七年級下冊地理俄羅斯教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的七年級下冊地理俄羅斯教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級下冊地理俄羅斯教案1

　　俄羅斯：第 1 教時

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1.俄羅斯的地理位置(緯度位置、海陸位置)。

　　2.俄羅斯的地形、河流、氣候。

　　3.了解俄羅斯的自然環(huán)境(如礦產分布)對其經濟帶來的影響。

　　4.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規(guī)律。

　　5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術方面的情況。

　　過程與方法：

　　1.運用地圖，鞏固學習描述一個地區(qū)或國家的地理位置的特點。

　　2.理解俄羅斯的自然環(huán)境對人類活動的影響。

　　3.認識俄羅斯交通運輸特點和城市分布規(guī)律，將這種能力運用到以后的學習中。

　　情感與價值觀：

　　俄羅斯有發(fā)達的航天航空工業(yè)，這一切是建立在先進技術基礎上的。由此聯(lián)系到我國，我們國家要想在世界上具有鞏固的地位，必須要發(fā)展科技，從而激發(fā)學生學習科學的熱情。

　　教學重點：俄羅斯的自然特征和經濟特征

　　教學難點：

　　1.俄羅斯氣候成因

　　2.俄羅斯自然與經濟的地區(qū)差異

　　教學準備：

　　1.學生利用課余時間搜集有關俄羅斯風土人情的資料;

　　2.相關地圖、景觀圖片

　　教學過程

　　引入新課：

　　你知道世界上哪個國家嗎?(同學回答：俄羅斯)

　　俄羅斯的面積有1700多萬平方公里，也是與我國接壤的國家中疆界最長的國家。既然地域遼闊，自然環(huán)境就會多種多樣。

　　設疑：你想了解有關俄羅斯的哪些方面的知識?

　　學生活動：分組提出問題，把問題進行歸納、篩選，選擇主要的問題。

　　教師小結：問題歸類，確定本節(jié)課要解決的問題。

　　講授新課：

　　一、國土遼闊

　　課件：投影世界政區(qū)圖，并讓學生找出俄羅斯的位置。

　　教師：先讓學生讀圖說出俄羅斯的緯度位置。

　　同學回答：50°N~70°N。

　　教師：前面我們學氣候的時候知道，影響氣候的因素有緯度位置、海陸位置、地形等，我們大家看俄羅斯的緯度位置對其氣候有什么影響?

　　同學回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候，沒有熱帶氣候。所以總的來說，氣候比較寒冷。

　　教師：誰能說出俄羅斯的海陸位置。

　　同學回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、里海。陸上鄰國有挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國的阿拉斯加相望。

　　教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈。

　　(同學活動)

　　教師：大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎?

　　同學回答：亞歐分界線。

　　教師：所以說俄羅斯是一個瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國家。

　　教師：再讀圖，看俄羅斯所跨的經度。

　　同學回答：20°E~180°E。

　　教師：俄羅斯從東到西大約跨160°經度，實地距離相差10000多千米，是世界上跨經度最廣的國家。而我國東西距離相差5000多千米，是我國的.2倍。

　　從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積的國家。

　　課件：投影幾大國家的面積，進一步證明俄羅斯是世界上面積的國家。

　　國家：俄羅斯：加拿大：中國：美國：巴西：澳大利亞

　　面積：1710：997：960：937：851：768

　　活動：1.讀圖7.45，找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。

　　同學回答：略

　　2.讀圖，找出俄羅斯主要陸上鄰國：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位?

　　同學回答：略

　　課件：點擊出俄羅斯的地形、河流圖。

　　教師提問1：看分層設色地形圖，指出俄羅斯地勢傾向及主要地形區(qū)。

　　同學回答：南高北低，東高西低是其地勢傾向。自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。

　　提問2：有哪些河流，其流向如何?注入哪里?

　　同學回答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋;伏爾加河，全長3600 km，是俄羅斯最長的內流河，自北向南，注入里海。

　　提問3：讀圖，看中俄邊境上還有一條河流，是什么河?

