一起來試一試，幫它們吃吃空氣，讓它們的'肚子鼓起來。

　　二、 剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了，空氣它有個怪脾氣，喜歡從氣球的肚子

　　里偷偷的跑出來，怎樣才能讓氣球吃的飽飽的，不讓空氣跑掉呢？請你們自己找找辦法。

　　老師示范講解如何抓住氣球的嘴。

　　·感受氣球輕輕吹和快速吹在臉上的不同感覺。

　　請小朋友把氣球吹起來，把它的嘴巴露出一點縫隙，放在臉的旁邊，有什么感覺？

　　在把氣球的嘴巴放大一點，放在臉的旁邊感覺一下。

　　與幼兒一起討論后老師總結(jié)。

　　·玩氣球，把氣球吹起來，摸摸它的肚子，跟氣球碰碰，捏捏，說說有什么感覺？

　　·氣球吹起來以后，如果突然放飛會怎么樣？請一個幼兒示范，其他幼兒模仿氣球四處亂竄的樣子，提問：為什么氣球突然放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力量？

　　三、 游戲“流星氣球大戰(zhàn)”

　　請小朋友找個空地，我們把氣球吹起來，老師喊“一、二、三”，小朋友一起把氣球放飛，如果你找不到自己的氣球了，你可以到老師這兒來拿氣球。

科學教案 篇4

　　教學目標：

　　1、能自己設計有關(guān)花的小專題研究方案，完成小專題研究活動，并能將研究結(jié)果以表格、圖示、文字等方式呈現(xiàn)出來。能以報告會的形式大膽地表述自己的研究成果。

　　2，在進行花的專題觀察活動中能形成自覺珍惜生命、保護環(huán)境的情感體驗，在課后有繼續(xù)探究的濃厚興趣。

　　2、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花。

　　教學重點：設計有關(guān)花的專題研究方案。

　　教學難點：分辨完全花和不完全花。

　　教學準備 小組觀察用的能涵蓋“完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花”等概念的花若干。

　　教學活動過程：

　　一、引入

　　校園里有許多花開了，我們能作哪些研究呢？

　　二、探究過程

　　1、花的專題觀察。

　�。�1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。

　�。�2）交流：準備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。

　�。�3）供參考的研究專題：校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大��；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計花的顏色；花的香臭等。

　�。�4）研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計、測量等。

　　（5）成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。

　�。�6）討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。

　　2、“花的.觀察”報告會。

　　（1）分組匯報。

　　（2）將研究成果進行分類，由學生自己制定標準。

　�。�3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　3、認識完全花與不完全花

　�。�1）觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構(gòu)造上由哪些不同？ 不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。

　�。�2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。

　　（3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？

　�。�4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？

　　4、交流與小結(jié)

　　（1）通過學習，知道了花的哪些秘密？

　　（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。

　　三、課后拓展 還有哪些關(guān)于花的問題？

　　板書設計：

　　2.2 各種各樣的花

　　1、花的專題觀察。

　　2、“花的觀察”報告會。

　　3、完全花與不完全花

科學教案 篇5

　　教學目標

　　一、知識目標

　　本課需要學生了解和掌握的知識是：法國啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響；英國科學家牛頓和達爾文取得的突出成就，愛因斯坦相對論的偉大貢獻。

　　二、能力目標

　　本課教學要使學生在兩個方面的能力有所提高：一是通過伏爾泰等啟蒙思想家的主張在近代社會發(fā)展過程中的重大作用，讓學生感受到意識形態(tài)在社會發(fā)展中的能動性，以培養(yǎng)學生樹立并能正確運用辯證唯物史觀在未來建設、改造社會的能力；二是引導學生分析認識牛頓、達爾文、愛因斯坦、居里夫人等科學家取得科技成就的原因，使學生養(yǎng)成善于思考、觀察、動手和勤奮等進行科學研究所必備的初步能力。

