大班數(shù)學(xué)教案【通用4篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、讓孩子們知道三角形的特征。
2、提高孩子們的握力。
3、培養(yǎng)孩子們的組織力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備 三角形的物品, 鐵砧, 彩泥, 簽字筆
活動內(nèi)容
[導(dǎo)入]1.通過唱“形狀歌”來提高孩子們的注意力。
- 做個圓形 做個圓形
我們用手做個圓形
圓形 圓形 做個圓形
我們用手做個圓形
做個方形 做個方形
我們用手做個方形
方形 方形 做個方形
我們用手做個方形
[展開]1、找一找周圍的三角形物體。
- 我們教室里有哪些東西是三角形的？
- 一起來觀察老師準(zhǔn)備的三角形物品。 (三角鐵, 三明治, 三腳架, 三角帽)
2、研究一下三角形的`物品，它們有什么共同特征。
- 觀察三角鐵，三明治，三腳架和三角帽，它們有什么共同點(diǎn)？ (尖尖的，末端很尖銳，摸起來刺刺的。)
3、用鐵砧制作三角形。
�、� 用鐵砧做出三角形的模子。
② 在模子里面用彩泥填滿。
�、� 填滿后把模子取下來，研究三角形的彩泥。
�、� 把三角形的物品用鐵砧做出來，并用粘上彩泥。
4、用活動紙中的三角形裝飾出各種圖案。
�、� 說說在我們周圍有哪些東西是三角形的。
② 用活動紙中的三角形物品畫出各種圖畫。
�、� 說說你畫的是什么。
[結(jié)尾]1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。
2、6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。
3、磁性數(shù)字1-6若干。
【活動過程】
�。ㄒ唬┘抑械碾娫捥柎a。
1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。）
2、比較一下這些號碼有什么特點(diǎn)嗎？（開頭都是5或者6；有八個數(shù)字組成）這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼）
�。ǘ榭铸堁b電話
1、出示貼有恐龍頭像的'磁性板，提出活動要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設(shè)計六位數(shù)的電話號碼。
2、出示數(shù)字1-6，提出設(shè)計要求：
為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復(fù)；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
3、小小設(shè)計員
幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。
�。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒ā�
請2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。
�。ㄒ螅簽榱粩�(shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個數(shù)字；不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復(fù)；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）
請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、認(rèn)知上:學(xué)會順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、能力上:在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
活動重點(diǎn):
理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動難點(diǎn):
學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)
活動準(zhǔn)備:
一、1-10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個
二、青蛙10個,荷葉若干個
三、相同火車頭圖片2個(區(qū)別:車牌號不同)
四、高樓模型1棟、1-10粘貼數(shù)字1套
五、《開火車》音樂
活動過程:
一、開始部分:
(一)教師自我介紹,表達(dá)認(rèn)識新朋友的愉悅心情。
(二)教師以談話的方式,導(dǎo)入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
(三)教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識鋪墊。
1、通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。
2、數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系:如:比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?------
二、基本部分:
(一)教師通過引導(dǎo)幼兒報數(shù)的方法,使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律,并進(jìn)行小結(jié):我們把按從小到大順序排列的,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個數(shù)比前一個數(shù)少1,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。
(二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會發(fā)生變化。
(三)復(fù)習(xí)鞏固:
1、教師以神奇的'口吻,導(dǎo)入青蛙,以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字。
2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。
3、教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導(dǎo)入小火車,引導(dǎo)幼兒對車牌號碼變換方向進(jìn)行觀察,再次感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會發(fā)生變化,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車牌號的排列規(guī)律結(jié)合報數(shù)乘坐火車,以參與的形式體驗、感知順數(shù)與倒數(shù)。
4、以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓?
5、教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導(dǎo)幼兒參與游戲,再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí),如:“拍拍手,來數(shù)數(shù),123,接著數(shù)------”(456),“拍拍手,來數(shù)數(shù),987,接著數(shù)------”(654)。
三、結(jié)束部分:
拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗。
四、活動延伸:
請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，并能正確地進(jìn)行計算。
2、聽老師口報應(yīng)用題，列出相應(yīng)的算式解答。
3、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高加減能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減法的興趣。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式，并能正確地進(jìn)行計算
活動難點(diǎn)：
聽口報應(yīng)用題，列算式
活動過程：
一、游戲“開火車”
1、小朋友，今天我們來玩一個“開火車”的游戲。要計算出老師手上
的算式卡的答案，火車才可以出發(fā)哦。
2、教師出示9的加減法的算式卡，出示相應(yīng)的算式卡，請幼兒計算出
相應(yīng)的算式，然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。
二、復(fù)習(xí)9的加減法
一）復(fù)習(xí)9的組成
1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。
2、教師與幼兒一起說，教師列出9的'分合式。
二）看分合式列算式
1、小朋友，老師現(xiàn)在請你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。
2、（指著分合式“9可以分成1和8”）請小朋友看著這道分合式擺出算式。
幼兒擺，教師寫算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1
3、（指著分合式“9可以分成2和7”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫算式2+7=9 ，7+2=9 ，9-2=7， 9-7=2.
4、（指著分合式“9可以分成3和6”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫算式3+6=9， 6+3=9， 9-3=6， 9-6=3.
5、（指著分合式“9可以分成4和5”）看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢？
幼兒擺，教師寫出算式4+5=9， 5+4=9， 9-4=5,9-5=4.
三、幼兒操作“聽教師口報9的加減法應(yīng)用題列算式”
1、介紹活動要求：今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆，請小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁，聽老師口報應(yīng)用題，報完一題，你就在練習(xí)本上列出算式解答。聽的時候一定要記住要自己認(rèn)真聽，別急著寫，邊聽邊想這道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時候要坐端正，頭不能低得太下，注意書寫格式。
2、教師口報應(yīng)用題，幼兒書寫算式。
教學(xué)反思
1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特點(diǎn)，課堂上，我會運(yùn)用活動教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學(xué)到知識。
2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學(xué)到知識。
小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項連接起來。
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