　　同學回答：阿穆爾河，為中國的黑龍江，向東注入太平洋。

　　課件：投影完成下表俄羅斯地形、河流：

　　教師：同學們，以上我們介紹了俄羅斯的位置、范圍、地形、河流等自然概況。下面我們結合以前學過的有關氣候的知識，來分析俄境內主要有哪些氣候類型，為什么會有這么大的差異?

　　活動：讀圖7.46

　　1.看等溫線分布圖，分析俄氣溫變化有什么規(guī)律?

　　同學分組討論回答：從南向北，氣溫降低，同一緯度地區(qū)，大陸西部氣溫高，東部氣溫低。

　　2.看降水分布情況，你又能總結出俄羅斯的降水有什么規(guī)律?

　　同學回答：南多北少，西多東少。

　　教師：俄羅斯由于所處緯度較高，因此大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長，出現(xiàn)了在東西方向上的差異。東歐平原西部受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區(qū)受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時間很長。在俄羅斯北部從亞洲到歐洲，亞寒帶針葉林綿延很廣。北冰洋沿岸是終年嚴寒的極地氣候。

　　活動：試著描述雅庫茨克?奧伊米亞康一帶——“寒極”的氣候特征。

　　(同學討論)

　　教師：俄羅斯西伯利亞的冬季十分寒冷，北部的雅庫茨克、奧伊米亞康一帶，曾達到-71℃的低溫，因而有“北半球的寒極”之稱。西伯利亞的凍土，深度可達幾百米，在短暫的夏季，表面融化變成泥沼，能吞沒貨車、拖拉機等。房屋要建在深埋在土層里的高樁上，以免凍土解凍，建筑物傾斜或下沉。所有的住宅墻都很厚，都裝有三四層門窗。放在露天的鋼鐵也會失去韌性，變得像冰一樣脆，容易折斷。有人說，新來的人頭一次注意到自己的鼻子，鼻孔里每根毛不出一秒鐘都已凍僵，每吸一口氣你都能感到鼻毛彎腰。你能夠“看”到自己的呼吸，更出奇的是你能夠聽見它變成冰。

　　所以，俄羅斯的氣候特征是：

　　活動：閱讀“地跨亞歐兩大洲的歐洲國家”，進一步了解俄羅斯。

　　日本俄羅斯比較課件內容預覽：

　　1.自然環(huán)境包括：地理位置、面積和領土組成、地形、氣候、河湖、突出的自然地理現(xiàn)象和自然災害;各自然地理要素之間的聯(lián)系;自然環(huán)境對人類活動的影響。

　　2.日本和俄羅斯自然環(huán)境比較歐洲東部亞洲北部北海道本州四國九州由圖可看出,人口、城市等多分布在一個國家地形較為()的地方。俄羅斯大部分地區(qū)是()氣候，由于所處()較高，冬季氣候長而寒冷，夏季短而溫暖;日本是()和()氣候，夏季降水較()(多、少)。

　　3.比較日俄兩國河流長度、流量、流向等特征，從面積、地形、氣候等方面思考其差異的形成日本俄羅斯比較()氣候，夏季降水較()(多、少)。比較日俄兩國河流長度、流量、流向等特征，

　　4.從面積、地形、氣候等方面思考其差異的形成原因。你認為日本和俄羅斯有哪些突出的自然地理特征，它們對該國發(fā)展會有哪些影響?(可以從工業(yè)、農業(yè)、人們生活等方面考慮。)思考

七年級下冊地理俄羅斯教案2

　　教材分析

　　從整本八下課本來看，海洋利用與保護是簡單部分，了解中國的海洋資源及其利用、保護，有助于培養(yǎng)學生的地理綜合素養(yǎng)。教材以歌曲《祖國的海洋》導入，體現(xiàn)了地理知識與日常生活的緊密聯(lián)系。教材中安排了課內活動和課外延伸活動，體現(xiàn)了新教材注重學生主體性和對學生實踐能力的培養(yǎng)。

