大班教案精品（10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
無(wú)處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見(jiàn)，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對(duì)照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程，過(guò)程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”，這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺(jué)得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無(wú)法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過(guò)自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。
最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會(huì)關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對(duì)我們南方城市來(lái)說(shuō)是少見(jiàn)的，可以說(shuō)對(duì)我們而言是較遙遠(yuǎn)的，但在現(xiàn)代社會(huì)里對(duì)治理霧霾又是勢(shì)在必行的。因此，本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來(lái)?到霧霾對(duì)人類的`影響。最后討論對(duì)霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達(dá)到對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
為幼兒提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，發(fā)揮幼兒的潛能，按自己的意愿，大膽的展示自己。
喜歡參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造快樂(lè)、分享快樂(lè)的幸福和喜悅。
樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)；大膽的展示自己，體驗(yàn)創(chuàng)造快樂(lè)、分享快樂(lè)的幸福和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、討論：表演什么節(jié)目。老師與幼兒一起商量、修改、充實(shí)了根據(jù)幼兒自己的意愿，報(bào)出的節(jié)目。
2、拉節(jié)目單。為節(jié)目排序。其中也有老師幫忙排的節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程
一、老師：
20xx年就要過(guò)去，20xx年元旦就要到來(lái)，你們高興不高興？好，請(qǐng)主持人閃亮登場(chǎng)。
二、小主持人：
“大家好，20xx年新年聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。準(zhǔn)備好了嗎？”幼兒一起說(shuō)：“時(shí)刻準(zhǔn)備著�！�
“第一個(gè)節(jié)目：聯(lián)唱。你們喜歡聽(tīng)故事嗎？讓我們坐在高高的谷堆旁邊，，聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事吧......
“第二個(gè)節(jié)目，由舞蹈班的女孩表演《感恩的心》�！�
“第三個(gè)誰(shuí)來(lái)表演？”“我唱歌�！焙翁﹣�(lái)?yè)屩琛段矣幸活^小毛驢》。
“下一個(gè)節(jié)目魔術(shù)�！�
該廖強(qiáng)的魔術(shù)上場(chǎng)了，大家定睛看著：只見(jiàn)他不慌不忙地拿出一張白紙，旁邊擺放著自己的書(shū)包，說(shuō)：“請(qǐng)大家閉上眼睛�！敝螅杆俚匕寻准埛胚M(jìn)書(shū)包，說(shuō)：“睜開(kāi)眼睛吧。白紙上哪去了？”孩子們睜開(kāi)眼睛后，立刻哈哈大笑，就連家長(zhǎng)們也一改往日參加教學(xué)觀摩時(shí)那一臉的拘謹(jǐn)和嚴(yán)肅，完全地融入到歡樂(lè)的`海洋中了。
以下的游戲、詞語(yǔ)接龍、走迷宮等節(jié)目，又將氣氛推向了新的xx。
......
孩子們爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)有序的表演著節(jié)目。一直到結(jié)束�！纠蠋熓冀K與主持人在一起，掌控整個(gè)會(huì)場(chǎng)情況。】
教學(xué)反思
學(xué)前班的孩子，平時(shí)區(qū)角活動(dòng)很少，借助這次活動(dòng)，我以幼兒為主體，通過(guò)與他們協(xié)商，征求他們的意見(jiàn)，遵照他們的意愿，選擇自己喜歡的形式去表演或游戲的方法，使幼兒的天性得到了釋放，心愿得到了滿足，連靦腆的幼兒都主動(dòng)舉手要求參加游戲，看的出他們每個(gè)人都非常的開(kāi)心、滿足。
我這是第一次放手，讓幼兒自主活動(dòng)，中間做游戲環(huán)節(jié)，幼兒有些小糾紛，我怕控制不了局面，引起家長(zhǎng)不滿就用停止本游戲，開(kāi)始下一個(gè)節(jié)目作了結(jié)，影響了部分幼兒的情緒。如果以后再有這樣的活動(dòng)，我會(huì)耐心地聽(tīng)取雙方的意見(jiàn)，和他們找出一個(gè)妥當(dāng)辦法的。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)地參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)，感受農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。
