科學教案9篇[熱]

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的科學教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學教案 篇1

　　設計意圖：

　　由于幼兒的年齡較小，對枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉，不是很感興趣。于是通過幼兒喜愛和熟識的蔬果，開展了此次活動《果蔬沉浮》。讓幼兒學習和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學并不遙遠，科學就在身邊。

　　活動目標：

　　1．表達蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。

　　2．獲得物體沉浮的概念。

　　3．學習簡單的記錄及統(tǒng)計。

　　4．在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　自制蔬菜水果浮沉實驗前后對照圖，各種各樣的水果、蔬菜的實物和圖片，水箱。

　　活動重難點：

　　獲得物體沉浮的概念。

　　活動過程：

　　●引出主題激發(fā)興趣。

　　它們是誰？說出蔬菜、水果的名稱。

　　●觀察實驗，理解浮沉概念。

　　你們見過蔬菜水果游泳嗎？

　　自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達浮沉現(xiàn)象。

　　●猜測蔬果浮沉現(xiàn)象，用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉實驗前的對照圖上。

　　再把浮在水面和沉在水底的`蔬果數(shù)量作簡單的統(tǒng)計。

　　●請幼兒將蔬果放到水里做實驗，觀察它們在水里的現(xiàn)象，也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉實驗后的對照圖上。

　　再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡單統(tǒng)計。

　　●將實驗前后結(jié)果對照，增加活動趣味性。

　　活動反思：

　　針對小班幼兒來說，這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗，幫助幼兒歸納和形成有關物體沉浮的經(jīng)驗，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實際的沉浮狀態(tài)來驗證原有的猜想，調(diào)整自己的認識，使幼兒感知到：事物要通過實驗、探究來認識，一切結(jié)論必須以客觀事實為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

科學教案 篇2

　　目標

　　通過觀察牽�；ǖ纳�長過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽�；ǖ淖兓�，以及影響其變化的因素。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。

　　準備

　　種植園地、塑料杯、牽�；ǚN子、工具等。

　　活動過程

　�。ㄒ唬� 育苗

　　1、請幼兒觀察牽�；ǖ姆N子。討論種植牽�；ǖ姆椒ā�

　　2、發(fā)給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�；�。 并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。

　　3、教師要引導幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？

　�。ǘ�） 移植

　　1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的.小苗旁邊插上姓名標簽。

　　2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？

　�。ㄈ�） 管理

　　1、幼兒自己給牽�；�澆水、施肥，并做好觀察記錄。

　　2、在整個過程中，教師要注意引導幼兒觀察牽�；ǖ淖兓�。

　　討論： 牽�；ǖ纳眢w是什么樣子的？它能直立起來嗎？ 牽�；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？ 牽�；ǘ荚谑裁磿r候開花？早晨、中午和晚上牽�；ㄓ惺裁床煌�？ 牽牛花凋謝以后變成什么了？花籽是什么樣子的？

　�。ㄋ模� 自然角

　　1、將收獲的牽�；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標簽，放到自然角。

　　2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。

　　建議

　　1、教師要創(chuàng)設條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。

　　2、要結(jié)合當?shù)氐奈锖驐l件，擴展種植活動的內(nèi)容。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1．探索瓶、罐等裝上不同東西所發(fā)出聲音的不同。