　　學情分析

　　海洋利用與保護是第十章我國的海洋國土第二節(jié)的內容。學生在前面已經掌握了學習地理的一般方法，并具有一定的讀圖、析圖能力和解題能力。本節(jié)課以小組合作探究為主的教學活動來充分調動他們學習的積極性，同時注重培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成積極思考的習慣，樹立地球主人翁的責任意識，積極面對目前的海洋環(huán)境問題，出謀劃策，為海洋經濟的可持續(xù)發(fā)展而努力。

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、運用圖表等有關資料說明我國海洋資源類型、分布和資源的開發(fā)。

　　2、運用有關資料分析說明我國海洋環(huán)境受到的危害及其保護措施。

　　過程與方法：利用小組合作探究,培養(yǎng)學生觀察、思考、合作及探究的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過對海洋資源的學習了解,激發(fā)學生“保衛(wèi)藍色國土”的決心以及環(huán)保意識。同時利用各種小組活動,培養(yǎng)學生團結合作的精神以及獨立思考學習的能力。

　　教學重點和難點

　　教學重難點：我國豐富的海洋資源的類型及分布；我國所面臨的海洋環(huán)境問題。

　　教學過程

　　教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖

　　1、激趣導入、營造氛圍師：上節(jié)課我們認識了中國是世界海洋大國，擁有漫長的海岸和眾多的島嶼。今天我們繼續(xù)深入學習海洋的利用與保護。先來看看本節(jié)課的學習目標：（生齊讀）運用圖表等有關資料說明我國海洋資源類型、分布和資源的開發(fā)。

　　2、運用有關資料分析說明我國海洋環(huán)境受到的危害及其保護措施。師：其實我們班級的好多同學對海洋有一定的認識，他們是通過一部動畫片了解了海洋中形形色色的生物。這部動畫片的名字是？（海底小縱隊）好，那我們一起重溫童年時光，讓海底小縱隊帶領我們完成今天的學習吧。播放<海底的小縱隊>，導入海洋資源及開發(fā)：以熟悉的動畫片導入，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的地理觀察能力。創(chuàng)設情境，進一步的構建濃厚的學習興趣與課堂氛圍。

　　教學過程師：人們是如何利用海洋資源的？請列舉你所知道的海洋產品。（小組合作探究，展示交流）生：食品工業(yè)（波力海苔、魷魚干）、工藝產品（珊瑚耳環(huán)、手鐲）、醫(yī)藥產品（魚肝油）·····師：那么我國遼闊的海洋中到底蘊藏著哪些資源呢？我們一起來學習吧。體現(xiàn)地理學科的生活性，凸顯好奇心、觀察力、思考力在地理學習中的重要性。

　　一、海洋資源及開發(fā)

　�。�1）海洋生物資源師：指導學生讀圖10-2-1，找出煙威漁場、舟山漁場、北部灣漁場及南沙群島西南部和南部陸架漁場，說說其主要的魚類資源。生：學生代表指出圖中位置并回答。（教師及時評價）師：讀圖可知，中國的四大海產是大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊。中國最大的漁場是位于東海的舟山漁場，它有長江入海帶來的豐富有機質，浮游生物大量繁殖，吸引了大量魚類的到來。同時位于寒暖流交匯處，特別有利于多種海洋生物的生長繁殖。師：隨著中國經濟的快速發(fā)展，人口不斷增長，天然的海產品產量已經不能滿足眾多中國人民的需求，因此，海水養(yǎng)殖業(yè)迅猛發(fā)展。（山東半島海洋牧場：海洋牧場是指在一定海域內，采用規(guī)�；瘽O業(yè)設施和系統(tǒng)化管理體制，利用自然的海洋生態(tài)環(huán)境，將人工放流的經濟海洋生物聚集起來，像在陸地放牧牛羊一樣，對魚、蝦、貝、藻等海洋資源進行有計劃和有目的的海上放養(yǎng)。）師生互動：聯(lián)系生活，說出莆田市的鮑魚養(yǎng)殖、海帶養(yǎng)殖、紫菜養(yǎng)殖、海蠣養(yǎng)殖、淡水魚海魚養(yǎng)殖等，說說莆田市代表美食：興化鹵面、海蠣餅、蔥爆海蟶、鮑魚排骨湯等，到處可見海鮮的身影。師：這些美食的烹飪，有一種必不可少的調味料：海鹽。形象化理解再識記，要求學生認真看圖并且聯(lián)系生活,形成良好的學習方法。豐富的彩色圖片，既形象化還原生活，喚醒學生的記憶，也有利于學生的互動，體現(xiàn)地理學科的生活性。