2、活動(dòng)中，讓幼兒主動(dòng)與農(nóng)民伯伯交流，學(xué)會(huì)怎樣挖紅薯。
3、自己動(dòng)手用紅薯制作各種各樣的造型。
4、能根據(jù)己有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)怎樣挖紅薯；
2、幼兒動(dòng)手用紅薯做各種各樣的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)己有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出各種各樣的造型。
安全教育：
1、教師告訴幼兒活動(dòng)的地點(diǎn)，并檢查幼兒的裝束。
2、請(qǐng)幼兒在去的路上注意要聽(tīng)老師的指令，不能隨意離隊(duì)。
3、到田野里要保護(hù)好莊稼，不能采摘和踏掉莊稼，到達(dá)目的地后要注意安全。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系好參觀場(chǎng)所：種有紅薯的田野。
2、讓幼兒做好外出郊游的準(zhǔn)備。
3、每人一個(gè)竹鍬，鋤頭兩把，背簍5個(gè)，各種小吃。
4、大小不一，形狀各異的紅薯若干；牙簽、小棒、畫(huà)筆若干；裝飾用的各種紙、剪刀、一次性塑料盤、干凈的毛巾等。
5、范例若干。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對(duì)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動(dòng)的一方土地、一個(gè)世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當(dāng)我們專注它上時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們所蘊(yùn)含著豐富的教育資源，它能將通過(guò)蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)，在主題中它能讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價(jià)值�；顒�(dòng)分兩大塊：一是實(shí)踐活動(dòng)挖紅薯，帶著幼兒來(lái)到田間，親自動(dòng)手挖紅薯，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)，體會(huì)農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦；二是美工活動(dòng)“紅薯變變變”，讓幼兒體驗(yàn)將自己到田間收獲的紅薯做再加工。
第一課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)：挖紅薯
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“品嘗紅薯做的各種食品”引入：
師：孩子們，快來(lái)瞧瞧，老師給你們帶什么禮物來(lái)了？（端出各種食品：紅苕干、紅苕元子、紅苕片······）
1、嘗嘗味道怎么樣？
2、說(shuō)說(shuō)這些好吃的小吃是什么做的？你們見(jiàn)過(guò)嗎？
3、紅薯長(zhǎng)在哪里？怎么挖紅薯？用什么工具？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（討論）
4、孩子們，想去體驗(yàn)體驗(yàn)嗎？提出外出挖紅薯的要求。
5、檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。（分四組，每人一套罩衣，每組一套工具）
二、在田野里，挖紅薯。
1、觀察了紅薯地，幼兒初步了解了紅薯，并讓幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出了紅薯藤像什么？它的葉子又像什么？
2、啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么？
3、請(qǐng)你找一找，紅薯寶寶藏在哪里呀？親自動(dòng)手鍬紅薯。
三、活動(dòng)小結(jié)：
孩子們，比賽時(shí)間到了，感覺(jué)怎么樣？累嗎？辛苦嗎？快樂(lè)嗎？來(lái)，我們一起分享大家的勞動(dòng)成果吧！
1、比比哪組的紅薯最多，評(píng)出“挖紅薯能手”。
2、請(qǐng)各組選出本組最大的.1個(gè)紅苕比比，看誰(shuí)的最大，評(píng)出“紅薯大王”。
3、小結(jié)：
是啊，農(nóng)民伯伯種莊稼非常地辛苦，我們要愛(ài)惜糧食，而且我們現(xiàn)在也漸漸長(zhǎng)大了，我們?cè)诩依飵桶职謰寢�、爺爺奶奶做一些力所能及的事情�?/p>
4、各組收拾工具，準(zhǔn)備回幼兒園。
教學(xué)評(píng)析：
紅薯是農(nóng)村幼兒常見(jiàn)的，而且也是秋季里每家每戶經(jīng)常吃的食物。雖然我班幼兒都來(lái)自農(nóng)村，但很少有孩子親身實(shí)地的到田野里挖紅薯。因此，在“挖紅薯”環(huán)節(jié)中，孩子們興趣很高，熱情高漲，氣氛非�；钴S。通過(guò)“挖紅薯”，孩子們不僅發(fā)現(xiàn)了不同紅薯葉下面藏的紅薯也不一樣（紅薯的種類多），而且還探索出用不同的工具挖紅薯。最重要的是孩子們還深深地感受到農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘糧食的辛苦，從而懂得我們要愛(ài)惜糧食，懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂(lè)節(jié)奏的變化。
