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大班教案

時(shí)間：2023-08-30 08:14:44 教案我要投稿

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[精品]大班教案7篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[精品]大班教案7篇

大班教案篇1

　　一、游戲目的：

　　1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

　　2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的能力。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

　　二、游戲準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種串串燒食品，燒烤爐，燒烤工具，雞腿，漢堡，薯?xiàng)l，各種樂器，話筒，表演用的服裝，汽車方向盤，車票，站排，娃娃，家具，炊具等

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長帶幼兒到街上看串串燒的工作，了解基本工作程序，利用日�；顒�(dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒自制的物品材料。

　　三、游戲指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：

　　1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工作的？小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎？

　　2、教師與幼兒共同討論游戲過程，你到攤子上去買東西的.時(shí)候要先說什么，老板的工作程序有哪些？

　　3、幼兒商討各主題場(chǎng)地安排，角色分配，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩串串燒的幼兒學(xué)習(xí)布置場(chǎng)地，并扮演角色參與游戲，邊游戲邊指導(dǎo)幼兒。

　　5、組織幼兒評(píng)議：請(qǐng)玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法，并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì)更好。

　　活動(dòng)反思：本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng)，對(duì)于新主題"串串燒"已有較充分的知識(shí)準(zhǔn)備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的方式進(jìn)入，初次玩很新鮮，因?yàn)?串串燒"中很熱鬧�；顒�(dòng)中遇到矛盾也能和平地解決。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、直接引入游戲，引導(dǎo)幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲。

　　2、提出游戲要求：

　�。�1）游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位，不擅離職守。

　�。�2）和同伴說話聲音盡量輕，不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩。

　　3、幼兒游戲，教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并及時(shí)加以指導(dǎo)。

　　4、請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中幼兒的崗位意識(shí)較強(qiáng)，大部分能堅(jiān)守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會(huì)馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進(jìn)步。

　　游戲小結(jié)：

　　在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識(shí)有了突破性的進(jìn)展，游戲時(shí)不再那樣隨意走動(dòng)，對(duì)自己的身份有了較為明確的認(rèn)識(shí)，不再迷茫，游戲時(shí)的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調(diào)下也能通過輪流的方式得以解決。

大班教案篇2

　　一、設(shè)計(jì)初衷

　　在“秋天多美麗”的主題活動(dòng)中，幼兒設(shè)計(jì)了許多漂亮的秋裝。

　　當(dāng)我問孩子們：“服裝是如何制作的？”孩子們回答不出，但又非常感興趣。靈昆也是生產(chǎn)服裝的一個(gè)小基地，有很多家長都自辦服裝r，何不利用家長資源帶孩子們參觀服裝廠呢？在讓孩子獲得服裝制作知識(shí)的同時(shí)，也讓孩子懂得尊敬勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過實(shí)地參觀，讓幼兒初步了解服裝的制作和生產(chǎn)程序

　　2 引導(dǎo)幼兒尊重勞動(dòng)。

　　三、客座教師：

　　四、活動(dòng)對(duì)象：

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、聯(lián)系一家服裝廠。

　　2、準(zhǔn)備車輛

　　六、活動(dòng)過程

　　(一) 教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng)。

　　師：小朋友，這個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了許多秋天的服裝，你們知道服裝是怎樣做出來的嗎？今天老師帶你們?nèi)シb廠里看看服裝的制作過程好嗎？出去時(shí)應(yīng)注意什么呢？

　　幼：注意安全；講禮貌……教：對(duì)，我們出去時(shí)除了講禮貌，還要注意安全，特別是進(jìn)入車間時(shí)不可亂動(dòng)?xùn)|西，要跟好隊(duì)伍并在指定地點(diǎn)觀看。

　　(二)了解幼兒對(duì)服裝制作的理解情況。

　　1、徐：現(xiàn)在你們來的是什么地方？是干什么的？

　　幼：服裝廠，是做衣服的。隹知道我們身上穿的衣服是怎樣做出來的，要用到哪些盂具或機(jī)器？

　　幼：做衣服要把布先剪好，再用縫紉機(jī)縫好；做衣服需要盡子量身高，才能知道做多大的衣服；做衣服也需要畫畫，要把衣服的樣子畫好再做……許：小朋友說對(duì)了一部分，要做好一件衣服是需要很多工序和注意事項(xiàng)的。今天叔叔就帶你們參觀一下我們的服裝廠，向以們介紹一下衣服到底是怎樣做出來的，需要哪些工具。