　　師：隨著科學的發(fā)展，人們逐漸認識了海水，現(xiàn)已確認海水中含有80多種元素。目前，我們開發(fā)利用海洋化學資源主要是從海水中提取了海鹽、鎂、溴、碘等化學元素。

　�。�2）海洋化學資源師：指導學生讀圖片“中國的鹽場曬鹽”景象，完成小組活動：找出長蘆鹽場。結合氣候條件，說說我國北方沿岸灘涂鹽田集中分布的原因。生：北方地區(qū)降水少，晴天多，蒸發(fā)強。進一步掌握化學資源的內容，由抽象到具體，同時培養(yǎng)了學生的分析能力，感受主動思考的幸福。

　�。�3）海底油氣資源師：指導學生閱讀課本材料，了解中國的海底油氣儲量和開采量�？臻g資源：海上機場，海上娛樂空間，海上建設空間等。補充日本的“巨大睡蓮”狀水上迷你城市。

　　（5）航運資源：各港口之間，承擔著中國進出口物資70%以上的航運任務。中國的沿海港口眾多，把中國與世界主要經濟區(qū)域聯(lián)系起來。

　　（6）景觀資源：廣闊的海洋和風光綺麗的濱海地帶令人留連忘返。充分利用大海的自然風光，開發(fā)海濱旅游，也是人們利用與開發(fā)海洋資源的一個重要方面。一圖解千文，采用形象化的彩圖,激發(fā)學生的學習動力,化解了學生對海洋資源的陌生感，突破了分析難點。

　　師：隨著陸地自然資源日益匱乏，人地矛盾日益尖銳，海洋資源成為我國經濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要后備資源。師生：共同學習“發(fā)展海洋經濟”師：聯(lián)系生活，福建省作為一個沿海省區(qū)，可以如何發(fā)展海洋經濟？師：我國在海洋資源的開發(fā)利用上已取得了巨大成就，但目前也面臨著一些嚴峻的問題，（播放<海底的`小縱隊>）從海底報告，我們知道了：由于對海洋資源的掠奪式開發(fā)和過度利用、某些海洋工程建設和管理不當、陸源污染物排放、船舶及海上機械溢油、人工廢棄物傾倒等原因，使得我國部分海域海水遭受污染、生態(tài)系統(tǒng)退化、生物資源枯竭、赤潮與海岸侵蝕等災害頻發(fā)。承轉過渡，構建知識體系。學會積累的學習方法，提高自己的知識與技能。本節(jié)課的高潮，視頻的直觀呈現(xiàn)，激發(fā)學生的環(huán)保觀念，為海洋環(huán)境的保護、海洋經濟的可持續(xù)發(fā)展做鋪墊。

　　師生：讀圖，總結海洋污染問題。目前危害較大的海洋污染物質主要有：石油、農藥、有機物質、放射性物質、固體廢棄物和受到污染的河流。其中石油污染最嚴重。而且海洋污染可能引發(fā)赤潮。還有海岸侵蝕、生物資源枯竭、生態(tài)系統(tǒng)退化等海洋環(huán)境問題。師：這些問題直接制約著海洋經濟的可持續(xù)發(fā)展。因此，我國海洋環(huán)境的保護刻不容緩、任重道遠。我們應該找出問題的產生原因，并積極采取措施減少損害，還給人類一個健康的“藍色海洋”。聯(lián)系生活常識，讓學生關注生活，熱愛生活。保護海洋環(huán)境，體現(xiàn)地理學科的科學性。