2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。
2、節(jié)奏卡（紅卡和黃卡）。 3、打擊樂(lè)器一到兩種
活動(dòng)內(nèi)容：
1、感知兩種節(jié)奏。
�。�1）教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。
老師：帶來(lái)兩種節(jié)奏型，請(qǐng)小朋友看看有什么不一樣。（區(qū)別）
�。ń處熍墓�(jié)奏）分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。
�。�2）集體跟著關(guān)老師拍出來(lái)。（紅卡沒(méi)有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn)）。（老師再示范請(qǐng)幼兒模仿）
2、欣賞樂(lè)曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂(lè)拍打節(jié)拍。
�。�1）師：關(guān)老師帶來(lái)一首曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，并用你喜歡的方式隨音樂(lè)打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳）。
（2）提問(wèn)：“請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)黃卡的節(jié)奏在哪里？”（強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏）
師：“請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一遍，當(dāng)聽(tīng)到黃卡節(jié)奏時(shí)拍出來(lái)�！�
�。ㄗⅲ呵懊娴�.歌詞不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時(shí)拍。）
師：“再聽(tīng)一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時(shí)歌詞唱了什么？”
�。�3）聽(tīng)老師用樂(lè)器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂(lè)器停止，快速靜止不動(dòng)。
3、參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè)
游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂(lè)練習(xí)：師：“玩游戲是有規(guī)則的，請(qǐng)你聽(tīng)好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊(duì)，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂(lè)節(jié)奏變換時(shí)，原來(lái)做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過(guò)。音樂(lè)停，火車停�！�
�。�1）、教師與三名幼兒做音樂(lè)游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。
�。�2）、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。
�。�3）、男、女幼兒分別一隊(duì)，跟隨音樂(lè)做游戲。
�。�4）、聽(tīng)音樂(lè)排成縱隊(duì)成一列火車離開(kāi)。
大班教案 篇5
教案一：骰子翻翻樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,鍛煉仔細(xì)傾聽(tīng)并根據(jù)指令快速反應(yīng)的能力。
2、體驗(yàn)合作游戲比賽的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫板制作的骰子16個(gè)，上面貼有數(shù)字和形狀，ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹翻骰子游戲規(guī)則：
1、把若干個(gè)骰子隨意擺放在場(chǎng)地中間，音樂(lè)開(kāi)始，游戲開(kāi)始，音樂(lè)結(jié)束，游戲結(jié)束。
2、聽(tīng)清楚老師指令，不能用力壓骰子，要小心的翻。
3、翻骰子要一直翻，不停地翻。
4、將孩子分成兩組，請(qǐng)幼兒給各自組取個(gè)好聽(tīng)的隊(duì)名。根據(jù)不同的指令在規(guī)定時(shí)間內(nèi)翻動(dòng)骰子。哪隊(duì)翻出的骰子多，哪一隊(duì)為勝。
二、根據(jù)顏色指令玩游戲
1、個(gè)別幼兒示范玩法，初步了解游戲規(guī)則：看清楚，輕輕翻，一組翻紅色一面，一組翻黃色一面。音樂(lè)響，游戲開(kāi)始，音樂(lè)停，游戲結(jié)束。看哪一組翻的多為勝。
2、請(qǐng)每個(gè)隊(duì)派個(gè)代表數(shù)一數(shù)，然后向老師匯報(bào)（請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)句報(bào)告）
3、師宣布獲勝的隊(duì)名。請(qǐng)獲勝方談?wù)劔@勝的方法。
三、根據(jù)數(shù)字指令玩游戲
1、師：骰子還可以怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出翻數(shù)字和翻形狀。