　　三、情感態(tài)度價值觀目標

　　通過分析上述思想家和科學家取得成就的過程，使學生樹立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學事業(yè)不計個人得失、甘于奉獻的敬業(yè)精神。

　　教學重點：科學的革命。

　　教學難點：思想啟蒙的火種。

　　教學過程

　　導入新課：

　　教師復習提問：“在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制訂�！边@些內(nèi)容出自哪個國家的哪個文件？

　　學生：法國《人權(quán)宣言》

　　教師：在早期資產(chǎn)階級革命中，英國、美國也發(fā)表過哪些類似的`文件？

　　學生：英國有《權(quán)利法案》，美國有《獨立宣言》等

　　教師過渡：歐美資本主義能夠產(chǎn)生和發(fā)展，除了政治經(jīng)濟因素之外，還離不開思想文化的進步�，F(xiàn)在我們就來學習本節(jié)的第一目內(nèi)容—思想啟蒙的火種。

　　講授新課：

　　一、思想啟蒙的火種

　　教師：請同學們閱讀教材138頁導讀框中的內(nèi)容，思考伏爾泰為什么要替卡拉辯護？

　　學生：18世紀的法國封建制度已經(jīng)衰敗，不畏權(quán)貴的伏爾泰挺身而出反對封建專制制度，反對天主教會的宗教迫害行為，同情蒙冤受屈的平民百姓。

　　教師：歐洲啟蒙思想包含著哪些進步主張？

　　學生看書，回答。

　　教師歸納：

　　教師：啟蒙思想家這些主張的作用怎么樣？

　　學生：為新興的資產(chǎn)階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支持，促進了歐洲的社會進步，促進了中、日等亞洲國家的思想解放

　　教師：請聯(lián)系中國實際，說說中國近代歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用？

　　學生討論，教師歸納總結(jié)：

　　A、戊戌變法→為資產(chǎn)階級民主思想的傳播打下了基礎(chǔ)，起了思想啟蒙的作用

　　B、辛亥革命→使民主共和的觀念深入人心

　　c、新文化運動→徹底批判了封建思想，為中國革命進入新民主主義革命奠定了思想基礎(chǔ)

　　二、科學的革命

　　教師讓學生閱讀本目教材內(nèi)容。

　　教師：課文介紹了哪幾位科學家？他們各自做出了哪些杰出貢獻？

　　學生看書，回答。

　　教師總結(jié)：

　　教師講述：牛頓三定律，對近代自然科學的發(fā)展影響最大；達爾文《物種起源》的出版，在歐洲乃至整個世界都引起轟動，嚴重動搖了神權(quán)統(tǒng)治的根基；愛因斯坦相對論的創(chuàng)立推動了整個物理學理論的革命，為原子彈的發(fā)明和應用提供了理論基礎(chǔ)，由此打開了原子時代的大門。相對論還揭示了空間、時間的辯證關(guān)系，加深了人們對物質(zhì)和運動的認識，無論在科學上，還是在哲學上，都具有重要的歷史意義。

　　教師：我們的課題是科學和思想的力量，那么科學和思想有何聯(lián)系呢？

　　學生討論。

　　教師歸納：正確的指導思想與科技發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)系，二者相輔相成，互相促進，沒有哪個比哪個更重要一說，應該具體問題具體分析，不要走極端。

科學教案 篇6

　　教學目標

　　科學概念：

　　1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。

　　過程與方法：

　　1、改進實驗以達到更好的實驗效果。

　　2、用科學知識解釋生活中的現(xiàn)象。（比如瓶裝水為什么不裝滿）。

　　教學重點

　　經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。

　　教學難點

　　能設計改進實驗裝置，使之能提供明顯可見的實驗現(xiàn)象。通過實驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　教學準備 為每組準備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞； 冷水，熱水，溫度計、紅墨水、滴管。為全班準備：多種瓶裝和盒裝的液體。

