（精華）美術(shù)教案5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物和孩子有著天然的密切關(guān)系，在孩子童話般的思維中，動(dòng)物永遠(yuǎn)是他們的伙伴。主題《動(dòng)物，我們的朋友》給予孩子一個(gè)與動(dòng)物親密接觸的機(jī)會。本次活動(dòng)內(nèi)容是制作動(dòng)物面具，根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合主題意圖及幼兒的年齡特點(diǎn)，以興趣為導(dǎo)向，我制定了三個(gè)原則：一是給予孩子寬松、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現(xiàn)，二是突出“創(chuàng)造”這一核心力量，材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)造，隱含環(huán)保意識的培養(yǎng)。在制作技能及方法上不拘一格，鼓勵(lì)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。三是努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn)，在師生有效地互動(dòng)中以肯定、啟發(fā)為基礎(chǔ)，使每個(gè)孩子都能得到發(fā)展，獲得成功，并鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)童真和童趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作動(dòng)物面具。

　　2、 激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 范例兩個(gè)；動(dòng)物面具若干。

　　2、 卡紙、彩紙、毛線、筷子、絲帶、、皮筋、雙面膠、剪刀、水彩筆等。

　　3、 音樂《金蛇狂舞》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣。

　　早上在上班的路上，老師碰到了圣誕老人，原來圣誕老人是邀請老師去參加他們的新年化裝舞會的。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢？（面具）

　　二、幼兒觀察。

　　1、這兩個(gè)是什么面具？你從哪里看出來的？

　　2、這兩個(gè)面具是用什么材料做的？

　　3、你還看見過什么動(dòng)物面具？（幼兒自由回答）師幼一起觀看動(dòng)物照片。

　　4、你們想去參加化裝舞會嗎？圣誕老人給我們提出了一個(gè)小小的要求，那就是一定要戴著自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物面具才能參加，你想設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)物面具，對大家說說吧！

　　三、幼兒制作。

　　1、教師介紹各種材料。

　　2、幼兒嘗試設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物面具，教師給予能力弱的孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。

　　四、參加舞會。

　　請幼兒戴上自己做的面具隨著音樂一起狂歡。

　　課后反思：

　　動(dòng)物是人類的朋友。在兒童的.世界里，動(dòng)物朋友無處不在。從童話故事中的動(dòng)物主人公，到游戲中扮演的動(dòng)物角色；從生活中最親近的小動(dòng)物，到生活用品上動(dòng)物的圖案造型，動(dòng)物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對象。孩子們通過前三周對動(dòng)物朋友的認(rèn)識，已初步了解了動(dòng)物的面部具體特征，因此在這次的家長開放日活動(dòng)中我選擇了這個(gè)紙趣活動(dòng)《動(dòng)物面具》。在活動(dòng)的選材上我用的大多是一些廢舊材料，如報(bào)紙、毛線、筷子、彩紙等，但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的作品不單一，我提供的范例老虎面具和獅子面具，制作方法不同，有貼、有畫、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動(dòng)物面具參加新年化妝舞會，他們別提有多開心了。

　　活動(dòng)過后我反思了一下， 有亮點(diǎn)也有許多不足之處：如在教育資源綜合利用上，家長們通過收集各種制作的材料，了解了幼兒在園的所作所為，并參與了幼兒的活動(dòng)準(zhǔn)備，增進(jìn)了親子情感。 師幼互動(dòng)方面，我能很好地引導(dǎo)幼兒觀察、講述動(dòng)物面具的制作方法，使幼兒在觀察、討論中潛移默化得獲得了感性知識。幼兒的參與積極性高，能主動(dòng)地講述所看、所知，也能主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造，動(dòng)物面具效果好。 在動(dòng)物狂歡會的情境創(chuàng)設(shè)上，我充分利用多媒體照片、音樂磁帶等，使幼兒的興趣達(dá)到最高點(diǎn)。不足之處是在一節(jié)課的時(shí)間里讓大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定難度的，所以有些孩子在操作時(shí)速度有些跟不上。另外孩子們在下筆時(shí)不夠大膽，畫的形象不夠大，以至于制作出來的面具有些小，這跟孩子們平時(shí)的繪畫習(xí)慣有關(guān)，以后還需經(jīng)常練習(xí)。

