中班科學(xué)教案（必備10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解雨水與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試用各種容器收集雨水，并運(yùn)用不同的方法比較收集到的雨水的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生收集雨水的成器、記錄紙和筆、量杯、雨具。
活動(dòng)過程
一、看錄像，回憶上次收集雨水的快樂經(jīng)歷。
1、說說錄像里自己和同伴們?cè)谧鍪裁矗心男┛鞓返慕?jīng)歷，談?wù)撌占晁暮锰�，如澆灌植物、排澇、沖洗道路，雨水經(jīng)過處理也可飲用等。
2、談?wù)摳髯允占晁姆椒ǎ河檬裁词⑵�？在哪里收集�?/p>
3、思考：為什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的發(fā)現(xiàn)，并說說各自的推測(cè)。
二、再次實(shí)踐探索
1、在記錄紙上用符號(hào)表示自己準(zhǔn)備去接雨水的容器和準(zhǔn)備去接雨水的.地點(diǎn)。
2、按照自己的推測(cè)去收集雨水。
3、聽信號(hào)在規(guī)定的時(shí)間里出發(fā)和集中。
三、觀察比較
1、集體目測(cè)比較誰收集的雨水多。
2、將每位學(xué)生收集的雨水倒入量杯，觀察量杯上的刻度，并記錄在各自的記錄紙上。
3、和上次的記錄進(jìn)行比較，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)可以多收集雨水的方法。
四、交流討論。
1、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
2、通過觀察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的幾位學(xué)生，并從他們的觀察記錄中去證實(shí)，剛才大家尋找的原因是否正確。
3、從記錄中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，并思考是否還有其他原因。
活動(dòng)反思
將用各種容器收集到的雨水進(jìn)行量的比較，討論如何比較水量的多少，收集來的雨水的多少與哪些因素有關(guān)等問題，并在以后下雨的日子里繼續(xù)實(shí)踐探究。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧，體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)彈簧的好奇心，樂于大膽探究。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同大小、厚度、質(zhì)量的紙張，彈簧玩具。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)彈簧有一定的認(rèn)識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒分組討論，放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去嘗試制作紙彈簧。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力探索讓彈簧動(dòng)起來的方法。
4、要求幼兒自由分組，遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的'，教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
小百科：彈簧是一種利用彈性來工作的機(jī)械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復(fù)原狀。亦作“ 彈簧 ”。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
《綱要》中明確指出：幼兒教育活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物及現(xiàn)象作為探索發(fā)現(xiàn)的對(duì)象。孩子們?cè)谕嫫で驎r(shí)對(duì)皮球的彈跳十分好奇，究竟什么讓皮球跳起來呢？帶著孩子們的疑問展開了此次活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)施策略：
在本次活動(dòng)中，我充分抓住幼兒的好奇心和求知欲望及喜歡探索這一年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒在自我嘗試中探究皮球的奧秘，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，以做做玩玩的形式，讓幼兒在活動(dòng)中充分的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在幼兒尋找、探索的.過程中感知皮球里住的是空氣，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力�；顒�(dòng)中充分以幼兒的自主活動(dòng)為主線，使幼兒想說做在前，教師指導(dǎo)在后，讓幼兒享受自主探究所帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)皮球滾、蹦、飛的動(dòng)態(tài)特性。
2、知道皮球里裝的是空氣，初步了解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、各種球類若干、癟皮球若干、墊子兩個(gè)、氣針和打氣筒若干。
活動(dòng)過程：
一、鼓勵(lì)幼兒探索皮球的不同玩法。
1、玩玩皮球，使幼兒對(duì)皮球會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛產(chǎn)生興趣。提醒幼兒玩球時(shí)注意安全，想想和別人不同的玩法。
2、 請(qǐng)小朋友說一說并演示皮球的不同玩法，啟發(fā)幼兒說出皮球的運(yùn)動(dòng)方式，豐富詞語：跳躍、滾動(dòng)、滾來滾去等。
二、探索實(shí)驗(yàn)，知道空氣住在皮球里。
1、出示并讓幼兒玩癟皮球，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同：蹦不起來、飛不起來、滾不起來。
2、師將氣針插入皮球里放出氣體，幼兒得出結(jié)論：皮球里住的是空氣。
三、分段欣賞故事《誰住在皮球里》，深入理解空氣與皮球的關(guān)系。
1、欣賞第一段故事，提問:誰住在皮球里？（空氣）
2、欣賞第二段故事，提問：故事里誰住在皮球里？為什么喜鵲、兔子、輪子會(huì)住在皮球里呢？
3、欣賞第三段故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，除了喜鵲、兔子、輪子。還有誰可能住進(jìn)皮球里呢？