　　教學過程

　　活動一：水的體積變化的觀察

　　觀察：冷水變成熱水后水面的變化

　　教師演示：把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進熱水中，會看到什么現(xiàn)象

　�。�預設：通過實驗學生不能清楚進行表述，從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化）

　　研究：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化

　　1、師：通過氣球皮的鼓起程度，我們無法判斷這兩杯水的冷熱了，老師給大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、試管、瓶塞、細管、紅墨水、滴管。你們能用這些材料來設計一個實驗，看看水受熱會發(fā)生變化嗎？等會請小組討論一下，并思考這兩個問題：老師給大家提供的紅墨水有什么作用？用一根細管子有什么好處？

　　2、小組討論、完善實驗方案。

　　小結(jié)：我們知道了水受熱后體積會膨脹。

　　師：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)了水受熱，體積發(fā)生了變化，會膨脹。那么水遇冷后又會怎樣呢？你們想怎樣做？實驗時我們觀察什么？（學生簡單說明）

　　5、學生實驗。

　　6、小組匯報實驗情況

　　小結(jié):我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮（板書：熱脹冷縮）。

　　活動二：觀察其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象

　1、水有熱脹冷縮的'性質(zhì)，那其他液體有沒有這種性質(zhì)呢？除了水，你還知道有哪些液體？

　　2、老師這里給大家提供了紅茶、果汁、牛奶（出示）小組可以選擇你們最感興趣的一種來實驗。用同樣的方法來實驗，觀察和水的實驗現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。

　　3、學生選擇液體來實驗。

　　4、小組匯報實驗情況你們組是用什么液體來實驗？實驗看到什么現(xiàn)象？說明這種液體有什么性質(zhì)？

　�。ㄓ辛怂疅崦浝淇s實驗的基礎(chǔ)，這里可以放手讓學生自己設計實驗，并讓學生自主提出實驗觀察點，理清實驗的思路。）

　　5、歸納總結(jié)： 通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)？

　　小結(jié)：像醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（板書：液體的熱脹冷縮）

　　拓展：出示一瓶水、飲料。去超市買飲料，本想挑選一瓶裝滿的飲料。但是卻發(fā)現(xiàn)貨架上的瓶裝飲料都沒有裝滿,這是什么原因呢？

　　（讓學生學以致用，解決問題“瓶裝的液體為什么不裝滿？”，加深學生對液體熱脹冷縮的認識。）

　　板書設計

　　液體的熱脹冷縮

　　水

　　醋 受熱 體積膨脹 熱脹

　　果汁

　　醬油 受冷 體積縮小 冷縮

　　牛奶

　　液體 熱脹冷縮

科學教案 篇7

　　重點

　　主要星座、恒星的位置和形狀

　　難點

　　北極星指示正北方向的緣由

　　課前準備

　　學生課前準備：收集關(guān)于著名星座的傳說

　　教學器材：星空圖

　　教學課件：無

　　教學過程

　�。ń處熖釂枺�“哪位同學能夠告訴同學們，天上的星星有多少顆？”

　�。▽W生回答）

　�。ń處煟┟款w星星的亮度是不同的，人們用肉眼可以觀察到的星星，全天大約有6000顆，由于南北半球、空氣質(zhì)量、人眼視力等原因，我們每天晚上在夜空中能夠觀察到的星星數(shù)目還要小很多。即便如此，我們在夜晚也很難將星空中的星星數(shù)清楚。