　　生：小組合作探究，我們該如何保護海洋環(huán)境（收集資料，將我國海洋環(huán)境保護的措施整理成小短文，在班級內交流。）師：禁止過度捕撈海洋生物資源；防止海洋污染；加強立法管理；充分利用科學技術；進一步宣傳；增強全民的海洋意識。以學生的精彩展示結尾，再一次體現(xiàn)了學生的主體性，更有利于培養(yǎng)學生形成主動學習、勇于實踐的精神。

　　師：（課堂總結）海洋資源豐富多樣，是大自然賦予我們的寶藏。隨著陸地資源的不斷開發(fā)利用，未來人類并將向海洋進軍，所以說21世紀是海洋的世紀，科學保護海洋環(huán)境，合理開發(fā)利用海洋資源，是時代賦予我們的艱巨任務。培養(yǎng)學生的科學精神與進取精神，進行理想與情操的教育。

　　當堂檢測、鞏固升華詳見PPT

　　作業(yè)布置、鞏固新知《地理填充圖冊》P34-36《頂尖課課練》P45-48

　　板書設計

　　第二節(jié)海洋利用與保護生化油空防休物學氣間污漁

　　教學反思

　　本課主要通過知識、圖表的前后聯(lián)系，案例分析的教學方法，使學生能自主的參與的教學中去，學習對生活有用的地理知識。從課堂氛圍來看，可以看到課堂上學生們學習積極性比較高，他們能充分利用已有的地理知識來分析、判斷地理事物。在教師的引導下對地理事物進行列表總結，使知識更為系統(tǒng)化。同時，我通過精選一些案例，如：石油污染圖片、赤潮形成，魚類衰竭資料等，學生可以自主的探究案例中所隱藏的問題，想出解決問題的方法，并從中獲得成功的喜悅。課堂中，培養(yǎng)學生合作學習的能力、在公眾面前發(fā)表自己觀點的能力看似不足，這主要是我在調控過程中把握得不夠好，特別是激勵性措施不到位，這有待于我在以后的教學中不斷的探索和研究。與此同時，我也深深感悟到：作為教師，教學中不是為教案負責，而要時時處處為每一個學生著想，把學習的權利真正還給每個學生，只有這樣，才能發(fā)揮教師和學生的雙主導作用，使每一個學生得到應有發(fā)展。

七年級下冊地理俄羅斯教案3

　　教學目標

　　一、學會通過讀圖說明俄羅斯地理位置的特點，認識俄羅斯是個地跨歐亞兩大洲的世界面積的國家。傳統(tǒng)上是個歐洲國家。能在地圖上指出俄羅斯的臨海和主要鄰國。

　　二、認識俄羅斯地形、氣候、資源的地理特征及分布特征。

　　三、了解俄羅斯人口、民族、經濟、交通、城市和港口的特點及分布。

　　四、了解俄羅斯在自然和經濟方面都存在較大的地區(qū)差異。

　　教學重點

　　俄羅斯自然特征和經濟特征。

　　教學難點

　　一、俄羅斯氣候成因。

　　二、自然與經濟的地區(qū)差異。

　　教學媒體

　　掛圖、幻燈片。

　　教學方法

　　引導讀書，總結歸納。

　　教學過程

　　【引入新課】上節(jié)課我們講敘了歐洲東部和北亞的范圍和國家，今天我們介紹這個地區(qū)最主要的國家俄羅斯。請同學看附表“歐洲東部和北亞國家概況”，從面積和人口上可見俄羅斯是該區(qū)、人口最多的國家，不僅是該區(qū)也是世界上面積的國家。