　　總之，這節(jié)課孩子們學(xué)的很輕松、很開心，最關(guān)鍵的是讓在不知不覺中學(xué)到了很多知識。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解荷塘里荷花荷葉的生長形態(tài)，感受荷塘意境。

　　2、 進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并完成荷塘美景。

　　3、 獨(dú)立完成自己的作品，從中體會操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件、荷塘美景圖、蠟筆、音樂

　　過程觀察記錄及評析：

　　一、 集體觀看PPT

　　1、 師：今天，老師要帶小朋友去參觀一下美麗的荷塘。現(xiàn)在，請小朋友用小眼睛看看，你看到了些什么？荷葉是什么樣的？荷塘里除了荷葉還有什么？

　　二、 集中交流講述，教師小結(jié)講述。

　　1、 請個(gè)別幼兒講述自己看到的荷塘。（教師及時(shí)啟發(fā)幼兒，給了幼兒一定的提示，使幼兒的講述更加完整。）

　　2、 教師根據(jù)幼兒的講述，進(jìn)行小結(jié)。跟著音樂，感受荷塘的美。

　　師：荷塘里長滿了荷葉，風(fēng)一吹來，荷葉輕輕擺動(dòng)，好象在歡迎我們小朋友。荷葉有的大，有的小，有的高，有的矮；有的.荷葉張開來象雨傘，有的卷起來，象害羞的小姑娘。小魚、田螺在水里游來游去，好象在玩耍；荷花張開了笑臉，唱起了歡樂的歌；蜻蜓、蝴蝶也飛來了，它們停在荷葉上，好象在欣賞這荷塘多美呀！

　　三、 集體創(chuàng)作完成畫--荷塘。

　　1、教師出示事先準(zhǔn)備好的荷塘美景圖，讓幼兒觀看。

　　2、幼兒獨(dú)自去完成自己的荷塘創(chuàng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)，我利用圖片，音樂，讓幼兒初步體會了一下荷塘的美，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒自己創(chuàng)造完成一幅荷塘美景圖。在幼兒的實(shí)際操作中，背景圖的選擇可能涂色部分太多了，所以導(dǎo)致時(shí)間上的不夠，幼兒的完成量也就相對大了。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，速度慢的幾個(gè)幼兒可能無法完成好。

美術(shù)教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、增強(qiáng)學(xué)生對事物得好奇心。

　　2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。

　　過程與方法

　　1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識人物輪廓）

　　2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識形態(tài)變化）

　　3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。

　　4、欣賞評價(jià)，從中獲趣。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　增強(qiáng)學(xué)生對事物得好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色得想象力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識理解形態(tài)得變化。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)

　　2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　一、課題導(dǎo)入（5分）

　　1、課件展示：謎語。“你走他也走，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住�！�

　　2、板書課題：《影子大王》

　　二、捉影游戲（8分）

　　1、室外操場。

　　觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來得？

　　2、學(xué)習(xí)捉影方法。

　　你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

　　3、小結(jié)。用粉筆把影子得邊緣畫下來，就把影子捉住了。

　　三、影子探秘（5分）

　　1、觀察影子得變化。(變化多端)

　　2、多人組合姿勢，變化更有趣得影子。

　　3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在得問題解決，再是選擇最科學(xué)得方法把它變成一幅美麗得畫。

　　四、完成添畫（5分）

　　1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）

　　2、引導(dǎo)想象添畫。

　　3、小結(jié)：大膽添畫。

　　五、學(xué)生創(chuàng)作（10分）

　　1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。

　　六、欣賞評價(jià)（7分）

　　1、學(xué)生展示作品。

　　2、學(xué)生互評。

　　3、教師點(diǎn)評。

　　七、當(dāng)堂作業(yè)