　　古代人為了明確星星的位置，展開豐富的想象，將星空連接成各種圖案，并賦予它們神話的形象，這就是星座。

　�。ㄕ故荆┙處熣故疽粋�星座的實際星圖和星座想象圖。

　　（簡要講解）教師介紹古代巴比倫人的十二星座，并從科學的角度解釋星座的名稱只是人類的想象。教師提及古希臘人的四十八星座和的二十八星宿。

　　現(xiàn)在，國際上將星空劃分為88個區(qū)域，命名成88個星座。在北半球的人們，只能看到北天的星座；在南半球的'人們，只能看到南天的星座。

　�。▽W生活動）請同學們觀察教材的北天、南天星空圖，回答第1題和第2題，并描述那些星座的形狀。

　　（教師講解）這些明亮的星星都是恒星，每個星座包括了許多恒星，而我們經(jīng)常說的北極星、織女星等都是單一的恒星，它們是星座中的一顆恒星。

　　（提問）請同學們說出第2題的恒星都屬于哪個星座。

　�。ê喴�講解）教師講解北斗七星、大熊座、北極星的關(guān)系。請同學們觀察北天星圖，明確北極星的位置。

　�。ń處熖釂枺┰谝雇碛^察星空，北極星應該處于天空中的什么方向？（正北方向）北極星為什么會指示正北方向呢？

　�。▽W生討論）

　　（學生活動）閱讀教材的觀察2，教師鼓勵有條件的同學利用望遠鏡觀察星空，沒有望遠鏡的同學可以肉眼觀察當?shù)�、當時的大熊座方位。教師提問：北斗七星的斗柄在不同的季節(jié)為什么會指向不同的方向？

　　（同學討論）（下節(jié)課教師講述）。

　　（新課結(jié)束，復習反饋）當堂完成教材的練習1、2。

　　教案點評：

　　本節(jié)課的內(nèi)容，重點在于空間想象和星座的形狀。學生需要在頭腦中形成三維空間的宇宙印象，以及記住一些重要星座的形狀，并能夠在夜空中獨立尋找出這些星座。由于生活中預測命運的“十二星座”的影響，使學生對本節(jié)課的內(nèi)容即好奇，又有偏見。因此，教學設計以先從星座的產(chǎn)生導入，澄清一些知識點，然后將空間的概念和形狀的概念滲透到教學中，重點是夜空中的主要恒星和主要星座的位置或形狀。星空的季節(jié)變化在本節(jié)結(jié)尾處點出，為下節(jié)課做準備。

科學教案 篇8

　　一：設計意圖：

　　幼兒早期識字教育,主要是通過游戲活動來發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的,因此是一種玩與學合一的教學過程。而小班幼兒,他們注意的集中性很差,無意注意占主導地位,讓他們在游戲中學識字能很好地吸引其無意注意,使其能把注意力集中在識字活動中,根據(jù)這一特點,我們設計了《老師本領(lǐng)大》這樣一節(jié)認讀課,在活動中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無意注意的方法讓他們識字。比如"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰取得快"、"誰不見了"、"找朋友"等游戲,使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力,以達到相應的教育目標。

　　二：活動目標：

　　1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,并正確朗誦兒歌。

　　2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,認讀漢字：汽車、房子、娃娃、小鴨。

　　3、激發(fā)幼兒對認讀漢字的興趣。

　　三：活動準備：

　　1、"幼兒認讀叢書"一份、投影儀。

　　2、整首兒歌的漢字卡片一份;大字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)各一張。

　　2、幼兒人手一個盤子,里面各放有四張所要認識的字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)。

　　四：活動過程：

　　1、興趣導入

　　教師：今天老師來給小朋友變個魔術(shù)好嗎?看看老師變出什么了?

　　2、教師以畫畫的方式,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　(1)畫小鴨

　　問：老師變什么出來了?你喜歡小鴨嗎?小鴨是怎樣叫的?我們大家一起來學一學。(幼兒學鴨叫,并做動作)

　　學說短句：小鴨呷呷呷!

　　(2) 畫房子

　　教師在紙上畫出一幢房子,問幼兒：老師又變出什么來了?(幼：老師變出了一幢房子)問：老師變出的這幢房子看上去怎么樣?高不高?(幼：很高、非常高等)引導幼兒學說短句：房子高又高。

　　(3) 畫汽車

　　教師在紙上畫出汽車,問幼兒：看看老師又變出什么來了?呀!是汽車,小朋友乘過汽車嗎?那你聽過汽車是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我們來學習開汽車吧!(邊模仿開汽車邊學汽車叫)