　　2．體驗科學游戲的樂趣。

　　活動準備:給每位幼兒提供經(jīng)過裝飾的紅瓶子、綠瓶子（一個內(nèi)有黃豆、米，一個沒有；兩個瓶子都有蓋并蓋好）；黃豆、沙、米、紙等若干，勺子若干。

　　活動過程：

　　一、玩一玩：發(fā)現(xiàn)兩個瓶子的不同之處。

　　1．引導幼兒觀察兩個瓶子，提問：它們一樣嗎？

　　2．引導幼兒在玩中比較自己手中的瓶子，發(fā)現(xiàn)：一個瓶寶寶會發(fā)出聲音，一個瓶寶寶不會發(fā)出聲音。

　　3．集中家里：為什么一個瓶子會發(fā)出聲音，而另一個卻不會發(fā)出聲音呢？

　　引導幼兒打開瓶蓋觀察，了解裝有東西的瓶子會發(fā)出聲音，而沒有裝東西的瓶子不會發(fā)出聲音。

　　二、做一做：嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。

　　1．提問：有什么辦法能讓不會發(fā)出聲音的瓶子也能“唱歌”（發(fā)出聲音）？

　　2．出示黃豆、米、沙和小勺子，與幼兒一起協(xié)商如何讓空瓶子“唱歌”：擰開瓶蓋→用勺子舀豆、米、沙→輕輕放進瓶內(nèi)→擰緊瓶蓋。

　　3．幼兒探索、操作：幼兒自由選擇蠶豆、米等，用勺子“喂”瓶寶寶吃豆、米、沙，然后擰上瓶蓋。

　　4．教師巡回指導，鼓勵幼兒使用勺子把材料放進瓶子里后搖一搖，試一試是否能發(fā)出聲音。

　　5．交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶子發(fā)出聲音了嗎？

　　三、猜一猜：探索將不同的材料放入瓶寶寶中，然后搖動會發(fā)出不同的聲音。

　　1．幼兒再次探索、比較，知道不同的`物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

　　引導幼兒嘗試把另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽，比較前后兩次操作時瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

　　2．指導幼兒分辨不同的聲音：

　　引導幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：第一次在瓶子里放了什么？這一次又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　分別請放入不同材料的幼兒上來并讓其他幼兒聽聽、猜猜。

　　協(xié)助幼兒把兩個瓶子中東西分別倒出來，集體驗證。

　　四、唱一唱：體驗成功的樂趣。

　　1．引導幼兒根據(jù)《大雨和小雨》的音樂嘗試改變搖動瓶子的力度。

　　2．幼兒跟唱歌曲《大雨和小雨》，并搖動瓶子為音樂伴奏。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1. 讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。

　　2. 鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)，反應能力。

　　3. 安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4. 遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　每人一把小椅子，地墊。

　　活動過程：

　　1、 熱身活動

　　師：小朋友跟著老師一起用身體的每個部位來畫圈圈吧!

　　(頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)

　　2、發(fā)展幼兒的平衡力。

　　游戲一：坐在椅子上練平衡

　　師：小朋友們來練一下你們的反應能力，請舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳

　　游戲二：站在椅子上練平衡。

　　師：小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓

　　游戲三：躺在椅子上練平衡。

　　師：小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上，。打開你的手和腳，用兩只手抓住你的腳踝

　　游戲四：站在椅子背后練平衡

　　師：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡

　　3、 加大難度，讓幼兒探索在椅子上練平衡

　　師：小朋友我們兩個人一個椅子怎樣才能保持平衡，

　　4、 鍛煉幼兒的'四肢協(xié)調(diào)

　　5、 學習匍匐前進

　　師：小朋友看這樣怎么過去呢?練習匍匐前進

　　6、 放松活動。

　　教學反思：

　　“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。通過椅子游戲，練習幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

科學教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。

　　2、學會看整點。

　　【活動準備】

　　1、實物時鐘3個。

　　2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。

　　【活動進程】

　　一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關注時鐘的興趣。

　　1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。

　　2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？

　　[設計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關注時鐘的興趣；問題：“你在哪里見過時鐘？”直接指向幼兒的相關經(jīng)驗，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

　　二、認識時鐘，學認整點。

　　1、感知鐘面。

　　引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）

　　時鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細看一看。（每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）

　　師引導幼兒重點了解：

　�。�1）有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關系，如12與6在一條直線上等；引導幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

　　（2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的.關系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字；知道指針是順時運轉(zhuǎn)。

　　[設計意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補充，調(diào)動了孩子學習的主動性，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。]

　　2、自主探究，學認整點。

　　依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”

　　引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間；教師說出時間，幼兒快速撥出時間。

　　[設計意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]

　　三、改編游戲《老狼老狼幾點了》

　　老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。

　　規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

　　[設計意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。）

科學教案 篇6

　　設計意圖：

　　外出散步時，孩子們發(fā)現(xiàn)了一位懷孕的阿姨，許多幼兒對自己在媽媽肚子里是什么樣的、如何長大的非常感興趣，因此設計了這次活動。活動重點放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料，（包括圖片、照片、文字資料）和教師提供的影像資料上，讓幼兒了解胎兒的生長過程。本次活動以幼兒主動參與為主，自己收集、尋找獲得信息，（家長協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等,讓幼兒獲得知識）,在收集中找到問題的答案。并通過集體活動，詳細了解胎兒在母體中是如何長大的。讓幼兒嘗試獲得知識的各種途徑。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識。