　　學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲過程中，學(xué)習(xí)粘貼水果。

　　2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙剪水果（蘋果、香蕉、梨、葡萄、西瓜）若干；自制果籃幼兒人手一份；漿糊、毛巾若干；水果店場景布置；小熊頭飾三個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　師（扮小熊）：小熊我開了個(gè)水果店，生意可好啦！我裝的水果籃小動(dòng)物可喜歡，一下子都賣完了。這不，我又進(jìn)了很多水果，急著要裝成果籃呢！配班老師：小朋友，小熊急著要干什么呀？配班老師：那我們?nèi)�幫幫他吧，你們會不會裝果籃呢？配班老師：我們問問小熊�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒問：小熊小熊，果籃是怎么裝的呀？）

　　二、互動(dòng)討論：怎么裝果籃。

　　1、選水果。 師：果籃里可以裝什么水果呀？

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶生活。。師：這是我送給奶奶的水果籃，那果籃里裝了幾個(gè)西瓜？幾串葡萄？幾個(gè)梨？那這些水果都是什么顏色的？

　　三、操作與演示：裝果籃。

　　1、師：那我們就開始裝果籃！輕輕拿出果籃放在桌子上。先裝什么呢？（按幼兒意愿選擇水果，教師示范粘貼）伸出手指蘸一下，繞著邊邊跑一圈，翻個(gè)身裝進(jìn)去。好了，一個(gè)蘋果裝好了，小手擦干凈再去選一個(gè)。

　　2、誰愿意一起來幫我裝果籃的'？（我也再裝一串葡萄吧！裝哪里呀？（請幼兒集體來指揮教師操作）水果不能被壓住，會擠爛的哦。

　　3、這樣裝滿了嗎？看看都裝了些什么水果，有幾個(gè)？

　　4、剛才選的水果裝不完了，怎么辦？

　　四、幼兒探索：裝果籃。

　　1、你要什么水果？

　　2、個(gè)別指導(dǎo)幼兒裝果籃。

　�。�1）╳╳╳選了爺爺最喜歡吃的西瓜，奶奶最喜歡吃的桃子，媽媽最喜歡吃的菠蘿，真是個(gè)有心的孩子��！

　�。�2）╳╳╳裝水果時(shí)，把水果一個(gè)挨著一個(gè)，這樣就可以裝更多水果了，真有辦法呀！

　　（3）你選的水果都裝進(jìn)去了，果籃還不滿怎么辦？還可以再去選幾個(gè)水果；水果多了裝不完可要送回小熊的店里啊。

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞米羅的作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。

　　2、樂意表達(dá)自己對作品的感受，并嘗試用大的色塊創(chuàng)作作品。

　　3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《米羅的太陽》教學(xué)掛圖。

　　2、顏料、刷子、畫筆。

　　3、幼兒教學(xué)資源⑥第8~9頁。

　　4、拼圖1副。(見幼兒活動(dòng)資源包。)

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞作品。

　　(1)初步欣賞。

　　教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒快速欣賞繪畫作品，體驗(yàn)繪畫作品帶給自己的視覺沖擊力。

　　(2)再次欣賞。

　　教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞作品中的色彩、線條、圖案的美。

　　畫面上都有什么?畫里的造型像什么?

　　2、了解作品的`名字。

　　看了這幅畫，心里什么感受?心情怎么樣?

　　你想幫這幅畫起個(gè)什么名字?為什么?

　　教師介紹畫家給這幅畫命名的緣由。

　　3、我們也來畫太陽。

　　(1)教師提供作畫材料，請幼兒自己在白紙上作畫。

　　(2)展示作品，和畫家的畫比一比，再一次感受米羅的作品在造型、用色上的特點(diǎn)。

　　4、活動(dòng)延伸。

　　在美工區(qū)展示掛圖及幼兒作品，幼兒繼續(xù)欣賞討論。

　　引導(dǎo)幼兒觀察早晨、中午、傍晚的太陽形狀，色彩特點(diǎn)，體會不同。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

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