　　(4) 畫娃娃

　　教師：老師變了這么都的東西,小朋友開心吧?(開心)那我們一起來笑一個吧!我來幫你們拍個照吧!呀!小朋友笑得可真好看,老師也來變個笑哈哈的娃娃吧!(教師畫出一個娃娃)

　　教師：剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢?(筆)那你們說說看,老師的本領(lǐng)大不大?學說短句："老師本領(lǐng)大"

　　3、認讀漢字："小鴨"、"汽車"、"房子"、"娃娃"。

　　(1)(請另一位教師幫忙,偷偷將字卡貼在小鴨的身上)問幼兒：咦!小鴨的身上多了一樣什么呢?呀!原來是小鴨的字寶寶,我們來跟它打招呼吧!(小鴨字寶寶,你好啊!)將字卡取下,引導幼兒認讀。

　　(2)(指著貼在房子上的字卡)問：小朋友你們看!房子上也多了一樣東西,是什么呢?噢!原來也是房子的字寶寶,我們也來跟它打招呼吧!("房子"字寶寶,你好啊!)認讀"房子"并做動作。

　　(3)將汽車的字卡取下,以字寶寶的口吻對幼兒說："小朋友好,我是汽車字寶寶!"教師：呀!"汽車"字寶寶可跑得真快,老師還沒有點到它,它就已經(jīng)開過來了,它還開到了小朋友的'椅子下面去了,快把它找出來吧!(幼兒找出"汽車"字寶寶,并認讀)

　　(4)(教師把"娃娃"字寶寶藏在一個地方)問：咦!娃娃的字寶寶呢?我怎么沒看到呀?小朋友猜猜看,它會在哪里呢?(先讓幼兒猜一猜,以激發(fā)幼兒的興趣)可能它躲起來了,我來找一找?(教師假裝找字卡的樣子)噢!原來它在這里,我們來認識一下吧!(認讀"娃娃")

　　(5)游戲：看誰取得快

　　教師從四張字卡中任意取出一張引導幼兒認讀,再請

　　小班;科學認讀：老師本領(lǐng)大

　　幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶,對取得快得幼兒給予鼓勵、表揚,以提高幼兒的積極性。

　　(6) 游戲：誰不見了

　　從四張字卡中抽掉一張字卡,讓幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。

　　(1) 教師抽字卡,幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。

　　(2) 一幼兒抽字卡,其余幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。

　　4、整體認讀。

　　教師：看到小朋友今天學得這么認真,老師很高興,我還為你們帶來了一首好聽的兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起來學一學。

　　(1) 教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡,讓幼兒在聽的過程中認認有關(guān)的漢字。

　　(2) 在認讀了兩遍兒歌后,再請他們找找看,剛才認識的汽車、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方,找出來后,用圈把它們?nèi)Τ鰜?作為標志,再把相應的小圖片送給字寶寶。

　　5、游戲：找朋友

　　教師：現(xiàn)在請小朋友找一個自己喜歡的字寶寶,然后再幫這個字寶寶找一個一

　　樣的字寶寶做朋友,你可以先告訴旁邊的小朋友聽,你拿的是什么字寶寶?好嗎?

　　聽音樂"找朋友"去找相同的字寶寶。

　　五：活動反思：

　　首先從課題選擇上來說,孩子們對"小鴨"、"汽車"、"房子"、"娃娃"都非常喜歡和熟悉,但小班幼兒對這些字寶寶掌握很少,所以我們選擇了這一課題,讓他們在這方面有所提高。

　　其次,從設計思路上來說,《綱要》強調(diào)讓幼兒在愉快的氛圍中快樂學習。而幼兒在游戲中表現(xiàn)的最開心。因此,我們在活動中強調(diào)"讓幼兒在愉快的游戲中快樂學習"這一首要目標展開活動。"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰取得快"、"誰不見了"、"找朋友"等游戲,讓幼兒在開心的氛圍中激起幼兒的無意注意。

　　其實,我們在完成了以上的課后。我又想到了一個問題,就是在活動中應充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們在無意注意中自主學習。讓幼兒成為學習的主人,而不是被動的學習

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