　　【板書】一、世界面積的國家

　�、僭诖丝蓮慕浂瓤�170°，是世界跨經度最多，東西長1萬多千米，與中國5 000千米相比是世界東西最長的國家等方面讓學生體會俄羅斯面積廣大，世界第一的特征。

　�、谡�14位同學讓每人代表俄羅斯的一個鄰國，然后按方位順序向其他學生報告自己所代表的國家，得出結論：俄羅斯是世界鄰國最多的國家。

　�、劢處熥詈罂偨Y概括。

　　【板書】1.面積1 700萬平方千米，世界第一。

　　2.人口居世界第六位，l.5億人。

　　3.由100多個民族組成的.多民族國家，俄羅斯人占總人口81%。

　　【板書】二、俄羅斯自然及經濟特征

　　該部分可引導學生充分利用書上給予的文字和圖自己進行概括總結。在總結中要注意進行歐洲東部和北亞的對比。教師也可列下表帶領同學邊總結邊填表。

　　俄羅斯總體特征 歐洲部分 亞洲部分

　　面積 世界第一，1 700萬平方千米 占全國1/4 占全國3/4

　　人口 世界第六，1.5億 占總人口3/4 占總人口1/4

　　地形 較為平坦，平原、高原面積廣大，烏拉爾山、高加索山為歐亞界線 東歐平原

　　自西向東依次為：西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地

　　氣候 溫帶大陸性為主的氣候，東西差異較大 受大西洋影響屬溫和的大陸性氣候 典

　　型的大陸性氣候，北冰洋沿岸極地氣候

　　河湖 河湖眾多 河湖少，主要河流伏爾加河，歐洲最長，俄羅斯人稱為“母親伏爾加” 多大河湖泊，流向自南往北注入北冰洋，勒拿河、葉尼塞河、鄂畢河，貝加爾湖是世界最深的湖泊

　　資源 自然資源極其豐富，石油、天然氣、煤、森林、水能、鐵、有色金屬儲量產量在世

　　界上名列前茅 占全國20% 占全國80%

　　工業(yè) 重工業(yè)發(fā)達，輕工業(yè)發(fā)展緩慢，主要工業(yè)部門是鋼鐵工業(yè)、機械工業(yè)、化學工業(yè)、

　　核工業(yè)、宇航業(yè)

　　(工業(yè)發(fā)達)以莫斯科為中心，以圣彼得堡為中心的機械、化工、多種輕工業(yè)中心和以烏拉爾

　　為中心的鋼鐵機械工業(yè)中心

　　(工業(yè)較落后)新西伯利亞工業(yè)區(qū)重工業(yè)、軍事工業(yè)為主

　　農業(yè) 不穩(wěn)定，集中分布在中部和南部。主要農作物小麥、馬鈴薯、向日葵、亞麻 伏爾加河與頓河流域是主要農業(yè)區(qū)(農業(yè)發(fā)達) 世界針葉林帶南部有部分農耕區(qū)(農業(yè)不發(fā)達)

　　交通 歐洲東部發(fā)達，西伯利亞大鐵路貫穿東西 以莫斯科為中心，呈放射狀鐵路網(wǎng)，伏爾加河航運(交通發(fā)達) 橫貫東西的西伯利亞大鐵路(單一)城市 多而集中，莫斯科、圣彼得堡、摩爾曼斯克 少而稀疏，伊爾庫茨克、符拉迪沃斯托克(海參崴)

　　對自然及經濟狀況進行對比后教師可讓學生結合中國東西差異及經濟發(fā)展的戰(zhàn)略有關知識，讓學生根據(jù)俄羅斯東西差異的國情為其設計發(fā)展規(guī)劃，最后教師再介紹東部開發(fā)的狀況及開發(fā)的條件和前景。

　　【板書】三、東部地區(qū)的開發(fā)

　　最后可設置以下反饋題：

　　1.經過歐洲東部和北亞各方面的對比，你說說為什么俄羅斯是歐洲國家?

　　2.對俄羅斯四大工業(yè)區(qū)的特點、發(fā)展條件及主要工業(yè)部門進行列表分析。

　　3.俄羅斯各地氣候有什么差異，并分析其原因。

　　板書設計

　　第二節(jié) 俄羅斯

　　一、世界上面積的國家

　　1.1 700平方千米——世界第一

　　2.1.5億人——世界第六

　　3.多民族的國家(100多個民族)

　　二、俄羅斯自然、經濟特征及東西差異

　　(教師提供對比以下方面)

　　面積 人口 地形 氣候 河湖 工業(yè) 農業(yè) 城市

　　三、東部地區(qū)的開發(fā)

七年級下冊地理俄羅斯教案4

　　一:教學目標

　　1.俄羅斯的地理位置(經緯位置,海陸位置)