　　2、讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程，知道媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

　　3、教育幼兒尊敬媽媽，激發(fā)愛媽媽的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、活動前幼兒收集大量的關于母親十月懷胎的資料，可由家長協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等方法獲得信息。

　　2、胎兒在母體中成長的、真實的影像資料、幼兒喜聞樂見的'卡通影像資料、膠水、泡沫板

　　3、一位懷孕的母親

　　活動過程：

　　一、主題討論

　　幼兒通過自己收集資料，展開討論。

　　問題： （1）、你在媽媽肚子里時，媽媽會有什么反應？

　�。�2）、你在媽媽肚子里，餓了怎么辦？

　�。�3）、你在媽媽肚子里，怎樣活動和長大的？

　�。�4）、你在媽媽肚子里時，發(fā)生了什么有趣的事？

　　二、1、請一位懷孕的母親

　　讓幼兒有個直觀的了解，阿姨肚子里有個小寶寶。自己沒出生前也是在媽媽肚子里漸漸長大直至出生的，激發(fā)幼兒想了解自己在媽媽肚子里是怎樣長大的愿望。

　　2、影像資料

　　通過影像資料，讓幼兒看到自己在母親肚子里的真實影像，初步了解自己在媽媽肚子里是如何漸漸長大的。

　　3、卡通形象

　　進一步加深了解自己在媽媽肚子里是如何長大的，初步體會媽媽孕育自己的不容易。

　　三、布置主題墻：媽媽孕育我

　　1、幼兒通過日常生活中對媽媽的觀察，夸夸自己的媽媽�！拔业膵寢屪钅芨伞�。激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　2、幼兒自己動手把收集的資料貼在主題墻上，讓全班的小朋友都來分享，體會分享的快樂。

　　活動延伸：

　　回家后做幾件愛媽媽的事情，第二天開展主題討論：你是如何愛媽媽的。

　　活動反思：

　　小朋友們，通過這次主題活動，希望大家學會感謝媽媽、關愛媽媽，體會媽媽養(yǎng)育自己的艱辛，為媽媽做一些力所能及的事情。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

科學教案 篇7

　　設計思路：

　　大班上學期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗，所以如果活動設計僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

　　大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動設計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預測（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發(fā)展。

　　活動目標：

　　1、知識：

　�。�1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

　�。�2）學會用簡單的圖標（↑↓）來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。

　　2、技能：

　　（1）能按照老師的要求有序的完成實驗。

　�。�2）能與同伴溝通、交流與合作來探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

　　3、情感：

　�。�1）樂意參加探索沉與浮的小實驗。

　�。�2）初步形成對科學活動的興趣。

　　活動重點：

　　幼兒園大班科學活動：沉與浮

　�。�1）感知物體在水中的.沉浮現(xiàn)象。

　�。�2）學會用簡單的圖標（↑↓）來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。

　　活動難點：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

　　活動準備：

　　1、每組一個臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。

　　2、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物品。

　　3、每人一張記錄紙，一只筆。

　　活動過程：

　　一、認識實驗材料

　　師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？

　　二、實驗:沉與浮

　　1、教師示范：教師取一塊雪花片請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上，請幼兒把準備的材料進行猜測，把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。教師指導：你們猜雪花片放在水里會怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來的，那就在"？"這一列中做一個"↑"，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果你認為是沉下去，那就做一個"↓"（一個條豎線，下面加一個小帽子）。

　　2、實驗，把實驗的結(jié)果記在記錄紙上。

　　幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導;注意觀察幼兒的表現(xiàn).

