美術(shù)教案[大全6篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學目標 ：

　　1、掌握包書皮的一般方法；

　　2、為自己的書皮設計美觀適用的圖案；

　　3、體驗用美術(shù)手段美化生活的.樂趣。

　　課前準備

　　報紙、素描紙、水彩筆

　　教 學 流 程

　　1、提問：“如書本對我們來說有哪些意義？為什么要給書包上皮”。

　　2、編個“課本的遭遇”故事，講一講新課本在不同的同學手里會有什么樣的不同遭遇，或編一個“穿新衣的課本”的故事，說一說，課本穿上“新衣”后的心情。

　　3、學習包書皮的方法（讓學生自己讀圖學習）。請學生給大家做介紹。

　　4、引導學生合理選材，并說說為什么這樣選。

　　5、設計上實用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問題來引導學生的設計與制作。

　　6、給數(shù)學書包的書皮上應該裝飾設計些什么？怎樣設計才會又符合數(shù)學書的特點，有新穎美觀？

　　7、互相展示欣賞。提問：假如你是書本，現(xiàn)在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？

美術(shù)教案 篇2

　　教學目標 ：

　　1.在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

　　2.發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

　　3.使學生了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。

　　教學重點：

　　打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。

　　教學難點：

　　在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

　　學具準備：

　　1.紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版

　　2.師生共同收集各種新穎別致的文具

　　教學媒體： 錄音機、實物投影儀

　　教學過程

　　一、組織教學：按常規(guī)進行。

　　二、導入新課

　　1.出示教具“外星人”展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。 進入教學的特定情境，說出自己的感受。 貼近學生的年齡，激發(fā)學習興趣。

　　2.想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

　　三、講授新課

　　1.情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。 相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的`文具。 充分調(diào)動學生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。

　　2.組織學生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設計想法。 提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。 完成教學重點的突破，化解難點。

　　3.出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自己的觀點和看法。 使學生明確自己的設計目標。

　　四、布置作業(yè)

　　1.根據(jù)學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

　　2.課中小結(jié)，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。 進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。 開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

　　五、小結(jié)

　　輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。 把作品展放在“外星人”的展示版上，相互參觀自我評價。 使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學習能力。

　　收拾整理：根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。 學生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

　　課后拓展：提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續(xù)性把課堂學習轉(zhuǎn)化成持久的學習習慣。

美術(shù)教案 篇3

　　【課程名稱】手工旗袍制作

　　【適用專業(yè)】全院所有專業(yè)

　　【教師簡介】

　　王桂明，1962年5月10日生于四川達縣，手工旗袍世家。曾擔任晉江“錦裳”多年的工藝師。出版多本旗袍相關(guān)教程文章，多項民間手工藝技術(shù)發(fā)明者。

　　1．前言1．1課程性質(zhì)

　　本課程是面向全院所有專業(yè)開始的一門興趣選修課，其目的是為了更好的傳承手工旗袍技藝這種非物質(zhì)文化，因為中國是具有豐富文化及傳統(tǒng)的國家之一。在數(shù)千年文明和歷史的積淀下，蘊藏著很多未知的遺跡，這些遺跡記載了我們的過去，也揭示了我們的未來。通過非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的.教育傳承，不僅是一種被長期忽視的民族民間文化資源進入主流教育的過程，一種民族古老生命記憶的延續(xù)，同時，也是一個對民族生存精神和生存智慧及活態(tài)文化存在的認知過程，是一個更具人性發(fā)現(xiàn)和理性精神的民族文化整合過程。學生通過學習手工旗袍這個最具代表性的技藝，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展，認識非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝。

　　1．2課程設計思路

　　本課程以學生掌握繼承手工旗袍這個非文化物質(zhì)遺產(chǎn)為目的，通過對京式旗袍、海派旗袍、龍鳳旗袍等樣式的手工縫制，了解不同式樣旗袍的發(fā)展歷史，認識其傳統(tǒng)工藝，掌握其縫制技藝。