　�。ㄈ�)；參觀服裝廠（按照制作流程參觀）

　　1. 裁剪室。

　　(1）看樣間

　　①師：你們看到什么？

　　幼：一塊一塊的紙板；紙板的形狀都不一樣……

　�、趲煟核鼈兊降资鞘裁矗惺裁从�？讓我們一起問問裁縫叔叔吧！

　　徐：這些是樣板，我們就是根據(jù)樣板用布料剪出布?jí)K進(jìn)行縫紉。（介紹各種樣板的名稱）

　　(2)看裁

　�、� 徐：這是裁剪用的剪刀，跟你們用的剪刀一樣嗎？拿一拿有什么感覺？

　　幼：比我們平時(shí)用的剪刀大多了，好重呀。

　�、谟祝菏迨迨窃鯓佑眉舻秮聿眉舨剂系难剑�

　　徐：先將樣板放在多層的布料上沿著樣板剪下（客座教師操作)，這樣就能剪出標(biāo)準(zhǔn)的布料了，而且還可以一次剪出好幾層，這就是樣板的好處。

　�、塾祝菏迨�，我們能試試嗎？

　　徐：因?yàn)檫@些專用的剪刀，要得到很好的保護(hù)才能剪出好布料，而且，你們還小，用大剪刀太危險(xiǎn)，今天有老師和叔叔在，你們可以嘗試丁下，平時(shí)小朋友可不能隨便使用大剪刀。(幼兒嘗試）

　　④徐：嘗試后，你們有什么感覺？

　　幼：布太多了剪不下；好難，我沒力氣……徐：等你們長大了，力氣大了就剪得動(dòng)了

　　2、參觀縫紉室。

　　(1)幼：布料剪好之后接下來該干什么了？

　　徐：下一步就是進(jìn)行裁縫了皇

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察裁縫情況。

　　徐：在裁縫過程中需要非常細(xì)心、仔細(xì)，這樣才能保證裁縫的精致性和工作人員的安復(fù)。

　　3、參觀剪線

　　徐：你們看，一條褲子做好了，接下來要做什么？

　　幼：要燙褲

　　徐：不，先要把褲子上的線頭剪干凈，我們一起看看阿姨是怎樣剪線頭的。教師帶領(lǐng)幼兒有序地觀看工人剪線

　　4、參觀包裝室

　　(1)徐：這是包裝室，等裁剪、縫紉、剪線的程序完成后，我們的衣服或褲子也就做好了，最后要進(jìn)行包裝。你們?cè)敢鈳椭迨�、阿姨們一起包裝嗎？(介紹包裝方法和注意事項(xiàng)）

　　(2)幼兒學(xué)包裝。

　　(3)談?wù)劙b的.感往幼：我還沒弄好，袋子太小了；我裝了一條，很難鋪平j(luò)我．手都弄酸了也放不進(jìn)去……

　　（四）小結(jié)。

　　師：我們穿在身上的衣服、褲子要經(jīng)過這么多的疋序才完成，多不容易！所以，要愛惜自己的衣物。最后謝謝叔叔讓我們學(xué)到了這么多的本領(lǐng)。(.相互道別）

　　七、活動(dòng)成效

　　本次活動(dòng)對(duì)孩子及老師來說都受益匪淺。孩子們一進(jìn)車間，就被工作情景深深地吸引住了�！袄蠋煟@是什么？”“老嘰庵這么大一塊布是干什么用的？"“老師，這條褲子是怎樣做出的？”孩子們提出的一連串的問題，特別是有些專業(yè)性的問題，我們也無法解答，只能請(qǐng)客座教師講解。從裁剪到縫紉，從整到包裝，孩子們看得眼花繚亂，還不時(shí)發(fā)出這樣的感嘆：“原來我們穿的衣服和褲子就是這樣做出來的！"在這次活動(dòng)中，孩服裝的制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加尊重服裝工人的勞動(dòng)了。

大班教案篇3

　　故事現(xiàn)場(chǎng)：區(qū)域游戲時(shí)，大家各自找到了自己的事情，開始忙碌起來。陳明磊和胡楊早就約好了今天要玩的科學(xué)區(qū)。胡楊他一直對(duì)燈泡發(fā)亮這個(gè)游戲非常的感興趣。拿出了電珠、電線、電池等工具。雖然他的一只手受傷了有點(diǎn)不太方便，但是他還是十分專注的開始安裝起了電路。他一邊將手中的電線跟電閘串聯(lián)起來，一邊嘀咕著說：“咦，好幾個(gè)電閘而且他們的形狀有點(diǎn)不太一樣，這是怎么回事呢？”陳明磊說：“那你都試試看吧。