　　2.俄羅斯的地形,河流,氣候

　　3.運用地圖,鞏固學習描述一個地區(qū)或國家的地理位置的特點

　　二:教學重點

　　1.俄羅斯地理位置特點

　　2.俄羅斯地形特點

　　3.俄羅斯氣候特點

　　三;教學難點

　　1.俄羅斯河流和湖泊的分布

　　2.俄羅斯主要地形區(qū)

　　四:教學方法

　　1.讀圖分析法

　　2.討論法

　　3.對比法

　　五:教具準備

　　課件,音樂素材,圖象素材

　　六:課時安排

　　一課時

　　七:教學過程

　　[導入新課]

　　伴隨著樂曲＂莫斯科郊外的晚上循環(huán)播放莫斯科風光圖片,激發(fā)學生的熱情,讓學生在好奇中開始學習.

　　[教授新課]

　　課件:俄羅斯

　　教師:引導學生俄羅斯與蘇聯(lián)的關系,并請個別來學生介紹

　　學生:……

　　教師:在俄羅斯以蘇聯(lián)形式存在的時候,它的面積是最大的,同時當它解體后面積仍然是最大的,請同學們思考這說明什么?

　　學生:國土遼闊等

　　教師:很好,今天我們來學習國土遼闊的俄羅斯的相關內容

　　課件:本節(jié)課框假結構圖

　　教師:請同學們翻開地圖冊或書本的俄羅斯的地形圖,進行以下分析

　　課件:一位置范圍

　　1.經緯度位置

　　教師:指導學生讀圖并分析俄羅斯經度和緯度范圍

　　課件:俄羅斯地形圖

　　閃爍出現(xiàn)經度范圍

　　同時教師請學生歸納因經度廣產生的.現(xiàn)象

　　學生:1.跨東西半球

　　2.跨亞歐兩洲

　　課件:閃爍緯度范圍

　　同時請學生歸納因緯度分布產生的現(xiàn)象

　　學生:氣候主要分布在溫帶氣候區(qū)

　　課件:2.海陸位置及臨國

　　同時放映出俄羅斯與周圍海洋和臨國圖,請學生總結

　　學生:……

　　課件：二地形特征

　　同時放映出俄羅斯地形圖，請學生總結地勢和主要地形

　　學生……

　　教師：總結俄羅斯南高北低，東高西低，以平原和山地為主

　　地形有：山脈，平原，高原，山地

　　課件：分別顯示所述地形

　　學生：對以上地形進行特點描述

　　教師：總結主要地形區(qū)——東歐平原，西西伯利亞平原，中西伯利亞高原，東西伯利亞山地。

　　課件：重點顯示以上主要地形區(qū)及相互之間的分界線

　　教師：從課件放映的分界線承轉到河流，進而講述下面的學習內容。

　　課件：三：河流和湖泊

　　同時顯示俄羅斯地形圖，請學生歸納主要的河流

　　學生：……

　　教師：總結主要的河流和湖泊——葉尼塞河，勒拿河，鄂畢河，伏爾加河，烏拉爾河，貝加爾湖，里海

　　課件：重點出現(xiàn)以上河流和湖泊

　　教師：對以上河流和湖泊進行講解

　　課件：練一練地形區(qū)與河流和湖泊綜合填表題

　　學生：……

　　課件：給出正確答案，并重新出圖讓學生結合圖進行記憶

　　教師：承轉：課前我們分析了俄羅斯的緯度位置時我們關注到了，它大部分屬于溫帶氣候區(qū)，那這個國家總體的氣候分布和特征分別是什么呢？

　　課件：四俄羅斯的氣候

　　同時出現(xiàn)俄羅斯氣候氣溫降水分布圖，請學生總結

　　學生：氣溫——由南向北逐漸遞減

　　降水——由西向東逐漸遞減

　　課件：氣候類型列舉

　　同時出現(xiàn)雅庫茨克氣溫降水圖，請學生總結

　　學生：氣候特點——冬季長而寒冷，夏季短而溫暖

　　課堂小結……

　　課后練習……

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