4、小朋友也住進(jìn)小皮球里一起玩玩吧！用肢體動(dòng)作來表演。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、有什么方法能讓皮球鼓起來呢？同伴合作充氣。
2、小朋友知道了這么多皮球的玩法，帶著皮球出去玩會(huì)吧！
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
在《我是中國人》的主題中，孩子們對(duì)于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中，他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此，在本次活動(dòng)中借由“大阿福”的形象開展本次活動(dòng)。
在日常的活動(dòng)中會(huì)運(yùn)用到更對(duì)涉及到簡單的加減法，對(duì)幼兒來說有些困難，但純粹的計(jì)算活動(dòng)會(huì)很枯燥無味。如何讓活動(dòng)變得更有趣、更吸引幼兒的注意力，以及解決當(dāng)前急需的問題，所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊(duì)型的形式展開活動(dòng)，在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計(jì)算能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。
2、比較、分辨泥娃娃的特征，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥娃娃一套、記錄紙、記號(hào)筆、黑板。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)泥娃娃—了解大阿福的特征
關(guān)鍵提問：
1.為什么中國人都喜歡大阿福？
�。ù蟀⒏Ｔ煨秃芸蓯�，也有著美好的寓意，所以我們中國人都很喜歡它。）
2.今天我們請(qǐng)來了幾個(gè)大阿福朋友來我們班做客？（出示6個(gè)不同的娃娃）
3.這些大阿福都長什么樣呀？有什么不同的地方？
小結(jié)：原來大阿福的造型都不一樣，有著自己的特征，有的大阿福頭上有紅點(diǎn)點(diǎn)，有的大阿福手里抱著東西，還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。
二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊(duì)形
關(guān)鍵提問：
1.6位泥娃娃被邀請(qǐng)去表演舞蹈，他們要分成2個(gè)隊(duì)伍，請(qǐng)你們想想可以怎么分？你能想出幾種方法？
引導(dǎo)幼兒按照泥娃娃的某一特征進(jìn)行分類，并用語言清晰的`表達(dá)按什么特征分類的，分類后兩隊(duì)的數(shù)量。（教師根據(jù)幼兒的表述取出相對(duì)應(yīng)的泥娃娃）
2.我們學(xué)著用算式的方法來表示，中間這個(gè)“+”表示什么意思？旁邊的“=”又表示什么意思呢？
小結(jié)：原來在等式中這個(gè)“+”表示“和”的意思，這個(gè)“=”表示“總共，一共“的含義。
3、 關(guān)鍵提問
1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊(duì)？
�。ㄓ變憾尾僮鳎�
2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。
三、幼兒操作——看圖列式
關(guān)鍵提問：
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們兩個(gè)朋友合作，用不同的方法來給6個(gè)泥娃娃排隊(duì)型，并用算式的形式記錄下來。
幼兒介紹自己的分類結(jié)果
2.幼兒介紹自己的分類結(jié)果，教師把預(yù)設(shè)的完整分類結(jié)果展示出來。
小結(jié)：你們的算式有的是按照性別來分的，有的是按照有無配飾，還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達(dá)的意思都不同。
四、鞏固提升
關(guān)鍵提問：你們很能干，泥娃娃非常喜歡和你們做朋友，想和你們一起來跳舞。下次我們?cè)谛∥枧_(tái)表演的時(shí)候也可以試試用不同的隊(duì)形來表演。
中班科學(xué)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
晨晨小朋友帶回來一把與眾不同的“油紙傘”。它掛在教室里特別好看，孩子們問：“這是一把什么傘��？”為了滿足孩子們的好奇心，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒了解不同傘的制作及特征，開拓他們的知識(shí)面。
二、適用對(duì)象：中班幼兒
三、活動(dòng)建議：鼓勵(lì)家長多收集一些油紙傘讓孩子欣賞。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。
2、知道油紙傘是一種傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承。
3、萌發(fā)愛科學(xué)愛自然的'情感。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種不同的油紙傘。
2、有關(guān)油紙傘制作的CD碟
3、把收集的圖片，文字資料貼在墻上，供幼兒觀察和欣賞。
六、活動(dòng)過程：
1、教師出示油紙傘及一般的傘，讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。
2、教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果。
3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作CD碟，讓幼兒帶者問題來觀看。
4、引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的，說說油紙傘與一般傘的不同，有什么特征？
5、自畫一幅美麗的油紙傘圖案。
七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒對(duì)油紙傘美麗的圖案產(chǎn)生了極大的興趣，也知道油紙傘主要是用棉紙來繪畫的，它是一種手工制作過程，而一般的傘是機(jī)械制作過程。萌發(fā)了愛自然的情感和敢于探索的精神。
中班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解光的反射現(xiàn)象，會(huì)改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。
3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過“踩影子”的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。
�。�2）若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。