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)指令：一隊(duì)翻出骰子中最大的數(shù)字，另一隊(duì)翻出骰子中最小的數(shù)字。音樂(lè)響，游戲開(kāi)始，音樂(lè)停，游戲結(jié)束。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)骰子上最大的數(shù)字和最小的數(shù)字，然后每隊(duì)派代表分別將屬于各自隊(duì)的骰子搬回，仔細(xì)數(shù)一數(shù)�？茨慕M翻的多為勝。
3、每隊(duì)請(qǐng)一個(gè)小朋友匯報(bào)結(jié)果：我們隊(duì)一共翻了Ⅹ個(gè)。師宣布獲勝方
四、根據(jù)形狀指令玩游戲
1、請(qǐng)兩隊(duì)幼兒分別找出骰子上面邊數(shù)最多和邊數(shù)最少的形狀。
音樂(lè)響，游戲開(kāi)始，音樂(lè)停，游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)邊數(shù)最多的和邊數(shù)最少的'形狀（借助ppt）
2、兩隊(duì)各自將正確的骰子搬回，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，匯報(bào)結(jié)果。
活動(dòng)延伸：
翻骰子游戲除了翻顏色、比大小，形狀的邊數(shù)比較之外，還可以怎么玩呢？（單雙數(shù)等）我們回去再玩一玩吧。
教案二：圖形骰子翻翻樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)感知圖形(梯形、橢圓形)的多種變式，知道圖形改變方位后還是同一種圖形。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒游戲用的圖形骰子14個(gè)，六個(gè)面分別貼有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形等圖形；教師示范用的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形等各一個(gè)；小鈴一個(gè)；白色磁性板1塊；紅筆一支。
2、幼兒能識(shí)別并命名基本的幾何圖形，如圓形、橢圓形、梯形等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：拋骰子
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)骰子，說(shuō)說(shuō)圖形名稱。
提問(wèn)：轉(zhuǎn)動(dòng)骰子，你還認(rèn)識(shí)骰子上的圖形嗎?
2、讓幼兒玩“拋骰子”游戲，說(shuō)說(shuō)圖形名稱并找相同的圖形。
二、游戲：圖形骰子翻翻樂(lè)
1、講解玩法和規(guī)則。
(1)教師講解游戲玩法：現(xiàn)在我們要玩一個(gè)“圖形骰子翻翻樂(lè)”的游戲，怎么玩呢?請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)。我是裁判，小朋友分小兔、小熊兩隊(duì)開(kāi)展比賽。小鈴響起的時(shí)候，兩隊(duì)隊(duì)員根據(jù)要求“翻骰子，找圖形”；小鈴聲音停下時(shí)，兩隊(duì)隊(duì)員立刻停下回到座位上；最后比一比，哪隊(duì)根據(jù)要求翻出的圖形多就贏得勝利，能得到一顆紅五星。
(2)提問(wèn)：別人翻過(guò)的骰子還能再翻嗎?
2、讓幼兒玩第一次游戲：看卡片翻骰子(2名幼兒，6個(gè)骰子)
教師小結(jié)：想贏得比賽，一定要聽(tīng)清楚要求并記住翻什么圖形，然后快速翻骰子；只要小鈴聲音不停，別人翻過(guò)的骰子也能再翻。
3、讓幼兒玩第二次游戲：聽(tīng)指令翻骰子(6名幼兒，10個(gè)骰子)。
4、讓幼兒玩第三次游戲：聽(tīng)兒歌翻骰子(全部幼兒，16個(gè)骰子)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。
3、能大膽講評(píng)、提出自己的見(jiàn)解。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲？為什么？
二、提出表演要求
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺(jué)得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。
2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。
�。�1）新增設(shè)了爸爸的公文包。
�。�2）桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
�。�3）為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說(shuō)要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始表演。
1、熊爸爸和小熊對(duì)話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂(lè)開(kāi)心地舞蹈。
四、講評(píng)。
1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒(méi)有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂(lè)就更好了。
3、動(dòng)作還可以豐富些。
4、教師總結(jié)。
五、提出下次游戲的.要求。
1、選擇合適的音樂(lè)。
2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí)，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。