　　2。課程目標

　　（一）知識教學目標

　　掌握手縫工藝在各式旗袍中的應用，拓寬學生的手縫技藝。

　　（二）能力培養(yǎng)目標

　　1。基本掌握各種手縫工藝。

　　2。掌握京式旗袍的手縫技藝。

　　3。掌握海派旗袍的手縫技藝。

　　4。掌握龍鳳旗袍的手縫技藝。

　　（三）思想教育目標

　　1。具有積極思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。

　　2。樹立實事求是、勤奮務實的學風。

　　3。提高職業(yè)道德意識和品德修養(yǎng)。

　　3．課程內(nèi)容和要求

　　4．實施建議4。1教學建議任課教師選用具有從事手工旗袍縫制經(jīng)驗的手工匠大師擔任教學任務。

　　4。2教學評價以學生完成各式手工旗袍的成品效果及其綜合闡述其制作要領來進行評判。其中旗袍的成品效果占70%，綜合闡述其制作要領占30%。

　　4。3課后閱讀資料

　　龍鳳旗袍手工制作技藝等

美術(shù)教案 篇4

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、引導學生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。

　　2、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

　　教學重、難點：

　　1、掌握一些泥工的制作方法。

　　2、對運動中的人物造型進行大膽的想象

　　教具學具：墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、導入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？

　　2、新授：

　　師：你知道哪些體育項目？你可以來模仿他們的'動作嗎？

　　討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學生嘗試著制作一個跑步的人。

　　展示嘗試的作品：

　　引導學生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生進行想象）

　　3、學生把自己收集的運動中的人的圖片展示給其他同學。

　　欣賞圖例并思考：

　　（1）你學到了哪些方法？

　�。�2）你準備來做一個什么樣的人

　　三、學生作業(yè)，教師輔導

　　今天我們要來開一個別開生面的"小小運動會"請小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。

　　四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

　　五、課后拓展

　　1、運用所學到的制作方法制作不同的人物

　　2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。

　　五、教學反思：

　　用橡皮泥涅運動員，重心一直難以把握，學生捏的人物，重心不穩(wěn)，容易跌倒，教師可以讓學生在作品的低下加個底座固定一下。最好分組練習，讓一個小組創(chuàng)作一個運動場景。

美術(shù)教案 篇5

　　教學目的：

　　1、訓練同學根據(jù)命題進行回憶想象的形象思維能力。

　　2、運用學過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養(yǎng)同學愛學校、愛學習的思想感情。

　　教學重點：

　　通過對歌曲的演唱展開聯(lián)想，在歡樂的歌聲中，回憶上學的情景。

　　教學難點 ：

　　能夠運用不同的藝術(shù)形象處置畫面構(gòu)圖，表示生活。

　　教具準備：

　　1、同學帶好自身喜歡的作畫工具。

　　2、教師準備有關(guān)上學的歌曲，提供一些風格不同的人物、景物形象范圖，讓同學作畫時選擇。

　　教學過程 ：

　　一、師生問好，互相關(guān)心，調(diào)動同學情緒。

　　今天天氣非常寒冷，同學們有沒有因為天氣寒冷而上學遲到呢？——沒有。

　　大家都是遵守《小同學守則》的好同學，《小同學守則》第三條——按時上學，不遲到，不早退。

　　板書課題：上學路上

　　二、請同學聽歌曲《老師你早》，說一說：

　　1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請個別同學演唱一些有關(guān)上學的歌，如：《上學歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說說歌中關(guān)于上學的內(nèi)容。

　　2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象（上學的小朋友、太陽、小花、建筑物等具有不同風格的單獨的形象）。

　　三、同學觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫面（學習不同風格的構(gòu)圖創(chuàng)作）。

　　提示構(gòu)圖要點：

　　1、畫面構(gòu)圖要豐滿，突出人物、景物，表示主題。

　　2、同樣風格的人物應搭配同一種風格的.景物，使之協(xié)調(diào)。

　　請同學嘗試組合畫面，教師可協(xié)助完成。

　　同學組合后欣賞范圖。

　　《快讓我上學》：幾只大白鵝擋住了上學的路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝

　　群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動地表示了小女孩上學受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式，畫面布置較合理，情節(jié)生動、風趣。