　　鑰匙是浮上來還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實驗結(jié)果記錄在"小手"這一列中。

　　3、根據(jù)記錄表對兩種結(jié)果進行對比，.大家集中交流最后結(jié)果。

　　提問："有沒有試驗結(jié)果和猜測結(jié)果不一樣的？"

　　總結(jié)：（出示表格和實物并演示）通過實驗我們知道浮上來的東西有……沉下去的東西有……

　　三、提升實驗

　�。ㄒ唬┰鯓邮垢∑饋淼臇|西沉下去

　　1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。

　　2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。）

　　3、師：小朋友們，同一個瓶子寶寶，不裝水時浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？

　　4、教師總結(jié)：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。

　�。ǘ�）怎么樣使沉下去的東西浮起來

　　1、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開心�？墒�，還有一個物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來幫幫他們！

　　2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。）

　　3、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心。可他有一個問題想問小朋友們"我的體重沒變，當我團成球狀時，我沉在底下；當把我做成船的形狀時，我就會浮上來，為什么呢？"

　　4、幼：……（此問題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘。到時如果幼兒還回答不出，老師再加以引導。）

　　5、教師總結(jié)：當橡皮泥寶寶是球狀時，

　　活動延伸：

　　1、師：小朋友們，老師這里還有一個物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉，還是浮呢？

　　2、幼：……

　　3、教師總結(jié)：老師也不知道--寶寶是會沉，還是會浮。其實，小朋友們，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中是會沉還是會浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。

　　設計思路： 大班上學期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的

　　經(jīng)驗，所以如果活動設計僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索……

科學教案 篇8

　　活動目標

　　1.幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

　　2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

　　3.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動準備

　　1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2.音樂：《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

　　4.7的分和式記錄表。

　　活動過程

　　一、情境創(chuàng)設

　　1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

　　3.師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰(zhàn)

　　1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

　　(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分得方法多?

　　(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

　　2.幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。

　　喜羊羊隊材料：桃子圖片;

　　美羊羊隊材料：西瓜圖片;

　　沸羊羊隊材料：金魚圖片;

　　懶羊羊隊材料：拼插玩具;

　　暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;

　　慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

　　3.幼兒匯報

　　4.教師小結(jié)。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

　　三、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　四、游戲：我的朋友在哪里

　　1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

　　2.找朋友。音樂《我的`朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4.匯報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

　　五、延伸：

　　我們學習了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

　　反思：

　　大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納7的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

科學教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、了解一些動物用保護色、斷尾、噴“墨汁”等保護自己的本領。

　　2、產(chǎn)生探究動物自我保護本領的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣，了解周圍事物的動態(tài)。

　　【活動準備】

　　1、掛圖二幅，圖一：蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂，竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等；圖二：壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等

　　2、幼兒、家長收集的有關動物自我保護的圖片、碟片、圖書等資料。

　　3、沒尾巴的動物圖若干。

　　【活動過程】

　　1、引導活動，講述故事《誰丟了尾巴》

　�。�1）根據(jù)故事情節(jié)提問：故事里都有誰？?發(fā)生了一件什么事情？誰丟了尾巴？（讓幼兒充分表達自己的意見，去交流，發(fā)現(xiàn)）

　�。�2）根據(jù)上述內(nèi)容讓幼兒對動物自我保護方式有了大致了解。

　　2、出示掛圖1（枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等）講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘簦�引導幼兒說出它們自己有特殊的“保護色”。讓幼兒了解這些小動物正是利用隨著周圍顏色變化面變化，從而把自己隱藏起來，這是它們保護自己的一種方式。

　　出示掛圖2（壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等）讓幼兒先自己說一說這些動物有哪些自我保護的本領。例如：壁虎斷尾保護自己，蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動物的再生本領，也是保護自己的一種方式，讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動物的自我保護方式。

　　3、出示家長幼兒收集的圖書、碟片等資料，讓幼兒觀察。

　　放碟片，自我保護的'動物，讓幼兒觀賞更多的動物自我保護的方式。

　　4、連線涂色游戲＜找尾巴＞，每人一張沒尾巴的動物圖片，每人一盒彩筆。

　　5、分組欣賞，共同評價。

　　【延伸活動】

　　1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆蟲動物有自己的自衛(wèi)能力。

　　2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關于動物的圖書。

　　【活動反思】

　　自然界的一切都是神秘的，對孩子們來說有著致使的吸引力，吸引著他們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課通過讓幼兒了解動物通過保護色、再生等特殊的本領來保護自己，幼兒非常感興趣，幼兒通過觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式，使幼兒更直觀、生動地認識了自然界中各種生物的生存方式，從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。

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