（3）用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空?qǐng)D案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。
3、時(shí)間安排：陽光燦爛的日子。
【活動(dòng)建議】
�。ㄒ唬┱�(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒尋找亮光，引出活動(dòng)主題。
根據(jù)需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎么進(jìn)來的？
小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的.光。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
1、請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。
2、引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動(dòng)室的？并做一做。
請(qǐng)沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。
小結(jié)：只有鏡面對(duì)著陽光才會(huì)反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3、請(qǐng)幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的？它會(huì)不會(huì)移動(dòng)？是怎樣移動(dòng)的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？
小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會(huì)來回移動(dòng)，它的方向也變了。
4、請(qǐng)幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
（三）引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光？
1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光？
2、請(qǐng)幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光？
3、鼓勵(lì)幼兒探索這些反射出的光有什么不同？
小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人;亮度強(qiáng)的物體，反射的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。
�。ㄋ模┩嬗螒颉安豆庾接啊�。
1、出示帖有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。
2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進(jìn)行，覆蓋次數(shù)多的為勝。
3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。
【活動(dòng)延伸】
1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。
2、家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。
【活動(dòng)反思】
這是在日常生活中捕捉教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值隨即生成的活動(dòng)，由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個(gè)活動(dòng)過程充分讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，幼兒參與活動(dòng)的積極性非常高，活動(dòng)效果很好，圓滿的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。2、學(xué)習(xí)根據(jù)要求對(duì)各種的蔬菜的根進(jìn)行分類。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的觀察力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、多種植物：菠菜，蘿卜，蔥，多種常見蔬菜。
2、幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒常識(shí)按常見蔬菜的根進(jìn)行分類。
1、出示多種蔬菜，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)多種蔬菜。
師：小朋友，今天鐘老師為你們帶來很多的禮物，看看都是什么吧?你們認(rèn)識(shí)他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來認(rèn)識(shí)他們吧!
2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。
師：那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來看看吧!那今天我們專門來看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。
1、說一說分類的結(jié)果，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同的意見。
師：你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?
(引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述蔬菜的根)
教師：蔬菜根是不一樣的，有的是一根一根的，有的一塊一塊，有的是一根一根小小的)
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，教師逐一植物的根。
師：第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的，旁邊會(huì)有一些細(xì)小的`根，這樣的根叫直根。
(其他兩種類型的根的引導(dǎo)同上)
3、請(qǐng)幼兒再次對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。
4、根據(jù)根的種類相互對(duì)分類進(jìn)行檢查，教師指導(dǎo)。
三、了解根的作用。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)根的作用。
師：植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說一說根的作用吧!