　　四、展開討論，說一說上學路上的遭遇，并表示出來。

　　五、同學作畫，教師巡回輔導。

　　教學

　　后記

　　本課的學習主要是讓同學通過回憶想象自身上學時的情景，培養(yǎng)同學愛校愛學習的思想感情。從同學的作業(yè)情況來看，局部同學能將上學路上的遭遇畫下來。但也有少數(shù)同學的內(nèi)容顯得單調(diào)了一些，這就要求老師要引導他們平時注意觀察生活，體驗生活。

美術(shù)教案 篇6

　　一、學科：美術(shù)

　　二、年級：三年級

　　三、教學目標：

　　（1）知識目標：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物。

　�。�2）能力目標：通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

　�。�3）情感目標：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創(chuàng)作生活、美化生活。

　　四、教學重點：

　　學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用現(xiàn)有材料，進行想象與創(chuàng)作。

　　五、教學難點：

　　在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設計及創(chuàng)新能力。

　　六、教學準備：

　　1．同桌討論制作“葉畫”的設想，并準備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。 學具：

　　（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

　�。�2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

　　七、教學過程：

　�。ㄒ唬�、第一環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣：

　　1、導語：秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一幅畫，多姿多彩。同學們在前一個階段的學習活動中認識并了解了秋天，領略了秋天的美妙和神奇，讓我們再次欣賞秋天之美。

　�。úシ耪n件，關(guān)于秋天的圖片）

　　2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹和樹葉）是呀！大樹媽媽抖抖手臂，刷刷！樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們知道嗎？這些漂亮的樹葉還會變魔術(shù)呢！你們想知道他們變成什么嗎？ （出示樹葉粘貼畫作品，課件中播放）

　　師：你們能叫出他們的名字嗎？（生：??）觀察的真仔細！老師看見這些這么美麗的圖片也忍不住動手做了幾張。大家請看�。ǔ鍪窘處熤谱鞯臉淙~粘貼畫） 拿出范圖，出示課題：

　　師選擇其中一張范圖《兩條魚》

　　師問：你們看到了什么？

　　學生說：兩條魚。

　　然后教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導學生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同幾片樹葉拼成的。

　　師：像這樣由幾片樹葉拼成的圖畫叫做《樹葉粘貼畫》

　　板貼課題：樹葉粘貼畫

　�。ǘ�）第二環(huán)節(jié)，新授方法：

　　1、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

　　過渡：那么怎么樣來有序粘貼我們手中的樹葉呢？讓我們一起來看看吧！ a、看------樹葉

　　教師出示各種形狀的樹葉，要求學生“看樹葉聯(lián)想動物”想想這些樹葉可以作為動物的'哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；

　　b、想------動物

　　教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什么動物，學生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

　　教師提示，當我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導入下一步：

　　c、擺------姿態(tài)

　　根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀。

　　接著，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。 教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學生的想象力。

　　d、貼------平整

　　指導學生貼畫，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。

　　貼——這是粘貼畫的最后一步。

　　師：讓我們拿出準備好的東西一起來變一個魔術(shù)吧！可以拼動物也可以拼其他好看的圖案。

　　這時播放輕音樂，學生開始貼畫，教師巡回輔導。

　�。ㄈ�）第三環(huán)節(jié)，學生活動，展示評價

　　1、學生動手操作：教師讓學生拿出提前準備好的樹葉以及其他用具，學生進行操作活動。教師巡回指導：

　　（1）指導學生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

　�。�2）提醒學生團結(jié)協(xié)作，不要爭搶樹葉。

　�。�3）幫助能力差的學生確定主題，完成任務。

　�。�4）啟發(fā)能力強的學生補充內(nèi)容，使畫面更加精彩。

　　（5）在右下角寫上自己的名字和制作日期。

　�。�6）最后我們能干的孩子還可以在樹葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩或?qū)懮蠋拙涿烂赖脑挕?/p>

　　2、展示作品：

　�。�1）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他學生指出它的優(yōu)點與不足。

　�。�2）教師啟發(fā)學生給以分類點評，對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。

　�。�3）對有進步的學生進行鼓勵。

　�。�4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。

　�。�5）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。

　　3、活動評價：

　�。�1）教師對學生的合作情況進行評價，培養(yǎng)學生的合作意識。

　�。�2）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。

　　5、板書設計

　　1、看----------樹葉

　　2、想----------動物

　　3、擺----------姿態(tài)

　　4、貼----------平整

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