　　連續(xù)嘗試了十來次以后，電珠一直都沒有發(fā)亮，胡楊決定再看看哪里出現(xiàn)了問題。他嘴里一邊念叨，手指頭一直指著圖紙比劃著。他再一次將原先插好的電線又重新取下來又正負(fù)極對(duì)換了一下繼續(xù)安裝上去�？墒请娭橐廊患y絲不動(dòng)沒有發(fā)亮。胡楊開始撓撓頭，陳明磊說：“上次趙嘉旸也玩過這個(gè)游戲，她成功了。要不找她來幫幫忙吧�！焙鷹钚睦镩_始有些悶悶不樂，還是自己一個(gè)勁地調(diào)試著。

　　這時(shí)陳明磊找來了趙嘉旸，請(qǐng)她過來看看問題出在了哪里。趙嘉旸幫胡楊看了看以后說：“我覺得這用太多這個(gè)電路線了，你還是簡(jiǎn)單點(diǎn)的吧�！闭f著胡楊沒有吭聲，后來他發(fā)現(xiàn)電池安裝的地方?jīng)]有放好，將電池拆下來后換了個(gè)方向插上去。結(jié)果一按開關(guān)，燈泡終于發(fā)光了。小臉蛋上也露出了驚喜的微笑。陳明磊也一臉羨慕的說：“哇，你好厲害，三顆電珠都發(fā)亮了�！�

　　這里發(fā)生了什么樣的學(xué)習(xí)故事：

　　在這次游戲當(dāng)中，胡楊對(duì)科技實(shí)驗(yàn)一直有著非常濃厚的興趣。而且在游戲中自己一直在嘗試調(diào)整，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)能夠?qū)W習(xí)看圖紙仔細(xì)研究。陳明磊相對(duì)來說雖然經(jīng)驗(yàn)還不多，但是也有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，當(dāng)遇到困難時(shí)希望能夠求助。

　　機(jī)會(huì)和可能性：

　　游戲過程當(dāng)中，孩子們的'求知欲望和探索精神才是最可貴的，通過這次游戲，胡楊對(duì)于科學(xué)探索的欲望和能力又有了新的認(rèn)識(shí)和提高。所以當(dāng)孩子在游戲時(shí)特別專注時(shí)，老師還是需要給孩子們更多的時(shí)間和鼓勵(lì)，讓他們獲得更多的體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，最后獲得成功的感覺。

大班教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1。嘗試?yán)米雷舆M(jìn)行多種形式的爬，動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。

　　2。有不怕困難的勇敢品質(zhì)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4。初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　桌子、墊子若干。

　　【教學(xué)過程】

　　1、開始部分——聽信號(hào)走跑交替。

　　一路縱隊(duì)聽信號(hào)走、跑交替→墊上聽信號(hào)走、跑交替。

　　2、基本部分——嘗試多種形式的爬。

　　師：場(chǎng)地上有什么？在平時(shí)的生活中，桌子有什么用呢？今天，我們要用桌子來玩爬一爬的`游戲。

　�。�1）自由探索多種形式的爬。

　�。�2）幼兒練習(xí)多種形式的爬。

　�、匐p手著地屈膝爬。

　　A桌下雙手著地屈膝爬。

　　B桌上雙手著地屈膝爬。

　�、陔p手抓桌邊匍匐爬。

　　雙手抓桌子的兩邊，身體貼緊桌面往前爬。

　�、垭p手抓桌邊斜坡爬。

　　3、結(jié)束部分——走九曲橋。

　　師：今天，我們用桌子玩了各種各樣的爬，真有趣！看，這些桌子又拼成了什么？那就讓我們手拉手走過九曲橋，好好的放松一下吧！

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解散文詩內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)詩歌。

　　2.借助圖片欣賞散文詩，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.磁性圖片：藍(lán)色的大海、綠色的森林、黑色的夜空、金色的秋天、紅色的玩具櫥；小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃和家的圖片。

　　2.幼兒用書。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解散文中家的含義，理解學(xué)習(xí)并仿編散文詩。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　通過觀察圖片、談話等方式，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、仿編詩歌。

　　活動(dòng)過程：

　　1.初步了解家。

　　（1）有序地出示小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友圖片教師：這是什么？它們的家在哪里？（啟發(fā)幼兒說出大海、森林、夜空等）。

　　（2）教師出示藍(lán)色的大海、綠色的森林、金色的秋天、紅色的玩具櫥圖片；請(qǐng)幼兒上來給圖片找家，并將家放在相應(yīng)的圖片前面。

　　2.理解散文內(nèi)容。

　　（1）提問：藍(lán)色的大海。是誰的家？綠色森林，是誰的家？。.........（隨著幼兒回答，教師指到相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。）