我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng)，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)快樂(lè)，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。
幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊，把活動(dòng)引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能和小朋友合作，大膽地越過(guò)障礙，體驗(yàn)合作的快樂(lè)
2、手臂控制力和協(xié)調(diào)性得到發(fā)展
3、知道造房子的技巧和合作的好處
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
4個(gè)山洞，4個(gè)平衡木、2跟長(zhǎng)直線
活動(dòng)過(guò)程
1、基本部分：熱身操
（1）老師帶領(lǐng)小朋友做熱身操
（2）老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做熱身操
2、基本過(guò)程：老師介紹材料，小朋友"合作"比賽
�。�1）老師拿著一個(gè)桶和一根棒，介紹他的使用方法師：請(qǐng)你們把桶和棒像這樣抬起來(lái)，一起合作走。
�。�3）怎樣抬著桶，走得快？
師：你們用什么方式走可以合作走的又快又穩(wěn)呢？
幼：兩個(gè)人都橫著走、一前一后走……
（4）教師讓幼兒嘗試過(guò)障礙，比比哪組快？
師：這個(gè)游戲需要兩個(gè)小朋友合作完成，請(qǐng)你們把桶和棒像這樣抬起來(lái)，一起兩兩合作，從起跑線出發(fā)，抬著桶鉆過(guò)山洞，走過(guò)平衡木，在通過(guò)終點(diǎn)線，直接跑回起點(diǎn)，交給下一組小朋友。
幼：開(kāi)始游戲
（5）教師糾正走法師：橫著走，前后走，哪個(gè)快哪個(gè)慢��？過(guò)山洞時(shí)，哪個(gè)方法更簡(jiǎn)單？
幼：前后走師：對(duì)，因?yàn)樯蕉幢容^小，橫著走就過(guò)不去了，對(duì)不對(duì)？前后走就可以輕松的過(guò)去了。
�。�6）再次嘗試過(guò)障礙
�。�7）造房子游戲師：請(qǐng)你們把磚頭運(yùn)到終點(diǎn)，先去的小朋友就留在終點(diǎn)開(kāi)始造房子，看誰(shuí)的房子造的又快又高，又穩(wěn)。
先請(qǐng)小朋友來(lái)示范一下
�。�8）正式比賽
�。�9）教師點(diǎn)評(píng)每組房子，誰(shuí)搭的.高，穩(wěn)。
3、結(jié)束部分：把磚頭運(yùn)回起點(diǎn)，整理好回教室。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
3、在游戲情景中學(xué)唱歌曲，并從中體驗(yàn)到與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：閱讀材料《郊游》，音樂(lè)，郊游圖片一張，白云，太陽(yáng)，水的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師組織幼兒練聲
利用歌曲《郊游》的前八個(gè)小杰進(jìn)行練聲
2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉并理解歌曲。
教師完整地范唱歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒帶著教師的問(wèn)題來(lái)欣賞。
提問(wèn)：歌曲里的小朋友是怎么郊游的？他們?cè)诮加蔚臅r(shí)候看到了什么樣的風(fēng)景？
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒朗讀幾次。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，感受和探索出歌曲的結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)老師唱一次這首歌，注意聽(tīng)歌曲中有沒(méi)有相同的地方。
通過(guò)交流的方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)比歌曲中前后兩段的演唱風(fēng)格有什么不同？
4、創(chuàng)設(shè)游戲情景，教師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。
提問(wèn)：在歌曲前后重復(fù)的部分你做了什么動(dòng)作？能再和你的'同伴一起做嗎？
教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的白云飄的動(dòng)作，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
教師給予幼兒一段較長(zhǎng)的音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲，難點(diǎn)是嘗試創(chuàng)編出歌曲內(nèi)容忽然旋律特點(diǎn)，并能再集體面前大膽表現(xiàn)。
教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時(shí)候以游戲情境的方式來(lái)開(kāi)展，可以根據(jù)地域不同，引導(dǎo)幼兒熟悉郊游場(chǎng)所。