(要求幼兒和同伴相互組織)
教師：植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營養(yǎng)，幫助植物體固著，還可以進(jìn)行繁殖作用。
四、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
用美麗的迎春花和春梅來吸引幼兒的注意，直接導(dǎo)入活動(dòng)，直觀形象。通過引導(dǎo)幼兒觀察和講述，讓幼兒在看看、說說中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報(bào)春的花這一別稱的含義，我形象的用花開有消息要報(bào)告的提問來展開討論。希望通過這樣形象的設(shè)問，讓幼兒較容易的理解“報(bào)春”的含義。通過最后的談話交流活動(dòng)，讓幼兒交流、拓展對(duì)花的認(rèn)識(shí)，并通過愉快的游戲活動(dòng)讓幼兒愛上春天和春天美麗的花。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅，并能辨認(rèn)和區(qū)分兩種花。
2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說出自己的看法。
3、觀察初春景色，感受春天的氣息。
4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。
5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察春天的花。
2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書。
3、PPT。
4、電視機(jī)和電腦。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。
活動(dòng)過程：
1、啟發(fā)性談話引出課題：春天到了，什么花開了？
2、出示迎春花、梅花的實(shí)物圖片，認(rèn)識(shí)春天的花。
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察說出花的'外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。
⑵教師小結(jié)：迎春花、春梅都是初春開的很美的花，因?yàn)樗鼈兪谴禾熳钤玳_放的花，所以叫“報(bào)春花”。
3、帶領(lǐng)幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。
�、乓龑�(dǎo)幼兒分別從遠(yuǎn)處、近處觀看春梅和迎春花，請(qǐng)幼兒說說：它們一樣嗎？有什么不一樣？它們美嗎？美在哪兒？你喜歡它們嗎？為什么？
�、朴變号c同伴自由觀賞、交流自己對(duì)“報(bào)春花”的認(rèn)識(shí)。
4、游戲《春天花兒朵朵開》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒去春游。
2、運(yùn)用繪畫、手工等形式表現(xiàn)春天開放的花。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。
2、方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。
3、課件《可以食用的葉子》。
活動(dòng)過程
一、談話引入活動(dòng)。
1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>
（1）師：小朋友們平時(shí)吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？
（2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？
2、教師：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。
二、分類活動(dòng)。
1、第一次分類：
師：今天，老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請(qǐng)小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。
�。ㄒ来纬鍪救N標(biāo)志并作解釋）。
2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。
師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)你把它找出來，放在合適的籃子里。
3、，請(qǐng)幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。
4、師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一看好嗎？
�。�1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。
�。�2）顯示一些可以食用的葉子，請(qǐng)小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。
5、提問：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的.葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？
教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。
三、以談話的形式進(jìn)行品德教育。
1、知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。
2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。
活動(dòng)延伸
1、制作葉子拼盤。
2、制作生菜沙拉。
3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知水的特征，知道水是無色 無味 透明的 可流動(dòng)的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)水資源，有節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)空間準(zhǔn)備：為幼兒了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;
(二)教學(xué)具準(zhǔn)備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。
活動(dòng)過程：
一.導(dǎo)入活動(dòng)
1.《謎語》
用手拿不起，用刀劈不開， 煮飯和洗衣，都得請(qǐng)它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識(shí)我吧!
二.認(rèn)識(shí)水的特征。
1.水是無色的
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。
小水珠：哈哈，說對(duì)了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一看吧。
2.水是無味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。
小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動(dòng)的
教師引導(dǎo)幼兒通過晃動(dòng)，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動(dòng)的`
小水珠:你們真聰明，我也是流動(dòng)的。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn)，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動(dòng)的液體。
三.水的用途
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
�。核芟丛�、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會(huì)怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護(hù)水資源?
活動(dòng)反思：
本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo)，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的，使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。
活動(dòng)延伸：
設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志
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