　�。�2）教師朗讀散文詩給幼兒欣賞

　�。�3）再次朗讀引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)散文中用了一樣的問句：你能給找家嗎？甜甜是用畫畫的方法幫它（他）們找到家的。

　�。�4）理解事物之間的關(guān)系。

　　提問：為什么說藍(lán)色大海是小魚的家。？為什么說綠色的森林是小鳥的家？（教師采用相同方法提問幫助幼兒理解散文詩的含義）

　　3.學(xué)習(xí)朗讀散文詩。

　�。�1）模仿跟讀散文詩。（使用幼兒用書）

　�。�2）完整朗讀散文詩。

　　4.嘗試仿編散文詩。

　�。�1）藍(lán)色的大海，除了是小魚的家，還會(huì)是誰的`家？（如鯊魚、海龜、水母、輪船）教師把幼兒講述的內(nèi)容花畫在小鳥的后面。綠色的森林，除了是小鳥的家，還會(huì)是誰的家？（小猴、蘑菇、老虎。）

　　（2）教師采用相同的方法提問，相同方法記錄，并帶領(lǐng)幼兒看圖完整的念一念仿編的散文詩。

　　評(píng)價(jià)要素：

　　能否積極運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，從家的顏色等多角度展開大膽仿編。

　　活動(dòng)建議：

　　1.激發(fā)幼兒繼續(xù)探索各種家的興趣。

　　2.繼續(xù)鞏固各學(xué)科，滲透和運(yùn)用，如美術(shù)學(xué)科《美麗的家》等。

　　3.在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書，有感情的朗誦散文，引導(dǎo)幼兒仿編散文，并通過書面繪畫和文字記錄（教師記錄或家長記錄）的方式仿編散文，制作小書，并投放在閱讀區(qū)。

　　附：散文詩《找家》

　　甜甜有盒五彩筆，愛畫啥就畫啥。

　　寧寧問：你能給小魚找家嗎？甜甜拿起藍(lán)色筆，刷刷刷，藍(lán)色的大海是小魚的家。

　　洋洋問：你能給小鳥找家嗎？甜甜拿起綠色筆，嚓嚓嚓，綠色的森林是小鳥的家。

　　奇奇問：你能給星星找家嗎？甜甜拿起黑色的筆，唿唿唿，黑色的夜空是星星的家。

　　東東問：你能給石榴娃娃找家嗎？甜甜拿起黃色的筆，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴的家。

　　嗚嗚--誰在哭？

　　噢，布娃娃沒有家。

　　甜甜拿起紅色的筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

　　咦，我們的家呢？

　　甜甜拿起五彩筆，刷刷刷，嚓嚓嚓，唿唿唿，我們的家是海南！

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛，學(xué)習(xí)自豪地演唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作表現(xiàn)小海軍打仗及勝利歸來后的情節(jié)。

　　3、體驗(yàn)扮演海軍角色的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解海軍的特征和海軍的職責(zé)，激發(fā)幼兒對(duì)海軍的崇拜與熱愛。

　　2、準(zhǔn)備實(shí)物或自制的海軍帽一頂。

　　3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　1、將幼兒座位擺成方陣，前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊(duì)，教師發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令，引導(dǎo)洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應(yīng)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、玩游戲《小海軍練本領(lǐng)》：

　　教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的`節(jié)奏模仿軍艦在“大�！敝写┧�，做敬禮、踏步前進(jìn)、開船、瞄準(zhǔn)等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

　　3、讓幼兒說說小海軍是怎樣學(xué)本領(lǐng)的，引導(dǎo)幼兒神氣地跟著音樂節(jié)奏邊朗誦歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演。

　　4、出示海軍帽，教師范唱，幼兒可跟著哼歌曲。

　　5、請(qǐng)個(gè)別小朋友來扮演小海軍邊唱邊表演，其他幼兒可一起唱，最后請(qǐng)全班小朋友邊唱邊表演歌曲。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角投放一些材料如：蠟光紙、吸管、膠水等，讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進(jìn)行表演。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂的節(jié)奏感。

　　2、樂意參與音樂欣賞活動(dòng)，并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。

　　3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來表達(dá)歌曲的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的'工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞。

　　2、音響及《小螺號(hào)》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

　　活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

　　2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看�。�？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝�？”（好�?/p>

　　初步聽賞歌曲：

　　教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

　　學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。

　　2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。

　　例：A第一句老師拍手讀：XXXXX

　　師：小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

　　生：小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　3、老師第二次播放音樂，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）

　　4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）

　　5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭）（第四遍）