教師可以采用隨音樂(lè)朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識(shí)圖譜的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)也可以用圖譜來(lái)幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)上手拉手，中間留四個(gè)空白，這樣，幼兒的活動(dòng)更能體現(xiàn)幼兒的自主性。
大班教案 篇9
活動(dòng)背景：
我班幼兒愛(ài)畫(huà)畫(huà)，進(jìn)入大班年級(jí)孩子們的繪畫(huà)水平已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)較高的平臺(tái)，這是源于從小班開(kāi)始我們班就開(kāi)展了有目標(biāo)有計(jì)劃的美術(shù)專題活動(dòng)。培養(yǎng)發(fā)展到今天，孩子們從小班、中班階段的涂色練習(xí)，簡(jiǎn)單色塊、線條繪畫(huà)，到大班階段的運(yùn)用黑白兩色繪畫(huà)、各種命題創(chuàng)作等等。孩子們對(duì)于繪畫(huà)的興趣日益高漲，作品也得到家長(zhǎng)的積極好評(píng)，這也激發(fā)了作為授課老師的我更大的工作熱情。
本次春姑娘的命題，是基于我班幼兒在美術(shù)活動(dòng)發(fā)展領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，注重幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的自由創(chuàng)作，即教師在指導(dǎo)中要充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，有的放矢，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都有所得。
命題畫(huà)“春姑娘”運(yùn)用孩子們熟知的春天信息，啟發(fā)他們選擇喜歡的色彩、線條，通過(guò)春姑娘這個(gè)抽象人物去描繪“我”喜愛(ài)的春天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的技能技巧進(jìn)行命題想象畫(huà)。
2、線條與色塊并用進(jìn)行人物和背景的描繪。
3、享受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，客觀評(píng)價(jià)自己和他人的作品。
其中，目標(biāo)1是對(duì)活動(dòng)的總體要求，關(guān)鍵詞為命題想象畫(huà)。目標(biāo)2是此次活動(dòng)技能技巧層面的細(xì)化, 關(guān)鍵詞為并用(并用，其一為線條與色塊并用、其二為人物和背景描繪并用)，目標(biāo)3則是在情感目標(biāo)基礎(chǔ)上關(guān)注孩子的社會(huì)化行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子已有畫(huà)線條畫(huà)和色塊畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、繪畫(huà)用具：白版紙、水彩筆、油畫(huà)棒
關(guān)鍵性問(wèn)題：
幼兒對(duì)于春天都很熟悉,也有一定的體驗(yàn),所以, 對(duì)于這個(gè)平常的命題，我認(rèn)為不足以引起他們的興趣。我拋出了一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題“小朋友，現(xiàn)在我們把春天比作一個(gè)人物，你們覺(jué)得春天像誰(shuí) ?””孩子們七嘴八舌地說(shuō)“像個(gè)小姑娘，像個(gè)大姐姐，像媽媽”，我又進(jìn)一步啟發(fā)：好吧，我們現(xiàn)在把春天當(dāng)作一個(gè)姑娘，那你們說(shuō)說(shuō)，這個(gè)春天的姑娘長(zhǎng)什么樣?這樣一來(lái)，孩子們對(duì)于春姑娘這個(gè)擬人化形象有了具體的理解和明確。
活動(dòng)教法：
(一)談話法
談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法既可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又可以拉近教師與幼兒之間的距離。對(duì)于春姑娘這個(gè)形象的討論結(jié)果使孩子們將內(nèi)心的激情躍然與畫(huà)面。
(二)操作法
操作法是幼兒喜歡的形式,他們把自己的想法運(yùn)用已有的技能，通過(guò)繪畫(huà)方式充分表現(xiàn)，給予他們嘗試與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。他們裝飾圖案，組合成更為復(fù)雜、更為豐富的畫(huà)面。如：太陽(yáng)、蝴蝶、花朵、樹(shù)葉等等進(jìn)行變形組合，形成了人物形象與景物的結(jié)合，夸張的手法，充分滿足兒童的心理和表現(xiàn)欲。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)切入
以描述春姑娘作為引題，引起孩子的興趣，調(diào)動(dòng)她們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使春天化作春姑娘這個(gè)擬人化的.形象，在孩子們的眼前豐富立體起來(lái)。
(二)談話活動(dòng)
這個(gè)部分是教師與幼兒進(jìn)行平等對(duì)話的環(huán)節(jié)。
通過(guò)提問(wèn)、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受春天的美麗，交流線條和色塊的運(yùn)用，為下面的操作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
