草原放牧教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的草原放牧教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　課題名稱

　　科目

　　音樂

　　年級(jí)

　　高一年級(jí)

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)者分析

　　本課的學(xué)習(xí)過程中，在一定程度上使學(xué)生們了解到了中國(guó)的古典音樂，體味到了中國(guó)古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。學(xué)生在聆聽音樂的同時(shí)，也對(duì)青年琵琶演奏家章紅艷有了一定的了解，并踴躍發(fā)表了自己對(duì)中國(guó)古典音樂的獨(dú)到見解。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.音樂是生活不可缺少的一部分，學(xué)會(huì)欣賞音樂便走出了欣賞美的關(guān)鍵一部分；

　　2.使學(xué)生了解到中國(guó)古典音樂的美并學(xué)會(huì)鑒賞；

　　二、過程與方法

　　通過多媒體傳播、課件及小組討論的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生音樂會(huì)視頻，從而學(xué)會(huì)對(duì)中國(guó)古典音樂的欣賞；了解中國(guó)古典音樂的名曲及常見樂器。

　　三、知識(shí)與技能

　　1.演奏的樂隊(duì)是什么樂隊(duì)；

　　2.主奏樂器是什么；

　　3.音樂演奏時(shí)的情緒是怎樣；

　　4.樂曲能夠分為幾部分？樂曲的節(jié)奏有什么變化？

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《草原放牧》及《第六（悲愴）交響曲》第四樂章，感受體驗(yàn)兩首樂曲的音樂感情。并說出有什么不同。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)音樂的藝術(shù)特征，你是怎樣理解的呢？

　　教學(xué)資源

　　教師自備的多媒體課件

　　教師下載的關(guān)于本課程的視頻與音頻文件

　　《草原放牧》教學(xué)過程描述

　　教學(xué)活動(dòng)1

　　師生互動(dòng)，激趣導(dǎo)入

　　1.設(shè)計(jì)疑問，引發(fā)思考：音樂與人生有什么關(guān)系？（學(xué)生回答老師給與補(bǔ)充）

　　教師：凡是有人類足跡的地方，就有音樂。在各門藝術(shù)中，沒有什么比音樂更能直接表達(dá)人們的內(nèi)在情感，在人類生活中，也沒有什么比音樂更能叩開人的心扉，音樂與繪畫、詩(shī)歌、建筑等互相影響。音樂中有宇宙，宇宙中有音樂，音樂無所不在，音樂與人生緊密相連。

　　2.引入課題：草原放牧。“你們想知道音樂與人生里面的奧秘嗎？那就讓我們一起走進(jìn)今天的音樂樂園。”

　　教學(xué)活動(dòng)2

　　問題啟發(fā)，合作探究

　　1）學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言、散文

　　<1>集體讀導(dǎo)言

　　<2>學(xué)生解釋孔子格言

　　2）初步學(xué)習(xí)音樂要素及音樂語(yǔ)言

　　<1>學(xué)生閱讀音樂的基本要素和形式要素

　　音樂的基本要素：音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱和音色。

　　音樂的形式要素：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式和織體等。

　　<2>運(yùn)用教授法著重講解：節(jié)奏、速度、力度和旋律。

　　教學(xué)活動(dòng)3

　　鑒賞作品，鞏固提高

　　導(dǎo)入：首先老師想請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫片（大家知道這個(gè)動(dòng)畫片的名稱嗎？）

　　對(duì)，大家都看過，講了兩個(gè)主人公在暴風(fēng)雪中搏斗的情景。

　　今天，老師想請(qǐng)大家聽一首琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》也是講龍梅和玉榮與暴風(fēng)雪搏斗的故事。

　　1、第一次帶問題聆聽《草原放牧》（完整聆聽）

　　1）引子部分的獨(dú)奏樂器是什么？（圓號(hào)）為何要用這種樂器表現(xiàn)小姐妹的形象？（小姐妹上場(chǎng)了的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，能很好的塑造英雄形象）

　　2）音樂情緒是怎樣的？聯(lián)想和想象到了什么？

　　3）對(duì)比聆聽兩個(gè)主題，有哪些音樂要素在發(fā)生作用？

　　4）鑒賞第二主題，講長(zhǎng)輪碎音和三度顫音特色，請(qǐng)大家用2-5分鐘繪畫草原的形象。

　　教師：這段是用琵琶來演奏的，旋律中不斷展現(xiàn)三度顫音的特色技巧，形象模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和馬頭琴的演奏方法，鮮明的突出了內(nèi)蒙民族音樂風(fēng)格。

　　教學(xué)活動(dòng)4

　　歸納總結(jié)，暢談收獲

　　今天我們學(xué)習(xí)了《草原放牧》的音樂作品，通過這部作品的兩個(gè)主題對(duì)比，學(xué)習(xí)了音樂要素，并且體會(huì)了音樂要素在音樂作品中是如何發(fā)揮作用的。用一句話結(jié)束本課：“語(yǔ)言停止的時(shí)候就是音樂�！�

　　教學(xué)活動(dòng)5

　　課外研討，遷移創(chuàng)新

　　這一環(huán)節(jié)主要是鞏固課堂內(nèi)容和下節(jié)課的新知識(shí)。

　　1、請(qǐng)一名學(xué)生談?wù)劚菊n主要收獲。

　　2、預(yù)習(xí)《第六（悲愴）交響曲》《長(zhǎng)江之歌》

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