(實(shí)用)大班橋教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班橋教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有了解家鄉(xiāng)的橋的興趣，認(rèn)識(shí)有代表性的家鄉(xiāng)的橋，體驗(yàn)橋給人們生活帶來了方便，產(chǎn)生自豪感。

　　2、通過簡單的實(shí)驗(yàn)，初步感知橋墩數(shù)量與橋面承載力的關(guān)系。

　　3、知道橋的基本組成部分（橋面、橋梁、橋墩、塔柱、拉索等），初步了解橋墩的優(yōu)缺性，欣賞并了解斜拉橋的設(shè)計(jì)及優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、資源材料包：教學(xué)掛圖：《各種各樣的橋》。

　　2、積木、厚紙板若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、參觀展覽，初步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的橋，了解橋的基本組成部分。

　　（1）幼兒觀看“家鄉(xiāng)的橋”

　�。�2）教師介紹橋的名字，類型，外形，用處，歷史。

　�。�3）詢問幾個(gè)幼兒最喜歡哪個(gè)橋，為什么？

　　教師：仔細(xì)看看每一座橋，它們都是由哪些部分組成的？小結(jié)：橋一般由橋面、橋梁、橋墩、塔柱、拉索等組成的。

　　2、看一看、比一比，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)雨橋、石板橋、石拱橋。

　�。�1）認(rèn)識(shí)、比較風(fēng)雨橋和石板橋。

　　教師：這是什么橋？它們有什么不一樣？橋墩多好還是少好？為什么？

　�。�2）認(rèn)識(shí)、比較石拱橋和石板橋。

　　教師：這是什么橋？它們有什么不一樣？你們覺得它們誰更結(jié)實(shí)？請(qǐng)幾位幼兒上來用手壓一壓硬紙板做的拱橋與平橋，并得出結(jié)論。

　　3、觀察認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的橋梁，感知橋墩數(shù)量與橋面承載力的關(guān)系。

　�。�1）教師出示橋梁照片，提問：這是什么？他是什么樣子的？在這座大橋上行駛著許多車輛，是什么有力量的東西支撐著橋面呢？

　�。�2）討論：橋墩是多還是少可以增加橋面的承載力？是不是橋墩越多橋面承載力就越大呢？

　　（3）實(shí)驗(yàn)：用積木當(dāng)做橋墩，用硬紙板當(dāng)做橋面。

　　先將兩塊積木放在左右兩端，硬紙板架在積木上，請(qǐng)一位幼兒用手按壓。集體觀察，并說結(jié)果，輕輕一按，紙板就往下彎。

　　再放兩塊積木在尺子下面，再請(qǐng)一位幼兒按一按。集體觀察，并小結(jié)。結(jié)論：積木增加了，使積木和積木之間的距離變短了，紙板承載力增強(qiáng)了，就不容易往下彎。

　　小結(jié)：積木越多，紙板就越不容易被壓彎。也就是說，橋墩越多，橋面的承載力越大。

　　4、觀察家鄉(xiāng)其他的橋，拓展認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）教師：可是，人們發(fā)現(xiàn)，橋墩雖然讓橋更結(jié)實(shí)了，但是橋墩多了，會(huì)影響船的通行，所以科學(xué)家就發(fā)明了懸索橋和斜拉橋，用鋼索拉住橋面。

　�。�2）出示圖片：現(xiàn)在我們來欣賞一下美麗又獨(dú)特的懸索橋和斜拉橋，這些橋是怎么架起來的？為什么不造成拱形？為什么不多造幾個(gè)橋墩？小結(jié)：懸索橋和斜拉橋都是橋面上用鋼索拉住橋面，這樣即使橋墩很少，橋面也不會(huì)往下彎了。

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

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