例如，教師問(wèn)“春天到了，環(huán)境、動(dòng)物有什么變化?”孩子“樹(shù)葉綠了，柳枝發(fā)芽了，花開(kāi)了，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，小鳥(niǎo)、蝴蝶飛來(lái)了……”這樣一來(lái)，畫(huà)面所需要展現(xiàn)的東西就在與孩子的交流中體現(xiàn)。
(三)操作活動(dòng)
這是活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，是幼兒動(dòng)手繪畫(huà)的過(guò)程。運(yùn)用材料,根據(jù)自己的意向獨(dú)立完成,極個(gè)別的也可在老師指導(dǎo)下完成。
通過(guò)幼兒自己動(dòng)手繪畫(huà),教師可以檢驗(yàn)幼兒對(duì)畫(huà)面的構(gòu)圖的掌握情況,同時(shí),幼兒可以將自己的理解和經(jīng)驗(yàn)以多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
讓幼兒按自己意愿選擇色彩進(jìn)行操作活動(dòng),是體現(xiàn)其主體地位的活動(dòng)形式。
(四) 展示
展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作結(jié)果的肯定，也是為幼兒間互相評(píng)價(jià)提供平臺(tái), 每位孩子講述自己的作品，并進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己與伙伴畫(huà)的精彩之處，讓幼兒感受成功的喜悅。我們是采取展出每一位幼兒的作品，在我班的畫(huà)展區(qū)域布置畫(huà)展。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，美術(shù)技能技巧的加強(qiáng)是不可缺少的，它是幼兒將自己的情感、意向轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)形式的媒介，沒(méi)有基礎(chǔ)性的技能支持，這種轉(zhuǎn)變無(wú)法發(fā)生。教師通過(guò)活動(dòng)，指導(dǎo)和幫助幼兒探索和掌握美術(shù)表現(xiàn)方法。由于每個(gè)幼兒的發(fā)展水平各異，我改變了以往“統(tǒng)一要求”的做法，對(duì)不同的幼兒提出不同的要求，進(jìn)行不同層次的啟發(fā)指導(dǎo)。為了讓幼兒表現(xiàn)春天景物的細(xì)致和唯妙，我提出要幼兒設(shè)計(jì)春姑娘裙子上各種各樣圖案造型，達(dá)到提升幼兒繪畫(huà)水平與需求。水平較好的幼兒畫(huà)出了春天的動(dòng)物、植物等，水平稍弱的幼兒會(huì)畫(huà)花、幾何圖形。因材施教，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲取成功，獲得經(jīng)驗(yàn)。
色彩知覺(jué)與人的情感有密切聯(lián)系，美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒的心靈。從孩子們完成的作品情況來(lái)看，大部分孩子偏愛(ài)運(yùn)用暖色調(diào)來(lái)描繪春姑娘，但也有孩子選用冷色調(diào)，效果也非常好。也有的孩子將冷暖兩種色系和諧運(yùn)用于畫(huà)面，可見(jiàn)孩子們的潛力是超出成人的預(yù)想，他們的那種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于作品的理解，讓我這位老師自愧不如。
因?yàn)樵诨顒?dòng)前的談話中已經(jīng)把整體形象已描繪，所以對(duì)以春姑娘的創(chuàng)作有點(diǎn)太一致了，沒(méi)有很大自由創(chuàng)作空間，這是本次活動(dòng)的不足。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
前面進(jìn)行了"我們都是小士兵"的體育活動(dòng)以后，教師發(fā)現(xiàn)效果很好，所以決定將此主題繼續(xù)下去。于是就有了模仿士兵訓(xùn)練的這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、鍛煉幼兒上下肢肌肉力量和身體協(xié)調(diào)能力；
二、初步掌握利用手腳支撐貼地爬行（匍匐前進(jìn)）的動(dòng)作技巧；
三、使幼兒明白訓(xùn)練的艱苦，鍛煉幼兒意志力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小凳子12個(gè)，長(zhǎng)木板6塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，告訴幼兒，今天你們還是我的小士兵，我們要接著上次的訓(xùn)練任務(wù)，繼續(xù)刻苦訓(xùn)練。接下來(lái)要進(jìn)行的`是一個(gè)新的項(xiàng)目，看誰(shuí)做得最好。做準(zhǔn)備活動(dòng)后開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)。
二、將木板橫放在兩個(gè)凳子背上面，模仿鐵絲拉成的"封鎖線"。讓幼兒嘗試從木板下面通過(guò)。
三、教師分析幼兒動(dòng)作，講解正確動(dòng)作的要點(diǎn)并做示范。讓幼兒明白要身體貼地，利用手腳與地面接觸的地方交錯(cuò)用力，才能向前匍匐前進(jìn)不會(huì)碰到"封鎖線"。
四、將木板放到小凳子座上，降低木板與地面的高度，加大幼兒訓(xùn)練的難度。對(duì)幼兒動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)再次進(jìn)行評(píng)價(jià)講解，加深幼兒印象，使幼兒更好的掌握正確動(dòng)作。然后分兩組進(jìn)行比賽。
五、集合幼兒，教師總結(jié)評(píng)價(jià)，做放松活動(dòng)后結(jié)束活動(dòng)。